后进生形成的原因是多方面的
浅谈农村后进生形成的家庭原因及对策 2
浅谈农村后进生形成的家庭原因及对策阳谷县冀秀荣魏红岩无论是农村还是城市后进生形成的原因都是多方面的，复杂的和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。
人们常说，家长是孩子的第一任老师，孩子一天中大部分时间是在家庭里度过的。
因此家庭给孩子带来的影响是不容质疑的。
下面我就农村差生形成的家庭原因及对策来谈一谈自己的看法。
一、后进生形成的原因1、儿童留守原因。
改革开放给农村带来了全所未有的机会，农村大量人力流亡开发地区，儿童在家留守的现象就越来越普遍。
为了家庭和农村的发展，近几年农村的年轻家长都外出打工挣钱，留下自己的子女在家里，与爷爷奶奶在一起，与其他亲戚在一起，有的甚至独自在家里。
在这种缺少家长管理和父母关爱的家庭教育空白下，仅凭学校教育能把孩子教育好吗？儿童留守在家与爷爷奶奶住在一起的，很多人根本就不听爷爷奶奶的话，经常性的跟爷爷奶奶抬杠，我们的老人家也根本就管教不了，更不用说去监管孩子的学习了，酒即使有能够管束的，说实话，农村的隔代教育是相当让人质疑的。
与其他亲戚住在一起的，相对于前一种情况有远一层，管理起来更困难些，因为我们的亲戚根本就不敢严加管束，少有出入酒会招致孩子父母的责备。
最为严重的是独自留守在家里的孩子，没人关心，没人管理，没人辅导，生活随心，学习随心。
一个缺乏独立思想没有自制力的未成年人，在这种“四没”环境下，随心所欲，不会再有心思去认真学习的。
作为教师在教育时得不到家长的配合是很难单方面搞好工作的。
因此，留守儿童成了差生群体的一个重要来源。
2、父母的溺爱原因。
现在的生活水平大大提高了，农村孩子也大多是独生子女，父母对孩子过分溺爱，让子女在家庭中处于优越地位，视如掌上明珠，一味满足子女在物质、精神、生活上的任何需求，造成“亲情过剩”。
久而久之，则养成子女的骄横、任性、贪图享乐、唯我至上等不良习性，这在独生子女的家庭中尤为突出。
过分的关爱，过分的包办，使孩子从小就失去了学习和生活的自理能力，自然就成了班级中的“后进生”。
后进生形成的原因及教育转化对策
后进生形成的原因及教育转化对策【摘要】分析后进生形成的原因，探讨教育转化的对策。
【关键词】后进生教育转化对策后进生指的是成绩差或思想落后及行为习惯差的学生。
这些学生的出现和存在，影响了教育质量的提高。
基于此，本文探讨后进生形成的原因及教育转化对策。
一、后进生形成的原因（一）学生自身的原因。
一是学生没有端正思想、学习态度，没有形成良好的心理素质和行为习惯。
二是学生没有吃苦耐劳的精神。
三是学生思想上存在偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对抗情绪。
四是学生没有坚强的意志，盲目从众，受到社会上不良风气的影响。
五是学生不愿接受教师和家长的正面引导，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西。
（二）学校规章制度不健全，学校思想工作薄弱。
学校过度追求升学率是形成学校思想工作薄弱的一个重要原因。
学校为了升学，不断地进行分类、淘汰，致使一些学生丧失了信心。
这使一些学校和教师不重视对学生的全面培养，片面追求升学率，突出智教，忽视思想品德教育。
一些学习基础较差的学生产生畏惧、厌学情绪。
为寻求精神上的解脱，一些后进生开始逃学，并将兴趣和注意力转到其他方面，与学习背道而驰。
（三）教师在教育过程中的影响。
教师在整个教育教学活动中，担任着双重责任，即既教书，又育人。
