《麦琪的礼物》教学设计
麦琪的礼物教案四篇
•••••••••••••••••麦琪的礼物教案四篇麦琪的礼物教案四篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的麦琪的礼物教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
麦琪的礼物教案篇1一、素质教育目标(一)知识教学点1．作品巧妙的构思：引人人胜的悬念，出人意料的结尾。
2．详略得当地处理材料的方法。
(二)能力训练点领悟重要语句的能力。
(三)德育渗透点崇高善良的人性，纯洁，高尚的爱情。
尊重他人的爱，学会去爱他人。
(四)美育渗透点体会人性美，人情美。
二、学法引导读作品一想问题一总结思想内容一品评艺术特点三、重点、难点及解决办法1．重点理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。
2．难点材料详略处理，以及重要语句的分析。
3．疑点故事的结局是—种遗憾还是—种美?4．解决方法，通过阅读课文，复述故事，在把握小说情节。
通过设计问题发挥想像补充略写材料，比较作者详略处理的好处。
四、课时安排2课时五、教具学具准备略六、师生互动设计1．学生熟悉课文，复述故事情节2．讨论分析：①圣诞前夕，德拉给杰姆买礼物的标准是什么?而家境的介绍对情节收展有何作用?②文中是怎样带有夸张手法介绍杰姆夫妇，两样特别引以为像的东西?③文中为什么没有写杰姆收到德拉送表链的过程以及所表现出来的欣然与感慨?④小说为什么只写了德拉买礼物的全过程，而只字末提杰姆买礼物的过程呢?3．总结归纳主题七、教学步骤第一课时(一)明确目标1．理清故事情节2、掌握小说主题(二)教学过程：1．介绍世界三大短篇小说之王，初中学习过的作品有：莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》契诃夫(俄国)《变色龙》欧·亨利(美)《麦琪的礼物》欧·亨利终其—生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求!它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢yin逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……2．看课文后，复述情节。
《麦琪的礼物》教案 麦琪的礼物教学
《麦琪的礼物》教案一、教学目标•了解并理解故事中的主要人物和情节•培养学生的阅读理解能力和创造力•培养学生的表达能力和合作精神二、教学内容1.课文阅读：学生熟悉《麦琪的礼物》故事的主要内容和情节，并进行讨论和思考。
2.词汇掌握：学生通过课文中的生词学习，掌握相关词汇。
3.语法学习：通过分析课文中句子的结构和用法，学习相关语法知识。
4.听力训练：通过听故事录音和回答问题，培养学生的听力技巧和理解能力。
5.创作活动：学生根据故事情节，进行创作，如绘画、写作等。
三、教学步骤第一步：导入1.引入故事《麦琪的礼物》，向学生简要介绍故事的背景和情节。
2.提问学生对于故事的期待，激发学生的兴趣。
第二步：课文阅读1.学生自主阅读故事《麦琪的礼物》。
2.讨论故事中的主要人物和情节。
第三步：词汇掌握1.引导学生根据上下文理解课文中的生词，并进行词义解释。
2.练习学生词汇的拼写和用法。
第四步：语法学习1.分析课文中句子的结构和用法，引导学生理解相关语法知识。
2.练习改写课文中的句子，巩固所学语法知识。
第五步：听力训练1.学生听故事录音，并回答问题。
2.根据听力内容，让学生进行角色扮演，提高听力技巧和理解能力。
第六步：创作活动1.学生根据故事情节，进行创作活动，如绘画、写作等。
2.学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，以展示所学的知识和想象力。
四、教学评价1.教师观察学生的课堂参与度和学习态度。
2.学生进行口头和书面回答问题，以检查对课文内容的理解。
3.学生的创作作品进行评价和鼓励。
五、教学延伸1.学生可以选择其他类似的故事进行阅读和创作。
2.学生可以扩展故事情节，进行续写或改编。
3.学生可以进行小组合作，共同创作一份故事书。
注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。
18.麦琪的礼物 教案教学设计共3篇
18．麦琪的礼物教案教学设计共3篇18．麦琪的礼物教案教学设计118．麦琪的礼物教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂短文《麦琪的礼物》和该短文所包含的单词和句型。
（2）能够理解和使用描写性词语的意义和用法。
（3）能够在实际情境中使用所学单词及句型进行交流。
2. 能力目标：（1）能够在听、说、读、写、画的基础上，谋求通过视觉、手势、声音等多种方式表达或传达信息。
（2）能够通过团队合作实现学习活动的目的。
3. 情感目标：（1）能够用英语表达喜怒哀乐，丰富情感生活。
（2）培养学生自信心，增加学生参与和合作的积极性。
二、教学重难点重难点：（1）能够理解和使用描写性词语的意义和用法。
（2）能够在实际情境中使用所学单词及句型进行交流。
难点：能够在语境中准确地使用描写性词语表达自己的感受与看法。
