【二年级数学】教学设计：第 七 单元 时 分 秒
2023-2024学年二年级下学期数学第七单元时分秒 《1分有多长》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《1分有多长》教案一、教学内容本节课是二年级下学期数学第七单元的第一课时，主要内容是让学生通过观察、实践、探究，理解1分的时间长度，并能够运用1分来计量较短的时间。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，感受1分的时间长度，建立时间观念。
2. 使学生能够用1分来计量生活中的时间，如看动画片的时间、休息的时间等。
3. 培养学生的时间管理能力，养成守时的良好习惯。
三、教学难点让学生理解1分的时间长度，并能够运用1分来计量时间。
四、教具学具准备钟表模型、计时器、幻灯片、教学卡片等。
五、教学过程1. 导入：教师通过出示钟表模型，引导学生关注钟表的时、分、秒刻度，激发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：教师通过讲解，让学生初步认识1分的时间长度。
3. 实践操作：教师组织学生进行小组合作，使用计时器测量1分的时间长度，让学生亲身感受1分的长短。
4. 探究与讨论：教师引导学生思考生活中可以用1分来计量的时间，如看动画片的时间、休息的时间等。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出拓展问题，引导学生思考时间的重要性。
六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒生活中的一天：- 起床 7:00- 上学 8:00- 上课 8:30- 放学 11:30- 午餐 12:00- 午休 12:30 - 13:30- 上课 14:00- 放学 16:00- 晚餐 17:00- 休闲活动 18:00 - 19:00- 睡觉 20:00七、作业设计1. 请学生和家长一起，用1分来计量生活中的某个活动，如看动画片的时间、散步的时间等，并记录下来。
2. 学生画一画自己的一天，用1分来表示各个活动的时间长度。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践、探究，使学生对1分的时间长度有了初步的认识，并能运用1分来计量生活中的时间。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的参与度，鼓励学生主动思考、提问，提高学生的学习兴趣和积极性。
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第2课时 1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教案：二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学第7单元的第2课时，即1分有多长。
本节课主要通过实例让学生感受1分的时间长度，并通过实际操作让学生掌握如何将1分拆分成更短的时间单位，如60秒，以及如何将1分转化为其他时间单位，如1小时=60分。
二、教学目标1. 让学生通过实例感受1分的时间长度，理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 教学重点：让学生通过实例感受1分的时间长度，掌握时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型、卡片等。
2. 学具：学生手册、练习册、计时器、秒表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。
2. 讲解1分的时间长度：通过计时器或秒表，让学生直观地感受1分的时间长度。
例如，计时器或秒表显示1分钟，然后告诉学生这段时间就是1分。
3. 讲解1分拆分成60秒：引导学生思考1分可以拆分成多少秒，并让学生动手操作，用卡片或计时器展示1分拆分成60秒的过程。
4. 讲解1分与1小时的关系：告诉学生1小时等于60分，让学生通过实际操作，如计时器或秒表，感受1小时的时间长度，并理解1分在1小时中所占的比例。
5. 例题讲解：出示一些关于时间的题目，如“1分等于多少秒？”“1小时等于多少分？”等，让学生解答。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括1分的时间长度、1分拆分成60秒、1分与1小时的关系等。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元 时、分、秒
北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元时、分、秒
一、教学目标
1.学生能够理解时、分、秒的概念，掌握读写时间的方法。
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生能够在实际生活中合理安排时间。
二、教学重点难点
1.读写时间的方法。
2.时间加减法的运算。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级下册数学课本。
2.工具：教学用具、钟表、实物图片等。
四、教学过程
1. 导入新知
•让学生看看手表、挂钟等时间工具，引导他们说出看到的时间。
2. 讲授新知
•引导学生认识时间的三个概念：时、分、秒。
•通过实物图片、黑板图片等形式，讲解时、分、秒的概念、符号以及读写方法。
•让学生试着和你一起读一下几个时间：12:05 / 3:20 / 7:30 / 9:45 / 6:10。
3. 练习新知
•出示几个时间的钟表图片，让学生说出它们分别是几点几分。
•出示一些时钟、日历、车站或电视等广告，问学生在里面能找到时间信息。
•让学生跟读并写下数学课本上的例题。
4. 拓展应用
•出示几个时间的钟表图片，让学生在上面进行加减法运算，并说出答案。
•让学生编写日常生活中的一些场景（如上学、吃饭、睡觉等），按照自己的时间表安排一下时间，并将安排后的时间告诉同桌。
五、教学总结
•让学生复习一遍今天学到的知识点，并巩固所学习内容。
•强调今天学习内容的实际意义，并向学生提出合理安排时间的要求。
六、作业布置
•完成数学课本上的习题。
•想一些日常生活中的场景，利用所学知识编写时间表，并写下自己的感想。
小学数学二年级下册第七单元 时、分、秒(教案)教学设计
教案样本/年度：仅供参考，内容可修改第七单元时、分、秒第1课时认识时刻教学内容：教材第80-82页。
教学目标：1、知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。
3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点：了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。
教学过程一、激趣引入，复习旧知：1、猜谜语：师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。
课件出示：会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。
（打一物品）师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！2、复习旧知：师：看来同学们对于钟表并不陌生。
那钟表有什么作用呢？生：可以告诉我们时间。
师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。
下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲，谁来？指名6生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。
师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲？先在小组内交流一下，一会儿找同学说。
开始吧！指名一生回答。
师：他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，说的也很完整，时间也安排的也非常合理，表扬他！生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。
3、出示课题：师：在例1的学习中同学们都能熟练认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识，这节课咱们就一起来学习“时、分的认识”。
数学二年级下册第七单元《时、分、秒》单元教学规划
数学二年级下册第七单元《时、分、秒》单元教学规划
一、单元教材分析
（一）前后知识联系
本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，体验时间的长短，知道1分=60秒；了解时、分、秒之间的关系，为后面认识年、月、日，了解年、月、日之间的关系，了解平年、闰年，认识12时计时法和24时计时法打下基础。
表1：《时、分、秒》单元前后知识联系
（二）单元学习内容
主要学习时间单位：时、分、秒，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，体验时间的长短，知道1分=60秒；了解时、分、秒之间的关系。
本单元的学习要点如下：
表2：《时、分、秒》单元学习内容
二、单元教学目标
（一）学科性目标
1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。
3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
（二）创新性目标
1.能用多种方式学习认识时、分、秒，用不同方法表示时间，让思维得到发展。
2.能结合具体情境认识钟面，积累数学活动经验，体会数学来源于生活。
（三）教育性目标
1.主动参与认识钟面的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的学习习惯，增强学好数学的信心。
三、单元三课规划
（一）原教材教学规划
表3：《时、分、秒》单元原教材教学规划
（二）单元三课教学规划。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
二年级下册数学教案-第7单元 时、分、秒-北师大版
第7单元时、分、秒第1课时奥运开幕【教学内容】教材第75页内容及第76页“练一练”第1,2,4题。
