zh_ch_sh汉语拼音课件
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汉语拼音zh,cH,sh课件
汉语拼音zh,cH,sh课件汉语拼音zh,cH,sh课件一、教学要求1、学会声母zhchshr，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母zhchshr与单韵母au组成的音节，继续学习三拼连读的音节。
3、学会zhichishiri四个整体认读音节。
4、读儿歌，并正确认读“出、读、书、骑、车、的、话”七个生字。
二、教学重难点重点：1、学习声母chshr及它们与单韵母的拼读。
2、学习整体认读音节zhichishiri。
3、正确认读“出、读、书、骑、车、的、话”七个生字。
难点：掌握zhchshr的发音方法，正确区别平翘舌音。
三、教学方法儿歌助学法比较记忆法四、教具准备课文插图，声韵母卡，整体认读音节卡、小黑板等。
五、教学过程一、复习1、复习学过的声母，重点复习声母ZCS。
2、复习整体认读音节zicisi。
二、讲授新课。
1、前一课我们学习了3个声母ZCS，叫什么音(平舌音)我们今天要学习的4个声母，发音时舌尖要翘起来，叫“翘舌音”。
2、教学声母“zh”。
①问：图上是谁她在做什么(图上有一位阿姨坐在椅子上织毛衣。
出示zh。
)②发音要领：翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部分，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。
③要读得轻短。
④这个声母是由两个字母合成的。
顺口溜：z加小椅zhzhzh。
这里的“h”不读“喝”，他表示把舌尖翘起来。
写时注意把两个字母挨得紧一些,防止把一个字母写成分开的两个字母。
⑤学生在本子上书写。
3、教学整体认读音节“zhi”。
zhi是整体认读音节，要读的重而长。
4、教学“chsh”和“chishi”。
(方法同上。
)ch的发音：基本上与zh相同，可是在舌尖稍放松的时候，要送气。
sh的发音：翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。
5、教学“r”。
①问：图上画的.是什么?(图上画的是小苗在阳光下破土而出，茁壮成长。
)②发音的时候，舌尖翘起来抵着上腭的最前部，当中留一条窄缝，嗓子用力发音，让气流和声母从窄缝中挤出来。
汉语拼音8《zh ch sh r》课件(共18张PPT)
shuō
shī
rè rǔ
ruò
rì
我会认
仔细视察，说一说图中的人在做什么？
cā zhuō zi
擦桌子
zhé zhǐ
折纸
我会认
用“桌”字组词。
பைடு நூலகம்
zhuō
shū zhuō
书桌
桌
yuán zhuō
圆桌
我会认
用“妹”字组词。
zhǐ
bào zhǐ
报纸
纸
xìn zhǐ
信纸
我会读
rào kǒu lìng
绕口令
我会认
zhi chi shi ri
在声母zh、ch、 sh、r 的后面加 一个韵母 i 就变 成了整体认读音
节了。
我会读
现在再次请zh、ch、sh、r登场，带领我们拼读更多 音节。
zhā zhè zhù
zhuǎ
zhuō
zhí
chá chē chū
chuā
chuō
chī
shǎ shé shù
shuā
sì shì sì shí shì shí
四是四，十是十。
shí sì shì shí sì sì shí shì sì shí
十四是十四，四十是四十。
sì shí bú shì sì shí shí sì bú shì shí sì
四十不是四十，十四不是十四。
十是十。 四是四。
课堂小结
这节课我们认识了zh、ch、sh、r四个 声母和“桌、纸”2个新的生字伙伴，还学 会了绕口令。
r
我会读
一轮红日， r、r、r
我会写
c h ch
大家回想一下 c怎么写？动 手写一写ch。
zh ch sh课件ppt
该音位包括j、q、x三个音素，发音时舌面接触硬腭或软腭前 部，气流受阻后发出类似y、q、x的音。
详细描述
j发音时，舌面前部接触硬腭前部，气流受阻后发出类似y的 音。q发音时，舌面前部接触硬腭前部，舌位稍微靠后，气流 受阻后发出类似q的音。x发音时，舌面接近硬腭前部，气流 受阻后发出类似x的音。三个音素发音时，声带都不振动，声 音较为清脆。
VS
详细描述
拼写错误可能是由于对拼音规则掌握不够 熟练或注意力不集中所致，需要加强拼音 规则的练习，提高注意力，仔细检查拼写 ，避免出现错误。同时，也可以借助一些 工具如拼音输入法等来辅助拼写。
CHAPTER
02
发音方法
塞擦音
定义
塞擦音是辅音的一种，在发音时，舌尖放在上齿龈后部，形成一 个阻塞，然后舌尖突然下降，使得气流通行。
举例
zh、ch
特点
发音时需要阻塞声带，气流较强。
擦音
定义：擦音是辅音的一种，在发音时，舌尖靠近上齿龈或上齿龈后部，形成一个狭 窄的通道，让气流通过时产生摩擦。
举例：sh
04
练习和巩固
听音练习
01
02
03
听音辨析
通过播放相似音或不同音 的发音，让学生分辨并纠 正自己的发音错误。
听写练习
播放单词或句子的发音， 让学生听写下来，锻炼听 音记忆和拼写能力。
听力理解
播放含有zh、ch、sh发音 的句子或短文，让学生理 解其意思，提高听力理解 能力。
发音练习
模仿发音
通过模仿老师的发音或标 准音频，让学生掌握正确 的发音方法和技巧。
