省社科规划年度项目课题论证活页
浙江省社科规划课题设计论证(活页)
浙江省社科规划课题设计论证（活页）（本表不得出现申报者姓名、单位等有关信息）1.选题：本课题国内外研究现状述评；选题的意义。
2.内容：本课题研究的基本思路和方法，主要观点。
3.预期价值：本课题理论创新程度或实际价值4.参考文献（限填20项）5.本课题研究已有的前期研究成果一选题就世界范围而言，已经开展了不少研究性学习（下简称RBL）的实验性探索：从美国的“初等科学研究”、“自主研究”到法国的“多样化途径”再到日本的“综合学习”，RBL的研究与推广风起云涌。
就中国而言，比较早地论述“RBL”相关问题的是林崇德先生，以政策方式明确提出RBL 还谈不上悠久的历史，但是，在实际教育工作当中，尝试RBL的地区与单位更是数不胜数。
在这众多的研究当中，从文化视野的层面对RBL进行系统研究太过于薄弱，使得中国RBL的研究与推广流于表面的模仿。
从这个意义上说，本课题的研究是有价值的。
从历史的角度看，一千四百年前开始的科举选人制度制导了中国的教育理念、内容与方法，导致“天下英雄尽入彀中”，“维持学习”大行其道，“创新学习”严重不足。
而今，科举虽已结束，但其消极影响依然存在，莘莘学子在单调的教室里用单调的方式单调地重复着单调的知识，在这种单调的“运动”中，伴随着对知识和记忆的极度的揠苗助长，能力发展被忽视，心理发展被扭曲。
在漫长的“静听”过程中，创造力几乎消耗殆尽。
这个问题已经不是单纯的教育问题了，而是一个不容忽视的社会问题，是牵涉到中国能否真正做到“可持续发展”的大问题。
因此，千万不可因为历史上的某些改革效果的不明显而轻视“RBL”，也不可因为“RBL”做得多了而觉得不过如此。
正是基于上述考虑，同时结合新课程标准的实施，本学院于2002年2月成立了“RBL领导小组”和“RBL指导小组”，正式出台“《RBL》课程建设实施方案”，机遇网络背景与文化视野以课题研究的方式积极推进RBL。
二内容（一）本课题要解决的主要问题本课题希望通过对师范院校网络RBL的设计与应用试验研究，寻找一个对师范院校行之有效的RBL方案，并以此为基础对地方中小学开展研究性学习以及新课程的推广提供有价值的参考。
社科基金项目《课题论证》活页
江苏省社科基金项目《课题论证》活页课题名称：
注：1.活页上方2个代码框申请人不填。
2.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
3.课题负责人正在承担各类项目只能填写名称、下达部门，已形成的前期相关研究成
果只能填写名称、形式（如论文、专著、研究报告等）、数量，不得填写成果作者、单位、刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息。
课题负责人和参加者的成果要分开
填写。
课题负责人的前期研究成果不列入参考文献。
活页4000字包括前期成果和参考文献文字等表述字数。
福建社科课题论证活页及专家评审表
福建省社会科学规划项目通讯评审表
说明：
1.本表由通讯评审专家填写，申请人不得填写。
2.顶上的“学科类别”栏目由申请者按照学科代码表中的学科分类用计算机中文填写，只填写一级学科，如“应用经济”；“项目登记号”栏由省社科规划办填写。
3.评审专家参照各指标说明的分值区间在专家评分栏中直接写出各指标的得分即可，不必算出总分。
4.评审专家打分后请签名。
评审专家签字：
福建省社会科学规划项目《课题论证》活页课题名称：
活页填写说明：本活页文字表述中不得直接或间接透露个人相关背景材料，否则取消参评资格；
课题负责人的前期相关成果只填成果名称、形式和发表时间、刊物，不能填写
作者姓名、单位等涉及作者相关信息的内容；课题负责人的相关著作不列入参
考文献。
本活页请用A3纸双面打印，中缝对折。
填写不规范、超页和装订不符
合规定的一律不送评。
社科基金论证活页与申报书
社科基金论证活页与申报书活页与申报书是申请社科基金项目时必备的材料，具有重要的论证作用。
本文将从活页和申报书两个方面，分别论证其在社科基金申请中的重要性和作用。
一、活页的论证作用活页是一份简洁明了的陈述，用于阐述申请人的研究目标、研究内容和研究方法。
在活页中，申请人需要清晰地阐述研究的背景和意义，明确研究的目的和问题，并详细描述研究的方法和计划。
活页的论证作用主要体现在以下几个方面：1. 问题的确立和研究的必要性：在活页中，申请人需要清晰地阐明自己研究的问题，并说明该问题的研究具有重要的理论和实践意义。
通过对问题的确立和研究的必要性的论证，可以使评审专家充分认识到该研究的重要性和迫切性，从而增加项目获批的可能性。
2. 研究方法的合理性和可行性：在活页中，申请人需要详细介绍自己的研究方法，并论证该方法的合理性和可行性。
合理的研究方法可以有效地解决研究问题，而可行的研究方法可以保证研究的顺利进行。
