中班数学：认识单数、双数教学设计
中班单数和双数教案
中班单数和双数教案教案1：数的单数和双数教学目标：1. 能理解单数和双数的概念。
2. 能分辨给定的数字是单数还是双数。
3. 能在日常生活中应用单数和双数的概念。
教学准备：1. 游戏卡片：卡片上写有数字1-10。
2. 课堂展示材料：图片或物品，其中有单个或者成对的物品。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一些图片或物品，每个物品单独摆放或成对摆放。
2. 学生观察展示物品，思考如何判断其中物品的数量。
教学活动：1. 教师展示数字卡片，示意这些数字代表物品的数量。
2. 教师出示数字1的卡片，告诉学生这个数字代表单个物品的数量，并问学生是否了解“单数”的概念。
3. 学生回答。
4. 教师出示数字2的卡片，告诉学生这个数字代表成对物品的数量，并问学生是否了解“双数”的概念。
5. 学生回答。
练习活动：1. 教师出示数字卡片1-10，让学生依次说出这些数字的单数或双数形式。
2. 学生依次回答。
巩固活动：1. 以班级为单位，教师展示一些物品，让学生观察并判断其中物品的数量是单数还是双数。
2. 学生观察并回答。
拓展活动：1. 学生在日常生活中观察物品的数量，并判断其单数或双数形式。
2. 学生和家长一起玩游戏，彼此展示一些物品，让对方判断物品的数量是单数还是双数。
评估：观察学生在练习和拓展活动中的表现，以及他们对单数和双数的理解程度。
教案2：数的单双判断游戏教学目标：1. 能够说出给定数字是单数还是双数。
2. 能够运用数字的单双概念进行游戏。
教学准备：1. 游戏卡片：卡片上写有数字1-10。
2. 课堂展示材料：板书数字1-10的单双形式。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1-10，让学生依次说出这些数字的单数或双数形式。
2. 学生依次回答。
游戏活动：1. 教师将学生分成两个小组，每组轮流选择一位代表。
2. 教师出示一个数字卡片，两位代表都要快速回答这个数字是单数还是双数。
3. 回答正确的小组可以得到1分，然后继续下一轮。
幼儿园中班《认识单数双数》教案
幼儿园中班《认识单数双数》教案幼儿园中班《认识单数双数》教案（通用8篇）幼儿园中班《认识单数双数》教案篇1活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
(中班数学活动教案)认识单数双数教案(附教学反思).docx
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）认识单数双数教案(附教学反思 )中班数学活动认识单数双数教案(附教学反思 )主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试操作使幼儿能认识并区分 10 以内的单数双数，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识单数双数教案吧。
活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10 以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要 2 个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
12、才你拿了几个玩具？幼儿回答，教出示不同的数字，10、 7、 5、 4、9⋯⋯幼儿出：你了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分剩下一个。
（3）小：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你知道叫什么？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（数）出示字。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是数？（1、 3、 5、7、 9）幼儿跟念几遍。
三、巩固、双数1、游“抱一抱”游：幼儿根据教念或数双数，如果教念的是数就用双手抱住手臂（自己），如果教念的是双数，两个幼儿抱在一起。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《认识单、双数》教案及反思
中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。
2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
三、活动准备：课件、数字卡片1-10。
四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。
2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。
（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。
出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。
4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。
都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。
池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。
幼儿园认识单双数教案(模板22篇)
幼儿园认识单双数教案（模板22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数教学目标1.能够正确认识单数和双数；2.能够通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征；3.培养幼儿的思维能力和观察能力；4.联系实际生活，帮助幼儿更好地认识和运用单数和双数。
教学重点1.让幼儿认识单数和双数的概念；2.做好教具准备；3.当堂反馈，及时发现和解决问题。
教学准备1.课程计划；2.班级中班幼儿的情况；3.教具准备：算盘、石头；4.助教的支持和协助。
教学内容和步骤一、导入1.告诉学生今天要学习的主题是“认识单数和双数”，让他们猜猜在这两个数字中，哪个数字比另一个数字小一些？2.让学生说出答案，表示对他们的回答表示赞扬和鼓励;3.引导学生思考，那么有没有更多的数字，我们能不能按照它们的大小分为两组呢？二、学习1.回顾知识点，教师举起几根手指头，告诉学生几根手指头是一个数，这个数是“1”，这就是“单数”。
2.再举起两根手指头，告诉学生这就是“双数”，同时让学生观察两个数字的相似之处和不同之处；3.准备算盘和石头，让学生操作和练习；4.让学生将两个石头分别放在两个框里，并用手指点触算盘上的球珠。
5.让学生按照提示，将球珠放在不同的位置，然后找出哪些球珠组成的数字是单数，哪些是双数；6.让学生自己编造一些数字，并让学生找出哪些是单数，哪些是双数。
三、练习1.让学生观察教室中的桌子和椅子，并让他们筛选出哪些物品是单数，哪些物品是双数；2.让学生画出几个形状，并让他们计算有多少边，找出哪些形状的边数是单数，哪些形状是双数。
四、总结1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是单数，什么是双数，怎么样才能区分单数和双数，哪些物品和形状是单数，哪些是双数？2.通过让一组组学生做题演示，来检验课堂的教学效果。
总结和反思该教案的教学目标是让幼儿们通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征，培养幼儿的思维能力和观察能力。
教案中采用了多种教学方法，如int-text-theory，组合趣味教学等，让幼儿们在愉快的氛围中学习，促进了幼儿的全面发展。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
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中班数学：认识单数、双数教学设计Middle class mathematics: understanding the teaching design of odd and even numbers
中班数学：认识单数、双数教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动要求：
1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：
一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）
二、探索单、双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
（2）刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数
字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）@、我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
@、我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、
7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数
1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”
1、教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
2、第一次游戏：老师扮演老狼。
第二次游戏：小朋友扮演老狼。
5、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
四、开火车游戏师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要
带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……（放音乐，开火车出活动室）活动反思：本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。
在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。
活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。
幼儿的情趣再次进入高潮，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。
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