用法
ch一般出现在拼音的开头，表示一个 音节的开始，例如“chī”（吃）是由 ch和i组成的音节。
详细描述
j发音时，舌面前部接触硬腭前部，气流受阻后发出类似y的 音。q发音时，舌面前部接触硬腭前部，舌位稍微靠后，气流 受阻后发出类似q的音。x发音时，舌面接近硬腭前部，气流 受阻后发出类似x的音。三个音素发音时，声带都不振动，声 音较为清脆。
VS
详细描述
拼写错误可能是由于对拼音规则掌握不够 熟练或注意力不集中所致，需要加强拼音 规则的练习，提高注意力，仔细检查拼写 ，避免出现错误。同时，也可以借助一些 工具如拼音输入法等来辅助拼写。
CHAPTER
02
发音方法
塞擦音
定义
塞擦音是辅音的一种，在发音时，舌尖放在上齿龈后部，形成一 个阻塞，然后舌尖突然下降，使得气流通行。
举例
zh、ch
特点
发音时需要阻塞声带，气流较强。
擦音
定义：擦音是辅音的一种，在发音时，舌尖靠近上齿龈或上齿龈后部，形成一个狭 窄的通道，让气流通过时产生摩擦。
举例：sh
04
练习和巩固
听音练习
01
02
03
听音辨析
通过播放相似音或不同音 的发音，让学生分辨并纠 正自己的发音错误。
听写练习
播放单词或句子的发音， 让学生听写下来，锻炼听 音记忆和拼写能力。
听力理解
播放含有zh、ch、sh发音 的句子或短文，让学生理 解其意思，提高听力理解 能力。
发音练习
模仿发音
通过模仿老师的发音或标 准音频，让学生掌握正确 的发音方法和技巧。
用法
ch一般出现在拼音的开头，表示一个 音节的开始，例如“chī”（吃）是由 ch和i组成的音节。
第二单元 汉语拼音 zh ch sh r-部编版小学语文一年级上册教学课件(共17张PPT)
激发学生对汉语拼音学习的兴 趣和热情
教学内容与安排
第三章
zh ch sh r 发音方法及发音要领
声母表 zh ch sh r 位置及发音特点
zh的位置及发音特点 ch的位置及发音特点 sh的位置及发音特点 r的位置及发音特点
声母表整体认读及练习
声母表整体认读：通过展示完整的声母表，让学生整体感知汉语拼音的声 母体系。
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习
游戏法：设计有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习 情境法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣 合作学习：组织小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助：利用多媒体手段辅助教学，提高教学效果
教学重点与难点
第五章
重点：zh ch sh r 的发音方法及发音要领
注意事项：提醒学 生在发音时要注意 口型、声调等方面 的细节，避免出现 发音不准确或错误 的情况。
教学评价与反馈
第六章
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习效果
观察学生的发音、语调、语音等语言技能表现 评价学生的参与度、互动情况和学习态度 记录学生的课堂表现，及时给予反馈和指导 根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果
反馈调整：根据评价结果，及时调整教学方法和手段，提高 教学效果
及时收集学生 的反馈意见， 了解学生的学 习需求和困难。
根据评价结果， 分析教学方法 和手段的不足 之处，并制定 相应的改进措
施。
调整教学计划 和内容，注重 学生的实际需 求，提高教学
效果。
不断反思和总 结经验，不断 完善教学方法 和手段，提高
难点：区分平舌音和翘舌音，正确发音
区分平舌音和翘舌 音的方法：通过发 音部位和发音方法 的讲解和演示，让 学生了解平舌音和 翘舌音的区别。
一年级上册语文课件-汉语拼音8《zh__ch__sh__r》 人教部编版(共13张PPT)
游戏互动：通过 设计有趣的游戏， 让学生在游戏中 巩固所学拼音的 发音和书写
朗读练习：通过 反复朗读，让学 生熟悉拼音的发 音和书写，提高 发音和书写能力
练习册练习：通 过练习册上的练 习题，让学生进 一步巩固所学知 识
小组合作：通过 小组合作的方式， 让学生互相帮助， 共同提高发音和 书写能力
课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，引 导学生回顾所学知识
书写方法：通过观察、模仿、 练习等方式，让学生掌握正确
的书写方法和技巧
教学难点：正确区分平舌音和翘舌音，正确发音
正确区分平舌音和翘舌音：通过对比发音部位和发音方法，让学生明确平舌音和翘舌音的区别， 并掌握正确的发音方法。
正确发音：通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握正确的发音技巧，并能够准确、清晰地 发音。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情 引导学生树立正确的拼音学习观念和态度 培养学生的自信心和积极的学习心态 培养学生的合作精神和团队意识
教学内容
《zh ch sh r》的发音方法
发音要领：舌尖后缩，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭口腔通道，形成阻塞，同时声 带振动，发出音响。
