隆回县周旺中学注重打造自主活力高效课堂教学
引领教师课改自主的激励机制
激励教师课改自主的创新机制周旺镇中心学校刘志军教育需要众多的像老农一样扎根田间地头、勤奋耕耘并努力收获的教师。
关注每一位教师的成长，给予一定的成长沃土是课改的起点。
周旺中心学校实施“梯级名师培养制度”，努力把每一个教师都培养成课改行家里手，鼓励教师建立起专属于自己的研究领域，打造教师个人职业生涯的亮点。
创新激励机制物质激励虽然在一定程度上能够满足人们基本的物质生活需要，但是对教师来说，更看重的是精神激励。
因此，学校在运用物质激励的同时，综合运用多种精神激励方式。
1. 前景激励。
传统教育三大症结：精英教育，有失全体学生；分数至上，有失全面发展；教师是单杠户，整体水平难提高。
新课改以此为突破口，主张生命课堂，生命的狂欢。
学校将课改前景与全体教师努力的方向、程度及奖惩标准紧密联系起来，以便教师通过自我控制，努力使教学实践与学校愿景吻合，推进课改的发展，也提升自身教育艺术。
经历一年的课改实践，老师们明显感受到课堂激情高涨，学生自主合作能力增强。
我们不奢望自己成为孔子和魏书生，但期望讲台下有牛顿、爱因斯坦、莫言。
2. 工作激励。
双因素理论认为只有激励因素才能够给人们带来满意感，激励因素是以工作为核心。
使教师感到满意的因素往往是由教育工作本身带来的，即工作本身对于教师的意义、工作带来的成就感及个人的职业发展等。
而成功的职业发展源于教师强烈的自我价值实现和成就感的需要。
雨山中学黄军菊谈到课改就激情飞扬。
2012年9月10日教师节,他像往常一样走向教室，以为孩子们都在预习反馈。
没想到他一到教室，学生们齐刷刷地站起来大声地说着“Happy Teachers’ Day．”班长亲手送给黄老师一个小小的花格枕头，是学生，在无数田埂、土坡、路旁采来无数朵小野菊晒干缝制的一个菊花枕。
精美的卡片上写着“亲爱的老师：谢谢您的课改，让我们喜欢上了英语，让我们班每次考试都考第一！”为师多年，我们把学生当自己的子女，对学生的付出甚至比对子女的付出还要多。
精心精细促课改[论文]
![精心精细促课改[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/21290fdd195f312b3169a544.png)
精心精细促课改这是一所规模不大的学校，却在当地教育界享有盛誉。
这是一所农村学校，却完成现代教育的蝶变。
这是一所留守学生占九成的学校，孩子们却能快乐成长。
周旺中学座落在在隆回县周旺镇朱溪村七中湖边。
这里峰峦秀削，湖水清澈，芳草鲜美，绿荫匝地。
在这片灵韵秀美的土地上，周旺中学与课改同行，且行且思，演绎着一所乡村学校的课改传奇。
老师集体备课评课，促进专业成长，感受工作的幸福。
学生交流合作，激发学习的动力，自然而然地过度到学习的幸福当中，成为学习的主人。
一、课堂蝶变由于当地大部分青壮年劳动力外出务工，许多孩子成了留守生。
在这样的背景下，周旺中学90%的学生是留守生。
不少学生在刚入学时有自卑感和失落感，无心上学，抱着混日子的态度，顶撞老师、说脏话。
周旺中学的老师深刻意识到，不应压抑学生的天性，让学生每天充满阳光，自信地生活；用一种新的理念去唤醒学生的潜能；用一种人文关怀去点亮学生的心灵；用一种新的手段来激发学生的自信，这才是行之有效的方法。
于是，周旺中学的老师们以“学生是快乐成长小主人”这一新的教育理念施行教育教学。
随着课堂气氛的活跃、教学形式的多样化，周旺中学被评为“隆回县优质生源输送基地”，其创新课堂开始渐入佳境，这种放羊式的教学方法，却蕴含着无穷的奥妙和乐趣。
一堂枯燥无味的数学课，在这里却成了情趣盎然的情境剧。
随着老师引导点拨的不断深入，学生的情绪被一步步调动起来，他们或用快板、小品、讲笑话等形式表述，或临时自编自导课堂剧。
孩子们情绪高涨、思维活跃，争抢着表述自己的意见。
一道数学题，学生居然说出了6种解法。
试想，如果不是采取这种无拘无束的开放性教学方法，单凭老师一个人，绝不会想出6种解题方法。
案例二：寻找制取酸碱指示剂的替代品。
上课时，同学们带来很多农村常见的植物，如木槿花、一串红、扁豆荚、扁豆花、红萝卜、卷心菜以及五颜六色的树叶，而找得最多的却是平时对化学不太感兴趣的几位男同学。
