土壤肥料学实验教案-农学
土壤肥料试验教案下
实验五土壤容重的测定与孔度计算教学目的：掌握土壤容重的测定方法；能够用容重和比重计算孔度重点：１.土壤容重的测定方法２.土壤孔隙度的计算教学内容：一、实验目的要求土壤孔隙度是通过土壤密度和土壤容重计算出来的，测定土壤容重，能反映出土壤松紧情况，还能计算任何单位面积一定厚度的土壤质量，从而计算出土壤水分和养分含量。
二、仪器用具天平（感量0.1g）、环刀、恒温干燥器、削土刀、小铁铲、铝盒、酒精、草纸、剪刀、滤纸等。
三、方法步骤（一）土壤荣中的测定（环刀法）1. 操作步骤（1）检查环刀与上下盖和环刀托是否配套，用草纸擦干净环刀的油污，几下环刀的编号，并称重（准确至0.1g），同时，将事先洗净、烘干的铝盒称重、编号，带上环刀、铝盒、削土刀、小铁铲到田间取样。
（2）在田间选择有代表性的地点，先用铁铲铲平，将环刀托套在环刀无刃口一端，把环岛垂直压入土中，至环刀全部充满土壤为止（注意保持土样的自然状态）。
（3）用铁铲将环刀周围的土壤挖去，在环刀下方切断，取出环刀，使环刀两端均留有多余的土壤。
（4）擦去环岛周围的土，并用小刀细心的沿环岛边缘分别将两端多余的土壤削去，使土壤与环刀容积相同，立即称重。
带回实验室称重时，应在田间立即盖上环刀盖，以免水分蒸发影响测定结果。
（5）在田间进行环刀取样的同时，再同曾采样处取20g左右的土样放入已知重量的铝盒中，用酒精燃烧法测定土壤含水量（或直接从称重后的环刀内取出20g土，测定土壤水分含量）。
2. 结果计算土壤容重（d,g/cm3）=式中：M——环刀及湿土重（g）；G——环刀重（g）；V——环刀容积(cm3)W——土壤含水量（%）；此法测定应不少于三次重复，允许绝对误差＜0.03g/ cm3，取算数平均值。
（二）土壤孔隙的计算复习思考题1.测定土壤容重时为什么要保持土壤的自然状态？测定中应注意哪些问题？实验六土壤酸碱度的测定教学目的:了解混合指示剂法测定土壤酸碱度；掌握电位法测定土壤酸碱度重点：电位法测定土壤酸碱度（电位法和混合指示剂法）一、目的要求土壤酸碱度使土壤的重要化学性质，对土壤肥力状况和作物生长都有很大的影响。
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版一、课程简介1.1 课程背景土壤肥料学是植物生产科学的重要组成部分，旨在研究土壤和肥料的基本性质、肥力评价、改良利用及合理施肥技术。
通过本课程的学习，使学生掌握土壤和肥料的基本知识，提高土壤肥力，为农业可持续发展提供理论和技术支持。
1.2 课程目标（1）了解土壤的组成、分类和分布特征；（2）掌握土壤肥力的评价方法和提高途径；（3）熟悉肥料的种类、性质和合理施用技术；（4）了解土壤污染与防治对策；（5）培养学生从事农业生产的实际操作能力。
二、教学内容2.1 土壤概述（1）土壤的组成及结构；（2）土壤的分类与分布；（3）土壤的功能与重要性。
2.2 土壤肥力评价（1）土壤肥力的概念及其组成；（2）土壤肥力评价方法；（3）土壤改良与利用。
2.3 肥料概述（1）肥料的种类及其作用；（2）肥料的性质与施用技术；（3）有机肥料的制备与利用。
2.4 合理施肥技术（1）作物需肥规律；（2）肥料利用率与损失；（3）施肥方法与时期。
2.5 土壤与肥料污染及其防治（1）土壤污染类型与途径；（2）肥料污染来源与影响；（3）土壤与肥料污染的防治对策。
三、教学方法3.1 课堂讲授采用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地讲解土壤肥料学的基本概念、原理和技术。
3.2 实验操作安排土壤和肥料样品分析、肥料施用等技术操作实验，培养学生动手能力。
3.3 案例分析选取典型的土壤肥料问题案例，进行剖析和讨论，提高学生解决实际问题的能力。