发音练习：zh-zha-zhe-zhi-zhu-zhe、ch-cha-che-chi-chu-che、sh-sha-shes h i - s h u - s h e 、 r- r a - r e - r i - r u - r e 。
通过PPT演示和示范，让学生掌握 正确的发音和书写方法，并进行练 习和巩固。
添加标题
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添加标题
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讲解《zh ch sh r》的书写方法：通 过PPT演示和示范，让学生掌握正确 的书写方法，包括笔顺、笔画顺序等。
汉语拼音zh-ch-sh-r教学课件
第二课时 教学目标： 1、看图说话，学拼音节，学会生字，会读会认。 2、拼读音节zh、ch、sh、r与o的三拼音节。 教具准备：音节，三拼音节卡片 教学过程： 一、复习上节课学习的内容。 二、看图拼读音节 1、出示书中三幅图，问：图上画了什么？ 2、出示图下的音节。 3、学生自己试读。 4、同桌互相读，相互纠正。 5、指名读。教师及时纠正学生拼读中的错误，指导好三拼音节。 6、开火车读。
（6）结合图，请学生读儿歌。 （7）教师领读，学生随读，自由读。 五、小结 今天我们又认识了4个声母朋友"zhchshrw,我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读 音节"zhichiShiri”，真棒！
shishishisБайду номын сангаасi
三、学习整体认读音节 1、读四个声母"zhChshr”,提醒学生读时要注意轻短些。 2、出示四个整体认读音节"zhichishiriw让学生想一想应该怎样读？试读一读。 3、指名读。 4、教师强调：借助rtzhchshr”的音，再读得长些、响些就是rtzhichishiri”的音了。 5、教师范读，学生随读，指名读。 6、出示αzicisi”与“zhichiShiri”的发音进行比较，区别平舌音和翘舌音。 7、开火车读。 四、学说儿歌 （1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。 （2）把你会读的音节画下来读一读。 （3）自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。 （4）指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。 （5）同桌互相帮助读儿歌。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 6、出示“zzh；cch；sSh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师
要加强个别辅导。 7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写“zhchshrw四个声母 1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。 2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开） 3、教师范写“zhchsh”，学生观察。 4、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别棉导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的 同学教师要给予表扬。 5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？ 6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。 7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 四、小结 这节课我们又认识了4个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运 用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
「汉语拼音字母教学课件」zh、ch、sh、r认、读、写
小草发芽rrr
பைடு நூலகம்
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 zh的认、读、写
发音要点：读zh时，舌尖上翘， 抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离 开，让气流从狭缝中摩擦而出， 发音像“织”，但读得要轻短。
矮凳高椅zhzhzh
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 ch的认、读、写
发音要点：读ch时，发音部位与 方法与zh相同，只是吐出的气流 较强，发音像“吃”，但读得要 轻短。
刺猬高椅chchch
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 sh的认、读、写
发音要点：读sh时，舌尖翘起，靠 近硬腭前部，留出窄缝，让气流从 狭缝中摩擦而出，发音像“狮”， 但读得要轻短。
狮子高椅shshsh
