三年级语文《丑小鸭》)
2023最新-小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
这次壶知道为您整理了10篇《小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。
丑小鸭篇一一、教学目标1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
二、教学重点难点1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
三、教学准备《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片第一课时教学目标1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题三、初读课文，思考1、的丑什么意思？2、长大以后成了什么？四、学习第1段1、自学该段生字2、自读课文A、说说的名字是怎么来的？B、划出说明长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴（大大的）腿（的）样子（的）五、学习第2段1、自读，思考：你觉得怎么样？2、填空：的3、朗读指导：孤独、可怜六、作业1、齐读1、2段2、给多音字注音等待待会儿模样模糊3、课作2、34、朗读课文教学目标1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6，思考：哪几段是写离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）怎样做离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导4、离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段A、默读，用~~~划出说明快乐的句子。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
丑小鸭三年级作文
丑小鸭三年级作文【必备】丑小鸭三年级作文四篇丑小鸭三年级作文篇1我们在老师的带领下，阅读了丹麦作家安徒生的很多作品。
其中我印象最深的是《丑小鸭》，故事讲的是丑小鸭子出生后，因长得又大又难看，遭到同伴们的排挤，就连它的妈妈也无情地将它赶走。
可怜的丑小鸭，它从来没有放弃自己，最终变成了一只优雅的白天鹅。
故事中的丑小鸭没有妈妈的呵护和亲人的关怀，周围的人们是冷漠的，但丑小鸭勇往直前，没有犹豫，也不抱怨生活的不公平。
由此，我联想到了自己，从前的我总是缩手缩脚，总觉得自己不够漂亮，成绩不如别人，很不自信。
与丑小鸭不同的是，我有爱我的爸爸妈妈，可以亲近的老师和热情洋溢的同伴在我周围，他们给了我勇气，鼓励我不断尝试，最终战胜害怕，完成挑战。
记得刚上一年级时，上课不敢举手的我，鼓足勇气大声回答问题，老师惊喜地向我投来赞许的目光，同学为我鼓掌，这给了我莫大的信心，原来我也可以很棒！“你和身边的人一样，你们没有什么不同”，“勇敢地表达自己的想法”，“做一件事情的时候，要尽自己最大的努力”，每当我遇事懈怠的时候，妈妈的话不时响在我耳边，给予我坚持的力量。
老师和妈妈如身后温暖的大手推动着我不断成长。
后来的日子，我连续参加班里的竞选，积极参与班里的各项活动，很快融入了集体。
而且我还主动接受了一个谁都不愿意和他做同桌的同学，老师特别感动，说陈星辰是个有爱心的孩子。
曾经孤独的我，拥有了很多要好的朋友，上学年还被学校评为“积极上进好少年”。
读《丑小鸭》的故事，让我学会了感恩，它激励我通过不懈努力，最终变得阳光、自信。
丑小鸭三年级作文篇2自从丑小鸭变成白天鹅后，就不再像以前那么谦虚，而是变得很骄傲、贪婪起来。
一次，蛤蟆找丑小鸭去当自己舞伴，丑小鸭一看到蛤蟆就说:“快走，快走，丑东西！”蛤蟆并没有生气，而是微笑着说:“亲爱的丑小鸭，我们蛤蟆最近办了一个舞会，您能做我的舞伴吗？”丑小鸭看了蛤蟆一眼，高傲的说:“哼，就你，长这么丑，还配做我的舞伴？”蛤蟆无奈的摇摇头，走开了。
2024年丑小鸭阅读题答案丑小鸭阅读答案三年级(8篇)
参考答案：
1．因为他不知道这些鸟儿的名字（1分），也不知道他们要飞到什么地方去（1分）。他爱他们，他们却离开了（1分）。他梦想有他们那样的美丽（1分）。
2．结构上承上启下（过渡，总结上文、开启下文）（1分）。内容上点明他困苦和灾难的终止（1分），写出随着春天来临，故事将由悲转喜（1分）。
3．第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”，第②段又写他“发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来‘。暗示这是天鹅的叫声（2分）。第⑦段说”这翅膀拍起来比以前有力得多“暗示了他鸭到天鹅的蜕变（2分）。
