《秋》阅读练习及答案
《故都的秋》阅读练习和答案解析
《故都的秋》阅读理解试题第一部分1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处： A．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得，来得，来得。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得，空气来得，天的颜色显得，并且又时常多雨而少风。
（淡、慢、静、清、悲凉、润）B．一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的，秋的，秋的意境与姿态，总不饱，不透，不到十足。
（看、味、色、赏玩、尝）C．足见有的动物，有的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的来的。
（感触、情趣、感觉）D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，……可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是之与，之与，之与，之与。
（白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹）2．在下面句子的空格处填上适当的虚词：A．秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；北平处处全长着树，屋子又低，所以在什么地方，都听得见它们的啼唱。
B．我外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。
C．不单是诗人，被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感受到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，何尝有人种阶级的区别呢？D．可是这秋的深味，是中国的秋的深味，非要在北方，感受得到底。
3．阅读下面文段，回答后面（1）—（6）题：（2）对这幅画面的背景理解正确的一项是（）A．南国的秋天。
B．第二句提及的五种景观。
C．皇城人海。
D．很高很高的碧绿的天色。
（3）作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？答：（4）作者置身“皇城人海”，却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”，这是为什么？答：（5）作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？答：（6）与文中意境最相吻合的诗句是：（）A．结庐在人境，而无车马喧。
《故都的秋》阅读练习题及答案
《故都的秋》阅读练习题及答案一、阅读下面两段文字，回答问题秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
１．第一段主要写作者怎样的感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：________________他这样做的原因是：_________________________。
３、“不远千里”这个成语在本文中的作用是：______________________。
４．北国之秋有怎样的特点？这样写在全文中有何作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５．第二段在文中起什么作用？为什么宕开一笔，先写江南之秋？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６．“混混沌沌”、“半开半醉”在文中指怎样的状态？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案１．表达了对北国之秋的强烈的向往、热爱、眷恋之情。
２饱尝一尝故都的秋；因为故都的秋具有清、静、悲凉的特点３表达热爱故都秋色的强烈感情。
４．北国之秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。
开篇就定下了浓重的抒情调子，是全文的文眼。
５．写江南之秋不能令人满足，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足，是为更好地表达北国之秋令人神往。
６．指秋的味，秋的色，秋的意境与姿态总是模模糊糊，不能赏玩到十足的状态。
《故都的秋》阅读练习及答案
《故都的秋》阅读理解试题第一部分1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处：A．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得，来得，来得。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得，空气来得，天的颜色显得，并且又时常多雨而少风。
