小班科学《滚一滚》教案反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思•相关推荐于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的'积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？（五）教师小结。
教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第三章节——物体的运动。
详细内容围绕“滚一滚”这一主题，通过实践操作让幼儿观察、体验并理解物体在平面上的滚动现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解物体滚动的原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出物体滚动现象的相关特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜面、直尺等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小球、圆柱体、方形积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体的特点。
（2）教师演示物体在桌面上滚动，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取小球、圆柱体、方形积木等物体，分别进行滚动实验，引导幼儿观察并思考物体滚动时的特点。
（2）教师讲解滚动原理，如摩擦力、物体形状等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿运用滚动原理解决实际问题。
（2）教师出示斜面，让幼儿预测物体在斜面上的滚动情况，并进行实验验证。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以看到滚动现象？六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动原理摩擦力物体形状七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中滚动现象的例子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、体验物体滚动现象，达到了预期教学目标。
但在引导幼儿思考方面，还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找滚动现象的例子，并与家长分享所学知识，提高幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，具体内容为第5节“滚一滚”。
通过本节课的学习，让幼儿了解滚动运动的特点，掌握简单的滚动动作，培养幼儿的空间感知能力和协调能力。
二、教学目标1. 知道滚动运动的特点，能够顺利进行滚动动作。
2. 培养幼儿的空间感知能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿积极参与运动，乐于与同伴合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握滚动动作要领，能够顺利进行滚动。
难点：空间感知能力的培养，身体协调性的提高。
四、教具与学具准备教具：小球、圆形玩具、教学挂图、音乐播放设备。
学具：每人一个软垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上观察小球、圆形玩具等物品的滚动，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范滚动动作，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调性和空间感知。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组轮流进行滚动练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“滚球接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固滚动动作，提高协调性。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：滚动运动的特点滚动动作要领空间感知能力身体协调性七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动练习，拍摄视频或照片记录。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿提交的作业进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了滚动动作要领，提高了空间感知能力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿的表现进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形物体、不规则物体等，培养幼儿的观察能力和思维能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解时的动作要领示范。
3. 随堂练习中的巡回指导和纠正。
4. 游戏环节的组织与安全性。
小班科学公开课《滚一滚》教案反思
《滚一滚》这节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，让幼儿发现物体滚动的规律，激发对科学现象的好奇心；2.培养幼儿的空间想象力，让幼儿认识到不同形状的物体在滚动过程中的特点，提高对物体运动轨迹的理解；3.培养幼儿的团队合作意识，在小组实验中学会分工合作，共同完成探究任务；4.培养幼儿的表达和沟通能力，鼓励他们将观察和发现用语言描述出来，分享给同伴。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿全面发展。
（2）引导幼儿观察实验过程中的细节，通过提问、提示等方式帮助幼儿发现关键现象。
（3）鼓励幼儿大胆表达，给予充分的肯定和鼓励，提高他们的表达和沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《滚一滚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩玩具时，有没有注意过哪些玩具可以滚动，哪些不能？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体滚动的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学Байду номын сангаас点
（1）物体滚动的特点：本节课的核心是让幼儿了解不同物体滚动的特点，包括速度、方向等。例如，圆形物体滚动时速度较快，方向较稳定；而方形物体滚动时速度较慢，方向容易改变。
（2）形状与滚动的关系：让幼儿认识到不同形状的物体在滚动过程中的表现，如圆形物体容易滚动，方形物体较难滚动等。
（3）观察与表达：培养幼儿观察物体滚动现象的能力，并能够用语言描述自己的发现。
2.教学难点
（1）实验操作：对于幼儿来说，进行实验操作可能存在一定难度，如如何控制物体的滚动速度、方向等。
举例：在探究圆柱体在斜面上的滚动时，幼儿可能需要多次尝试才能掌握使圆柱体顺利滚动的技巧。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。
2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。
3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。
三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。
3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。
•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。
3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。
3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。
3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。
2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。
3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。
五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。
希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“滚一滚”。
通过学习，使幼儿了解圆形物体滚动的基本特性，培养幼儿观察、探索、操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道圆形物体可以滚动，并了解其滚动的基本特点。
2. 培养幼儿观察、操作、探索物体滚动现象的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体滚动的基本特点。
难点：如何引导幼儿观察、探索、操作，培养其科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、斜坡、平面硬纸板等。
2. 学具：圆形玩具、斜坡、平面硬纸板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体，提问：“你们看，这些物体是什么形状的？它们可以怎样运动？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿一个圆形物体（如球），在斜坡上滚动，让幼儿观察，并解释：“圆形物体可以滚动，而且滚动的速度很快。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个圆形物体和一块斜坡，让幼儿自己尝试让圆形物体滚动，观察其滚动情况。
5. 活动延伸（5分钟）教师提出问题：“除了圆形物体，还有哪些物体可以滚动？”让幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书“滚一滚”2. 内容：圆形物体：球、轮胎等滚动特点：速度快、方向稳定七、作业设计1. 作业题目：观察家里可以滚动的物体，记录下来，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形物体滚动的基本特点。
课后，教师应关注幼儿对滚动现象的进一步探索，引导幼儿观察生活中其他可以滚动的物体，培养幼儿的科学思维能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作滚动玩具、开展滚动比赛等，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：圆形物体滚动的基本特点，如速度快、方向稳定等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?
教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的?用动作表示。
四、寻找游戏
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
活动准备：
1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?
桌上的东西，你们知道哪个能滚着示小卡片记录。
二、自由探索
小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。
活动目标：
1.感知圆的东西能滚动。
2.用语言表达滚动现象。
3.对滚动现象有好奇心。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。