3.承上启下的过渡作用。
4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。
5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。
6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。
2024年丑小鸭阅读题答案丑小鸭阅读答案三年级(8篇)
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丑小鸭阅读题答案 丑小鸭阅读答案三年级篇一
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭丑小鸭从前，有一只丑小鸭，它的外表实在是太丑了，和其他小鸭子完全不一样。
其他小鸭子常常讥笑它，说它的颜色不好看，身体太瘦小了。
丑小鸭感到非常难过，它不明白为什么自己会如此与众不同。
它还是默默地忍受着，继续生活下去。
它知道，总有一天，会有人理解自己的内心，不再只看到表面。
有一天，丑小鸭不小心飞到了一个陌生的地方。
这里有一片宁静的湖泊，周围长满了高高的芦苇。
丑小鸭感到这里非常美丽，于是决定留在这里。
在那里的芦苇中，它认识了一只善良的老母鸭。
老母鸭看到丑小鸭，没有因为它的外貌而嫌弃它，反而对它很和蔼，给了它温暖的怀抱。
从此以后，丑小鸭就和老母鸭一起生活。
随着时间的流逝，丑小鸭渐渐长大了。
它的身体变得高大而健壮，它的羽毛也变得雪白而绚丽。
它也学会了飞行，在湖面上优雅地滑翔。
而老母鸭也因为丑小鸭的陪伴变得更加开朗和快乐。
有一天，一群美丽的天鹅飞过湖面。
丑小鸭看到它们后，感到非常震惊！它看到天鹅们高贵的身影和光滑的羽毛，觉得自己与它们相比实在是太平凡了。
就在这个时候，丑小鸭突然发现，自己的样子也和那些天鹅一样！原来，它一直以来都是一只天鹅，只是不知道自己的身份而已。
丑小鸭感到非常高兴和幸运，它加入了那个天鹅群，和它们一起在湖面上飞翔、嬉戏。
丑小鸭学会了一个重要的道理——不要只看表面，内心的美才是最重要的。
虽然它曾经被其他小鸭子嘲笑和排斥，但是最终，它找到了属于自己的家园和幸福。
在那片湖泊上，它找到了真正的自己，体验了属于自己的快乐和自由。
从此以后，丑小鸭成为了湖泊上最快乐的天鹅，它告诉身边的小鸭子，外表并不重要，每一只小鸭子都值得被尊重和爱护。
世界上的每一种生物都有自己独特的美丽之处，只要我们能用心去发现和理解，就能看到这种美丽，看到这份真挚的情感。
故事结束。
丑小鸭的故事给我们带来了很深的启示，它告诉我们要用心向内看，不要轻易被外表迷惑，更要懂得尊重和关爱身边的每一个生命。
生活中，就像丑小鸭一样，我们也都可能会遭遇种种困难和挑战，但只要我们坚守内心的真善美，相信自己的价值，就一定能够找到生活的真谛，拥有属于自己的幸福。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭《丑小鸭》中文 2000字从前，有一只可怜的小鸭子，它生下来的时候，大家都觉得它是一只丑陋的小鸟。
它虽然长得不好看，但它的父母还是很疼它的，它的兄弟姐妹们也很喜欢它。
可是，小鸭子总是被其他鸭子欺负。
它们嘲笑它长得丑，说它是只丑小鸭。
小鸭子很难过，它觉得自己真的是一只丑陋的小鸟。
于是，小鸭子决定离开家，寻找属于自己的地方。
它用翅膀飞到了一个美丽的湖边，看到了一群白天鹅在游泳。
小鸭子看到这些白天鹅，觉得它们真的很漂亮，和自己完全不同。
小鸭子看到湖水中的倒影，惊讶地发现自己已经不再是一只丑小鸭了。
原来它是一只和白天鹅一样美丽的鸟！它非常高兴，它终于发现了自己的真正身份。
从此以后，小鸭子和白天鹅在一起生活，它们一起游泳、一起飞翔，享受着快乐的生活。
小鸭子再也不会被别人欺负了，因为它们发现，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的价值。
这个故事告诉我们，不要轻易相信别人对我们的评价，我们要相信自己，相信自己的价值。
每个人都是独一无二的，每个人都有属于自己的美丽，只要我们相信自己，我们就能展现出最好的一面。
丑小鸭的故事揭示出了人们在评价他人时往往会有主观偏见，有时还会被外表所迷惑，所以在评价他人时应该保留一定的客观态度，并且要相信自己的价值，不要因为别人的评价而否定自己。
无论我们的外表有多么普通，只要我们敢于展示自己独特的一面，就能够闪耀光芒。
希望每一个小朋友都能像丑小鸭一样找到自己的特长，相信自己，展示自己的价值，成为一个真正快乐的人！世界上有很多种不同的美，只要用真心去发现，就一定能找到属于自己的美。