3.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，共同进步。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等，占总成绩的40%。
4.2 考试成绩包括理论知识考试和实际操作考试，占总成绩的60%。
五、教学资源5.1 教材《土壤肥料学》，出版社：中国农业出版社，作者：、。
5.2 参考书目（1）《土壤学》，出版社：中国农业出版社，作者：、赵六；（2）《肥料学》，出版社：中国农业出版社，作者：孙七、周八。
土壤肥料实验教案
实验一土壤样品的采集与处理土壤样品的采集是土壤分析工作中的一个重要环节，是直接影响着分析结果和结论是否正确的一个先决条件。
由于土壤特别是农业土壤本身的差异很大，采样误差要比分析误差大得多，因此必须重视采集有代表性的样品。
另外，要根据分析目的不同而采用不同的采样和处理方法。
一、土壤样品的采集1、土样的采集时间和工具土壤中有效养分的含量因季节的不同而有很大的差异。
分析土壤养分供应的情况时，一般都在晚秋或早春采样。
采样时要特别注意时间因素，同一时间内采取的土样分析结果才能相互比较。
常用的采样工具有铁锨、管形土钻和螺旋土钻。
2、土壤样品采集的方法采样的方法因分析目的不同而不同。
(1)土壤剖面样品。
研究土壤基本理化性质，必须按土壤发生层次采样。
一般每层采样1kg，分别装入袋中并做好标记。
(2)土壤物理性质样品。
如果是进行土壤物理性质的测定，必须采集原状土壤样品。
在取样过程中，须保持土块不受挤压，样品不变形，并要剥去土块外面直接与土铲接触而变形部分。
(3)土壤盐分动态样品。
研究盐分在土壤剖面中的分布和变动时，不必按发生层次采样，可从地表起每10cm或20cm采集一个样品。
(4)耕作层土壤混合样品。
为了评定土壤耕层肥力或研究植物生长期内土壤耕层中养分供求情况，采用只取耕作层20cm深度的土样，对作物根系较深的或熟土层较厚的土壤，可适当增加采样深度。
采样点的选择一般可根据土壤、作物、地形、灌溉条件等划分采样单位。
在同一采样单位里地形、土壤、生产条件应基本相同。
土壤的混合样品是由多点混合而成。
一般采样区的面积小于10亩时，可取5个点的土壤混合；面积为10—40亩时，可取5—15个点的土壤混合；面积大于40亩时，可取15—20个点的土壤混合。
在丘陵山区，一般5—10亩可采一个混合样品。
在平原地区，一般30—50亩可采一个混合样品。
采样点的分布方式主要有：对角线取样法(图1)：适用于面积不大，地势平坦，肥力均匀的地块。
土壤肥料学土壤学部分教案
土壤肥料学土壤学部分教案第一篇：土壤肥料学土壤学部分教案土壤肥料学（土壤学部分）教案绪论（一）绪论教学时数（1 学时）（二）教学主要内容与要求1、土壤、土壤肥力的基本概念2、土壤在农业生产中的作用3、土壤学的任务（三）教学重点 1、土壤的作用、土壤与土壤肥力的概念 3、土壤的物质组成及功能（四）相应的实习、实验内容：田间认地与田间认土（五）推荐参考书籍、文献1.《土壤地理学》，李天杰主编，高教出版社； 2.《土壤学》，仲跻秀主，1992，9 ； 3.《土壤地理学》，黄昌勇主编，中国农业出版社，2000，5 ；4.《土壤学》，朱祖祥主编，农业出版社，1983，5 ；《土壤肥料学》，关连珠主编，中国农业出版社，2001，5 ；（六）讲授的主要内容：•土壤在农业生产中的作用（一）土壤是重要的生产资料1、人类的农业生产活动以土壤为基础 2、人类的其他生产活动离不开农业生产活动（二）土壤是宝贵的自然资源 1、土壤是宝贵的自然资源 2、土壤资源是可再生的资源、土壤资源的稀缺性---相对于人类的需求来说，总不能满足需要•土壤与土壤肥力土壤的概念指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。
