幼儿园小班教案《鲸》.doc
《鲸》的教案优秀5篇
《鲸》的教案优秀5篇《鲸》的教案篇1活动目标1、目测数群，正确感知5以内的数量。
2、理解数字能表示物体物体的数量，继续学习按数匹配实物。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、带数字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼儿装饰用的材料若干。
2、数群卡片(2、3、4、5)3、幼儿已有数物匹配经验。
活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：昨天小白兔打了个电话给我，它想请聪明的小朋友去做客。
现在我来考考小朋友。
2、目测数群。
教师出示数群卡：小白兔家有几个人?小白兔一顿能吃几个萝卜?小白兔有几个漂亮的发夹?小白兔睡觉时打几个呼噜?3、数物匹配，装饰礼物。
教师：给小白兔准备的礼物不够漂亮，请小朋友根据礼物上的数字装饰相应数量的图案。
(幼儿根据能力强弱自选或制作装饰图案)4、游戏：狼来了规则："狼"来时，幼儿躲进数字洞，人数必须与数字相符。
5、结束活动：送礼物给小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
教学反思：1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。
3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
《鲸》的教案篇28月29日上午，郑州市上街实验初中在操场隆重举行新学期升旗仪式暨开学典礼，近1500名师生参加了活动。
校长许松坡发表了热情洋溢的新学期致辞。
伴随着嘹亮的国歌，五星红旗冉冉升起，全体师生列队行注目礼。
整个仪式简单朴素，严肃庄重。
升旗仪式结束后，校长许松坡做新学期致辞。
他回顾了上年度实验初中在教育教学、校园建设、团队活动等方面取得的优异成绩，并向全体师生提出新学期的希望和要求：一要树立品牌意识，打造学校形象。
要求每位师生都要从学校要发展、要生存的高度，高标准，严要求，维护学校形象，每个人都必须恪尽职守、严于自律、爱校如家、追求内在修养与外在形象的统一，爱护学校声誉，努力为学校增光添彩。
二要树立服务意识，落实服务育人。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、生活习性和种类。
学会如何保护鲸及其生态环境。
2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频等途径，培养学生的观察能力和分析能力。
开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高保护野生动物的意识。
培养学生热爱科学、积极探索的精神。
二、教学内容：1. 鲸的基本特征：体型、生活习性、呼吸方式等。
2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、伪鲸等。
3. 鲸的生态环境：分布区域、栖息地、食物来源等。
4. 保护鲸的方法：减少捕鲸、禁止非法捕鲸、保护海洋生态环境等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的基本特征、种类和生态环境。
保护鲸的方法和意义。
2. 教学难点：鲸的呼吸方式和生殖方式。
如何在实际生活中践行保护鲸的行动。
四、教学方法：1. 观察法：观察鲸的图片，了解其外观特征。
2. 视频法：观看鲸的生活习性视频，增强直观感受。
3. 小组讨论法：分组讨论鲸的保护措施，培养合作意识。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考鲸的保护意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或故事引入鲸的话题，激发学生兴趣。
2. 讲授鲸的基本特征：通过PPT展示鲸的体型、生活习性、呼吸方式等，引导学生了解鲸的特点。
3. 介绍鲸的种类：展示不同种类的鲸，让学生认识各种鲸的外观特征。
4. 探讨鲸的生态环境：分析鲸的生活习性，了解其分布区域、栖息地、食物来源等。
5. 讲解保护鲸的方法：阐述减少捕鲸、禁止非法捕鲸、保护海洋生态环境等方法的重要性。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中保护鲸，并提出具体措施。
7. 案例分析：分析鲸保护的实际案例，引导学生深入思考鲸的保护意义。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调保护鲸的重要性。
学生分享学习心得，提出保护鲸的行动计划。
9. 布置作业：10. 板书设计：鲸的基本特征鲸的种类鲸的生态环境保护鲸的方法六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习兴趣和合作能力。
《鲸》教学教案设计
《鲸》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解鲸的基本特征和生活习性。
掌握鲸的分类和分布情况。
了解鲸的生态意义和对环境的重要性。
1.2 技能目标能够运用观察、比较和分析的方法研究鲸的特征。
能够运用资料和数据来说明鲸的生态意义。
能够进行简单的鲸类识别和保护活动。
1.3 情感目标培养对鲸类动物的兴趣和保护意识。
培养合作和分享的精神。
第二章：教学内容2.1 鲸的基本特征外形特征：体长、体重、皮肤、呼吸孔等。
内部结构：骨骼、器官、循环系统等。
2.2 鲸的分类和分布鲸的分类：须鲸、齿鲸、盲鲸等。
鲸的分布：热带、温带、寒带等水域。
第三章：教学方法3.1 观察法通过观察鲸的外形特征和内部结构，了解鲸的基本特征。
通过观察鲸的生活环境，了解鲸的分布情况。
3.2 资料分析法通过收集和分析鲸的资料，了解鲸的生态意义。
通过分析鲸的保护状况，提出保护措施。
3.3 实践活动法进行鲸类识别活动，提高观察和识别能力。
参与保护活动，提高保护意识和行动能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料鲸的图片、视频、模型等教具。
鲸的资料和数据。
保护活动的工具和材料。
4.2 教学场地和设备教室或实验室。
投影仪、电脑等多媒体设备。
白板或黑板。
第五章：教学评价5.1 评价方法观察学生的课堂参与和表现，评价其对鲸的认识和理解程度。
收集学生的资料分析和保护活动报告，评价其分析和实践能力。
进行小组讨论和分享，评价学生的合作和沟通能力。
5.2 评价内容鲸的基本特征和生活习性的认识。
鲸的分类和分布的理解。
鲸的生态意义和对环境的保护意识。
第六章：教学步骤6.1 导入通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的兴趣。
提问学生对鲸的了解，引导学生思考鲸的特点和重要性。