通过对研究方法的论证，可以使评审专家充分了解到申请人的研究方法具有科学性和可操作性，从而增加项目获批的可能性。
3. 活页的逻辑和语言表达：在活页中，申请人需要通过逻辑和语言的表达来展示自己的研究思路和研究能力。
逻辑的严密性和语言的准确性是评审专家评价申请人学术水平和研究能力的重要依据。
通过对活页的论证，可以使评审专家充分认识到申请人的逻辑思维能力和语言表达能力，从而增加项目获批的可能性。
二、申报书的论证作用申报书是一份全面系统的材料，用于阐述申请人的研究背景、研究内容、研究方法和预期成果。
在申报书中，申请人需要通过详细的论证，使评审专家充分了解到自己的研究项目具有科学性和可操作性，从而增加项目获批的可能性。
申报书的论证作用主要体现在以下几个方面：1. 研究项目的科学性和创新性：在申报书中，申请人需要详细阐述自己的研究项目的科学性和创新性。
科学的研究项目可以解决实际问题，而创新的研究项目可以推动学术进步。
通过对研究项目的论证，可以使评审专家充分认识到申请人的研究项目具有科学性和创新性，从而增加项目获批的可能性。
国家社会科学基金项目课题论证活页范文
正在申请国家社会科学基金项目课题论证的活页范文，以供参考和借鉴。
1. 课题背景我国作为世界上最大的发展我国家之一，面临着经济转型、社会变革、文化传承等多重挑战。
在这样的背景下，国家社会科学基金项目课题论证活页成为了学术界和社会各界关注的焦点。
而我国特色社会主义进入新时代，需要更多的学术支撑和理论创新，因此国家社会科学基金项目的课题论证显得尤为重要。
2. 课题意义我国特色社会主义进入新时代，对于社会科学研究提出了更高的要求。
而国家社会科学基金项目课题论证则是更高层次、更深度的学术研究活动，其意义在于推动学术界的理论创新和学术交流，同时也可以为国家决策提供理论支撑和政策建议，从而促进社会科学领域的不断发展和进步。
3. 课题内容课题内容可以涉及到政治、经济、文化、社会等多个领域，比如我国特色社会主义道路探索、改革开放40年的成就和经验总结、文化传承和创新、社会主义核心价值观建设等方面的研究。
这些课题内容既符合国家社会科学基金项目的研究方向，又与国家发展和社会进步密切相关，有着重要的理论和实践价值。
4. 课题论证方法在课题论证过程中，可以采用文献调研、案例分析、问卷调查、定性和定量分析等多种方法，以求全面、客观地反映课题研究的真实情况。
也可以借鉴国际学术研究的成果和方法，加强学术交流和合作，为课题研究提供更为广阔的视野和更为深入的思路。
5. 课题成果预期课题成果预期可以包括学术论文、研究报告、学术著作、政策建议等形式，还可以通过学术会议、学术论坛、学术讲座等方式进行学术交流和推广，以实现课题研究的最终价值和社会效益。
6. 结语国家社会科学基金项目课题论证是一项非常重要的学术活动，其意义和价值不言而喻。
在申请方面也需要根据具体情况合理设计课题内容、研究方法和成果预期，力求科学、合理、完整和可行。
希望本文的活页范文可以为申请者提供一定的借鉴和参考，也期待申请者能够在课题论证的道路上取得理想的成果和收获。
哲学社会科学规划项目课题论证活页
（1）研究领域广泛，涉及文献资料庞杂，学术界对此问题研究视域较窄，直接相关的专著尚少，为其难点之一。
（2）国内外对青年社会责任问题没有形成成熟的理论体系，从庞大的社会责任教育理论，尤其是责任伦理理论体系中提炼青年社会责任的内容为其难点之二。
（3）当今社会瞬息万变，社会主义现代化建设时刻都在发生新的变化，在动态中把握社会责任的内涵较为困难；另外，当代青年价值观念趋于复杂化，价值取向呈现多元化趋势，如何在多样性中科学、准确的把握主导性是难点之三。
（2）比较研究法。通过对国内与国外、历史与当今、理论导向与现实表现等进行对比研究，并结合青年的本质特征，以求探索：①时代赋予青年社会责任的基本内容；②当下青年社会责任感培育方法、路径方面存在的问题。
（3）问卷调查与个别访谈法。问卷调查法也称"书面调查法"，用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。个别访谈法是访问者直接向被访问者提问的资料收集方法。本研究在点上，采取个别访谈法，在面上，抽取一定数量的样本，设计问卷，调查社会各个领域青年对当前青年社会责任的认知、态度和对待方式，以及对积极和消极青年社会责任行为的看法等。
（4）实例分析法。亦称为个案分析法或典型分析法，是对有代表性、典型性的事物深入地进行周密而仔细的研究，从而获得总体认识的一种科学分析方法。该分析法具有代表性、系统性、深刻性、具体性等特点。其具体分析步骤为：①依据本文的分析目的，选择有代表性的事件作为分析研究对象；②全面收集有关被选对象的资料，包括直接资料和间接资料；③系统整理收集到的资料；④对本文所要求分析的内容进行逐项分析研究；⑤对各项分析结果进行综合分析。以探求反映青年社会责任培育的总体规律性认识。
