小学四年级语文 阅读指导课《走进杂志》教学反思
走进小学语文主题反思
走进小学语文主题反思培育同学自主学习力量，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位老师都必需思考的现实问题。
今日我在这里给大家共享一些有关于走进学校语文主题反思，供大家参考一下，盼望对大家有所关心。
走进学校语文主题反思1一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，仔细反思，总结积累阅历，盼望能取得更大的进步。
我是一名语文老师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和同学的教育工作。
社会、家庭把一个个天真活泼，布满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当老师的多大信任啊，那么我们就应当懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位同学。
有了对教育事业的爱，有了对班级、对同学的爱，才能靠着仔细负责的工作态度，深化、细致地开展工作，用恰当、敏捷的工作方法教育好、培育好同学，尤其是后进生。
工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学阅历。
常常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，乐观参与校本培训，仔细备课，教法力求敏捷有实效，让同学自主性地参加学习，培育他们创新意识、探究精神。
在上好课的同时，细致地批阅作业，并关心同学准时订正。
课外对学习有困难的同学进行辅导。
让同学学好文化课的同时，我努力培育同学力量，想方设法让同学乐观主动地参加到班级的管理与建设中。
与同学合作是班主任工作的重点。
《新课程标准》明确指出“老师是一个决策者，而不再是一个执行者。
”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以同学为主体、全员参加，以老师为主导、帮助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。
通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的(或效果)。
同学在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。
因此，在班干部日常管理中，对消失的问题要准时处理解决。
同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并依据实际状况做出下一步决策。
阅读教育教学杂志后心得体会
阅读教育教学杂志后心得体会第1篇：教学后心得体会教学后心得体会篇1：体验式教学的心得体会体验式教学心得体会通过本次的体验式教学，我们收获颇多。
将我们的理论知识与临床实践结合了起来。
俗话说：“实践出真知”。
只有真正实践才能让我们更好的学习知识。
因此体验式教学的开展，对我们学生来说至关重要。
在体验式教学过程中，不仅夯实了理论知识、提高了技能操作水平，还让我们看到了团队合作的重要性，找到自己在学习、生活中所存在的个人问题。
大家各自发挥特长，积极努力对待，将我们团队推向了成功，其成功的背后：大家花费了大量的心血，尤其是我们的团队的指导老师、队长、组长，不断地组织、号召大家聚集起来讨论剧本、排练和其他相关事宜。
组员们冒着严寒进行个人单项操作的练习到半夜，课余时间进行相关资料的查阅，这种努力的精神是值得赞扬的。
从中大家学到了抢救危重病人基本技能，认识到了学好抢救知识与技能的重要性，掌握了基本抢救程序。
我们团队所选的操作有心肺复苏、吸氧、静脉、心电监护仪的使用。
就本次考核，我谈谈我们团队的优点：1、团队协作能力强。
2、遇到突发事件有极强的应变能力。
3、熟练的操作技术，特别是心肺复苏、气管插管的操作做得相当规范。
4、剧情创新是亮点，并合情合理。
5、表演者表情丰富，表演逼真。
6、积极、认真的学习态度。
7、医护人员不断对患者及家属人文关怀。
遵义医学院周杉篇2：学习《有效教学》心得体会学习《有效教学》的心得体会一个教师如何充分用好课堂，让学生在课堂学到更多的知识，减轻学生的学业负担，让更的课余时间交还给学生，这是每个有责任心的老师要思考和去研究的。
通过学习《有效教学》，对如何提高有效教学受益匪。