然而，在教师队伍中，有个别教师素质较低，缺乏爱岗敬业精神，没有尽到责任，对后进生爱护不够，缺乏关心与耐心。
尤其个别教师，对学生的学习成绩、思想行为要求过高，有的学生一旦成绩跟不上，或者是有某种不良行为习惯，个别教师就公开地在课堂上或学生集体中进行严厉地指责、讽刺，这样，后进生对学习与教师就会产生强烈的抵触情绪与逆反心理，原有的对学校、教师产生的依赖、依附心理逐渐减弱。
二、教育转化对策针对上文提到的后进生形成的原因，笔者认为可通过以下策略，对后进生进行教育转化。
（一）坚持正面教育，循循善诱，以理服人。
要从根本上转化后进生，应坚持正面教育，动之以情，晓之以理，提高其思想道德认识水平，这是教育转化的思想基础。
“后进生”产生的原因及转化
“后进生”产生的原因及转化“后进生”的产生有家庭、社会、学校、个人等多方面的原因。
一、家庭方面的原因1、教育方法不当。
要么溺爱，让孩子在百依百顺的温柔中习惯于“我即真理”；要么粗暴，让孩子在呵斥和棍棒中学会了仇视一切教育；要么放纵，孩子在“自由”中养成了懒惰也养成了懒散。
2、家长行为不正。
“家长是孩子的第一任老师”。
有些家长，胸无大志，工作懒散，生活平庸，言谈粗俗，热衷赌博，沉迷于色，如此等等恶习都是在对孩子进行着启蒙教育。
3、家庭不和、离异或外出打工等。
夫妻经常吵架无疑会在孩子心中留下阴影，扭曲他们的道德是非观。
父母离异、外出打工，会使孩子失去应有的家庭温暖和教育，特别是父母离异还会给孩子造成心灵的创伤和感情的失落。
从而导致孩子渐渐成为学校中的“后进生”。
二、社会方面的原因。
现在高级中学，高等教育学费高昂，不少孩子大学毕业后仍找不到理想的工作。
读书非但没有使他们致富，相反，倒使他们步入贫穷。
读书的不如不读书的现象非常普遍。
使许多孩子看不到读书的希望，导致许多孩子“厌学”而成为“后进生”。
在者现在街头巷尾不乏坑蒙拐骗、欺行霸市的市井无赖，他们不学无术，不劳而获，出坐名车，人拥美人，这无疑对孩子产生了严重影响。
三、学校方面的原因。
1、教师的歧视。
教师的冷落、讽刺，辱骂，甚至体罚，使他们在心中播下了对教师乃至教育的敌视而沦为后进。
2、教学的失误。
教师没有注重孩子的个体差异，丢掉了“因材施教”的优良传统，希望所有的孩子都能“齐步走”，对第一次“失败”的孩子没有及时的予以心灵的抚慰和学习上的帮助，致使孩子产生自卑感，而这自卑感又成了第二次“失败”如此恶性循环，本来可以学得不错的孩子也会沦为“后进生”三、个人方面的原因。
不正当的交友，因而染上社会恶习；体质较差或身体某方面的疾病；个别孩子确实反应迟钝等等也是孩子学习落后的原因。
本人认为，在以上原因中，来自家庭和社会的原因占主要地位，其中最主要的原因首推家庭。
浅谈后进生的成因及转化
浅谈后进生的成因及转化在学校教学中，后进生越来越受到人们的关注。
对后进生管理教育和转化，往往是教师管理好班級的一个重点。
后进生是指在学习上或思想上暂时落后的学生。
主要有三种类型：学习上落后的学生；思想上暂时落后的学生；学习思想都落后的学生。
后进生形成的原因是多方面的，但是可以分为主观因素和客观因素两方面。
一、主观因素主观因素是以后进生自身的因素来说的，包括后进生扭曲的自我意识和价值观，以及对外界消极影响的错误认知。
后进生往往不能正确认识事物，从而进行不现实的自我设计，自我评价过高，自我控制力较差，久而久之便形成了以自我为中心的错误观念。
二、客观因素1.社会不良因素的影响。
随着社会转型的加速，开放程度的提高，各种信息以及大众传播媒介丰富了文化市场和人们的视野。
青少年学生对这些信息中的不良因素的辨别能力低，往往在增长知识开阔视野的同时受到了潜移默化的影响。
2.家庭环境的教育。