三、教学内容（1）单词：gift, surprise, ribbon, bow, shiny, wonderful, disappointed。
（2）句型：What a wonderful gift! I'm so disappointed.（3）短文：《麦琪的礼物》四、教学过程1. 呈现短文《麦琪的礼物》Step 1. 教师出示《麦琪的礼物》的短文和短文配图，让学生看图说话，引导学生回忆和猜测故事情节。
Step 2. 听音环节。
播放录音带，让学生跟读，理解短文。
Step 3. 分组表演。
2. 学习单词和句型Step 4. 教师呈现单词和句型，帮助学生记忆和理解。
Step 5. 搭配练习。
教师用图片和实物，让学生学会运用单词和句型进行对话，比如：Teacher: What a wonderful gift! Student: Thank you, teacher!Step 6. 基础练习。
教师呈现单词和句型，让学生进行单词拼写和句子构建。
3. 拓展活动Step 7. 手工制作礼物。
学生们根据所学单词和句型制作自己的礼物，或者教师提供礼物制作材料，让学生进行手工制作，锻炼学生的动手能力和创意。
麦琪的礼物教案范文五篇
麦琪的礼物教案范文五篇麦琪的礼物教案篇1[教材分析]《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。
小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯洁的爱情，写得生动感人。
这篇小说，作者巧妙地运用悬念和巧合，使情节波澜起伏，引人入胜。
[学生分析]这是学生第一次正式接触小说，有着极浓的兴趣。
所以备课时将重点放在对情节的研究上和体会主人公纯洁善良、关爱他人的情感上。
[教学目的]１、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培养学生想象和再创造能力。
２、学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。
３、领会小说构思之巧妙。
[教学重难点]１、小说精巧的结构，出乎意料的结局。
２、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。
３、如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培养学生想象和再创造能力。
[教学设想]总体构想摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，理清思路，再深入局部(细部)，仔细揣摩。
最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。
这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。
教学方法１、复述法。
２、讨论法。
3、创作法。
课前准备：小说片段《哑夫妻》教学时数：1课时[教学步骤]一、导语设计节日的到来，你想向整日整年不停奔波劳累的父亲、母亲表达你最真诚的“爱”，你想用什么方式呢？（学生回答）刚才我们说的是父母与子女之间的爱，今天我们来学一篇美国短篇小说家欧·亨利的小说，讲述主人公德拉、杰姆在圣诞节互赠礼物的故事，表达他们之间最真挚纯洁的爱情。
这就是《麦琪的礼物》。
二、粗读小说，整体感知。
1、读完《麦琪的礼物》，你有何感受？用一两个词语来表达。
《麦琪的礼物》 教案教学设计
《麦琪的礼物》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《麦琪的礼物》的基本情节和人物关系。
（2）能够分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
（3）能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和团队协作能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解课文中所体现的人性美和亲情、友情、爱情等价值观，培养学生的道德观念和人文素养。
二、教学内容1. 课文《麦琪的礼物》的基本情节和人物关系。
2. 课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
3. 课文中的重要词汇和句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《麦琪的礼物》的基本情节和人物关系。
（2）掌握课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
（3）熟练运用课文中的词汇和句型。
2. 教学难点：（1）分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
（2）运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