精品小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
以下是老师整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！【教案】1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）。
丑小鸭知识点三年级
丑小鸭知识点三年级《丑小鸭》是丹麦著名童话作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一部经典童话故事，它讲述了一只小鸭子从遭受嘲笑和排斥到最终变成美丽天鹅的成长历程。
这个故事不仅富有教育意义，而且对三年级学生来说，是一个了解自我价值和成长过程的好教材。
以下是关于《丑小鸭》的一些知识点，适合三年级学生学习：1. 故事梗概：《丑小鸭》讲述了一只长得与众不同的小鸭子，因为它的外貌与其他小鸭子不同，所以经常被嘲笑和欺负。
它感到非常孤独和自卑，于是离开了家，开始了一段寻找自我的旅程。
经过一系列的困难和挑战，最终它发现自己变成了一只美丽的天鹅。
2. 主题思想：故事传达了“每个人都有自己的价值和美丽”的主题。
它鼓励孩子们要相信自己，即使在面对困难和不被理解的时候，也要保持自信和勇气。
3. 角色分析：- 丑小鸭：故事的主角，一开始因为外貌的不同而受到排斥，但它没有放弃自我，最终找到了属于自己的位置。
- 鸭妈妈和其他小鸭子：它们代表了社会中对“不同”的偏见和排斥。
- 天鹅：象征着美丽和成功，是丑小鸭最终的目标和归宿。
4. 情节发展：故事分为三个部分，首先是丑小鸭在鸭群中的生活，其次是它离家出走后的流浪生活，最后是它变成天鹅的转变。
5. 语言特色：安徒生的语言简洁而生动，充满了想象力和诗意，非常适合孩子们阅读和理解。
6. 教育意义：- 培养孩子的自尊心和自信心。
- 教育孩子要尊重和接纳不同的人和事物。
- 鼓励孩子面对困难时不放弃，坚持自我。
7. 延伸活动：- 角色扮演：孩子们可以扮演故事中的角色，通过角色扮演来更深入地理解故事情节和角色心理。
- 绘画创作：鼓励孩子们画出自己心中的丑小鸭或者天鹅，表达自己对故事的理解和感受。
- 写作练习：孩子们可以尝试写一篇关于自己成长过程中的困难和克服困难的经历，与《丑小鸭》的故事进行对比。
通过学习《丑小鸭》这个故事，三年级的孩子们不仅能够享受到阅读的乐趣，还能够从中学到宝贵的人生道理，帮助他们更好地认识自己，勇敢地面对生活的挑战。
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三年级语文《丑小鸭》
课前透视
《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。
文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只'丑小鸭'出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。
文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。
内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。
要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
教学目标：
1、体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重、难点：
1、学会讲这个故事，体会丑小鸭受人欺负时的心情和他追求美好境界的精神。
2、认识10个生字。
教学准备：课件
教学时间：1课时
教学过程：
对话平台：
1、导入：启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，你们还记得他们吗？看一看。
（课件）我想在我们印象中还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？教师相机引出课题。
2、初读：课件演示丑小鸭动画及朗读。
听完故事，你们喜欢这只丑小鸭吗？那就带着这些生字去用自己喜欢的方式的读课文吧！
3、课件显示生字。
下面我们的美丽的小天鹅就要考考大家了，生读字，组词，同学们再用开火车的形式认识一下我们的生字朋友。
同学们真是厉害，这么短的时间就认识了这么多字，美丽的小天鹅一定很喜欢你做它的朋友。
4、分小组读课文，可以选择自己喜欢的自然段。
分段指读课文。
师生交流，适时点拨。
相机表扬
5、质疑：
同学们又读了一遍课文，下面老师就要考考大家了。
这篇课文讲了一个什么样的故事呢？
丑小鸭变成天鹅的故事。