家庭是社会关系中最强烈、最持久的，具有血缘的情感联系纽带，所以家庭的活动氛围，父母的知识面，人生观价值观以及形象，在无形之中会对学生的成长产生直接而巨大的影响，家庭的不和谐，甚至父母离异，父母对子女的教育不得法，或过分溺爱，或粗暴打骂，时间一长，学生就会产生逆反心理。
3.学校教育的缺陷。
有的学校在贯彻教育方针方面存在着严重问题，一味强调学习成绩，而不管学生的思想健康。
一些教师存在表扬先进贬抑落后的不正确的教学之风，对成绩好的学生鼓励表扬，成绩不好的学生则放任自流，甚至挖苦讥讽，不懂得尊重学生，不注重师生人格的平等，造成师生对立，使得学生不愿意接受老师的批评教育。
那么，针对后进生的思想、学习状况，应该如何转化他们呢？（1）要尊重和理解后进生。
作为老师，我们应该及时了解他们，用真心关爱他们，实现师生思想上的真正沟通，从而调动他们学习上的积极性，使他们自觉追求进步，转变自我，树立良好的自信心。
（2）全面贯彻教育方针，努力形成全社会齐抓共管的教育网络，学校对后进生的教育，必须动员家庭与社会的力量，三方面结合，共同关注学生的文化知识的学习和思想观念的健康成长。
后进生形成的原因及其转化
后进生形成的原因及其转化后进生是指在学校教育，工作岗位或其他环境中表现比较差的人。
造成后进生形成的原因是多方面的，包括个人原因、家庭原因、社会环境原因等。
并不是所有的后进生都注定要失败，只要他们能够正确认识自己，做好适当的转化，就有可能改变自己的命运。
本文将从后进生形成的原因及其转化这个主题展开探讨。
一、后进生形成的原因1. 个人原因个人的学习态度、兴趣爱好、学习能力等都会影响一个人的学习情况。
有些后进生可能并非没有能力，而是因为缺乏学习的兴趣或者缺乏自我管理的能力。
有些学生可能对学习没有兴趣，对待学习有抵触情绪，认为学习是一种苦差事，这样的心态必然会导致他们在学习中表现较差。
2. 家庭原因家庭环境对个人的成长有着重要的影响。
一些家庭可能存在着不良的教育方式，父母对孩子的教育投入不够，缺乏对孩子的引导和关心，或者家庭中存在各种矛盾冲突，都会对孩子的学习产生不良影响。
家庭经济条件的好坏也会影响一个人的学业表现，一些家庭经济困难的孩子可能会因为家庭负担过重而无心顾及学业。
3. 社会环境原因社会环境的变化也会对个人的学习产生影响。
社会竞争压力大、就业形势不好等因素都会给学生带来心理压力，影响其学业表现。
一些社会风气不好的现象，如校园暴力、流行不良风气等也会对学生的学习产生不良影响。
二、后进生的转化1. 强化学习兴趣提升学生的学习兴趣是解决后进生问题的关键之一。
教育者可以通过各种方式，如丰富多彩的教学方式、激发学生的学习热情、为学生提供更多的学习机会等来激发学生的学习兴趣，使他们能够在学习中找到乐趣。
2. 培养学习能力在学习能力方面，后进生往往存在一些短板，教育者可以通过针对性的辅导和培训，帮助他们提升学习能力。
对于一些学习方法不当的学生，可以通过学习方法的指导和培训来帮助他们掌握更好的学习方法，提高学习效率。
3. 家庭教育家庭对孩子的教育是非常重要的，父母可以通过关心孩子，提供爱和支持，帮助孩子建立健康的心理和自信心，从而影响孩子的学习情况。
浅谈后进生形成的原因与后进生转化工作的体会
浅谈后进生形成的原因与后进生转化工作的体会【摘要】学生后进生现象普遍存在，给教育工作者带来挑战。
后进生形成原因包括家庭因素、学习动力不足和教育制度影响等。
家庭环境对后进生有重要影响，缺乏学习动力也是原因之一。
教育制度的不完善也导致后进生现象。
后进生转化工作至关重要，教育工作者应关注和引导后进生，采取个性化教育方法。
经验表明，个性化教育是后进生转化的有效方式。
教育工作者需要不断探索方法，帮助后进生克服困难，实现转化。
