特殊教育学校教务教学三年发展规划
面向特殊教育教师的三年个人专业发展规划
面向特殊教育教师的三年个人专业发展规
划
1. 目标设定
在接下来的三年内，我希望能够不断提升自己作为特殊教育教师的专业素养和能力，为特殊学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
2. 培训和学习计划
- 参加相关的培训和学习课程，提高特殊教育知识和技能。
例如：特殊教育教学方法、心理学知识、行为管理等。
- 阅读专业书籍和期刊，了解最新的特殊教育研究成果和教学理论。
- 参加学术研讨会和专业交流活动，与其他特殊教育教师分享经验和学习心得。
3. 实践经验积累
- 积极参与特殊学生的教学实践，亲自实施各种教学策略和方法，并不断总结和反思经验。
- 与其他教师和专业人士合作，共同研究和解决特殊学生教育中的问题和挑战。
- 参与学校或社区的特殊教育项目，扩展自己的实践领域和经验。
4. 个人发展计划
- 设立个人目标和阶段性任务，合理安排时间和资源，确保计划的顺利实施。
- 定期进行自我评估和反思，发现自身的优势和不足，并采取相应的措施进行改进。
- 寻求专业指导和支持，与其他教师或教育专家进行交流和合作。
5. 专业发展评估
- 参与专业发展评估和认证，对自己的专业发展进行客观评估和反馈。
- 根据评估结果，调整和改进个人发展计划，不断提升自身的专业能力和素养。
以上是我面向特殊教育教师的三年个人专业发展规划。
通过培
训学习、实践经验积累、个人发展计划和专业发展评估等方式，我
将努力提高自己的专业水平，为特殊学生的教育事业做出积极贡献。
特教专业教师三年个人发展计划
特教专业教师三年个人发展计划目标一：提升专业知识和技能为了不断提升自身的专业水平，我将制定以下计划：1. 参加专业培训课程：每年至少参加2个与特殊教育相关的培训课程，以掌握最新的教学方法和技巧。
2. 阅读专业书籍和研究论文：每月至少阅读一本特教领域的专业书籍，并定期阅读相关研究论文，以了解最新的研究进展。
3. 参与专业社群：加入特教专业的在线社群或论坛，与其他教师进行交流和分享，互相学习和支持。
目标二：提高教学质量和效果为了提高特殊教育学生的学习效果和获得感，我将制定以下计划：1. 制定个性化教学计划：针对每个特殊教育学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，以最大程度地满足他们的学习需求。
2. 多元化教学方法：尝试使用多种不同的教学方法和教具，以提供丰富多样的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 定期评估和反馈：定期对学生的学习情况进行评估，并及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
目标三：与家长和同事建立良好合作关系为了更好地支持特殊教育学生的发展，我将努力与家长和同事建立良好的合作关系：1. 定期家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和进展，并听取家长的意见和建议，共同制定学生的发展计划。
2. 合作交流：与同事进行合作交流，分享教学经验和教材资源，互相支持和帮助，提高教学质量。
3. 及时沟通：保持与家长和同事的及时沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同解决困难，促进学生的全面发展。
目标四：积极参与学校和社区活动为了更好地融入学校和社区，我将积极参与相关活动：1. 学校活动：积极参与学校组织的各类教育活动和培训，扩展自己的教育视野和交流圈。
2. 社区合作：与社区组织合作，参与特殊教育相关的社区服务活动，为特殊教育学生和家庭提供支持和帮助。
3. 专业交流会议：参加特殊教育领域的专业交流会议和研讨会，与同行交流经验和研究成果，不断拓展自己的专业网络。
以上是我个人未来三年的发展计划，通过持续的学习和努力，我将提升自己的专业水平，提高教学质量，与家长和同事建立良好关系，并积极参与学校和社区活动，为特殊教育学生的发展做出更大的贡献。
上海市特殊教育三年计划