6.2 鲸的基本特征展示鲸的图片和模型，引导学生观察鲸的外形特征。
讲解鲸的内部结构，如骨骼、器官、循环系统等。
6.3 鲸的分类和分布介绍鲸的分类，如须鲸、齿鲸、盲鲸等。
讲解鲸的分布情况，如热带、温带、寒带等水域。
《鲸》教案设计优秀6篇
《鲸》教案设计优秀6篇《鲸》的教案篇一《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。
概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。
语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。
作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。
接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。
然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；三是培养学生探索海洋动物的兴趣。
本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教路点睛（1）初读课文，了解课文内容，理清叙述顺序。
（2）研读课文，体会鲸的特点及生活习性，领悟说明方法。
（3）读写结合，仿说仿写《鲸的自述》。
使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
学习目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
《鲸》的课堂教案设计
《鲸》的课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鲸的基本特征、生活习性和种类。
（2）培养学生对动物的关爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱。
（2）培养学生保护动物、关爱环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征。
（2）鲸的生活习性和种类。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程。
（2）鲸的保护意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集鲸的图片、视频等教学资源。
（2）准备相关背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《鲸》。
（2）了解自己感兴趣的鲸的相关知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示鲸的形象，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己预习到的鲸的相关知识。
2. 课堂讲解（1）讲解鲸的基本特征，如体型、呼吸、游泳等。
（2）讲解鲸的生活习性，如食物、繁殖、迁徙等。
（3）讲解鲸的种类，如须鲸、齿鲸等。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论鲸的保护意义。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结鲸的基本特征、生活习性和种类。
（2）强调鲸的保护意义，引导学生关爱动物、保护环境。
五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 搜集更多关于鲸的资料，进行拓展学习。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。
2. 利用多媒体教学资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
4. 结合学生实际生活，提高学生对鲸保护的认识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 让学生了解鲸的生活习性、种类和特点。
2. 培养学生对生物学科的兴趣和保护海洋生物的意识。
3. 提高学生通过阅读、观察、讨论等方式获取信息的能力。
二、教学内容：1. 鲸的定义和分类2. 鲸的生活习性和生理特点3. 鲸与人类的关系4. 保护鲸和海洋生态环境的重要性三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析鲸的生活习性和生理特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，直观展示鲸的形态和生态环境。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解鲸的定义和分类。
3. 课堂讲解：讲解鲸的生活习性和生理特点，分析鲸与人类的关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护鲸和海洋生态环境的重要性。
5. 总结反思：引导学生总结所学内容，反思自己在保护海洋生物方面的责任。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对鲸的基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和需求，运用多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
要注重培养学生的团队协作能力和口头表达能力，使学生在讨论中获取更多知识。
还要关注学生的情感态度，引导学生树立保护海洋生物和生态环境的意识。
在教学评价方面，要全面考虑学生的表现，给予适当的鼓励和指导，促进学生的全面发展。
六、教学资源：1. 教材：《生物》课本相关章节2. 多媒体课件：鲸的图片、视频资料3. 网络资源：有关鲸的科普文章、新闻报道4. 实物模型：鲸的模型或图片5. 调查问卷：关于海洋生态环境的问卷调查七、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的分类、生活习性、生理特点，以及保护鲸和海洋生态环境的重要性。
幼儿园小班优质教案《鲸》(精选
幼儿园小班优质教案《鲸》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《奇妙的动物世界》第四章《海洋生物》，详细内容为第三节《鲸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鲸的基本特征、生活习性和种类。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握鲸的基本特征，了解鲸的生活习性和种类。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对海洋生物的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护海洋生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鲸的种类及生活习性的理解。