1、土壤的物质组成及其功能（1）有机质：占干物质总重的 5% 为微生物提供营养、能量，调理土壤性质，提供植物营养（2）矿物质：占物质总重的 95%，为植物提供养分（3）土壤水分：含各种溶质，供生物部分利用（4）土壤空气：水汽饱和，通气供根系呼吸，土壤动物、微生物利用（5）微生物：微生物的大本营，一亩肥沃的土壤，150CM 深的表土中有300 公斤以上。
分解有机质，为植物提供养分；产生抗生素，预防植物病害发生；产生生长素，促进植物生长；合成腐殖质，改善土壤理化性质。
（二）土壤肥力的概念指植物生长期间，土壤连续的、协调的供应植物水、肥、气、热及其他条件的能力。
土壤肥力四因子：水分、养分、空气、热量* 土壤肥力四因子不可替代，自然肥力----没有受人为活动干扰，自然土壤所具有的肥力。
土壤肥料学基础教案
土壤肥料学基础教案一、教学目标1、让学生了解土壤的组成、结构和性质，以及土壤在农业生产中的重要性。
2、使学生掌握肥料的种类、特性和合理使用方法，理解肥料对作物生长和土壤肥力的影响。
3、培养学生观察、分析和解决土壤肥料相关问题的能力。
4、增强学生对环境保护和可持续农业发展的意识。
二、教学重难点1、重点（1）土壤的物理、化学和生物学性质。
（2）常见肥料的种类、成分和作用。
（3）土壤肥力的评价和保持方法。
（4）合理施肥的原则和技术。
2、难点（1）土壤胶体的性质和土壤保肥供肥机制。
（2）肥料的化学反应和在土壤中的转化过程。
（3）根据土壤和作物特点制定施肥方案。
三、教学方法1、课堂讲授：通过讲解、图示和案例分析，系统传授土壤肥料学的基本概念和知识。
2、实验教学：安排学生进行土壤和肥料的分析实验，增强学生的实践操作能力和对理论知识的理解。
3、讨论交流：组织学生针对实际问题进行讨论，激发学生的思考和创新能力。
4、实地考察：带领学生到农田或农业示范基地进行实地观察，加深学生对土壤肥料应用的直观认识。
四、教学过程（一）导入新课通过展示一些不同类型的土壤和农作物生长状况的图片或视频，引发学生对土壤和肥料与农业生产关系的兴趣，提出问题：“为什么有的土地肥沃，能长出茂盛的庄稼，而有的土地贫瘠，作物生长不良？”从而导入本节课的内容。
（二）土壤的组成与结构1、土壤矿物质讲解土壤矿物质的来源、种类（如石英、长石、云母等）及其对土壤性质的影响。
2、土壤有机质介绍土壤有机质的成分（包括动植物残体、微生物等）、作用（如改善土壤结构、提供养分等）以及其在土壤中的转化过程。
3、土壤水分阐述土壤水分的存在形式（吸湿水、膜状水、毛管水和重力水）及其对作物生长的意义。
4、土壤空气分析土壤空气的组成、特点以及与大气的交换过程，强调其对土壤微生物活动和作物根系呼吸的重要性。
5、土壤结构讲解土壤结构体的类型（如块状、柱状、片状、团粒状等）及其形成机制，重点介绍团粒结构的优点（如通气性好、保水性强等）。
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版第一章：土壤的基本概念与性质1.1 土壤的定义与重要性解释土壤的概念强调土壤在农业生产中的作用1.2 土壤的组成与结构介绍土壤的颗粒组成、有机质、微生物和水分等主要组成部分解释土壤层次结构，包括表土、心土和底土1.3 土壤的分类与分布介绍土壤的主要分类体系，如美国土壤分类系统和中国土壤分类系统讨论不同土壤类型的特征和分布规律1.4 土壤性质及其测量介绍土壤质地、孔隙度、容重、有机质含量等主要土壤性质讲解土壤性质的测量方法和评价标准第二章：土壤肥力与肥料的基本概念2.1 土壤肥力的概念与评价解释土壤肥力的含义介绍土壤肥力评价的方法和指标，如土壤有机质、氮、磷、钾含量等2.2 