上海市特殊教育三年计划为进一步加强与上海经济社会发展相适应的特殊教育工作，深化特殊教育内涵建设，根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》和《上海市教育发展“十四五”规划》《上海市残疾人事业发展“十四五”规划》等，制订本行动计划。
一、目标任务到2024年，特殊教育体系进一步完善，学前教育阶段残疾儿童入园率持续增长，义务教育阶段残疾儿童入学率保持高水平，高中教育阶段残疾青少年入学率达到75%，积极探索拔尖创新人才的早期识别和培养机制；融合教育管理保障机制进一步健全，实施普特联动，为在普通学校就读的残疾儿童提供适切的教育教学和相关专业服务；医教结合长效机制进一步优化，落实各学段残疾儿童青少年“一人一案”，提升医教结合专业服务的针对性和有效性；教育教学改革进一步深化，遵循特殊教育规律，完善学前教育、义务教育、高中教育阶段特殊教育课程体系，建立健全多元化、全流程的残疾学生综合评价体系；特殊教育保障进一步加强，开展随班就读工作的义务教育阶段普通学校专职特教教师和资源教室配备率均达到100%，中小学（幼儿园）主要教学用房100%配置无障碍厕所（厕位），开展特殊教育的基础教育阶段学校主要教学楼均设置无障碍电梯。
全面推进本市特殊教育优质融合发展，让每一个特殊儿童都有人生出彩的机会。
二、主要措施（一）完善特殊教育体系1.加强学前特殊教育点建设。
进一步提高残疾儿童入园率，将发育迟缓儿童纳入学前特殊教育服务范围。
积极推进学前融合教育，支持普通幼儿园接收残疾儿童随班就读。
整合学前教育专业力量，对特殊幼儿提供科学育儿指导服务。
2.优化义务教育办学结构。
全面推进融合教育，优先采取普通学校随班就读或特教班就读的方式，保障适龄残疾儿童接受义务教育。
按需增设、合理布局特殊教育学校（班），优先选择办学条件较好的普通学校开设特教班，根据残疾学生人数，按照年龄段合理设班，确保残疾学生就近就便优先入学。
特殊教育学校教务教学三年发展规划
2016年巴彦淖尔市特殊教育学校教务三年发展规划（2016.03—2019.03）未来三年，我们教务处全体教师将共同努力，坚持以人为本、特教特办、以爱育生的原则，以补偿缺陷、康复身心为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，教务处将继续开展六个部门的工作，分别是：听障教学部、培智教学部、学前康复教学部、送教部、职教部、信息技术部。
现将各部工作计划列举如下：培智部三年规划：培智部发展目标：1.提高培智部教学质量，研发系列校本教材，“走班制”教学形成系统的模式，有合理有效的评价机制。
2.提高教师的理论素养和教研水平，进一步培养教师的敬业精神。
3.提高部门管理水平。
4.丰富教师的业余生活，让特教教师在工作中有幸福感。
具体措施：1.培智学生社会实践活动常态化，每月带学生去菜市场、银行、超市等地方参加一次社会实践活动，培养智力障碍学生正常参与社会实践活动的能力。
2.编订一系列“巴彦淖尔市特殊教育学校-校本教材”，涉及实用语文、实用数学、生活适应、劳动技能、美术手工以及心理健康等各个学科，每个科目至少研发1--2册校本教材。
3.“走班制”教学模式从实用语数逐步推广到劳技、计算机和手工等领域，形成合理的评价机制。
4.编订巴彦淖尔市特殊教育学校教师“论文集”“随笔集”“个案集”，培智部教师每人至少参与一篇。
5.积极开展课题研究，培智部教师承担自治区级集体科研项目1--2个，个人承接课题不少于3人。
6.开齐开足各类课程，例如：心理健康教育和计算机，拓展职业教育，培智生增设园艺管理、烹饪及宾馆服务等专业。
7.开放家长学校，定期请教育专家和优秀教师给家长进行讲座；家长开放日邀请家长进班听课。
8.自我规划，教师对自己的职业生涯进行规划，自定奋斗目标，明确努力方向，学校通过多种奖励机制鼓励教师读书、反思、进步。
9.通过成立学校合唱团、钢琴兴趣组以及书法班等方式，丰富教师的日常生活，让教师在紧张忙绿的工作中拥有幸福感。
特殊教育成熟教师个人三年发展规划
特殊教育成熟教师个人三年发展规划一、背景介绍特殊教育是一项具有重要意义和挑战性的工作，在不同年龄段的特殊学生教育中发挥着关键作用。
作为一名特殊教育教师，为了更好地提供优质的教育服务，我制定了以下三年发展规划。