经过初步实验，果然发现木槿花、紫扁豆荚、红萝卜皮等都可以制取酸碱指示剂。
隆回县周旺中学化学课改重在培养学生实验操作能力
隆回县周旺中学化学课改让学生自己动手进行实验操作
本网讯近期，在新课程的驱动下，隆回县周旺中学化学课改坚持让学生自己动手实验，收效颇丰。
周旺中学任教初三的化学老师仅有三人，他们是范平安、范晓林和马新。
初中阶段，只在初三才开设化学课。
为提高学生的化学成绩，学校重视化学实验室的建设。
从2000年开始，学校设有专门的化学实验室，并配足了化学实验仪器和化学药品。
四个教学班轮流上课，学生均能在实验室进行。
化学老师在实验室里指导学生自己动手实验，学生学习化学的兴趣非常浓厚。
在实验室让学生自己动手进行实验操作，老师的指导是必不可少的。
实验操作前，老师应向学生讲清实验要求和实验操作步骤。
因为化学实验要用到一些危险药品，如硫酸和硝酸等，这些药品稍不注意，就容易给学生身体造成伤害。
在实验前向学生讲清注意事项，学生就能安全地进行实验操作。
在实验操作过程中，学生就能认识那些常见的物质所发生化学变化的整个过程和变化原理，进而全面了解该物质。
该校重视学生化学实验操作还有一个重要原因，就是近几年湖南省邵阳市初中毕业会考，化学实验成绩已纳入会考总分。
周旺中学学科教学注重学生能力的培养
周旺中学学科教学注重学生能力的培养
红网邵阳3月19日讯（通讯员肖练武）昨天，周旺中学158班教室里传来了阵阵掌声。
这是该班语文教师在引导学生课堂相互提问、答问所赢得的赞赏。
近年来，周旺中学在各学科教学中特别注重学生能力的培养，教出来的学生深得社会各界的广泛青睐。
周旺中学领导倡导广大教师：在提高学科知识的同时，要尽最大的努力，培养和提高学生各方面的能力，让学生们终身受用。
他们规定：语文、英语、政治、历史、地理等学科，课前要让学生到台上进行说话训练，以培养和提高学生的语言交际能力；数学、物理、化学、生物、美术、劳技等学科，要让学生在课中进行实作操练，以培养他们的动手能力。
为配合学科教师教学，培养和提高学生能力，他们每个学期都要开展多种竞赛活动。
文科组一般开展讲故事、演讲等形式的比赛；理科组则开展实验操作、科技作品展览等活动。
这样，学生的综合能力在较短的时间里便能得到较快的提高。
在周旺中学毕业的学生，不但成绩好，各方面的能力也较高。
他们走上社会，往往会得到领导和主管部门的高度重视。
据了解，从该校毕业的学生，年薪在10万元以上的已不下100人。
隆回县周旺中学进行亲课改将讲台变舞台
隆回县周旺中学进行亲课改将讲台变舞台本网讯（通讯员肖练武）5月8日第四节课，隆回县周旺中学文紫敬老师在169班上语文课，只见讲台上站的都是学生，他们在讲台上发表意见，展示自我，提出主见，整个讲台成了学生表演的舞台。
周旺中学进行新课改以来，教师彻底改变了教学观念，一切以学生为中心，主动将讲台让出来，让学生在讲台上充分得到展示。
这样做，既锻炼了学生的胆量，又提高了学生的能力，是一举多得的好方法。
将讲台变舞台，课堂气氛浓烈，学生演示能力增强。
语文教师孙孝智，每堂课都把讲台让给学生，他们在讲台上演课本剧，大胆讲自己在学习中的见解和体会……数学教师陈四珍，将讲台让给学生，他们在讲台上演练数学题，宣讲自己的观点……英语教师刘婷，将讲台让给学生，他们在讲台上进行英语对话……全体教师都将讲台让给学生，使小小的讲台真正成了学生表演自己的艺术舞台。
他们这样做，得到了上级领导、学生家长的充分认可。
镇中心校校长曾旭平说：“新课改，教师能将讲台让出来，把它成为学生表演的舞台，他的课至少成功了一半。
”县教育局人事股长夏福田在评课时说道：“一堂课，学生动起来了，‘闹’起来了，那么这就是一堂好课。
”。
隆回县周旺镇中心校校长带头上公开课
隆回县周旺镇中心校校长带头上公开课
邵阳新闻在线讯（通讯员肖练武）11月26日上午第一节课，周旺镇中心校校长曾旭平来到周旺中学，带头上了一堂语文公开课，深得广大教师的好评。
这堂公开课上的内容是初中三年级上学期语文教材中的古文，题目叫《愚公移山》。
曾校长准备充分，教态自然，双边活动开展得极好，充分调动了学生自主学习、合作探究的积极性，完全体现了教学课程改革理念。
上课开始，曾校长用多媒体播放歌曲，用情感打动了所有学生。