（淡、慢、静、清、悲凉、润）B．一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的，秋的，秋的意境与姿态，总不饱，不透，不到十足。
（看、味、色、赏玩、尝）C．足见有的动物，有的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的来的。
（感触、情趣、感觉）D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，……可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是之与，之与，之与，之与。
（白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹）2．在下面句子的空格处填上适当的虚词：A．秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；北平处处全长着树，屋子又低，所以在什么地方，都听得见它们的啼唱。
B．我外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。
C．不单是诗人，被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感受到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，何尝有人种阶级的区别呢？D．可是这秋的深味，是中国的秋的深味，非要在北方，感受得到底。
3．阅读下面文段，回答后面（1）—（6）题：不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（甲）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（乙）到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东（丙）数着一丝一丝（丁）下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
一年级上册语文第1课《秋天》同步练习(含答案)
一年级上册语文第1课《秋天》同步练习一、基础运用1．看图，读拼音，写汉字。
六个rén dà树叶zi2．选择正确的读音。
（1）秋（qiū jiù）天来了，一片片（piàn biàn）树（shù sù）叶从树上落下来。
（2）这个气（qì pì）球坏了，再也不会飞（fēi fēn）起来了。
3．比一比，再组词。
子人了大4．看图，照样子写词语。
一片树叶一片片树叶一小鸟一小鸟5．选出下列词中，不是同类的词语。
水稻高粱玉米菊花苹果西红柿葡萄香蕉牛羊蝉马亚洲绿洲欧洲非洲6．按课文《秋天》内容填空，并回答稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵树。
一片片的从树上落下来。
有的落到，小鱼游过去，藏在下，把它当作伞。
有的落到岸边，蚂蚁爬上去，跑着，把它当作运动场。
短文共句话。
文中的“伞、运动场”指的是。
7．小裁判员（用修改符号修改病句）①昨天，我们全班同学和少先队员一起去植树。
②万里长城是世界上没有的奇观。
③这一件件难忘的事叫人永远忘不了。
④经过一年的努力，有了显著的进步。
二、阅读理解8．课内阅读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！（1）找出短文中表示颜色的词语。
________________________________________________（2）照样子，写词语。
一片片（3）“一片片”是说（）A．只有一片叶子B．有许多叶子（4）课文最后一句话表达的感情是（）A．热爱秋天B．不喜爱秋天9．读一读，回答问题。
一______(yì yī yí)群大雁往南飞，一______(yì yī yí)会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一______(yì yī yí)”字。
（1）给加下划线的字选择正确的读音。
《秋天》阅读答案
《秋天》阅读答案《秋天》原文及习题(1) 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
1、给诗中加点字注音。
(2分)青鳊鱼( ) 乌桕叶( ) 满载( ) 归泊( )2、(2分)这节诗描绘了一些秋天特有的景物：、。
3、(3分)诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了的修辞手法。
此句有双层含义：一是，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。
这里，用倒装句体现渔人的心情。
4、(2分)本节诗以 (填写表达方式)为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是。
5、(2分)品味下面加点词语的表达效果。
芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。
(2)我常爱作秋天的思索。
我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。
秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。
秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。
秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。
秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来!秋天，给予我太多的思索。
6、(2分)“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位?A B C D E7、(2分)同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是 ;本语段是。
8、(2分)本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做，其作用是。
9、(1分)试为本语段拟一个小标题：。
10、(2分)有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使*更顺畅，你认为呢?请谈谈你的看法。
答：11、(2分)对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么?对于秋天，你是否有更多自己的思索呢?请谈一谈。
高考文学类阅读《秋的文章刘成章》阅读练习及答案.doc
高考文学类阅读《秋的文章刘成章》阅读练习及答案高考生在备考2019年语文考试的过程中要重视文学类阅读，平时大家要多进行阅读练习，通过练习能够积累答题经验，下面教育为大家带来高考文学类阅读《秋的文章刘成章》阅读练习及答案，希望大家能够认真练习。
秋的文章刘成章秋风起了的时候，燠热的酷暑隐退，黄土高原的广阔天空清清爽爽。
碧蓝的天上，七八片白云悠悠。
像有什么东西在远天闪现，先是缥缥缈缈，不可捉摸；接着有了影子，有了起伏，有了节奏，一声一声地明朗起来清晰起来那是大雁的歌。
呵，高高的天空，大雁飞过，一字人字飞过。
一是汉字，人也是汉字，那是仓颉创造的字，那是我们辈辈先人用过的字，那是我们字典里总是印着的字，那是连幼儿园的孩子们也会认会写的字。
一和人，那两个饱含沧桑的字，擦着蓝天，唱着高亢明快的歌，在白云里向南方飞去。
一是什么？一是地平线，一是大地，一是一切物事的初始，有一才会有五洲万象。
人呢，有灵魂，有意志，你看他，总是张腿站立，目光炯炯，神情专注，世世代代地为了生存为了幸福迎接挑战。
字形忽然变幻起来，那是书圣王羲之在运笔，底气浮漾，力道遒劲。
笔锋上是大雁的翅羽挟着风声，墨迹渗着大自然的风韵。
王羲之的笔下，是蓝天，是白云，是生命如歌似梦的演绎。
天空是简洁洗练的，可天空下的茫茫大地就很不一样了。
秋的黄土高原脉络纵横，纷乱复杂。
赤橙黄绿青蓝紫，软硬香辣横竖斜，各种颜色、各种味道、各种气韵、各种声息、各种姿态和各种果实，都经过了一春一夏的成长和韬晦，现在都不甘寂寞了，都显示出了强烈的表现欲。
它们都想说些什么，唱些什么，争论些什么，压倒些什么，夸耀些什么，畅想些什么。
它们都是有实力的角色，都有点君临天下的气度。
面对这一切，闭着眼睛默默想，王羲之的书法也是写在地上的，但地上不仅仅是王羲之的书法了，还有怀素的，颜真卿的，柳公权的，黄庭坚的，于右任的，鲁迅的，舒同的，赵朴初的，欧阳中石的，但书法上的字掉下来到处游移，它们混在一起，叠压在一起，千笔万画有如密林里树枝的交错，乱人眼目，无从赏鉴。
《秋词(其一)》中考古诗词阅读练习及答案
（一）阅读诗歌，完成后面的问题。
（4分）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
7.下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）
A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。
C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的开阔景象，体现了越向上，积极乐观人生态度。
8、诗歌的一、二两句用到了__________ 的写作手法，表达作
者的心情（2分）
答案：
7.C 8.对比乐观开阔。
《秋思》阅读答案
《秋思》阅读答案《秋思》阅读答案1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）秋思赠远王涯厌攀杨柳临清阁，闲采芙蕖傍碧潭。
走马台①边人不见，拂云堆②畔战初酣。
①“走马台”系指汉时张敞“走马章台街”之事。
②拂云堆，在朔方，指代征战之地。
小题1:诗的一、二句中哪两个字最为生动传神，，为什么? (4分)小题2:有人说诗的后两句完满地表达了“秋思赠远”的题意，请加以简要分析。