二、目标设定1. 提升专业知识水平：通过深入研究和研究特殊教育理论与实践，不断提高自身特殊教育知识与技能，为特殊学生提供更优质的教学。
2. 探索创学方法：积极探索并运用适合特殊学生的教学方法和策略，提升教学效果，激发学生的研究兴趣和潜力。
3. 加强团队合作：与同事、家长及其他相关人员建立密切联系与合作，共同制定和实施适合特殊学生的教育方案，确保他们得到全方位的支持与帮助。
三、具体计划第一年：1. 参加特殊教育研讨会议和培训课程，不断更新并拓展专业知识和技能。
2. 收集并整合先进的教学方法和策略，针对不同特殊学生的特点进行个性化教学实践。
3. 参与学校的项目和活动，与团队成员合作，共同研究和解决特殊学生教育中的难题。
第二年：1. 深入研究特定特殊学生群体的需求和特点，针对性地制定针对他们的教育方案和个别辅导计划。
2. 尝试并评估新型教学技术和工具的有效性，适时进行调整和改进。
3. 参与特殊学生的评估与监测，及时发现问题并提供帮助和支持。
第三年：1. 继续参加专业研讨与培训，拓宽自己在特殊教育领域的知识和视野。
2. 高效运用专业工具和资源，提升教学质量和效果。
3. 分享经验与教学成果，积极参与学术交流和教学创新项目。
四、评估与调整定期对个人发展规划的实施效果进行评估，并根据评估结果及时调整和优化计划。
同时，与同事和上级进行交流与反馈，从各方面获得指导和支持。
五、总结特殊教育成熟教师个人三年发展规划旨在提高自身的专业素养，并通过创学方法和合作努力为特殊学生提供更优质的教育。
通过明确目标、合理规划和持续努力，我相信我能够成为一名更出色的特殊教育教师，为特殊学生的发展和成长贡献力量。
特殊教育未来三年发展规划
特殊教育未来三年发展规划背景：特殊教育是为了满足特殊研究需求的学生而设计的教育方式。
在过去几年里，特殊教育在我国得到了越来越多的关注和重视。
然而，目前特殊教育仍然存在一些挑战和问题，需要制定发展规划来加以解决。
目标：特殊教育未来三年的发展规划旨在提供更优质的特殊教育服务，并促进特殊教育领域的发展和进步。
具体目标包括：1. 提高教师素质：加强特殊教育教师的培训和专业发展，提高他们的教育水平和专业能力。
2. 扩大资源投入：增加特殊教育机构和设施的建设，提供更多的资源和支持，以满足不同学生的需求。
3. 促进社会认知：加强特殊教育的宣传和推广，提高社会对特殊教育的认知和理解，消除歧视和偏见。
4. 完善政策法规：制定更加完善的特殊教育政策和法规，为特殊学生提供更好的保障和权益。
实施计划：为了实现上述目标，我们将采取以下措施：1. 建立师资培训机制：设立特殊教育师资培训基地，提供系统的培训课程和实践机会，提高特殊教育教师的专业能力。
2. 资金投入：增加特殊教育领域的经费支持，用于特殊教育机构建设、教材开发、辅助工具购置等方面。
3. 加强宣传推广：举办特殊教育主题活动，开展宣传教育，提高社会的认知和理解。
4. 法规制定：根据实际情况，制定特殊教育相关法规和政策，加强对特殊学生的法律保障。
预期效果：通过上述措施的实施，我们期望在未来三年内实现以下效果：1. 特殊教育师资队伍的素质得到明显提高，教育质量得到提升。
2. 特殊教育机构和设施得到扩大和完善，能够满足更多学生的需求。
3. 社会对特殊教育的认知和理解度提高，特殊学生受到更多的尊重和关注。
4. 特殊学生的权益得到更好的保障，能够享有平等的教育机会和资源。
结论：特殊教育未来三年的发展规划旨在推进特殊教育领域的发展和进步，提供更好的教育服务，实现特殊学生的全面发展。
我们相信，通过全社会的共同努力，特殊教育将会取得更大的成就，并使特殊学生在教育领域获得更多机会和成长空间。
特殊教育教师的三年个人职业发展规划
特殊教育教师的三年个人职业发展规划一、前言作为一名特殊教育教师，我深知肩负着为特殊需求学生提供专业、耐心教育的重要使命。
在未来的三年里，我希望通过系统地规划个人职业发展，不断提升自身专业素养和教学能力，为特殊教育事业做出更大的贡献。
二、职业目标1. 短期目标（1-1.5年）在这个阶段，我希望能够熟练掌握特殊教育的基本理论和教学方法，同时提高与特殊需求学生的沟通和互动能力。
此外，我还计划深入了解各类特殊需求学生的特点和需求，为他们量身定制合适的教学方案。
2. 中期目标（1.5-2.5年）在这个阶段，我将进一步深化对特殊教育领域的理解，研究并运用先进的教学方法和技术，提高教学效果。