四、教学过程1. 导入：通过播放课文音频或展示课文图片，引导学生对课文产生兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 阅读理解：（1）让学生独立阅读课文，理解课文的基本情节和人物关系。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 讨论与小组合作：（1）让学生分组讨论课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
（2）每组选择一个角色或写作手法进行展示，其他组进行评价和补充。
4. 词汇与句型：（1）教师挑选课文中的重要词汇和句型进行讲解和示范。
（2）学生进行口语练习，运用所学词汇和句型进行表达。
5. 写作练习：（1）教师给出一个与课文主题相关的写作话题。
（2）学生进行写作练习，教师进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过提问和小组讨论，评价学生的阅读理解能力。
《麦琪的礼物》教学设计4篇
《麦琪的礼物》教学设计《麦琪的礼物》教学设计4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《麦琪的礼物》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《麦琪的礼物》教学设计1设计思想：前辈语文大师们说，课本无非是个例子，这是很有见地的。
我们可以再往前迈一步：课本仅仅是个引子，是一些触点的集合，教师要把这个“小文本”通过你和学生的共同学习、研讨演变成“大文本”。
说它是引子，是因为我们要据课本引出好多与课本有关的课内知识、一般能力的学习，也要引出好多与课本有关的课外知识、综合能力的学习。
说它是一些触点的集合，是因为文本蕴藏着很多能触动读者思考的“元素”（点），这些“元素”涵盖了诸多角度、诸多层面，而且因人的认识水平、接收能力等的差异而不同。
在语文教学中要贯彻这种“大文本”观。
本文反映了人性中“美”的一面，就可以引导学生由此深入生活，去找寻人性中更多的“美”，也可以与《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”进行比较，也可以让学生举出一些现实生活所表露出来的人性中“丑”的一面加以讨论，在讨论中明辨是非，体验什么是值得称道的“人性美”。
另外，让学生复述、概括、理清脉络，这是一条由具体到概括的逻辑训练线路，经常训练，有利于学生很快把握文章的思路。
课时安排：本文安排2课时。
教学过程：第一课时一、范读课文。
要求有感情，符合人物特定的心理，根据情节的发展读出起伏，确实能感染学生。
二、让学生就自己印象最深的故事情节、人物言行谈一两点感受。
三、找几个朗读水平高的同学生分段朗读。
四、复述课文。
五、概括文章主要内容。
六、理清文章脉络。
1.启发学生找到两条记叙线索：明线写德拉，暗线写杰姆。
2.让学生根据文章情节，顺着两条线索往下捋，找出明暗线的交替变化和融合。
参见“教材分析”部分的“本文线索”。
《麦琪的礼物》教案设计(通用13篇)
《麦琪的礼物》教案设计（通用13篇）《麦琪的礼物》教案设计（通用13篇）《麦琪的礼物》教案设计篇1[教学目的]1.领会小说构思之巧妙。
2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。
3.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。
[教学重难点]1.小说精巧的结构，出乎意料的结局。
2.理解作者对小人物身上人性美的歌颂。
3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。
[教学设想]教学方法1.讨论法。
2.再造想像法。
3.比较法。
总体构想1.摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，再深入局部(细部)。
仔细揣摩，最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。
2.这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。
媒体设计：投影仪教学时数：2课时[教学步骤]方案一第一课时一、导语设计首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。
在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。
他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。
为什么不再试试呢?——他想。
于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。
小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。
34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。
从此后，一发而不可收，34627囚徒变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。
同学们知道他的笔名吗?对，是欧·亨利。