植物营养元素的基本概念介绍植物所需的主要营养元素，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫等讲解植物营养元素的生理功能和来源2.3 肥料的分类与施用介绍肥料的种类，包括有机肥、化学肥料和生物肥料等讲解肥料的施用方法和注意事项，如施肥量、施肥时期和施肥方式等2.4 土壤肥料测试与肥料诊断介绍土壤肥料测试的方法和意义，如土壤pH值、有机质含量、氮磷钾含量等测试讲解肥料诊断的方法和步骤，以确定合理的施肥方案第三章：土壤水分与灌溉3.1 土壤水分的概念与作用解释土壤水分的含义和重要性介绍土壤水分的来源、存在形式和运动规律3.2 土壤水分的测量与评价讲解土壤水分的测量方法，如土壤水分含量、土壤水势等指标的测定介绍土壤水分评价的标准和方法3.3 灌溉的基本原理与技术讲解灌溉的必要性、时机和方式，如灌溉制度、灌溉方法等介绍灌溉设备和技术，如喷灌、滴灌、渗灌等3.4 灌溉水质与水资源的利用讨论灌溉水质的要求和标准强调水资源的合理利用和保护，包括节水灌溉、雨水利用等技术第四章：土壤侵蚀与水土保持4.1 土壤侵蚀的概念与危害解释土壤侵蚀的含义和特点强调土壤侵蚀对农业生产和社会环境的影响4.2 土壤侵蚀的类型与过程介绍水力侵蚀、风力侵蚀、冻融侵蚀等不同类型的土壤侵蚀讲解土壤侵蚀的过程和影响因素4.3 水土保持的措施与技术介绍水土保持的基本原则和目标讲解水土保持的措施和技术，如梯田、梯地、水土保持林草等4.4 土壤改良与培肥强调土壤改良的重要性介绍土壤改良的方法和措施，如土壤深翻、土壤改良剂等第五章：有机肥料与生物肥料5.1 有机肥料的概念与作用解释有机肥料的含义和特点强调有机肥料对土壤肥力和环境保护的重要性5.2 有机肥料的分类与施用介绍有机肥料的种类，如农家肥、绿肥、堆肥等讲解有机肥料的施用方法和注意事项5.3 生物肥料的概念与作用解释生物肥料的含义和特点强调生物肥料对土壤生物活性和植物生长的促进作用5.4 生物肥料的分类与施用介绍生物肥料的种类，如根瘤菌肥、菌肥、生物有机肥等讲解生物肥料的施用方法和注意事项第六章：土壤污染与修复6.1 土壤污染的概念与类型解释土壤污染的含义和特点介绍重金属污染、有机污染、放射性污染等不同类型的土壤污染6.2 土壤污染的来源与影响讨论土壤污染的主要来源，如工业废弃物、农药化肥、生活污水等强调土壤污染对人类健康和生态环境的危害6.3 土壤修复的原理与技术讲解土壤修复的基本原理，如物理、化学和生物修复方法介绍土壤修复的技术，如土壤替换、固化/稳定化、植物修复等6.4 土壤环境保护与可持续发展强调土壤环境保护的重要性讨论土壤环境保护的政策措施和技术途径，以实现农业可持续发展第七章：化肥与农药使用7.1 化肥的作用与分类解释化肥的概念和作用介绍氮肥、磷肥、钾肥等不同类型的化肥及其特点7.2 化肥施用的原理与技术讲解化肥施用的原则和方法，如施肥量、施肥时期和施肥方式等强调合理施用化肥的重要性，以避免环境和人类健康的风险7.3 农药的概念与分类解释农药的概念和作用介绍杀虫剂、杀菌剂、除草剂等不同类型的农药及其特点7.4 农药使用的安全与环保强调农药使用的安全性和环保性讨论农药使用的规范和技术，以减少对环境和人体健康的负面影响第八章：土壤生态与保护8.1 土壤生态的概念与功能解释土壤生态的含义和特点强调土壤生态在自然界中的重要作用，如碳循环、养分循环等8.2 土壤生态的评估与保护介绍土壤生态评估的方法和指标讨论土壤生态保护的措施和技术，如生态恢复、生态建设等8.3 土壤生物多样性保护强调土壤生物多样性保护的重要性介绍土壤生物多样性保护的方法和措施，如保护土壤栖息地、减少农药使用等8.4 土壤生态农业与可持续发展强调土壤生态农业的重要性讨论土壤生态农业的理论与实践，以实现农业可持续发展第九章：土壤质量与监测9.1 