（4分）?参考答案：小题1:“厌”“闲”两个字用得好。
“厌”有“讨厌”之意，一贯全句，“杨柳”触起离思，自然厌之有理；“清阁”似送别时的长亭，临清阁惹人伤情。
（1分）写出了诗人极力想逃避这离思之苦的愁苦之情。
（1分）一个“闲”字，看似“清闲”，实则无聊，描摹出了诗人那种情不自禁的动作，（1分）这繁忙战事中的无聊赖反衬出的正是诗人内心的离愁别绪（1分）。
小题2:（4分）诗歌后两句不去描写对千里之外的亲人的思念，却腾出笔墨去描写边关战事，（1分）反映了诗人以国事为重的男儿情怀，（1分）表现的正是诗人极力要从思念中解脱出来，（1分）恰是更深一层地表现了对远方亲人的思念之情，从而完满地表达了“秋思赠远”的题意。
（1分）小题1:试题分析：对于诗歌主旨的把握，原诗中的“赠远”中的“远”应该指自己的妻子，但从原诗中无法看出指妻子，所以这里的“远”只要理解成亲人、朋友、恋人都可以，关键是学生需要知道“秋思”是在思谁，“赠远”是要赠给谁，抒发一种什么样的感情。
前两句中的'“厌”和“闲”，既可以是写诗人自己“厌”和“闲”，也可以是自己所思念的人“厌”和“闲”。
小题2:试题分析：本小题在设计方面难度有点大，实际上是在考查学生本诗最后两句是怎样体现“秋思赠远”的，由于第三句中的“走马台”注释也不具体，这样只能从最后一个句子来理解，增加了学生的理解难度，造成了答题的困难。
答题时，要能够表达出自己以国事为重的男儿情怀；另外一个方面就是能够表达出看上去不是在思念，而实际上是更深一层的思念。
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秋
①秋天，一叶知秋。
一场秋雨一场凉。
树树秋声，山山寒色，还有什么？跟老友开玩笑：秋天么，正是玲珑骰子安红豆。
的确，自古连秋悲寂廖，古往今来，没有一个诗人、作家逃得过秋天的诗情。
所以，秋天的句子就格外的多，秋天的天空就格外的有情调。
②以前的我并不喜欢秋天，觉得这悲那切的哀愁总带点子假惺惺的味道，及至自己慢慢经历，却毫不犹豫的喜欢上了秋天。
③中秋太热间，深秋太寒凉。
初状，自有一种宇宙澄明的清馨与纯净。
今年，我认认真真的与初秋相遇了。
④相遇在清晨六点，那朝阳有点象晴夜的月亮，但这类似向日葵的金色的日光要比水银般的苍白色的夜光温暖厚实许多，很多人选择了安步当车享受这一季明朗的晨。
⑤当那抹灿烂慢慢升起长空之时，我又在正午与初秋相遇，炎炎暑热下的枝头，淡如金，红如火，秋天的树叶展现的是秋的色彩。
萧瑟秋风抵不过明亮的阳光，秋之枝头仍是一份惬意而淡定的五彩斑斓。
⑥下午的时候，万赖俱寂，我甚至觉得那天上的云都该是一些沉静的人的喜悦飞上了天空，所以才那么轻才那么薄.只有秋天的云才是真正的云：春天么，云彩在地上( ），夏天了，云彩在雷声里（），冬天呢，云彩在雪花里（）。
只有秋天的云彩，在天空（）。
⑦到了晚上，却又是曲幽秋凉，月光洒下，清澈而不凄冷；透明而又朦胧，偶尔，有彩色的蝴螺蝴蝶低低的飞过湖面，与自己的影子嬉戏……这秋意渐浓的小城因这月光的美好反而更添了许多的妩媚。
⑧一湖润天地，一叶写碧落，初秋带着我到了安静的坝上长江。
当坝上的水渐次漫过河提、水草、小桥的时候，已是中秋了，若不是看过坝下的汹涌，我也会以为这只是一个平静的湖。
而只有这沉静而奔腾的湖水才真正能够诠释“秋波”一一真正的秋波只能是深邃的湖波、只能是这宁静的表面之下澎湃的、在悠悠的斜阳里闪耀着柔婉和韧性的湖波。
这湖波，温柔而又暗藏涌动，它便是秋天的眼睛，在这袅袅秋风里，看着，看着，南来北往的旅人。
⑨秋天，一天天凝重起来，如一个内心强大外表柔弱的女子，铿然有力却柔美优雅，那地上的万物给予她生的力量，那天上的云彩给予她美的装扮。
⑩在一个有太阳的秋日下午，我坐在江边，突然想到泰戈尔的诗：“世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底。
”历经岁月的打磨，秋天，在我的心里已已如古希腊建筑般的沉寂！己由徒然的伤感变得卓然高贵的单纯、静穆的永恒.
（11）这满满金色的秋啊！这高而深远的天空啊！：这自然而不加修饰的油画啊！这在光影里无限生动起来的秋啊！这无可比拟的秋啊！这与我期然相遇的秋啊！
1．文章第①段为什么说“秋天的天空就格外的有情调”?
2．在第⑥段括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）
A．斑斓轰隆自由自在飘洒
B．自由自在轰隆飘洒斑斓
C．斑斓轰隆飘洒自由自在
D．飘洒斑斓轰隆自由自在
3．文章④~⑦四段写出了秋天在一天中不同时间段的主要景物及其特点，请仔细阅读，完成下表
4．文章最后一段选用的表达方式是___________，表达了作者______________。
5．作者开始写“并不喜欢秋”到后来集中抒发“毫不现豫的喜欢上了秋天”，运用的是什么写法？这样的好处是什么?
【答案】
1．自古逢秋悲寂寥，古往今来，没有一个诗人、作家逃得过秋天的诗情。
所以，秋天的句子就格外的多，秋天的天空就格外的有情调。
2． C
3．朝阳（阳光）温暖厚实正午树叶（枝头）淡如金，红如火、五彩斑斓云清澈而不凄冷，透明而又朦胧
4．抒情对秋天的喜爱和赞美之情
5．欲扬先抑，表现了作者对秋天情感变化过程，更加突出了作者秋天的真正感悟，使文章情感波澜起伏。