通过对后进生问题的认真分析和合理引导，教育工作者能够有效提升后进生的学习动力，实现他们真正的成长和发展。
【关键词】后进生、原因分析、家庭因素、学习动力、教育制度、转化工作、体会、关注、引导、个性化教育。
1. 引言1.1 学生后进生现象的普遍存在学生后进生现象的普遍存在是当前教育领域面临的一个普遍问题。
在各个学校和教育机构中，都会出现一定比例的后进生群体，这一现象在不同年级和不同学科中都有所体现。
后进生一般表现为学习成绩较差，学习动力不足，或者学习态度不端正等特点。
他们往往与优秀生源存在明显的差距，给教育工作者带来一定的挑战和压力。
后进生的存在不仅对个体学生的成长发展造成影响，也对整个教育体系的正常运转和教育质量的提升构成了一定的阻碍。
解决后进生问题成为了教育工作者需要共同努力解决的重要课题。
只有认清学生后进生现象的普遍存在，及时采取有效措施进行干预和帮助，才能更好地促进学生的全面发展和教育的全面进步。
1.2 后进生问题对教育工作者的挑战后进生问题对教育工作者的挑战主要体现在以下几个方面。
后进生的存在使得教育工作者面临挑战，需要更加耐心和细心地对待这部分学生。
由于后进生通常学习进度比较慢，对知识的接受和理解可能需要更多的时间和指导，这就需要教育工作者具备更强的耐心和包容心。
后进生的问题也需要教育工作者具备更多的专业知识和技能，以便更好地发现并解决后进生学习上的问题。
教育工作者需要根据后进生的特点和问题制定相应的教育方案，帮助他们走出困境，这就需要教育工作者具备更高的专业水准和综合素质。
后进生形成的社会家庭和学校原因
后进生形成的社会家庭和学校原因1. 家庭背景影响：后进生往往出生在经济条件较差、文化水平较低的家庭，缺乏良好的教育资源和家庭教育环境。
家庭的经济困难使得他们无法接受到良好的教育，父母对教育的重视程度也不高，缺乏对孩子的爱和关心，甚至存在家庭暴力等问题，这些都会对孩子的成长造成负面影响。
2. 家庭价值观念不合理：一些家庭存在教育观念不合理的问题，过分强调分数、功利性教育，忽视了培养孩子的综合素质。
家长往往只关注孩子的学习成绩，对孩子缺乏足够的关心和陪伴，导致孩子产生逆反心理，不愿意努力学习。
3. 家庭教育投入不足：一些家庭对于孩子的教育投入不足，缺乏良好的学习环境和学习资源。
在一些农村地区，一些家庭还存在着对男孩教育优先的现象，对女孩的教育重视程度不够，这也给后进生的成长造成了很大的困扰。
1. 教育资源不均衡：在城乡之间、地区之间，教育资源分配不均衡，农村地区的学校条件差，师资力量薄弱，无法提供良好的教育资源。
这些学校往往缺乏先进的教育设施和教学手段，无法满足后进生的学习需求。
2. 学校教育过度功利化：一些学校对成绩的重视程度过高，过分追求升学率，教育目标过于功利化，忽视了对学生综合素质的培养。
学校只关注学生的分数，缺乏对学生个性发展的关注，这样容易导致后进生产生自卑心理，影响学习动力。
3. 教师教育观念滞后：一些学校的教师存在教育观念滞后的问题，依然沿用传统的教育方法，过分强调知识的灌输，缺乏创新教育的理念。
这种教学方法对于后进生来说往往难以适应，无法激发他们的学习兴趣。
三、后进生的个人原因1. 学习态度不端正：后进生个体的学习态度不端正，缺乏学习的意愿和目标。
他们往往没有良好的学习习惯，无法形成科学的学习方法，缺乏对学习的自觉性和主动性。
2. 缺乏自信心：后进生由于长期以来的学习困扰，往往产生自卑心理。
他们觉得自己与其他同学相比处于劣势地位，缺乏自信心，容易对自己的能力产生怀疑。
3. 缺乏愿意接受挑战的勇气：后进生由于长时间的学习困扰，往往对新的挑战失去了勇气，害怕面对困难和挑战。
浅谈后进生形成的原因与后进生转化工作的体会