下面谈谈几点自己的感悟：首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。
“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“知识与技能”是有效课堂教学的基础，只有“过程与方法”才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结的部分。
《走近诗走进诗》语文教后反思
《走近诗走进诗》语文教后反思《走近诗走进诗》教后反思儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌。
针对儿童诗的这些特点，我在选择教学内容时，进行了一番选择和斟酌。
一、所大学生选内容必须是和学生的生活实际联系比较密切，能激起儿童的共鸣；二是所选内容是必须新鲜有趣，能够让家长觉得有意思。
三是所选内容特征明显，便于学生模仿和再创作。
在课前展示环节，我主要契合了我们学校的一些实际做法：如学校开展的唱唐诗活动、“我与经典有约”诵读活动、创办读书节等，把学生们在活动中所学到的一些亮点加以展示，给学生构筑搭建一个民主自由的展示舞台，学生们也乐在其中。
在本节课的设计上所，我先引领学生欣赏几首儿童诗。
《清晨》这首诗，语言优美，生动有趣，孩子们对这首生动活泼的诗充满兴趣，在读的过程中，想象力得到了丰富的开发；《致老鼠》这首诗主要是抓住了老鼠的特点来写，颇具童真、童趣。
《云》《妈妈》《风》《交通警察》这几首小诗主要运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，这是学生学生们在写作中会需要加以运用的，所以，在学习中，目的在于让孩子明白写诗中可以运用这些，写出生动有趣的诗歌。
在欣赏完诗歌后，我先对学生想象训练，并遵循循序渐进的规律。
从说话到写话，从写一个片段到写几个片段或好几个整篇诗，让学生觉得写诗并无从，继续保持强烈的写作欲望。
写同一个内容，想象同一个事物，每个学生家长学生想象和思维的角度会完全不同，千变万化。
我把每个与众不同的想象、鲜活的思维进行相互交流，相互体验，使他们互相赞叹，互相佩服，互相吸取其中的营养，这对于发展、深化学生的创造乘机是一个学生很好的途径和方法。
在以前的教学活动中，我发现高中学生学生在纸上写着容易丢弃，就想到把它们装订起来岂不更好？于是就有了让孩子们创作原创第一本诗集的想法，同时作为礼物赠与班级，也让学生家长品尝到些许的雄心壮志成就感。
只是里面的诗句我还要再选时间附以让学生作修改，并配以必然的封面设计、刊首语等，以保证这本诗集的质量。
部编版语文四年级上册教学反思(全册)
部编版语文四年级上册教学反思(全册)部编版语文四年级上册教学反思（全册）一、教学目标与任务根据部编版语文四年级上册的教学大纲，本册的教学目标是培养学生热爱祖国语言文字的情感，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
同时，通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力，丰富学生的语言积累，发展学生的思维能力，提升学生的文学素养。
二、教学内容与方法1. 教学内容本册共有27篇课文，包括寓言故事、民间故事、童话故事、人物传记、科普小品等多种体裁。
内容丰富，既有古代诗词，也有现代文学作品，涵盖了中华民族的优秀传统文化和社会主义核心价值观。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了情境教学法、问题驱动法、合作学习法等多种教学方法。
通过设置情境，引导学生深入理解课文内容；提出问题，激发学生的思考和探究兴趣；组织合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学成果与不足1. 教学成果通过本学期的教学，大部分学生能够达到教学目标，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学素养得到了一定的提升。
2. 教学不足在教学过程中，我发现部分学生在阅读理解方面仍有困难，对于一些复杂句子和词语的含义理解不够深入。
此外，部分学生的写作能力有待提高，写作过程中容易出现句子结构单一、语言表达不准确等问题。
四、改进措施1. 针对阅读理解困难的学生（1）在课堂上，我将更加关注这些学生的学习状态，适时给予个别辅导，帮助他们理解课文内容。
（2）课下，鼓励这些学生多读课外书籍，提高他们的阅读量，增强阅读理解能力。
