数学北师大版二年级下册时分秒教案
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒教学目标1.能够识别和读出钟表上整点和半点的时间。
2.掌握时针和分针移动对应的时间规律。
3.了解秒的概念，并学会对秒的计数。
教学重点1.教会学生识别并读出钟表上的时间。
2.帮助学生掌握时针和分针移动对应的时间规律。
教学准备1.钟表模型或电子钟表。
2.课件的说明和介绍。
3.课本和笔记本电脑。
教学过程Step1 引入通过对学生进行提问，引导出关于时间的一些概念和常识，如小时、分钟、秒等，并介绍时间的基本单位。
Step2 时间的表示方式通过课件向学生展示不同的时间表示方式，如口语描述和数字显示，然后翻开课本，通过实际例子帮助学生理解或表达一些特定的时间。
Step3 钟表的构成和读法通过钟表模型或电子钟表让学生看清钟面的构成，了解时、分、秒针的含义以及它们在钟面上的位置和指向。
然后对学生进行讲解：如何读取整点、半点以及其他时间。
Step4 明确时针和分针分别移动对应的时间规律通过模拟和观察钟表的动态，让学生了解时针和分针分别移动对应的时间规律。
老师应该讲解并演示两个容易混淆的概念——整点和半点的判别。
其他时间的判别，同学们可以分工协作，自己习惯体会。
Step5 秒的计数介绍秒的概念和重要性，并向学生说明时间过去的最小单位，帮助学生了解秒的重要性。
Step6 站起来模拟通过动手、模拟和实践的方式，让学生锻炼和巩固所学内容。
让学生配合整点时间，和周围的同学同步，同时对秒表和钟表进行计数，判断哪一个表现出更精确的时间。
Step7 作业布置配套的作业，辅助巩固所学知识点。
教学反思在这节课的教学中，老师充分利用了引入、讲解、演示、模拟、练习等多种教学手段，并对秒的概念的重要性进行了讲解。
通过这节课的教学，学生们不仅掌握了如何正确识别和读取钟表上的时间，也得到了不少关于时间计算和计数的精妙心法。
未来课程中，老师还可以通过更丰富、多样的教学手段，增强同学们学习数学的兴趣，提高课程的教学质量。
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元 时、分、秒
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元时、分、秒
一、教学目标
1.学生能够理解时、分、秒的概念，掌握读写时间的方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够在实际生活中合理安排时间。
二、教学重点难点
1.读写时间的方法。
2.时间加减法的运算。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级下册数学课本。
2.工具：教学用具、钟表、实物图片等。
四、教学过程
1. 导入新知
•让学生看看手表、挂钟等时间工具，引导他们说出看到的时间。
2. 讲授新知
•引导学生认识时间的三个概念：时、分、秒。
•通过实物图片、黑板图片等形式，讲解时、分、秒的概念、符号以及读写方法。
•让学生试着和你一起读一下几个时间：12:05 / 3:20 / 7:30 / 9:45 / 6:10。
3. 练习新知
•出示几个时间的钟表图片，让学生说出它们分别是几点几分。
•出示一些时钟、日历、车站或电视等广告，问学生在里面能找到时间信息。
•让学生跟读并写下数学课本上的例题。
4. 拓展应用
•出示几个时间的钟表图片，让学生在上面进行加减法运算，并说出答案。
•让学生编写日常生活中的一些场景（如上学、吃饭、睡觉等），按照自己的时间表安排一下时间，并将安排后的时间告诉同桌。
五、教学总结
•让学生复习一遍今天学到的知识点，并巩固所学习内容。
•强调今天学习内容的实际意义，并向学生提出合理安排时间的要求。
六、作业布置
•完成数学课本上的习题。
•想一些日常生活中的场景，利用所学知识编写时间表，并写下自己的感想。
二年级下册数学教案-7.3时分秒复习｜北师大版
二年级下册数学教案7.3 时分秒复习｜北师大版今天我们要复习的是二年级下册的数学教案，第七章第三节的内容——时分秒。
这一节的主要内容是让我们更好地理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学第七章第三节《时分秒复习》。
这部分内容主要包括三个部分：一是时、分、秒的概念及其表示方法；二是时、分、秒之间的换算关系；三是运用时、分、秒知识解决实际问题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
难点则是理解和掌握秒的概念，以及秒与分、时之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会设定一个场景，比如小明的一天，让学生通过观察和思考，理解时、分、秒的概念和它们之间的关系。
然后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题。
我会根据学生的回答，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
我会用清晰的图表和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时、分、秒的题目，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决问题。
比如，"如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是几点几分？"答案是3点整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时、分、秒的概念和换算关系，以及他们是否能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如观察和记录一天中不同时间的变化，加深对时间单位的理解和运用。
这就是我对于二年级下册数学教案第七章第三节《时分秒复习》的教学设计。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。
2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。
3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。
二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。
2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。
2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。
4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。
六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。
2. 时间的读写方法。
3. 时间换算公式。
七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。
这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二年级下册数学北师大版《时、分、秒》优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和趣味性的数学题目，激发学生的思考，提高学生的问题解决能力。如“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”、“一部电影时长120分钟，观看这部电影需要多少小时？多少分钟？”等。
4.引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过让学生观察和描述自己的一天，引导学生认识到时间与生活的密切关系。如起床、吃饭、上学、放学等时间节点，让学生感受时间的存在。
2.故事情境：讲述一个与时间管理相关的故事，如《守时的小闹钟》，激发学生对时间的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
1.小组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论时、分、秒的概念和换算方法，促进学生之间的交流和合作。