为什么把这只小鸭子叫丑小鸭呢？从哪儿可以看出他丑呢？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭”）。
真是够丑的了，看到这么丑的一只鸭子，你心里是怎样想的呢？
真是件让人担忧的事情啊！那丑小鸭的家人又是怎样对待他的呢？（课文第2
自然段：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
）多么伤心的小鸭子啊！我们从刚刚的动画当中可以看到，小鸭子都哭了。
谁能有感情的读一下这一段话的最后一句话，让同学们听一听，小鸭子有多伤心啊！（丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
）（可以多读几遍）真是让人伤心啊！但是大家有没有发现，在很多家人都讨厌丑小鸭的时候，有一个人不讨厌他，是谁呢？（鸭妈妈）为什么鸭妈妈不讨厌他呢？
就像我们，我们的妈妈不会讨厌任何一个自己的孩子，我们的妈妈爱我们，所以我们小朋友也要爱自己的妈妈！可是我们的丑小鸭却选择离开了家。
离开了家的小鸭子又怎么样了呢？他遇到了哪些困难呢？（课文第4、5、6自然段：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
）学生回答的时候可以强调一下“悄悄地”，为什么要“悄悄地过日子”呢？体会一下词语所表达的感情。
我们的丑小鸭真是可怜哪！但是书上却有这样二个句子，“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕”，为什么会这样呢？从“又惊奇”和“又羡慕”这两个词中能体现丑小鸭什么样的心情呢？课件出示，像同学们说的那样，他有一个美好的理想，有一颗追求美好生活的心灵。
谁能再来读一读这一句话，要把丑小鸭的这种心情读出来。
那么，我们的丑小鸭实现他的愿望了吗？（课文最后一自然段）
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
丑小鸭变成了一只漂亮的天鹅，谁能大声地给大家读一下这个自然段，要让大家听到，丑小鸭怎么变成天鹅的？
此时小鸭子高兴吗？为什么高兴啊？
我们看，丑小鸭从毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，变成了雪白的羽毛，长长的脖子，而且还会飞，变成了一只美丽的天鹅，同学们为他高兴吗？那同学们可以看到丑小鸭有一种什么精神吗？
丑小鸭有顽强的毅力，美好的理想，不畏困难的精神，还有坚定的信念，所以我们也一定要像丑小鸭那样，不能因为外表的丑陋而自卑，只要我们有毅力，有美
好的理想，说不定我们要会变成美丽的天鹅呢！
6、小组讨论：
讲到这，老师忽然想到一个问题，大家讨论一下，丑小鸭应不应该离开家呢？课件出示问题。
分成小组讨论。
小组讨论汇报。
教师相机点拨。
那现实当中的我们如果在家里受到了委屈应不应该离家出走呢？
7、拓展延伸（课件）：同学们想一下，丑小鸭变成白天鹅后，会对曾经欺负过他的那些人说什么呢？丑小鸭见到救过他的农夫会说些什么？
8、小结：同学们，这节课我们听到了一个丑小鸭的故事，你能把这个故事讲给你的家人听吗？下面就练习一下你讲故事的能力吧。
相关链接：
1、安徒生：（1805，4，2-1875，8，4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，也是我最喜欢一位作家，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。
安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。
出于于丹麦中部的小城奥登塞。
他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。
自幼家贫，11岁父逝，生活更为困顿。
安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁时告别家乡到哥本哈根，下定决心要当一个艺术家，却面临走投无路的困境。
幸好有文艺界人士同情他的遭遇，提供学习的机会，安徒生此间阅读大量名家如哥德、拜伦的作品，也学着创作诗篇与剧本。
17岁发表作品《尝试集》，24岁出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》，第一版销售一空，原本在饥饿中挣扎的安徒生从此脱离贫穷的阴影。
正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的，饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。
1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。