国家社会科学基金重点项目《课题论证》活页分享
国家社会科学基金重点项目《课题论证》活页分享国家社会科学基金项目《课题论证》活页课题名称：基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究1．本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义。
2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。
3．前期相关研究成果，开展本课题研究的主要参考文献。
限4000 字以内。
1.1本课题国内外研究现状述评效度理论效度是测试评价中最重要的考虑因素。
较早的效度定义为一项测试是否测量了它所要测量的东西。
自20世纪60年代以来，语言测试与评价的研究一直围绕效度展开，效度理论取得了从分类效度观到整体效度观的重大发展。
分类效度观认为效度可分为效标关联效度、内容效度、构念效度等多种类型。
其验证操作性强，但比较零散，且未考虑收集分数使用等方面的证据。
整体效度观给出了具有突破意义的效度定义，即对经验证据和理论依据在多大程度上支持分数的解释与使用进行的综合评价就是效度。
这种一元多维的效度观确定了构念的核心地位，明确了效度验证的对象是测试结果的解释和使用。
效度验证模式整体效度观给语言测试的开发与研究带来了重大变革，但该理论高度概括、过于抽象，使效度验证缺乏可操作性。
近年来更多的语言测试学家根据该理论提出了一些具体的效度验证框架：交际语言能力模型和测试方法层面框架为效度验证开启了新视角，Bachman et al. 运用该框架，对CPE、FCE、TOEFL 三项考试所考查的能力和测试任务特征做了分析，并对框架进行了完善。
测试有用性框架涵盖信度、构念效度、真实性、交互性、考试影响和可行性六个质量属性，进一步阐释了Messick 的效度理论。
该框架可操作性强，但质量属性之间的关联不甚明确。
基于论证的效验模式与整体效度观一脉相承，包括两个步骤：提出效验观点、收集有关证据。
Chapelle et al.运用该模式论证了TOEFL iBT 的效度。
测试使用论证框架发展了Kane 的效度论证观。
《课题论证》活页
[3]Hatim, munication across Cultures[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.
2.中国典籍翻译现状与问题。①绝大多数译本年代久远，不能充分满足现代读者群的需求；②译本大多以具有一定学术水平的人为潜在读者，忽略了读者群体年龄结构、知识背景等的差异；③绝大多数译本重在“翻译”本身，并没有充分调研多元文化背景的读者对中国典籍的接受形式。
3.中国典籍译本及其文化传播历史与现状。①中国典籍译本考察(调查总结目前的典籍译本状况);②中国典籍译本外国读者接受状况（通过译本抽样和读者问卷调查，了解典籍过去和现在的接受）；③中国典籍译本在中华文化传播中的双重角色（分析典籍译本在中国文化传播中扮演的促进和阻碍双重角色及其根本原因）。
论文：
(1)《孟子》及其英译;
(2)《圣经》语言情态的人际意义解读;
(3)《孟子》英译方法解读—全译与变译;
(4)《孟子》称谓翻译中人际功能的丢失与非等值重构;
(5)英汉省略形式对比及其文化内涵探析;
(6)《圣经》语言语气的人际功能解读;
(7)隐喻的人际功能研究;
(8)语境对指示语的意义推导。
参加者：
4.中国文化传播的典籍翻译之道。①经典中的经典（从文史典籍中挑出具有代表性的文本，进行案例分析）；②读者的审判（以调研为依据，从译者、语言、形式等多方面总结输入国读者对译本的接受，分析翻译与传播的“成”与“败”）；③“博弈”中的平衡（典籍富含文化，文化本身带有价值观，交流即是“博弈”。研究如何从国际关系学和跨文化交际学的角度避免传播冲突、寻找融合与平衡）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽省社会科学规划年度项目课题论证活页
说明：1.活页文字表述中不得直接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评资格。
2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。
前期相关研究成果限报5项，只填成果名称、成
果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物
或出版社名称、发表时间或刊期等。
申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。
申请人的前期成果不列入参考文献。