2.小组操作：让学生在小组内进行一些与时间相关的操作活动，如制作时间尺、模拟计时比赛等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.小组分享：鼓励小组成员分享自己的学习心得和经验，让学生在分享中相互学习，共同成长。
3.活动导入：教师组织学生进行一个与时间相关的活动，如模拟计时比赛，让学生在活动中感受时间的流逝，引出时、分、秒的教学内容。
（二）讲授新知
1.认识时间单位：教师通过讲解和演示，向学生介绍时、分、秒这三个时间单位，让学生了解它们之间的进率，即1时=60分，1分=60秒。
2.时间单位换算：教师教授时、分、秒之间的换算方法，如“1时=60分，1分=60秒”，并通过实例演示和练习，让学生掌握换算技巧。
北师大版二年级下册七时、分、秒课程设计
北师大版二年级下册七时、分、秒课程设计一、课程目标本节课主要通过诗歌朗读和听力练习，提高学生对时间的认知和理解能力，帮助学生顺利掌握时、分、秒的概念和读写方法。
二、教学重点1.时、分、秒的概念；2.时、分、秒的读写方法；3.时间的运用。
三、教学难点1.时、分、秒的区别和联系；2.时间的阅读和应用。
四、教学方法1.诗歌朗读；2.听力练习；3.组内小组合作，互相协助学习。
五、教学过程1. 热身1.教师播放一个计时器的音频，学生用手指模拟时间的流逝，并用口语表达出来。
2.教师带领学生喊出前一天的时间和当前时间，帮助学生理解时间的概念。
2. 导入教师播放在良辰美景欣赏过去中的视频，并让学生在观看后解释视频中过去的时间。
3. 正文1.教师播放杨红樱《准》的音频，带领全班朗读。
2.学生自由阅读课本P81页，了解时、分、秒的区别和联系，并记下几个关键点。
3.教师以小组为单位让学生互相询问计算机上的当前时间，并练习写出时、分、秒。
4.学生小组合作，编写一篇有关时间运用的小短文，并在全班前分享。
4. 总结教师带领学生回顾时间的概念、读写方法和运用，并强调时间管理的重要性。
5. 课后延伸1.请家长在晚上陪同孩子一起玩一下卡片震动游戏，让孩子更好地理解时间和跟踪时间。
2.老师将相关的视频和音频制成课件，上传到网站上供家长和学生使用。
六、板书设计时间概念读写方法时分秒七、教学资源1.杨红樱《准》的音频；2.计时器的音频。
八、教学评估1.学生在小组内的合作表现；2.学生在阅读理解和时间写作才能的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《时、分、秒的认识》教学设计教学内容：
教科书第七单元第75页时分秒的认识
教学目的：
1.使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。
2.会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。
3.教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。
教学重点：时间单位的认识和进率。
教学难点：能正确地说出钟面所表示的时刻。
教具准备：钟面、多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课。
1.猜迷语。
现在我请小朋友来猜一个迷语。
“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。
”
“同学们你们猜一猜这是什么”
2.日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。
我们一起来看一看小明他是如何利用
时间的。
分别出示四副图，让学生试读。
3.小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。
（出示文字“珍惜时间”）
我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。
这节课我们就来认识几位新朋友。
时、分、秒。
（板书课题）
二、新授。
1. 认识钟面。
请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。
哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？
通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。
板书：时针、分针、秒针、12个数
看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？
小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、
秒。
2. 认识秒。
秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒？
（板书：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？
这嘀嗒一声就是一秒。
它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳朵边，跟着它一起念快点快点。
3.认识分。
师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？
对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？对60秒=1分，也可以说1分=60秒。
（板书：1分＝60秒）
分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢？分针从数12走到数1是几分？分针从数12走到数3是几分呢？分针从数12走到数6是几分？从数12走到数9是几分？
如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢？（板书：走一圈是60分）
一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来欣赏一段音乐。
1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一
百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。
（出现：请珍惜每一分钟、从现在开始做起。
）
4.认识时。
下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？
对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？对60分=1时，也可以说1时=60分。
（板书：1时＝60分）
那么时针从数几走到数几也是一小时呢？
在实际中时针和分针总是同时转动的。
演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。
他们谁转的快，谁转的慢？
练习：
幻灯出示：一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4.看钟表。
下面我们来学习一下怎样看钟表。
学看整时刻。
出示钟面：
现在是几时？（出示：7时、8时、5时）时刻除了用文字表示外，
还可以用数字表示，例如：7时。
可以写成7：00，时和分之间用两点隔开，两点的左边表示几时，右边表示几分。
这刚好是7时整，所以后面用两个0代替。
其他两副图你会表示吗？让学生自己写在书上。
这三面钟有什么共同点？(分针都指向12)
小结：分针指到12，时针指到几，就是几时。
学生操作：拔出3时、6时、10时学看几时几分。
刚才看的都是整时，如果不是整时应怎样看呢？
出示例2 10时5分
几时几分，你是怎样看出来的？时针走过几？分针指向几？几时几分？
时针刚走过10，就是10时多，多多少要看分针从12开始走了多少分，走了5分，就是10时5分。
出示7时30分。
几时几分？你是怎样看出来的？时针走过7，分针指向6，就是7时30分？出示12时45分、1时50分（填在书本上）
是几时几分？你是怎样看出来的？
不是整时钟时，要先看什么？(先看时针走过几。
)再看什么？(再看分针，分针走了多少小格就是几分)
学生操作：6：05、9：35、11：55
三、总结：
我们今天学了什么？知道了什么？你们学会认识钟表，就能够充分利用时间，学到更多的知识，做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。
四、作业：课后76页
板书设计：
时分秒的认识钟面 1时=60分
1分=60秒。