隆回县周旺中学新一轮课改让学生充当“小老师”
精心精细促课改[论文]
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精心精细促课改这是一所规模不大的学校，却在当地教育界享有盛誉。
这是一所农村学校，却完成现代教育的蝶变。
这是一所留守学生占九成的学校，孩子们却能快乐成长。
周旺中学座落在在隆回县周旺镇朱溪村七中湖边。
这里峰峦秀削，湖水清澈，芳草鲜美，绿荫匝地。
在这片灵韵秀美的土地上，周旺中学与课改同行，且行且思，演绎着一所乡村学校的课改传奇。
老师集体备课评课，促进专业成长，感受工作的幸福。
学生交流合作，激发学习的动力，自然而然地过度到学习的幸福当中，成为学习的主人。
一、课堂蝶变由于当地大部分青壮年劳动力外出务工，许多孩子成了留守生。
在这样的背景下，周旺中学90%的学生是留守生。
不少学生在刚入学时有自卑感和失落感，无心上学，抱着混日子的态度，顶撞老师、说脏话。
周旺中学的老师深刻意识到，不应压抑学生的天性，让学生每天充满阳光，自信地生活；用一种新的理念去唤醒学生的潜能；用一种人文关怀去点亮学生的心灵；用一种新的手段来激发学生的自信，这才是行之有效的方法。
于是，周旺中学的老师们以“学生是快乐成长小主人”这一新的教育理念施行教育教学。
随着课堂气氛的活跃、教学形式的多样化，周旺中学被评为“隆回县优质生源输送基地”，其创新课堂开始渐入佳境，这种放羊式的教学方法，却蕴含着无穷的奥妙和乐趣。
一堂枯燥无味的数学课，在这里却成了情趣盎然的情境剧。
随着老师引导点拨的不断深入，学生的情绪被一步步调动起来，他们或用快板、小品、讲笑话等形式表述，或临时自编自导课堂剧。
孩子们情绪高涨、思维活跃，争抢着表述自己的意见。
一道数学题，学生居然说出了6种解法。
试想，如果不是采取这种无拘无束的开放性教学方法，单凭老师一个人，绝不会想出6种解题方法。
案例二：寻找制取酸碱指示剂的替代品。
上课时，同学们带来很多农村常见的植物，如木槿花、一串红、扁豆荚、扁豆花、红萝卜、卷心菜以及五颜六色的树叶，而找得最多的却是平时对化学不太感兴趣的几位男同学。
经过初步实验，果然发现木槿花、紫扁豆荚、红萝卜皮等都可以制取酸碱指示剂。
隆回县周旺中学老师关爱学生胜过父母
隆回县周旺中学老师关爱学生胜过父母
本网讯老师关爱每一位学生，课改就能顺利向前推进。
隆回县周旺中学全体教师关爱学生胜过学生的父母，在当地已传为佳话。
有人说，人生有两大幸运：上学时遇到好老师，工作时遇到好师傅。
教师一直被称为“太阳底下最光辉的职业”。
前不久在隆回县周旺中学校园里，笔者看到了那感人的一幕幕，便感受到了好教师的魅力。
5月23日第五节课，171班的班主任文桃花老师在上本班英语课时，发现第四组颜梦园同学伏在桌子上。
文老师马上来到颜梦园身边。
只见该生满脸通红，原来她是发高烧了。
文老师用给班上学生平常量的体温表给她量了一下体温，竟高达40.5摄氏度。
文老师二话没说，马上派人将该生送往镇中心医院治疗。
医院主治医师说，幸亏送得及时，晚来一步就会烧成肺炎。
5月28日上午，163班刘爱国老师接到了一个新一村支部书记打来的电话，说陈某不想读书了，要去广州打工，快到高速公路出口了，通知家长立即赶到160高速公路周旺出口处阻拦。
刘老师接到这个电话，内心惊愁交织，让他有所安慰的是，早自修点名时陈某就没到，一早上也找不到他，也联系不到家长，现在陈某终于找到了，但是知道了他外出的消息又让他心悬到了嗓子眼。