2. 针对写作能力有待提高的学生（1）在课堂教学中，我将加大写作训练力度，设置不同类型的写作任务，引导学生运用所学知识进行创作。
（2）课后，组织写作小组，让学生相互评改、交流，提高写作水平。
五、总结与展望本册的教学取得了了一定的成果，但也存在不足。
在今后的教学工作中，我将继续努力，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
语文教学杂志心得体会
作为一名语文教师，我一直致力于提高自己的教学水平，探索更有效的教学方法。
在这个过程中，我发现阅读语文教学杂志对于我的教学实践起到了很大的帮助。
以下是我阅读语文教学杂志的一些心得体会。
一、更新教育理念语文教学杂志让我不断更新自己的教育理念。
在阅读过程中，我了解到许多优秀教师的成功经验，以及当前语文教学领域的最新动态。
这些内容使我认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
例如，在《语文教学通讯》中，我了解到“核心素养”这一概念，并开始尝试将其融入到自己的教学中。
二、拓宽教学思路语文教学杂志中的文章为我提供了丰富的教学思路。
通过阅读，我学会了如何根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。
例如，在《中学语文教学参考》中，我看到了一位教师针对农村学生的特点，设计了一套独特的教学策略。
这使我意识到，在教学中要关注学生的差异性，因材施教。
三、提高教学技能语文教学杂志中的文章涉及了教学技能的各个方面，如课堂管理、教学设计、教学方法等。
通过阅读，我掌握了许多实用的教学技巧。
例如，在《语文教学与研究》中，我学到了如何运用多媒体技术辅助教学，以及如何激发学生的学习兴趣。
这些技能的掌握使我在课堂上更加游刃有余。
四、关注学生发展语文教学杂志使我更加关注学生的全面发展。
在阅读过程中，我认识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维品质、情感态度和价值观。
因此，我在教学中注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。
例如，在《语文教学报》中，我看到了一位教师通过开展小组合作学习，提高了学生的语文素养。
五、借鉴成功经验语文教学杂志中的优秀教学案例为我提供了宝贵的借鉴。
通过阅读这些案例，我学会了如何将理论知识应用到实际教学中。
例如，在《语文建设》中，我看到了一位教师针对某一节课的教学设计，以及课堂实施过程中的亮点和不足。
这使我明白，在教学过程中，要善于总结经验，不断改进教学方法。
六、加强自身修养语文教学杂志让我认识到，作为一名语文教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要不断提高自己的综合素质。
推荐一本杂志教学反思
推荐一本杂志教学反思
摘要
本文推荐了一本有关杂志教学反思的书籍。
这本书提供了有用
的指导和策略，可以帮助教师们更好地设计和进行杂志教学，并提
升学生的研究效果。
介绍
《杂志教学反思》是一本帮助教师提升杂志教学方法和效果的
实用指南。
该书作者从多年的教学经验中总结出了一些有效的策略，以及实用的教学案例和反思模板，帮助教师在杂志教学中更好地引
导学生，并促进他们的研究成果。
主要内容
本书主要包括以下几个方面的内容：
- 杂志教学的重要性：介绍了杂志教学在学生研究中的作用和
优势，以及如何利用杂志教学促进学生的各项能力的发展。
- 设计有效的杂志教学活动：提供了一些实用的教学策略和方法，以帮助教师们设计和组织有趣和有效的杂志教学活动。
- 学生反思的重要性：讲述了学生反思在杂志教学中的作用，
以及如何引导学生进行有效的反思，提高他们的研究成绩和自我发
展能力。
- 教师反思的意义：介绍了教师反思的重要性，讲述了如何通
过反思来改进教学方法和提升教学效果。
- 案例分享和反思模板：提供了一些实际的教学案例和反思模板，供教师们参考和借鉴。
适用对象
本书适用于各类教师，尤其是那些从事杂志教学的教师。
无论
是高中教师还是大学教师，都可以从中获得一些实用的指导和策略。
结论
《杂志教学反思》是一本对杂志教学非常有帮助的书籍，它提
供了教师在教学过程中所需要的实用指导和反思方法。
通过学习这
本书，教师们可以更好地设计和进行杂志教学，促进学生的学习效果，实现教育教学的目标。
杂志阅读心得体会(精选5篇)
杂志阅读心得体会(精选5篇)杂志阅读心得体会精选篇1我来到一片陌生的森林，那里的树叶不是绿色的，而是透明的水蓝色的。