【教学目标】1.结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
3.培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】认识时间单位时、分,知道1时=60分。
【教学难点】会正确认、读、写钟面上的时间。
【教学准备】PPT课件、钟表。
教学过程教师批注一、情境导入1.PPT课件出示谜语:小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起。
打一物是什么?(钟表)2.钟表有什么用处?学生自由说。
3.PPT课件出示奥运会开幕情境图:从图中你看到了什么?如果我7时打开电视,会怎么样?9时打开呢?所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。
这节课我们就来认识时、分。
(教师板书课题)二、认识钟面1.出示钟表:观察钟面上有什么。
小组内说一说,然后交流。
2.生汇报。
(1)三根针都是什么针?(2)钟面上有几个大格?(学生集体从1数到12)(3)每个大格有几个小格?一共有几个小格?引导学生说说是怎样数出来的。
三、认识时、分1.时针走路看大格,走一大格是1小时,走2大格呢?从12走到4是多少时间?走到7呢?2.分针走路看小格,一小格是1分钟,2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到5呢?到12呢?3.时与分进行走路比赛。
PPT课件演示:分针和时针在同一起跑线12上,分针转一圈,时针走一大格。
学生也可以动手拨一拨,仔细观察。
时针走了多少时间?分针走了多少时间?你可以得出什么结论?(板书:1时=60分)4.体验一小时。
(1)一节课是40分钟,课间操20分钟,正好是60分钟,等于1小时。
(2)同学们从下午5时开始吃饭,然后洗澡,结束时时针指向6时,请问用了多少时间?四、联系实际1.PPT课件出示两块钟表图:复习整时和半时。
2.PPT课件出示另外两块钟表图。
学生仔细观察,小组内说说怎么看时间。
生发表看法,师小结。
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4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
二、做一做。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分）
6、体验一小时： （1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ） 分钟，再加上（ ）分钟是1小时。 （2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？
二、基本题目训练
1、填空
2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······
3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。
4、在（ ）里填上小时、分钟或秒
（1）我每天晚上大约睡8（ ）
补评：
（2）早操时间大约是15（ ）
（3）学校的下课铃声大约响了10（ ）
四、联系实际
妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？
五、全课总结
今天你们认识了什么？ 有关时间的名句有很多： 时间是生命 一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。 。。。。。。。 你们还能说出有关的吗？
板书设计：
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。
教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学过程：
一、口答题
1、钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。 2、1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 3、分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。 4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。
时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分
教学内容
1分有多长
课时
2
教学目标：
1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。
教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
第 七 单元 时 分 秒
教学内容
奥运开幕
课时
1
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学重点：初步体会简单的规律。
教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程：
一、表示规律
（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。
（2）表示规律。有两种教学法：
第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来
2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。
教科书提到两个关键点：
（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。
（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。
补评：
（3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
教学过程：
一、情景导入
1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？
3、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？
4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
二、认识秒针
1、出示钟：哪根是秒针？
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
教学内容
重复的奥妙
课时
1
教学目标：
1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3 在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
3、学生交流：1分=（ ）秒
4、在什么地方还见过秒？
三、体会1秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数：数到60 看走了几秒。就是几分？
3、同桌合作：
（1） 做一次深呼吸用（ ）秒
（2） 跳绳20下用（ ）秒
补评：
（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒
四、实际应用
（1）夏天午睡大约1（ ） （2）小芳吃饭大约要25分钟（ ） （3）脉搏跳10次用了8（ ） （4）一节课的时间是40（ ） 2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。
（3）展示交流大家对规律的表示方法。
（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。
二、想一想，说一说
（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。
（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。
（3）填入下表，表示规律。
补评：
注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
5、完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
引导学生自己总结
板书设计：
淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
5、10、15、20、25
一共花了25分钟
数学好玩学习计划
教学内容
上学时间
课时
1
教学目标：
1．通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2．了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3．结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。
教学重点：记录，讨论一周上学时间。
教学难点：体验数据的随机性。
教学过程：
一、议一议。
1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。
1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说， 然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到12
3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5）
三、认识时分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？
教学过程：
一、谜语导入
1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？
3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面
五、全课总结
这节课你有什么收获？
板书设计：
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
教学内容
淘气的作息时间
课时
1
教学目标：
1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。