土壤质量的概念与评价解释土壤质量的含义和特点介绍土壤质量评价的方法和指标，如土壤肥力、土壤污染等9.2 土壤监测的方法与技术讲解土壤监测的基本方法和手段，如采样、分析、监测等强调土壤监测的重要性，以保障土壤质量和农业生产的可持续性9.3 土壤改良与修复的案例分析分析土壤改良与修复的成功案例9.4 土壤管理与保护的政策措施强调土壤管理与保护的重要性讨论土壤管理与保护的政策措施和技术途径，以实现农业可持续发展第十章：土壤肥料学的前沿与发展10.1 土壤肥料学的研究动态介绍当前土壤肥料学领域的研究热点和进展强调土壤肥料学在农业科学中的重要地位和作用10.2 土壤肥料学的新技术与发展讲解土壤肥料学领域的新技术，如土壤传感器、无人机监测等强调新技术在土壤肥料学中的应用前景和潜力10.3 土壤肥料学教育的现状与展望分析土壤肥料学教育的现状和挑战展望土壤肥料学教育的发展方向和未来趋势10.4 土壤肥料学家的职业发展强调土壤肥料学家的重要性和贡献介绍土壤肥料学家的职业发展路径和机遇重点和难点解析第六章：土壤污染与修复补充说明：土壤污染的来源包括工业废弃物、农药化肥、生活污水等，这些污染源对土壤质量造成严重影响。
土壤肥料学教案
土壤肥料学教案教学目的和要求1、了解土壤、肥料的基本概念、类型、性质和特点2、了解复肥料的合理施用技术措施教学重点：1、土壤、肥料的概念和特点；2、各类土壤、肥料的优缺点；3、肥料的合理杀灭。
教学难点：复混肥的合理杀灭教学方法、辅助手段：师生互动、课堂讲授教学方法和辅助手段：1、启发式教学；2、板书居多师生互动：回答学时分配：60课时绪论一、土壤就是一种宝贵的自然资源：1．土壤就是农业生产的基本资料。
2．土壤是陆地生态系统的主要组成成分。
3．土壤是人类生存的条件和环境。
二、土壤和土壤肥力的概念：1．土壤：地球陆地上能生产植物斩获物的结石表层。
土壤本质属性具备肥力。
2．土壤肥力的概念：土壤能同时不断地供给和调节植物生产所需要的水分、养分、空气和热量等生活因素的能力。
水肥气热。
（1）肥力并使土壤具备再造能力即为能够不断产生植物产品。
（2）肥力高低与四因素协调状况、本身组成有关，也有人类活动有关。
（3）肥力与生产力不是一个概念。
3．生产力：二、肥料的概念及在农业生产中的地位和促进作用：1．肥料：是指直接或间接供给作物生长所需要的养分，改良土壤性状，以提高作物的产量和品质的物质。
2．肥料的分类（1）按肥料来源分：有机肥(农家肥)、化肥（无机肥）和生物肥料（含有益微生物的菌剂，主要作用在于促进所接种的微生物的繁殖、调整作物与微生物相互间的关系，利用后者的活动或代谢产物，改善作物营养状况或抑制病害，从而获得增产）。
（2）按肥料的促进作用分后：直接肥料（杀灭肥料能够轻易供应作物生长所须要的养分，例如氮、磷、钾肥和微肥）和间接肥料（杀灭肥料能够提升外界环境条件，特别就是作物生长的土壤条件推动作物的生长）。
（3）按营养成分：单质肥料（仅含有一种营养元素）、复合肥料（含有两种或两种以上主要营养元素）、完全肥料（含有作物生长所必需的所有营养元素）。
3．肥料在农业生产中的促进作用：提高产量、提升品质和改进土壤，提升土壤肥力。
土壤肥料教案-实验一
实验一土壤样品的采集与制备一、实验目的土壤样品的采集与制备是搞好土壤分析工作的一个重要环节，它关系到分析结果是否具有应用价值、是否准确以及由此得出的结论是否正确、可靠。
二、采集土壤样品的要求1、样品具有代表性避免特殊的采样部位，采样点分布要均匀、多点和随机，可采用蛇形采样法、对角线采样法和棋盘式采样法（P111 图实-1）。
2、采样深度根据化验目的决定采样深度，一般采集耕层0~20CM的土样。
3、采样时间根据化验目的决定采样时间。
如果调查随时出现的问题，可随时采样；为了制定施肥计划而测土，必须在收获后、施基肥前进行采样。