每片树叶都闪耀着智慧的光芒。
我惊讶得赶紧走近仔细观察，发现每片叶子上都有一个动人的小故事。
多神奇啊!我刚坐下，翻开一片树叶，读了起来.这个故事的名字叫《板凳狗》。
它讲述了一只名叫“板凳”的狗，因为救了一个患急型克山病的人，而勇敢地跑到雪白的帽子顶上发了电报，然后又跑到雪山顶上报道了这个消息。
但是这次暴风雪比上一次更猛烈。
它把药递到师傅手里，病人复活了，但板凳狗永远闭上了眼睛。
看到这里，我的眼泪止不住的流。
这条用生命捍卫忠诚的狗让我肃然起敬。
狗可以不顾自己的生命去拯救别人。
我们人类要懂得无私奉献，助人为乐。
我含着泪，翻开了下一页。
当《我想带一下你的眼镜》这个标题落入我的眼帘时，引起了我的兴趣，因为我也是眼镜女。
怀着好奇心，我继续看书。
故事讲的是一个五年级的女生，近视却不肯戴难看的眼镜。
结果她因为看不清黑板，开了很多玩笑。
她的班主任仔细发现了，于是买了一副漂亮的完全不近视的眼镜。
让女生知道戴眼镜也可以很美。
她的班主任真是个善解人意的老师!如果近视，不戴眼镜，近视会加深。
虽然是一个简单的故事，但我读了关于爱情的书，似乎闻到了爱情的芬芳。
就在我陶醉在故事里的时候，一个小精灵笑吟吟地出现了：“好看吗?”欢迎来到译林。
”我惊呆了：“你是谁?”精灵说，“我是伊琳的守护精灵。
这不是普通的森林.”“我知道这是一片充满智慧和意义的森林。
感谢译林让我知道这么多道理。
虽然只是小故事。
”我打断了精灵的话。
小精灵笑了。
”看来你已经知道这个神秘的森林了，所以欢迎你经常来这里。
记住，它永远对热爱故事的人开放。
”说完，精灵消失了。
我微微笑了笑，继续沉迷下一个故事.是的，感谢智慧森林，让我学到了很多道理，进入了知识空间，在其中自得其乐。
也让这个暑假过得充实而有意义。
我爱你伊琳，这是我的小秘密。
杂志阅读心得体会精选篇2这个寒假，我读了一本叫意林的杂志，正如它的书名一样“意在言外，佳作如林”，它的故事内容贴近生活，情节曲折生动，让我一次次看到了平凡的人在生活中的坚强的步伐，也让我明白了如何再次鼓起勇气，面对生活。
走进课外书籍课外阅读教学反思
课外阅读指导课反思张展今天，上了一堂课外阅读辅导课。
课题为《走进课外书籍》。
我预设的目标有二：一是激发兴趣，让学生对课外读物满怀憧憬。
二是传授方法，教给学生阅读的方法。
并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。
用设计读书卡，作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。
先是读题——《走进课外书籍》。
要求读出感情来。
学生开始读得很平谈，后来读得还不错。
学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。
本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之功效。
其次是向学生推介课外书籍。
我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。
让学生产生好奇心——课本以外竟有如丰富多样的书！从而产生阅读的冲动——我要读书！接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。
为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。
因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。
而《家》是三部曲之首。
学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。
我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。
从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。
再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。
然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。
最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。
老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。