知道了学生的情况，刘老师再次联系学生家长，可是家长一直联系不到。
班级里的学生就像他的孩子一般，学生的事情是头等大事，他放下手头的工作，立即打车奔赴160高速公路周旺出口处。
在群众的帮助下，终于找到了陈某，并劝其回校学习。
周旺中学所有教师，对待学生都像对待自己的孩子一样，在外打工的家长将孩子放在该校读书，大家都很放心。
隆回县周旺中学数学课改重在提高学生学习数学的积极性
隆回县周旺中学数学课改重在提高学生学习的积极性
本网讯5月15日下午，隆回县周旺中学数学组全体教师在电子备课室欢聚一堂，畅谈数学课改的相关问题。
大家一致认为，进行数学课改，重点应提高学生学习数学的积极性。
周旺中学是一所老牌中学，数学教学在隆回县是首屈一指的。
学生近年来参加统考或会考，综合排名都能进入县十强。
该校数学课改也走在前列。
数学教研组长黄艳军年轻有为，是县课改标兵。
肖为民老师数学教学效率极高，他所教的班级数学单科成绩每年基本上都位居全县榜首，他的课改也搞得相当成功，课堂上能充分调动学生的学习兴趣，深得所有学生的好评。
龙平元老师以前是数学教研组组长，教学有方，效果显著；曾中成老师是学校党支部书记，兼教171班的数学，学生反应良好；银文身为教导主任，兼教172班数学，采用“五五”教改模式，在全县得到所有教师的好评。
据悉，该校数学课改在提高学生学习的积极性方面是下了大功夫的。
他们的经验是：一是变“要我学”为“我要学”；二是变“学数学”为“用数学”；三是变课后作业为随堂作业。
这样一来，该校学生学习数学的积极性空前高涨。
隆回县周旺中学化学课改重在培养学生实验操作能力
隆回县周旺中学化学课改让学生自己动手进行实验操作
本网讯近期，在新课程的驱动下，隆回县周旺中学化学课改坚持让学生自己动手实验，收效颇丰。
周旺中学任教初三的化学老师仅有三人，他们是范平安、范晓林和马新。
初中阶段，只在初三才开设化学课。
为提高学生的化学成绩，学校重视化学实验室的建设。
从2000年开始，学校设有专门的化学实验室，并配足了化学实验仪器和化学药品。
四个教学班轮流上课，学生均能在实验室进行。
化学老师在实验室里指导学生自己动手实验，学生学习化学的兴趣非常浓厚。
在实验室让学生自己动手进行实验操作，老师的指导是必不可少的。
实验操作前，老师应向学生讲清实验要求和实验操作步骤。
因为化学实验要用到一些危险药品，如硫酸和硝酸等，这些药品稍不注意，就容易给学生身体造成伤害。
在实验前向学生讲清注意事项，学生就能安全地进行实验操作。
在实验操作过程中，学生就能认识那些常见的物质所发生化学变化的整个过程和变化原理，进而全面了解该物质。
该校重视学生化学实验操作还有一个重要原因，就是近几年湖南省邵阳市初中毕业会考，化学实验成绩已纳入会考总分。
隆回县周旺中学进行亲课改将讲台变舞台
隆回县周旺中学进行亲课改将讲台变舞台本网讯（通讯员肖练武）5月8日第四节课，隆回县周旺中学文紫敬老师在169班上语文课，只见讲台上站的都是学生，他们在讲台上发表意见，展示自我，提出主见，整个讲台成了学生表演的舞台。
周旺中学进行新课改以来，教师彻底改变了教学观念，一切以学生为中心，主动将讲台让出来，让学生在讲台上充分得到展示。
这样做，既锻炼了学生的胆量，又提高了学生的能力，是一举多得的好方法。
将讲台变舞台，课堂气氛浓烈，学生演示能力增强。