浅谈后进生形成的原因与后进生转化工作的体会后进生是指学习成绩相对较差、学业进步缓慢、容易被淘汰或被留级的学生。
后进生形成的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：一、家庭环境原因。
家庭是孩子成长的第一环境，家庭的温暖与爱能够给孩子以安全感和信心，但是有些后进生的家庭环境较差，家长不重视孩子的教育，家庭氛围不好，缺乏家庭的支持和帮助，这可能会使孩子在心理上受到打击，影响到学习成绩和兴趣的培养。
二、自身原因。
有的后进生自身存在一些不良习惯和不良行为，例如：上课不认真听讲、玩手机、玩游戏等，这些行为都可能会影响到他们的学习效果和兴趣。
三、缺乏学习兴趣和学习方法不正确。
有些后进生可能对学习没有兴趣也不知道怎么学习，仅仅是为了应付考试而学习。
此外，由于缺乏学习方法或方法不正确，使得他们在学习上无法有效地进行。
针对后进生的转化工作需要采取有效的措施，帮助其克服自身困难，塑造自己的学习信心。
在具体的工作中，需要注意以下几个方面：一、激发动力和兴趣。
针对后进生的不同特点，我们可以通过多种方式来激发他们的学习兴趣与动力。
例如：通过课堂互动、小组讨论等方式拉近师生关系、增强学生的参与感和学习兴趣、减少学生对学习的抵触情绪。
二、建立正确的学习方法。
前期的阶段中需要帮助学生建立起适合自己的学习方法，通过对学习方法的授课和指导，鼓励学生通过多种途径获取知识并培养自主学习的能力。
三、强化评价与反馈。
在评价上需要注重正面评价，针对学生的优点加以赞扬以鼓励他们；同时也要及时给予负面评价，指出学生的不足之处，为了鼓励学生取得更好的进步。
在评价和反馈上，老师需要更加科学地采集和分析学生的数据，建立起完善的监督机制，加强负责人的监督和引导力。
四、建立良好的师生关系。
老师在对后进生进行转化工作时，需要与学生建立起良好的师生关系。
为了让学生尽快地感受到对学习的真正热爱和重视，增加对老师的亲近感以及对学习的信任感。
在此基础上，不断向学生传达正能量，指导学生形成合理的学习理念，切实提高学生的学习兴趣和效率。
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后进生形成的原因是多方面的，有的是学习态度差，不遵守纪律造成的；有的是性格内向，学习方法不当造成的；有的是家庭破裂造成的；有的是社会上不良行为的影响造成的；有是本身的智力因素造成的，这种是极少数的。
作为教师不但不能放弃差生，更不能排斥差生。
到底应该如何有效地辅导后进生呢？不要把差生当作“朽本不可雕”，要正确的认识到他们差是暂时的，是某种原因造成的。
把他们当作有潜力的学生，多给他们鼓励，多给他们帮助，多给他们温暖，多给他们爱心，多给他们辅导。
如在课堂上经常表扬他们的进步，在家长面前赞扬他们的优点。
毕竟差生的转变需要一定的时间和过程，更重要的是靠学生本身。
先只有循序渐进，多给差生时间，特别是要多指导学生的学习方法，让学生慢慢地懂得学习方法，再慢慢的掌握知识，掌握学习的技巧，才能够一点一点提高成绩。
经过一段时间的辅导后，要定期地对差生进行测试。
如通过测试后，对他们存在的问题和漏洞进行归纳总结，找出存在的问题和漏洞的真正原因，找出相应的措施及时补救，对症下药。
作为老师要树立平等的师生观、生生观，调整自己的心态，亲切地、真诚地对待每一位差生。
既要当老师，尽职尽责教导学生，严格要求学生;又要做朋友，热情帮助学生，要
让差生明白，在老师心目中他们只是暂时落后，老师会与其一起努力，改变现状。
有了融洽的师生关系，才会有和谐的学习氛围，让后进生充分融入整个班集体中，跟上集体的步伐，迈向进步。