非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢?(解说：小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导入，正好切合小说的特点，同时又可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情：这位由囚徒到作家的人是谁?他的创作风格是什么?创作了哪些优秀作品?《麦琪的礼物》讲的是一个什么样的故事?……真可谓一石激起千层浪!)二、解题欧·亨利(1862—1910)，原名威廉·锡特尼·波特尔，是美国著名短篇小说家。
《麦琪的礼物》教案
《麦琪的礼物》教案《麦琪的礼物》教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《麦琪的礼物》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《麦琪的礼物》教案篇1教学目的：1. 作品巧妙的构思；引人入胜的悬念，出人意料的结尾。
2. 详略得当的处理材料的方法。
体会人性美，人情美。
让学生学会尊重他人的爱，并学会爱他人。
教学重点：理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。
教学难点：材料详略的处理，及重要语句的分析。
教学过程：第一课时一、导入新课《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。
从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。
美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。
二、复习小说三要素，了解小说的阅读方法。
提问：什么是小说的三要素？怎样阅读小说？小说三要素：人物，环境，情节。
阅读小说可分三步：1 明作家，知背景2 读小说，析要素3 深分析，挖主题三、明作家，知背景欧.亨利，美国著名的短篇小说家。
一生创作了三百多篇短篇小说，代表作有《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》，《最后一片藤叶》等。
他的作品以轻松幽默的笔调，描写了大都市里小人物的不幸命运和美好的品质，揭露了上层社会的虚伪无耻与专横腐败。
艺术上精于构思，往往有曲折的情节与出人意料的结尾，使人回味无穷。
世界三大短篇小说之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》契珂夫（俄）《变色龙》欧.亨利（美）《麦琪的礼物》四、指导学生阅读课文，整体把握全文（读小说，析要素）1、下列词语正音，释义。
抽噎(yè) 馈(kuì)赠吝(lì)啬(sè) 鹌(n)鹑(chún)掂(din)斤拨两相形见绌(chù) 俗不可耐忐(tn)忑(tè)不安2、速默读课文，标好自然段，找出小说三要素。
《麦琪的礼物》教案（通用8篇）
《麦琪的礼物》教案《麦琪的礼物》教案（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《麦琪的礼物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《麦琪的礼物》教案篇1[教学目标及重点]1．领会小说层层设置悬念的精巧结构。
2．通过对主人公内心感情世界的探究分析，培养学生“尊重他人的爱，学会去爱他人”的优良品德。
[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[教学方法]1．筛选信息，概括要点2．再造想像法。
[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习，愿我们今天的学习合作愉快！今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。
在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。
他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。
为什么不再试试呢?——他想。
于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》。
小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。
这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。
从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。
同学们知道他是谁吗?(欧亨利)对，是欧亨利。
今天我们就来共同地学习一下这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说篇——《麦琪的礼物》。
二、教学新课（一）明确教学目标及重点（略）（二）整体感知让学生整体了解、回顾小说的故事情节（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.《麦琪的礼物》叙写了一个什么样的故事？明确：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。