语文教师孙孝智，每堂课都把讲台让给学生，他们在讲台上演课本剧，大胆讲自己在学习中的见解和体会……数学教师陈四珍，将讲台让给学生，他们在讲台上演练数学题，宣讲自己的观点……英语教师刘婷，将讲台让给学生，他们在讲台上进行英语对话……全体教师都将讲台让给学生，使小小的讲台真正成了学生表演自己的艺术舞台。
他们这样做，得到了上级领导、学生家长的充分认可。
镇中心校校长曾旭平说：“新课改，教师能将讲台让出来，把它成为学生表演的舞台，他的课至少成功了一半。
”县教育局人事股长夏福田在评课时说道：“一堂课，学生动起来了，‘闹’起来了，那么这就是一堂好课。
”。
隆回县周旺镇中心校校长带头上公开课
隆回县周旺镇中心校校长带头上公开课
邵阳新闻在线讯（通讯员肖练武）11月26日上午第一节课，周旺镇中心校校长曾旭平来到周旺中学，带头上了一堂语文公开课，深得广大教师的好评。
这堂公开课上的内容是初中三年级上学期语文教材中的古文，题目叫《愚公移山》。
曾校长准备充分，教态自然，双边活动开展得极好，充分调动了学生自主学习、合作探究的积极性，完全体现了教学课程改革理念。
上课开始，曾校长用多媒体播放歌曲，用情感打动了所有学生。
接着就导入课文，检查预习，抓住文中的四个关键字词和三个主要文言句子，使学生较好地进行了知识反馈。
然后就正式讲课。
课中曾校长设计四个探究题：1、愚公移山遇到了哪些困难？他是怎样克服的？2、在移山当中，愚公得到了哪些人的支持？哪些人的反对？课文用了什么表现手法？3、愚公移山有何现实意义？你是否赞同他的做法？4、我们应如何评价愚公和智叟？这四个问题可以说是这堂课的精髓。
整堂课教师引导得法，学生探究积极主动。
可以这么说，这堂课是全体教师公认的一堂成功的示范课。
在中心校领导的带领下，周旺中学新一轮课程改革正在稳步向前推进。
隆回县周旺中学注重打造自主活力高效课堂教学
隆回县周旺中学注重打造自主活力高效课堂教学
本网讯（肖练武）近日，隆回县周旺中学的教师，都在开展“以生为本，打造自主活力高效的课堂教学”为主题的课堂教学研讨活动，受到了观摩教学活动的兄弟学校老师的好评。
“以生为本，打造自主活力高效的课堂教学”，旨在探讨和展示周旺中学课程改革“五模式”所作的尝试和取得的初步成效。
孙孝智、黄艳军、刘婷、王盼盼等老师开设了九堂精彩而高效的示范课，受到了听课老师的一致好评。
课后分语文组、数学组、英语组、体育组进行了说课、评课、研讨。
此次课堂教学研讨活动，让课堂教学面貌发生了喜人的变化。
一贯进行高效课堂教学的教师肖为民，去年担任初三161班数学教学，学生参加毕业会考，该科人平分达98.2分，获全县第一名。
45人的班级，100分以上的学生竟高达24人。
肖老师每堂课都注重充分调动学生的积极性，课堂上学生学习兴趣浓厚，教学效果极佳。
今年，该教师被评为县最佳教师。
该校还有一大批这样的教师，都能进行自主活力高效课堂教学。
学校校长彭飞轮说：我们打造高效课堂，就是要从营造自主探索的课堂氛围入手，逐步提高学生的自主学习能力，把学生从机械、重复的练习中解脱出来，真正成为学习的主体。
隆回县周旺镇中心校实施教案改革一体化
隆回县周旺镇中心校实施教案改革一体化本网讯（通讯员肖练武陈乾）3月5日笔者在周旺中学教师中获悉，从2015年起，隆回县周旺镇中心校全面实施教案改革一体化。
该中心校教学副校长覃宝珍在教育改革的热浪中，大刀阔斧，实施教案改革一体化，将过去的教案形式改成数字教案模式，中小学教师写教案全部采用“周旺镇中心学样课时计划专用稿纸”，其格式为：教学年级、教学课题、教学目标、重点难点、教具准备、教学设计、板书设计、学情记载、教学反思。