4、采土工具可用土钻或小铲进行采土，土钻垂直入土20CM处；用小铲采土，要先挖成一铲宽、20CM深的小土坑，然后从垂直面铲取一铲宽、1CM厚的土壤即可（P112图实—2）。
5、样品数量可反复用四分法去掉过多的土样，最后减少至0.5~1KG（P112图—3）。
三、仪器用具取土铲、塑料布、土壤袋、土壤筛、圆木滚、广口瓶、盛土盘、标签、铅笔。
四、实验步骤采样——物理分析——化学分析五、注意事项1、有些土壤成分需用新鲜土样，不能风干。
2、在过筛时，可借助研钵进行磨细。
3、如果要测定微量元素，在采样和处理过程中不能接触金属器具。
实验二土壤质地的判别一、实验目的通过土壤质地可以了解土壤肥力状况，为提高土壤肥力和因土种植作物提供参考。
生产上，土壤质地可以通过手测法进行测定。
本实验目的要求掌握手测法测定土壤质地。
二、实验原理土壤中的土粒有砂粒、粉粒和黏粒，土粒的大小、硬度、光泽、黏性等各不相同，根据手的感觉，可以大体上区分各级土粒的多少，进而判别出土壤质地类型。
三、仪器用具木板、圆木棍等。
四、实验步骤1、干测法2、湿测法五、注意事项1、手测法主要用于田间快速判别土壤质地类型。
2、对于大批样品的测定，至少应选取10%的土样量于室内采用比重计法（黏度分布仪法）测定，以校正手测法较大的误差。
实验三土壤含水量的测定一、实验目的土壤水分是土壤的重要组成部分，也是土壤的重要肥力因素。
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^| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.-- Guo Ge Tech教师所在系：农学系讲授课程：土壤肥料学教师姓名：桂枝教师职称：讲师天津农学院教务处制天津农学院教案课程名称 土壤肥料学学 分1总学时： 学时 讲 课： 学时 上 机： 学时 实 验： 28 学时 课程类别 （√ ） 理论课（ ） 公共课（ ） 必 修 课（ ） 实验课（√ ） 专业课（ ） 院级任选课（ ）授课年级三年级授课专业园艺教学目的和要求 使学生对《土壤肥料学》的理论知识有更加深入地理解、掌握有关土壤、肥料和植物样品常用分析项目的分析技能，培养学生基本的实验技能和分析能力。
教学重点、难点对有效磷、粗脂肪、粗灰分、粗纤维、粗蛋白等概念的理解；分光光度计、酸度计、电导率仪、索氏脂肪提取器等仪器的基本原理及具体的操作步骤；各个实验在操作过程中的关键因素，如滴定中点的把握、指示剂的选用。
教材和参考书《土壤肥料学》《植物营养与施肥》《土壤学实验指导》《植物营养与施肥实验讲义》课程名称土壤肥料学授课周次第 2 周 1 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验一土壤分析样品的制备和保存课时 3 教学目的掌握土壤样品采集和制备的基本方法。
教学重点掌握野外认土、采样的基本方法。
教学难点在采集和制备土壤样品的过程中任何保证样品的代表性和均一性。
教学过程设计一、教学引导二、学生课前准备对农学、土壤学、化学等方面的基础知识有初步的了解。
三、课堂教学过程首先讲解野外采样、认土的要求、注意事项；然后在野外讲究土壤剖面的的挖掘与观察描述；最后学生练习土壤样品采集的方法。
四、课后作业写实验报告：实验项目题目；实验目的、意义；实验内容步骤（简写）；实验注意事项（重点，包括实验操作中关键环节和自己的感悟）。
课后记本次实验课，是学生了解土壤的关键一课，让学生亲身体验土壤的形成、发展及研究。
课程名称土壤肥料学授课周次第3 周2 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验二土壤有效磷的测定课时 3 教学目的掌握常用的土壤有效磷的测定方法，滤液要求无色透明溶液，。