2. 教学重点：鲸的基本特征的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：鲸的图片、视频、模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过观看鲸的视频，引发幼儿对鲸的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师出示鲸的图片，引导幼儿观察鲸的外形特征。
（2）教师讲解鲸的基本特征，如体型、颜色、呼吸方式等。
（3）教师介绍鲸的生活习性和种类。
3. 实践活动：（1）幼儿分组讨论，分享自己了解到的鲸的知识。
4. 例题讲解：（1）教师出示鲸的模型，提出问题：“这是哪种鲸？它有什么特点？”（2）教师引导幼儿观察、思考，并给出答案。
5. 随堂练习：（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的鲸。
（2）幼儿相互展示作品，教师点评并给予鼓励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 板书《鲸》2. 板书内容：（1）鲸的基本特征：体型、颜色、呼吸方式等。
（2）鲸的生活习性：迁徙、繁殖、觅食等。
（3）鲸的种类：蓝鲸、虎鲸、座头鲸等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的鲸，并标注其特征和习性。
（2）找一找身边的海洋生物，了解它们的特点和保护方法。
2. 答案：（1）蓝鲸：体型庞大，是世界上最大的动物。
（2）座头鲸：头部有突起，擅长唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、观察图片、实践操作等多种方式，让幼儿了解了鲸的基本特征、生活习性和种类。
《鲸》教案的教学设计
《鲸》教案的教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解鲸的基本特征、生活习性和与人类的关系。
2. 培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
过程与方法：1. 通过观察图片和视频，提高学生的观察力和想象力。
2. 运用比较法，让学生了解鲸与其他动物的区别。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
2. 引导学生正确对待野生动物，提倡保护生态环境。
二、教学内容第1课时：鲸的基本特征1. 导入：展示鲸的图片，引起学生兴趣。
2. 介绍鲸的形态特征、生活习性等。
3. 分析鲸与其他动物的区别。
第2课时：鲸的分类与进化1. 引导学生了解鲸的分类及进化历程。
2. 通过图片和视频，展示鲸的繁殖、成长过程。
3. 讨论鲸的进化适应性。
第3课时：鲸与人类的关系1. 讲解鲸在人类生活中的作用，如食物、衣物原料等。
2. 分析鲸保护的重要性，倡导保护鲸及生态环境。
3. 引导学生思考鲸保护与人类发展的关系。
第4课时：鲸的保护现状与措施1. 介绍鲸的保护现状，如国际保护法规、我国保护政策等。
2. 分析鲸保护中存在的问题，如非法捕鲸、海洋污染等。
3. 讨论保护鲸的具体措施，如加强法律法规宣传、提高环保意识等。
第5课时：实践活动——制作鲸鱼模型1. 学生分组，讨论制作鲸鱼模型的方法。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
3. 展示成果，进行评价。
三、教学策略1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，增强学生的直观感受。
2. 组织课堂讨论，激发学生的思考与参与。
3. 结合实践活动，提高学生的动手能力。
四、教学评价1. 学生对鲸的基本特征、分类、进化与人类关系的掌握程度。
2. 学生对鲸保护现状与措施的了解，以及对保护生态环境的态度。
3. 学生在实践活动中的表现，如制作鲸鱼模型的创意、团队合作等。
五、教学资源1. 图片、视频等教学素材。
2. 制作鲸鱼模型的材料。
3. 相关书籍、资料。
六、教学过程第一课时：鲸的基本特征1. 导入新课：通过展示鲸的图片和播放它们的叫声，引发学生对鲸的好奇心。
《鲸》教学教案设计
《鲸》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鲸的外形特征、生活习性和繁殖方式。
（2）掌握课文中涉及的科学知识，如鲸的种类、呼吸方式等。
（3）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鲸的特点和生活环境。
（2）学会搜集和处理信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）树立人与自然和谐共处的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握鲸的外形特征、生活习性和繁殖方式。
（2）理解课文中所用的说明方法及表达方式。
2. 教学难点：（1）鲸的种类及其特点。
（2）如何正确运用说明方法表达鲸的相关知识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示鲸的形象，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：你们对鲸有什么了解？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解鲸的外形特征、生活习性和繁殖方式。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论鲸的种类及其特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生关注海洋生物，保护大自然。
四、课后作业：1. 根据课文内容，绘制一幅关于鲸的图画。
2. 写一篇关于鲸的短文，分享你所了解的鲸的知识。
五、教学反思：1. 学生对鲸的外形特征、生活习性和繁殖方式的了解程度。
2. 学生在合作探讨中的表现及对鲸的种类特点的掌握情况。
3. 教学中是否存在不足之处，如何改进。
4. 学生对课后作业的完成情况及对鲸的关注程度。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示鲸的图片和视频，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。
2. 启发式教学：引导学生主动思考问题，培养学生的探究能力。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 任务驱动：布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识。