该教案模式打破了常规教案模式，变复杂为简单，既为教师写教案节省时间，也为领导检查教案省事。
笔者在一线教师中调查得知，实施新的教案模式后，教师写一节教案还不到200个字，费时仅需20分钟，而过去写一节教案有2000到3000个字，费时需要一到两个小时。
新教案模式，深受广大教师欢迎。
一位老教师说道：实施新教案模式，让我们教师从过去繁重的备课工作中解脱出来，更好地进行教学设计，上课质量会更高。
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隆回县周旺中学新一轮课改让学生充当“小老师”
本网讯（通讯员肖练武）今春，隆回县周旺中学迎来了新一轮课改，老师大胆尝试，让学生充当“小老师”，效果相当明显，学生学业成绩得到了迅速提升。
据了解，从去年下半年开始，周旺中学就试点推行“自主课堂”教学模式改革，旨在让学生体验学习知识、思考问题的价值，以引发、唤起学生对学习新知的需求，点燃学生求知的欲望。
“我们提倡学生自主学习，关键目的就是想让‘以教师为中心’的教学模式向‘以学生为中心’转变，进而让学生在共同基础上有个性的发展。
”周旺中学校长彭飞轮说。
按照新的教学模式，任课老师在上课前一天将上课内容写成学案，发给每一个学生以便提前预习。
上课时，各小组派代表向全班同学讲解、剖析各个知识点，其他同学加以补充、点评，遇到难点，有老师加以讲解。
每堂课不仅配有知识迁移、归纳小结，最后还附有“自我检测”题，心细的同学还会自己补充学案，内容特别丰富翔实。
据初二年级数学老师黄艳军介绍，全班还会依据学生的性别、个性、学习情况等因素而定，划分成若个小组。
而且更让人眼前一亮的是，在课堂座位的编排上有了新变化。
笔者发现：讲台不见了，原本整齐划一的课桌变成了若干张桌子围在一起，组成一组，同组学生围坐在一起，可以自由地讨论题目。
在课堂上，笔者还发现教师不再唱“独角戏”，基本上是学生在讲解各个知识点，一个同学讲完，另外小组的同学或加以补充或进行
点评，同学们不时报以掌声或笑声，课堂气氛非常活跃。
而立于同学们中间的任课老师，则时不时地穿插点评，对重点知识进行提炼、整合，或将同学们解答不够准确的加以补充纠正。
这样一来，一节45分钟的课，教师引领和提问的时间累计加起来只有10来分钟。
大部分时间交给了学生探讨，学生由被动学习完全转变成主动学习。
“以前只要听老师讲就行，不预习也没多大影响，现在不预习就会跟不上同学的学习进度，而且自己还必须充当老师讲解知识点，所以同学都会认真预习。
”初三学生肖君丹笑道，“现在，我们就是自己的小老师！”
周旺中学进行新课改，充分发挥学生的主导作用，现在已呈现出“科科有小老师”、“组组有小老师”、“行行出小老师”的良好局面，将来还会变成人人都是小老师。
“科科有小老师”，就是学生在每一学科中都有能人，充当小老师，辅导学科成绩稍差的同学。
“组组有小老师”，就是每个小组都有成绩突出的同学当小老师。
该校早就搞好了班上小组建设，每个组一般为六人，编号为1-6号，一般1、2号同学的成绩要好些，他们就充当本小组的小老师，重点辅导5、6号同学，即本组的学困生。
“行行出小老师”是指每个同学都有自己的特强，有的文化成绩差，但音体美和生活能力等方面有特强，他们就可以辅导那些文化成绩好而其他方面略差的同学。
孔子说：“三人行，必有我师焉。
”“人无完人，金无足赤”，每个人这方面突出，那方面就会相对弱些，利用自己的长处去当小老师，相信人人都会成为小老
师。