课程名称 土壤肥料学授课周次第 4 周 3次授课方式演示、讲解章（节） 名称 实验三 土壤pH 值的测定(电位法)课 时3教学目的 掌握土壤pH 值的测定方法 教学重点 酸度计的基本原理教学难点用一点标定法测定中性溶液的pH 值教学重点由于土壤浸出液中磷的浓度很低，须用灵敏的钼蓝法比色测定。
本实验所采用的钼蓝法的基本原理。
教学难点定容前要彻底排净CO 2。
教学过程设计一、教学引导土壤中磷的存在形式，有效磷的特点。
二、学生课前准备回忆理论课上有关磷的教学内容。
三、课堂教学过程首先讲授本次实验的目的、意义、原理，然后讲授土壤有效磷测定步骤（称土；滴加浸提剂；振荡；过滤；显色、定容；测定、计算），最后讲授本次实验的注意事项。
四、课后作业实验报告：实验项目题目；实验目的、意义；实验原理；实验内容步骤（简写）；实验结果分析（重点，要求包括原始数据和整理后的数据记录，结果分析讨论）；实验注意事项（重点，包括实验操作中关键环节和自己的感悟）。
课后记本次实验课是土壤分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
教学过程设计一、教学引导化学课中是怎样定义pH值的二、学生课前准备对农学、土壤学、化学等方面的基础知识有初步的了解三、课堂教学过程首先讲授本次实验的目的、意义、原理，然后讲授土壤pH测定步骤（称土、加浸提剂、振荡或搅拌、静置、测定）；最后结合酸度计使用讲授本次实验的注意事项。
四、课后作业写实验报告：实验项目题目；实验目的、意义；实验原理；实验内容步骤（简写）；实验结果分析（重点，要求包括原始数据和整理后的数据记录，结果分析讨论）；实验注意事项（重点，包括实验操作中关键环节和自己的感悟）。
课后记本次实验课是土壤分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
课程名称土壤肥料学授课周次第 4 周 4 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验四土壤水溶性盐的测定课时 3 教学目的掌握电导率仪的使用方法教学重点电导率仪的调零和校准教学难点电导率仪的调零和校准教学过程一、教学引导设计半透膜的原理，电流和电压的形成。
二、学生课前准备对农学、土壤学、化学等方面的基础知识有初步的了解三、课堂教学过程首先讲授本次实验的目的、意义、原理，然后讲授土壤pH测定步骤（称土、加浸提剂、振荡或搅拌、静置、测定、计算，同时做标准曲线和空白实验）；最后结合电导率仪使用讲授本次实验的注意事项。
四、课后作业实验报告首先讲授本次实验的目的、意义、原理，然后讲授土壤pH测定步骤（称土、加浸提剂、振荡或搅拌、静置、测定、计算，同时做标准曲线和空白实验）；最后结合电导率仪使用讲授本次实验的注意事项。
课后记本次实验课是土壤分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
课程名称土壤肥料学授课周次第 5 周 5 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验五作物、肥料样品的采集与制备课时 3 教学目的掌握采集和制备作物和肥料样品的方法，了解此过程中应当注意的问题。
教学重点怎样保证样品的代表性和均一性。
教学难点怎样保证样品的代表性和均一性。
教学过程一、教学引导设计让学生回忆土壤样品采集过程的步骤和过程。
二、学生课前准备对作物和肥料的特点有初步的了解。
三、课堂教学过程给学生教授植物样品的采集和制备、植物样品的水分测定、肥料样品的采集目的、意义、原理。