同时，我计划积极参与学校或社区的特殊教育项目，提升自己的组织和管理能力。
3. 长期目标（2.5-3年）在这个阶段，我希望成为学校或社区特殊教育领域的专家，不仅在教学方面有所建树，还能在课程开发、教师培训等方面发挥重要作用。
此外，我还希望能够拓展自己的专业领域，关注并参与特殊教育政策制定和推广。
三、专业技能提升1. 特殊教育理论：通过阅读专业书籍、参加线上或线下培训，系统学习特殊教育的基本理论，包括发展心理学、教育心理学等。
2. 教学方法和技巧：研究并实践各类特殊教育教学方法和技巧，如行为疗法、言语疗法等，以提高教学效果。
3. 沟通与互动：学习并运用有效的沟通策略，与特殊需求学生建立良好的互动关系，提高教学质量和学生的学习兴趣。
4. 课程开发与设计：研究并掌握课程开发和设计的基本方法，为特殊需求学生量身定制合适的教学方案。
5. 教育技术应用：学习和掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学趣味性和效果。
四、参与项目和活动1. 参与学校或社区的特殊教育项目，提高自己的组织和管理能力。
2. 参加特殊教育领域的研讨会、讲座等活动，拓宽视野，与同行交流经验。
3. 积极参与校内外的教育公益活动，提升自己的社会责任感。
五、自我评价与反思定期对自己的职业发展进行自我评价和反思，分析自己的优势和不足，调整发展计划。
特殊教育教师的三年个人职业发展规划
特殊教育教师的三年个人职业发展规划背景特殊教育是一项重要而有挑战性的教育工作，需要特殊教育教师具备专业知识和技能，以满足特殊学生的教育需求。
为了不断提升自己的专业能力和发展个人职业，我制定了以下的三年个人职业发展规划。
目标1. 提高专业知识水平和教学技能2. 增强与特殊学生的互动和沟通能力3. 参与专业培训和学术交流，扩展专业网络4. 探索并应用创新的特殊教育教学方法5. 提升领导能力和管理技巧行动计划第一年1. 参加特殊教育相关的专业培训和研讨会，提高专业知识水平。
2. 定期阅读特殊教育领域的最新研究和教育法规，保持学习状态。
3. 寻找导师或同行交流合作，分享经验和教学方法。
4. 参与特殊学生家长会议，了解学生家庭情况，建立良好的家校合作关系。
5. 积极参与学校特殊教育项目，争取更多的实践机会。
第二年1. 组织并主持特殊教育教师交流会，分享自己的教学经验和成果。
2. 参与学校的特殊教育研究项目，积极探索和应用新的教学方法。
3. 参加国内外特殊教育学术会议，了解最新的研究成果和发展趋势。
4. 参与校内外的教育活动，扩展人际关系和建立专业网络。
5. 提升自身的领导能力，争取更多的教研和管理机会。
第三年1. 参与特殊教育教师培训的设计和实施，分享自己的专业知识和经验。
2. 积极申请参与特殊教育相关的研究项目，提高自己的研究能力。
3. 探索并应用创新的特殊教育教学方法，不断提升自己的教学效果。
4. 参与学校的教育管理工作，提升自己的管理技巧和领导能力。
5. 继续参加国内外的学术会议和研讨会，保持对特殊教育领域的更新和了解。
结束语通过制定三年个人职业发展规划，我将不断提升自己的专业知识和技能，增强与特殊学生的互动和沟通能力，并积极参与专业培训和学术交流。
希望在未来的三年里，成为一名更出色的特殊教育教师，为特殊学生的教育事业做出更大的贡献。
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2016年巴彦淖尔市特殊教育学校教务三年发展规划（2016.03—2019.03）未来三年，我们教务处全体教师将共同努力，坚持以人为本、特教特办、以爱育生的原则，以补偿缺陷、康复身心为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，教务处将继续开展六个部门的工作，分别是：听障教学部、培智教学部、学前康复教学部、送教部、职教部、信息技术部。
现将各部工作计划列举如下：培智部三年规划：培智部发展目标：1.提高培智部教学质量，研发系列校本教材，“走班制”教学形成系统的模式，有合理有效的评价机制。
2.提高教师的理论素养和教研水平，进一步培养教师的敬业精神。
3.提高部门管理水平。