接着就导入课文，检查预习，抓住文中的四个关键字词和三个主要文言句子，使学生较好地进行了知识反馈。
然后就正式讲课。
课中曾校长设计四个探究题：1、愚公移山遇到了哪些困难？他是怎样克服的？2、在移山当中，愚公得到了哪些人的支持？哪些人的反对？课文用了什么表现手法？3、愚公移山有何现实意义？你是否赞同他的做法？4、我们应如何评价愚公和智叟？这四个问题可以说是这堂课的精髓。
整堂课教师引导得法，学生探究积极主动。
可以这么说，这堂课是全体教师公认的一堂成功的示范课。
在中心校领导的带领下，周旺中学新一轮课程改革正在稳步向前推进。
隆回县周旺中学注重打造自主活力高效课堂教学
隆回县周旺中学注重打造自主活力高效课堂教学
本网讯（肖练武）近日，隆回县周旺中学的教师，都在开展“以生为本，打造自主活力高效的课堂教学”为主题的课堂教学研讨活动，受到了观摩教学活动的兄弟学校老师的好评。
“以生为本，打造自主活力高效的课堂教学”，旨在探讨和展示周旺中学课程改革“五模式”所作的尝试和取得的初步成效。
孙孝智、黄艳军、刘婷、王盼盼等老师开设了九堂精彩而高效的示范课，受到了听课老师的一致好评。
课后分语文组、数学组、英语组、体育组进行了说课、评课、研讨。
此次课堂教学研讨活动，让课堂教学面貌发生了喜人的变化。
一贯进行高效课堂教学的教师肖为民，去年担任初三161班数学教学，学生参加毕业会考，该科人平分达98.2分，获全县第一名。
45人的班级，100分以上的学生竟高达24人。
肖老师每堂课都注重充分调动学生的积极性，课堂上学生学习兴趣浓厚，教学效果极佳。
今年，该教师被评为县最佳教师。
该校还有一大批这样的教师，都能进行自主活力高效课堂教学。
学校校长彭飞轮说：我们打造高效课堂，就是要从营造自主探索的课堂氛围入手，逐步提高学生的自主学习能力，把学生从机械、重复的练习中解脱出来，真正成为学习的主体。
隆回县周旺镇中心校实施教案改革一体化
隆回县周旺镇中心校实施教案改革一体化本网讯（通讯员肖练武陈乾）3月5日笔者在周旺中学教师中获悉，从2015年起，隆回县周旺镇中心校全面实施教案改革一体化。
该中心校教学副校长覃宝珍在教育改革的热浪中，大刀阔斧，实施教案改革一体化，将过去的教案形式改成数字教案模式，中小学教师写教案全部采用“周旺镇中心学样课时计划专用稿纸”，其格式为：教学年级、教学课题、教学目标、重点难点、教具准备、教学设计、板书设计、学情记载、教学反思。
该教案模式打破了常规教案模式，变复杂为简单，既为教师写教案节省时间，也为领导检查教案省事。
笔者在一线教师中调查得知，实施新的教案模式后，教师写一节教案还不到200个字，费时仅需20分钟，而过去写一节教案有2000到3000个字，费时需要一到两个小时。
新教案模式，深受广大教师欢迎。
一位老教师说道：实施新教案模式，让我们教师从过去繁重的备课工作中解脱出来，更好地进行教学设计，上课质量会更高。
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隆回县周旺中学注重打造自主活力高效课堂教学
本网讯（肖练武）近日，隆回县周旺中学的教师，都在开展“以生为本，打造自主活力高效的课堂教学”为主题的课堂教学研讨活动，受到了观摩教学活动的兄弟学校老师的好评。
“以生为本，打造自主活力高效的课堂教学”，旨在探讨和展示周旺中学课程改革“五模式”所作的尝试和取得的初步成效。
孙孝智、黄艳军、刘婷、王盼盼等老师开设了九堂精彩而高效的示范课，受到了听课老师的一致好评。
课后分语文组、数学组、英语组、体育组进行了说课、评课、研讨。
此次课堂教学研讨活动，让课堂教学面貌发生了喜人的变化。
一贯进行高效课堂教学的教师肖为民，去年担任初三161班数学教学，学生参加毕业会考，该科人平分达98.2分，获全县第一名。
45人的班级，100分以上的学生竟高达24人。
肖老师每堂课都注重充分调动学生的积极性，课堂上学生学习兴趣浓厚，教学效果极佳。
今年，该教师被评为县最佳教师。
该校还有一大批这样的教师，都能进行自主活力高效课堂教学。
学校校长彭飞轮说：我们打造高效课堂，就是要从营造自主探索的课堂氛围入手，逐步提高学生的自主学习能力，把学生从机械、重复的练习中解脱出来，真正成为学习的主体。