四、课后作业回答问题：作物和肥料样品在采集和制备过程中应当注意哪些问题？作物和土壤样品在测定水分时有何不同？肥料水分的测定有什么具体的要求？课后记本次实验课是肥料分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
课程名称土壤肥料学授课周次第 6 周 6 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验六铵态氮肥含氮量的测定(甲醛法) 课时 3 教学目的掌握甲醛法测定铵态氮肥含氮量的原理和具体操作方法。
教学重点在铵态氮肥与甲醛发生反应前必须先将它们分别调节到中性。
教学难点滴定终点的把握教学过程一、教学引导课程名称 土壤肥料学授课周次第 6 周 7 次 授课方式演示、讲解章（节） 名称 实验七 尿素中缩二脲的测定(铜盐比色法)课 时3教学目的 进一步掌握分光光度计的使用方法 教学重点 分光光度计的使用方法 教学难点 分光光度计的使用方法 教学过程一、教学引导设计回忆中和反应。
二、学生课前准备初步了解铵态氮肥的特点。
三、课堂教学过程给学生讲授甲醛法测定含氮量的目的、意义、原理，加深对原理的理解。
四、课后作业 实验报告课后记本次实验课是肥料分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
设计让学生回忆尿素的用途，可用于叶面喷施，此时缩二脲含量高会对植物有害。
二、学生课前准备对尿素的特点有所了解。
三、课堂教学过程给学生讲授缩二脲的测定方法，加深学生对目的、意义、原理的了解。
四、课后作业写实验报告：实验项目题目；实验目的、意义；实验原理；实验内容步骤（简写）；实验结果分析（重点，要求包括原始数据和整理后的数据记录，结果分析讨论）；实验注意事项（重点，包括实验操作中关键环节和自己的感悟）。
课后记本次实验课是土壤分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
课程名称土壤肥料学授课周次第7 周8 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验八过磷酸钙中有效磷的测定课时 3教学目的掌握过磷酸钙中有效磷的测定方法，了解测定土壤样品和肥料样品中有效磷的方法的异同。
教学重点有效磷的特性与选用柠檬酸的关系。
教学难点如何弃去出滤液。
教学过程设计一、教学引导让学生回忆磷肥的3种形态，有效磷的组成和特点。
二、学生课前准备对磷肥的性质、特点有所了解。
三、课堂教学过程给学生讲授有效磷的测定目的、意义、原理，加深学生对原理及过程的了解。
四、课后作业写实验报告：实验项目题目；实验目的、意义；实验原理；实验内容步骤（简写）；实验结果分析（重点，要求包括原始数据和整理后的数据记录，结果分析讨论）；实验注意事项（重点，包括实验操作中关键环节和自己的感悟）。
课后记本次实验课是土壤分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。
课程名称土壤肥料学授课周次第8 周9 次授课方式演示、讲解章（节）名称实验九植物粗脂肪的测定索氏残余法(纸包失重法)课时 4教学目的掌握用纸包失重法测定植物粗脂肪的方法。
教学重点索氏脂肪浸提器的原理。
教学难点索氏脂肪浸提器的原理。
教学过程设计一、教学引导让学生回忆磷肥的3种形态，有效磷的组成和特点。
二、学生课前准备对磷肥的性质、特点有所了解。
三、课堂教学过程给学生讲授粗脂肪的测定目的、意义、原理，加深学生对粗脂肪测定的理解。
四、课后作业写实验报告：实验项目题目；实验目的、意义；实验原理；实验内容步骤（简写）；实验结果分析（重点，要求包括原始数据和整理后的数据记录，结果分析讨论）；实验注意事项（重点，包括实验操作中关键环节和自己的感悟）。
课后记本次实验课是肥料分析中重要的定量化分析，也是提高学生操作能力的重要一课。