4.丰富教师的业余生活，让特教教师在工作中有幸福感。
具体措施：1.培智学生社会实践活动常态化，每月带学生去菜市场、银行、超市等地方参加一次社会实践活动，培养智力障碍学生正常参与社会实践活动的能力。
2.编订一系列“巴彦淖尔市特殊教育学校-校本教材”，涉及实用语文、实用数学、生活适应、劳动技能、美术手工以及心理健康等各个学科，每个科目至少研发1--2册校本教材。
3.“走班制”教学模式从实用语数逐步推广到劳技、计算机和手工等领域，形成合理的评价机制。
4.编订巴彦淖尔市特殊教育学校教师“论文集”“随笔集”“个案集”，培智部教师每人至少参与一篇。
5.积极开展课题研究，培智部教师承担自治区级集体科研项目1--2个，个人承接课题不少于3人。
6.开齐开足各类课程，例如：心理健康教育和计算机，拓展职业教育，培智生增设园艺管理、烹饪及宾馆服务等专业。
7.开放家长学校，定期请教育专家和优秀教师给家长进行讲座；家长开放日邀请家长进班听课。
8.自我规划，教师对自己的职业生涯进行规划，自定奋斗目标，明确努力方向，学校通过多种奖励机制鼓励教师读书、反思、进步。
9.通过成立学校合唱团、钢琴兴趣组以及书法班等方式，丰富教师的日常生活，让教师在紧张忙绿的工作中拥有幸福感。
10.教学管理常态化、精细化。
通过推门听课，定期检查等方法及时发现教学问题。
11.“请进来、走出去”，加大对外交流渠道，派遣教师外出学习，请专家进来讲课，与各地优秀的特校建立交流机制。
12.对口培养，搭建舞台。
根据每位教师的特长，有针对性的进行培养，使之成为某个领域的专家；努力为青年教师创设各种崭露头角的机会。
13.加强理论学习和教学反思，鼓励教师扩大阅读量，定期购阅有价值的理论书籍，每季度编写“培智部科研文摘”。
14.加强培智学生生存教育特色建设，以提高培智学生的生存、生活质量为主，以劳动技能课和职业教育课为抓手，设置源于生活、用于生活的培智实用特色课程，课堂呈现情景化，提高学生的生存能力。
听障部三年规划：一、抓好常规教育1.要求听障部的每位教师认真备课、上课，课后写教学反思。
2.认真批改作业，对作业中的错误和问题作出明确标记。
作业必须工整、规范。
3.提高教育教学质量。
教师在教学过程中，应努力运用信息技术与课堂教学的整合，力求课堂教学生动、直观。
提高学生的学习兴趣。
新教师可以融入课堂。
提高新教师的手语水平，实现新教师与听障学生沟通无障碍。
4.加强课题的研究。
听障部教师在教学过程中就发现的共性问题要形成课题，认真进行研究。
在完成现有课题的基础上形成新的课题，力争三年完成一项自治区级的课题研究。
二、加强残疾学生的心理健康教育。
通过课题研究、主题班会、校报校刊、班级黑板报、学生手抄报等形式开展不良行为、不良情绪的矫正教育。
实现正确与人沟通相处；实现身体残疾、心里不残缺的教育目标。
三、加强安全教育。
安全教育是我校的头等大事。
我们要利用升旗仪式、主题班会、安全教育课等对学生进行交通、消防、地震、饮食、传染病等安全教育。
定期开展地震、火灾救护、疏散演练。
以实现遇到突发事情学生能够自行处理的目的。
保证学生的人身安全。
康复部三年规划：具体目标：1.着力于教师队伍的建设，力争三年内康复部专业教师增加3—4人；重视教师培训，每学年提供不少于一次外出培训的机会；提供多种平台学习锻炼，每年康复部至少参加一次康复技能比赛，并且力争在比赛中取得成绩；强化教育教学常规管理，提高教师的育人能力和水平，提升康复的效果，使家长满意率不低于95%。
2.努力打造善于学习，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师队伍。
3.申请立项自治区级科研课题，每年至少编写1—2本康复部校本教材。
4.加大残疾人康复教育宣传力度。
使特殊教育学校成为儿童康复的首选机构。
努力做到“教师发展，幼儿发展，康复中心发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的学前康复中心。
送教上门三年规划：1.预计通过1年的上门教学，对约30名学生进行“因材施教”的个别化教学，使3—5名学生可以进入到特殊教育学校入学；通过2年的送教，使5—10名学生可以进入到校园；通过三年的送教，10—20名学生可以进入到校园入学。