九年级上册语文《麦琪的礼物》教案
九年级上册语文《麦琪的礼物》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解小说的情节，把握人物形象和主题思想。
（2）能够分析小说中的象征手法和幽默讽刺风格。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解小说的情节和人物形象。
（2）学会分析小说中的象征意义和幽默讽刺手法。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受小说中人物之间的亲情、友情和爱情，培养学生的情感素养。
（2）引导学生正确对待生活中的困难和挫折，培养学生的乐观心态和积极进取精神。
（3）培养学生热爱文学，提高学生的文学素养。
二、教学重点1. 小说情节的把握和人物形象的分析。
2. 小说中的象征手法和幽默讽刺风格的分析。
三、教学难点1. 小说中象征意义的理解和挖掘。
2. 小说幽默讽刺手法的把握和运用。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生独立阅读小说，理解情节，分析人物形象。
2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。
3. 案例分析法：通过分析典型人物和事件，深入理解小说的主题思想。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍小说的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读小说，理解情节，分析人物形象。
3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。
4. 案例分析：分析小说中的象征手法和幽默讽刺风格，引导学生深入理解主题思想。
5. 情感体验：让学生感受小说中人物之间的情感，培养学生的情感素养。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生正确对待生活中的困难和挫折，培养学生的乐观心态和积极进取精神。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够准确地概括小说的情节，清晰地描述人物形象。
2. 学生能够分析小说中的象征手法和幽默讽刺风格，并能够恰当举例说明。
3. 学生能够理解小说主题思想，能够联系实际生活进行思考和表达。
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《麦琪的礼物》教案设计
张家口市万全县郭磊庄初级中学李秀英
教学目标
知识目标：积累文中重点词语。
能力目标：1、学会巧设悬念的写法。
2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。
情感目标：在熏陶感染中培养积极的人生态度。
教学重点：1、通过感受、分析、对比、推论理解内容，感悟中心。
2、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。
教学难点：1、领会小说“含泪的笑”的风格。
2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。
教学方法：导、悟、思、比。
教具学具：多媒体辅助教学。
教学设计思路：采用整体感知、分析、对比、推论的教学环节层层深入，体会文章巧妙的构思，领会小说“含泪的笑”的
风格，从而把握主旨，感受人生的美好。
课时安排：1课时
课前准备：上课前发放《真爱至深》短文。
教学过程：
（一）整体感知
1、精心导入（放歌曲《爱的奉献》轻微播放）
同学们，爱是个永恒的话题，亲情、爱情、友情是人间爱的音符，可大家是否知道吗？爱是双向的，爱是不分贫贱的。
今天，就请同学们与我一起走进欧〃亨利的小说《麦琪的礼物》，让我们一同感受一下小人物之间真挚而深沉的爱情吧！
出示课题及目标：
课题：麦琪的礼物
目标：①、学会巧设悬念的写法。
②、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。
③、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。
（以上内容用多媒体大屏幕出示）
2、猜读课文，初步体会文章精巧的构思。
教师范读，在读到悬念之处，由学生推论下面的情节。
3、感知内容，思考问题。
（大屏幕投影出示问题）
①、用一句话概括故事情节。
②、拥有了白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，
这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美？
③、小说的主旨是什么？畅谈自己的看法。
4、教师小结。
（大屏幕投影出板书）
（二）研读赏析
1、教师导学
以上是对文章的整体感知。
一篇文章除了整体驾驭之外，还要把握写作技巧，从而指导我们的写作。
2、自主探究
用大屏幕投影出示问题，学生思索体味。
①、小说的主人公是谁？作者是如何刻画的？
②、你认为本文的构思上最出乎意料的是哪一处？这样写有