预设的目标基本达到。
走进鲁迅单元教学反思
走进鲁迅单元教学反思第一篇：走进鲁迅单元教学反思《走进鲁迅》实践活动教学反思学习第五单元的过程中，安排孩子们搜集鲁迅的作品，以备后用。
单元结束，“鲁迅作品交流会”如期进行。
鲁迅作品不难搜集，交流应该很精彩！过程却不尽人意！经过调查有一半多的孩子没有做好准备。
咋办？大发雷霆后，取消活动？稍作平静后，我临时决定：活动改称“鲁迅文章评析会”。
作品展示后没做准备的同学需谈体会，每个人都要说，没有选择的余地，并且不能和别人重复。
我略带讽刺地称他们为“评论家”。
刚开始的一篇文章是张慧同学从《狂人日记》中选取的一个片段，总体感知：很难懂。
有一部分同学的评论却有一番意义，感受到鲁迅在抨击旧社会的黑暗，体会到社会的不平等。
也有一部分同学的说法令人啼笑，简直是驴唇不对马嘴，我还是宽容相待，不管怎样敢站出来说话了，对某些同学来说，这是很大的进步。
接下来，《风筝》《论雷峰塔的倒掉》孩子们照样说的有鼻子有眼，看来“逼迫”有时还是奏效的。
随着活动的进展，班内的气氛开始活跃，“评论家”们已经感受不到自己是“受罚”了，慢慢大胆起来，笑声渐渐生起，我先前的气愤情绪也随之淡了下去……这样的“交流评论”比我先前预设的“读作品”更有意义。
虽然评论鲁迅文章的高难度，导致论述浅显，但孩子们的思维被开启、培养了语感，实践了语言、表达了心声……这样的实践活动开展的多了，学生的兴趣被调动了，就不会有那么多孩子“打无准备战”了。
第二篇：走进鲁迅单元整组教学初识鲁迅——人教版六年级上册第五组单元整组教学设计山东德州跃华实验学校毕力英教材分析本单元教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。
《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。
这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，选编目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就；周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。
走进教学反思5篇
走进教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“学生收获颇丰”的阅读指导课
——执教《走进杂志》教学反思这堂《走进杂志》是精心准备的参赛课，获得了2010年度南山区阅读指导课一等奖、2010年度深圳市阅读指导课一等奖。
就其教学效果而言，简单概括可用“学生收获颇丰”来总结：学生不仅收获了放之四海而皆准的阅读方法，而且激发了学生阅读的兴趣，学生从喜欢阅读一本杂志延伸到喜欢阅读更多的杂志，促进学生扩大阅读视野，提高了搜集、整理、处理信息的能力，总体而言是一堂比较成功的录像课。
就具体的教学过程，现反思如下：
一．开展教学的课程形式新颖，课堂使用学生自主订阅、喜闻乐见的杂志《特区教育》作为教本，创设了崭新的“阅读室阅读活动”的情境，课上让学生与喜欢的文字自由亲近，并进行水到渠成的自由放松的交流汇，这些都充分激发了学生参与课堂、积极主动学习的兴趣。
二．在重点的精读教学环节中，通过“教师指导阅读——团体合作阅读——个人自主阅读”螺旋上升的层次展开教学，步步深入。
教学伊始，和学生一起精读杂志中的美丽散文《喜欢春天》，学习“读-品-悟-摘-用”精读五步法。
然后以小组合作学习、全班交流汇报的方式去迁移使用精读方法学习喜欢的文章，尤其学会如何将阅读所获得的知识灵活地学以致用，如联系《低碳生活》中获得的知识来指导具体生活中如何节约资源并减少碳排放；摘抄并仿写“新作天地”习作版块中的优美词句；仿照文章儿童诗乐园中的诗歌创造诗歌；就“耳朵猪信箱”中《拖延带来的压力》联系生活有所感悟等；甚至激发学生生创作稿件进行投稿，从而真正做到学有所获、学有所成。
最后鼓励学生自主地阅读，尝试迁移使用“浏览-略读-跳读-精读”的阅读杂志方法去阅读更多杂志、甚至更多的书籍。
整堂课上下来后，觉得比较成功，但是不完美的地方还有还多，比如录像课的录制效果可以更加好，再比如具体的教学环节中，完全可以考虑让学生更加自由使用“浏览、略读、跳读”的方法阅读杂志，这样节约出来的时间就可以让学生使用阅读方法去阅读《特区教育》外杂志时间更多，就可以让拓展使用阅读方法这一目标更加夯实。
以后，我将更加努力，将这一次的遗憾“点石成金”为下一次录像课的璀璨亮点。