2.在对孩子进行教学服务的同时，还要针对他们的家长进行简单的心理疏导，以及家庭康复的具体、实用的理论指导和肢体康复的手法指导。
使家长掌握简单的康复知识，能达到在家庭中为儿童康复的目的。
3.结合资源教室的师资情况，充分利用资源，辅导、培训资源教室的教师，尽最大力量为各旗县、各单位培养新生力量，从根本上解决送教上门的师资紧缺的问题。
4.完成组建一支由肢体康复教师、言语康复教师、智力培育教师、医疗保健教师、心理咨询教师的师资队伍。
形成一个朝气蓬勃、团结向上的优秀团队。
力求让每一个学龄孩子都能够享受受教育的权利。
5.今年要在先前就开展过送教上门工作的旗县（乌拉特后旗、杭锦后旗）里继续坚持我们的“送教上门工作”。
还要针对临河地区和市福利院的重度残疾儿童少年进行送教上门工作。
提高康复的有效率，使家长满意度不低于80%。
6.结合全市重度适龄儿童少年的基本情况，开展其他旗县的送教上门工作。
7. 把送教上门工作在我市全面铺展开来。
8. 在现有送教方式的基础上，针对个别有困难的家庭，要进行入户送教，三年内入户送教达到10人以上。
职业教育部三年规划:总计划以“让残疾学生学会技能和本领，掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活。
”为根本目标，推陈出新，选择适合社会需要、符合学校实际、具有市场前景的项目，发展残疾人职业教育。
具体内容1.陶艺专业计划（1）能掌握技术操作，会动手制作（2）能在短时间内按要求制作出作品（3）会创造，能积极动脑设计自己喜欢的作品（4）提高培智学生学习陶艺专业的兴趣2.美发专业计划（1）掌握美发基本手法，能动手操作（2）能熟练区分并运用美容美发器材，会安全使用（3）确保学习美发专业学生每两个周末能够去三毛理发店实习（4）把三毛理发店发展成为本校学生校外实训基地，并挂牌3.足疗按摩专业计划（1）能精确地找准穴位（2）能熟练运用按摩手法及技巧（3）能根据顾客的痛穴及按摩的手感，初步判断病因（4）给学生提供校外实训基地，力争与潘存功按摩店签订人才培养就业协议4.烹饪专业计划（1）掌握基本的烹饪技法：炒、炖、烹、炸、蒸、煎、焖等（2）掌握各种灶具的使用方法，能安全使用（3）能在规定时间内按要求制作出美味的食物（4）会做简单的面点、做精美的小炒（5）让程度较好的培智学生学习烹饪专业5．洗车专业计划（1）能够掌握基本的洗车流程（2）培智学生洗车的人数要在30人以上，能够独立完成洗车的学生人数在20人以上（3）聘请专业洗车教师，联系校外实习培训基地（4）把洗车专业发展成为本校的精品专业，2018年底学习洗车专业的培智学生人数占培智学生总人数的百分之五十以上。
6.丝网花特色专业（1）能够掌握丝网花制作的基本方法和技巧（2）提高学生制作作品的速度（3）增加教学难度和制作类型（4）把丝网花专业课程打造成本校的特色课程，完成校本教材的编著。
在今后的职业课程实施中，要严格监督和管理各个专业课程的实施，加强对外聘教师的聘任考察制度。
7.三年内，计划新增1—2个职业课程，满足不断增加的培智学生的需要。
信息技术三年规划：主要目标(一) 进一步完善学校校园网的功能。
1.及时在校园网上发布学校的各类信息。
增强校园网的实用性和艺术性。
把校园网站建立成门户网站，真正成为学校的窗口。
2．实现校园网络（包括无线网络）全覆盖。
3．完成建立学校的微信平台的工作，不断更新学校的视频，以便更好、更便捷的宣传学校。
（二）加强教研组建设，认真开展有关信息技术教学的研究。
1.争取信息技术教师外出学习的机会，真正了解如何给听障、培智学生上计算机课，了解计算机课的评价机制。
2. 组织教师进行白板、课件制作的培训。
鼓励、帮助老师制作课件。
加强多媒体教学软件的应用，在学校内组织1—2次课件制作、微课制作竞赛。
3.开展网络课题研究，申请立项一项有关信息技术的教科研课题。
开发1--3本符合培智学生使用的信息技术校本教材。
(三) 加强设备的日常维护和管理，提高设备的使用效益。
1.经常检查和公布设备的使用情况，电脑有问题及时维修，以确保设备完好。
以保证教师教学工作的进行。
2.加强对录播教室的管理，以保证每学期公开课都能在录播教室进行。
（四）学籍方面积极完成中小学学籍及中职学籍的录取和核查工作。
以确保学籍零问题。