何好处？
③、作者为什么说，他们是最聪明的？
（三）体验反思
感悟交流
文章结束了。
研读学习后，你有哪些思考和体会？（用大屏幕投影出示问题，学生思考讨论并发表自己的见解）
①、阅读本文后，你有什么感受？生活中有类似的事吗？
②、我们应该怎样为人处世？
（四）拓展延伸
比较阅读：赏析美文《真爱至深》。
（用大屏幕投影出示《真爱至深》，学生读完后，自由评价文章技巧，与课文比较异同，谈阅读感受。
）
（五）教师总结（放歌曲《爱的奉献》中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，啊……啊……”声音渐低。
）
生活中，我们要尊重他人的爱，那么爱就会永远伴随着我们。
（六）延伸作业
用巧合与悬念的手法写一篇记叙文，题目自拟，字数不限。
（用大屏幕投影出示）
教学反思
一、成功之处：
1．教学设计合理。
既能培养学生主动探究、自主求知的品质，又培
养了学生的创新精神和实践能力。
从教学目标上看，本课目标明确：知识目标、能力目标、情感目标齐备，而且有利于培养学生的正确的人生观。
三个目标之间体现了循序渐进的教学规律，可操作性强。
符合新课程标准的要求。
从教学方法看，着眼于学生能力的培养，并能教给学生学习的方法。
学生的人生价值观也得到了培养。
从板书看，此板书是图文结合形式板书。
虽说只有寥寥数字，加上一些必要的图形和线条，却涵盖了丰富的信息。
这一板书极其简练，突出了文章的精髓，叫学生一目了然，体现了布局美、形象美、精要美，给人极深的印象。
2、合作成功。
生生合作成功，学生研究讨论时，积极热烈，人人参与，语言的组织能力与表达能力都有明显提高。
师生合作成功，课堂气氛和谐。
二、不理想之处：
有一些学生没有表现出相应的热情，原因在于他们的自信心，创新勇气，创新胆魄还有待于进一步的培养。
附 1、板书设计
麦琪的礼物
欧〃亨利
德杰
拉姆
爱
发梳
表链
附2、
真爱至深
姜铁军
李嘉德今天高兴。
什么事？
他在网友“开心一刻”的鼓励下搞了一个小发明，在市里举办的科技小发明评奖会上得了一个一等奖，高兴得他直想唱！
在小卖店买了一瓶白酒，今晚上得好好喝它一顿。
回到家，看到妻子王小雨正在哄邻居赵菲菲的小孩。
“赶紧给我炒几个菜！”李嘉德把酒瓶子放到桌子上说。
“有什么好事啦？”王小雨问。
“你管那么多干什么？叫你干什么你干什么就是了！你怎么又给赵菲菲看孩子？我看你快成她家的保姆了！”李嘉德没好气地说。
他们是经同事介绍认识的。
结婚后李嘉德一直对王小雨很不满，觉得生活过得平平淡淡，没滋没味的。
后来他迷上网上聊天。
在网上交了一个知心网友叫“开心一刻”，生活就此有了很大的改变。
秋天到了，“开心一刻”会提醒他“多穿点衣服”。
王小雨早给他买了件灰色羊绒衫，可他就是不喜欢穿，一直放在大衣柜里。
“你说穿件什么样的好？”他给“开心一刻”在网上传过信息，征求意见。
“我喜欢灰色的，你呢？”电脑上出现“开心一刻”的回信。
李嘉德把那件灰色羊绒衫穿上了。
李嘉德和“开心一刻”的交往越来越多，也越来越知心了。
“开心一刻”很关心他的工作和生活，经常鼓励他搞小发明，小创作。
这样一来李嘉德就更看不上王小雨了，和“开心一刻”比，王小雨简直就是呆子，这次如果没有“开心一刻”给他及时提供信息，帮他出主意，他根本就不会想到搞小发明，也就得不了这个一等奖。
“知我者，‘开心一刻’也！”
李嘉德打开电脑，想把自己得奖的事告诉“开心一刻”，让她也高兴高兴。
在聊天室里转了一圈，没找到“开心一刻”。
给她的邮箱发邮件，也没回音。
怎么回事呢？
厨房里传来王小雨炒菜的香味。
李嘉德因为没有和“开心一刻”联系上，心里有些烦。
王小雨叫他吃饭，李嘉德看到自己带回的那瓶酒还没打开，故意没事找事：“你是死人啊？连酒都不知道打开！”说着用手一划拉，不小心把桌子上的暖瓶碰到了地上。
暖瓶爆了，热水洒到了王小雨的脚上……
王小雨住院了。
李嘉德没觉得内疚，好像没他什么责任，一切都是意外。
他一心想着“开心一刻”，那才是他的梦中情人。
晚上下班他没去医院看王小雨，急急忙忙赶回家，想着怎么和“开心一刻”在网上聊几句知心话。
在楼门口，看到邻居赵菲菲抱着孩子在玩。
赵菲菲叫住他：“李嘉德，忙什么呢？”
“没忙什么，没忙什么。
”李嘉德回答。
“光想和‘开心一刻’聊天啊！赵菲菲冷不丁来了这么一句。
”
李嘉德愣了：“哎，你怎么知道的？”
赵菲菲说：“告诉你，‘开心一刻’今天没空，她得看孩子！”
李嘉德两只眼睛瞪得像灯泡似的：“怎么，闹半天‘开心一刻’就是你？”
赵菲菲笑了：“这回明白了。
其实我没工夫和你闲扯，是你家王小雨求我的，怕你没人聊心情不好。
她给我哄孩子，我哄你！我和你聊的那些话都是王小雨教我说的，明白了？”
明白了！怪不得连天凉加衣服的事情都想到了。
李嘉德的眼圈一下红了。
啊，真爱至深……
赏析：真正的爱是让所爱的人得到快乐。
王小雨对丈夫李嘉德所付出的努力便是这样。
她并不求丈夫对她会有所回报，只求丈夫生活得心情舒畅、生活无忧。
如果不是李嘉德的错误，王小雨不会住院，李嘉德所谓的“网恋”也不会被赵菲菲一语道破，而李嘉德的“网恋”还会继续下去——也就是说，王小雨对李嘉德的爱仍会隐藏在背后。
结尾似乎出乎意料，但回顾前文“灰色羊毛衫”的事，以及“李嘉德和‘开心一刻’的交往越来越多，也越来越知心了”等事的铺垫，这一切都在情理之中了。
读到结尾，读者会恍然大悟，而且对爱的思索更为深沉了。