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 r的认、读、写
发音要点：读r时，发音部位与 方法与sh相同,只是发音时声带 要震动，发音像“日”，但读 得要轻短。
பைடு நூலகம்
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 zh的认、读、写
发音要点：读zh时，舌尖上翘， 抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离 开，让气流从狭缝中摩擦而出， 发音像“织”，但读得要轻短。
矮凳高椅zhzhzh
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 ch的认、读、写
发音要点：读ch时，发音部位与 方法与zh相同，只是吐出的气流 较强，发音像“吃”，但读得要 轻短。
刺猬高椅chchch
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 sh的认、读、写
发音要点：读sh时，舌尖翘起，靠 近硬腭前部，留出窄缝，让气流从 狭缝中摩擦而出，发音像“狮”， 但读得要轻短。
狮子高椅shshsh
| 舌尖后音 目标要求：学会声母 r的认、读、写
发音要点：读r时，发音部位与 方法与sh相同,只是发音时声带 要震动，发音像“日”，但读 得要轻短。
汉语拼音《zh__ch__sh__r》 人教部编版PPT 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
汉语拼音 zh ch sh r 人教部编版优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
–
–
整
部
电
影
一年级上册语文课件-汉语拼音 第8课 zh ch sh r 人教部编版(共19张PPT)
教学思路：通过图片、 动画等形式，生动形象 地展示拼音的发音方法 和书写技巧，帮助学生 更好地理解和掌握
互动环节：设置多种互 动环节，如游戏、问答 等，激发学生的学习兴 趣和参与度
教学视频：提供详细的发音和书写演示
视频内容：展示 拼音的正确发音 方法和口型
视频内容：演示 拼音的书写过程， 包括笔画顺序和 占中格、中线等 规范
课件作者
作者姓名 联系方式 创作时间 创作背景
课件版本
课件名称：一年级 上册语文课件-汉 语拼音 第8课 zh ch sh r 人教部编 版
课件版本：人教部 编版
适用年级：一年级 上册
课件类型：语文课 件
教学目标
第三章
掌握zh、ch、sh、r的发音
掌握zh、ch、sh、 r的发音方法
学会正确书写zh、 ch、sh、r的拼 音
zh、ch、sh、r的用途及示例
zh的用途：表示声母，与韵母相拼构成音节 ch的用途：表示声母，与韵母相拼构成音节 sh的用途：表示声母，与韵母相拼构成音节 r的用途：表示声母，与韵母相拼构成音节 zh、ch、sh、r的示例：分别给出zh、ch、sh、r与韵母相拼构成的音节示例
教学方法
第五章
讲解法
练习法：通过大量的拼音练 习，帮助学生掌握拼音的发 音、拼写和运用
情境教学法：通过创设情境， 激发学生的学习兴趣，提高 学习效果
游戏教学法：通过游戏的方 式，让学生在轻松愉快的氛
围中学习拼音
教学步骤
第六章
导入新课：通过复习已学拼音，引出本课内容
复习已学拼音：带领：通过教师讲解，使学生掌握汉语拼音的发音、书写和拼读方法 示范法：教师进行示范，学生模仿练习 练习法：通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的拼写能力 游戏法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果
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sì shì sì 四是 四 shí shì shí 十是十 shí sì shì shí sì 十 四是 十四 sì shí shì sì shí 四十 是 四十 shí sì bù dú sì shí 十 四不读四十 sì shí bù dú shí sì 四十 不读十 四声母源自字母表ɑoe iuü
单韵母： a o e i u ü 声母：b p m f d t n l gkhjqxzcsyw 整体认读音节：yi wu yu
zi ci si
整体认读音节
整体认读音节
整体认读音节
整体认读音节
织毛衣 吃棒冰 雄狮雄狮 老师老师 一轮红日 小苗发芽
zh zh zh ch ch ch sh sh sh sh sh sh rrr rrr
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
出读书骑车的话
出
日出 出走 出来 出去
读
读报 读一读 读书
书
书包 读书 看书 语文书
骑
骑车 骑自行车 骑马
车
车辆 车子 汽车 公交车
的
我的 你的 他的 好的
话
说话 笑话 电话 话筒 听话 讲话
bpmf dtnl gkh jqx z c s zh ch sh r yw
日出
早晨，太阳出来了。 早晨，一轮红日升起来了。
骑车
早晨，小弟弟在公园里骑车。
早晨，老爷爷带着小孙子在 公园里骑车。
竹子
公园里有很多很多竹子。 公园里的竹子长得很茂盛。
读书
大姐姐坐在公园的椅子上 读书。
欢迎台湾小朋友