《鲸》的教学设计（精选12篇）
《鲸》的教学设计（精选12篇）《鲸》的篇1教学目标:(1)熟读课文,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的教育.(2)在了解鲸的特点上,体会说明事物的方法.(3)培养学生动手搜集资料和处理信息的能力.教学重难点:(1)了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.(2)鲸的进化过程.教学准备:投影片,录像带,图片,文字资料.课时安排:第二课时教学过程:一,猜导入:师:同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语.(1)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐.(2)皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼.(3)像鱼不是鱼,终生海里居,远看像喷泉,近看似岛屿.师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸,这节课我们继续学习22课《鲸》二,探究新知.1,上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书:形体进化过程种类生活习性2,学习第一部分——鲸的形体.(1)组织学生默读第一部分,要求:看谁能准确的概括鲸的形体特征.(2)学生交流,教师板书:大.(3)组织学生从文中找出描写"大"的语句,画下来读一读体会体会,用喜欢的方式读一读.(4)学生交流汇报,教师板书:163万公斤 2000公斤(5)讲解说明方法.学生默读第一部分,用线条画出相关语句,然后在旁边做好批注,养成良好的读书习惯.组织学生交流,教师板书:列数字,作比较,举例子.(6)展示,加深对第一部分的理解.师:通过本节课的学习,我们感受到鲸的确很大,你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片,现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿.组织学生交流看后的体会.3,学习第二部分——鲸的进化过程.(1)指名读文,其他同学一边听一边找出本段的中心句,并把它画下来.(2)指名说,师板书:哺乳动物.(3)活动:鲸的自述.先自由读文,组织语言,然后进行自述.4,自主学习最后一部分——鲸的生活习性.(1)利用喜欢的方式自主学习.(2)学生交流汇报.三,讲故事,学知识.师:接下来,老师给大家讲一个故事,有一天,东海龙王心血来潮,组织鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大哪一种鱼最重取得名次的龙王要给于重奖.到了比赛那天,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验,进入了赛场.鲸得到了消息,也匆匆赶来了,但蟹将军却拦住它,不允许它进入.谁能用学到的知识给鲸一个满意的回答.利用喜欢的方式与小伙伴交流.学生交流,教师进行总结:鲸不是鱼类,陆地,肺,胎生. 四,拓展:交流自己收集有关鲸的资料,增加学生对鲸的了解.五,总结收获:通过这节课的学习,我们对鲸有了一定的了解,还学会了一些说明事物的方法,为我们今后的习作打下了基础,大家还动手查找了许多课外资料,丰富了自己的课外知识.希望同学们继续保持积极的情感,用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷的奥秘吧.板书设计: 22,鲸形体(大)——160公斤两千公斤进化——哺乳动物:肺,陆地,胎生种类——须鲸生活习性——食物,呼吸,睡觉,生长写作方法:作比较,列数字,举例子(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的《鲸》是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体特点,种类,生活习性等方面的知识.我讲的是第二课时,上完这节课,另我满意的地方有以下几点: 以猜谜语的方式导入新课,激发学生学习兴趣,自然引入课文学习.当学生猜到最后一种动物是鲸的时候,自然引入.二,结合学文,具体语句中出现的生字,新词恰当板书,进行讲解.如学生读到有"过滤"一词的一个句子时,注意指导读准字音,指导写正确,美观.教师在田字格中范写,讲清如何写好左边的"三点水",右边的"虍"不要少钩,学生再口头组词,说句子,再在本上写几个.三,小故事事例引入恰当好处.学生通过教师讲的故事,能运用学到的知识来解决问题,说明理由,并通过表演表达自己的想法,不但培养了学生的口语表达,表演能力,还培养了学生合理想像的能力,语言比较风趣,幽默,能结合社会,生活实际的现象展开想像.四,学生资料搜集丰富多彩.学生收集了大量的课文以外鲸的资料,与自述的方式叙述,并结合文字资料配上生动形象的图画,在介绍时,还能向学生进行保护动物的号召,使学生受到了良好的教育,语言比较风趣,能抓住各种鲸的特点组织语言.需要加强,改进的地方:一,学生自主学习时间少,交流时没有完全投入文本中,流于形式,没有真正就疑问进行讨论.二,朗读指导不到位.读的有量,有个别指导,但没把学生的心境引入文本,这与教师的激情语言过渡不精彩有关.三,加强板书的基本功练习,内容设计重点突出,但字体不够美观,加强练习,达到和谐,美观的教学效果.(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的教学设计篇2一、说教材《鲸》这是一篇常识性说明文。
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幼儿园小班教案《鲸》
活动目标：
1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；
2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品。
3、能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的兴趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、背景音乐
2、范例一副
3、蓝色卡纸若干
4、蓝色A4卡纸若干
l 3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。
四、幼儿讨论如何装饰海底世界
五、结束部分
拍照留念，并发放圆形气球进行奖励。
小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。
鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。