幼儿园中班音乐教案：小青蛙学唱歌
中班音乐教案：小青蛙学唱歌
中班音乐教案：小青蛙学唱歌一、教学目标1、学生能够认识小青蛙这首歌，并能够哼唱出歌曲的基本曲调；2、学生理解“音高、节奏”的基本概念，能够通过运用简单的乐器，表现出相应的音高或节奏；3、学生通过积累多次训练，建立起基本的音乐感知，并形成对音乐的初步表达。
二、教学内容1、课前准备（1）老师需要带上乐器，如手指钢琴、小型打击乐器（如鼓、编钟等）；（2）老师自备文化课笔记本电脑，将歌曲导入电脑，并准备好音乐播放器；（3）准备一份打印好的歌曲歌词，分发给每个学生。
2、教学步骤（1）唱歌练习1.老师播放小青蛙这首歌曲，引导学生一起听歌和感受曲调；2.老师进行歌曲学唱演示，并边唱边带动学生循序渐进跟唱；3.根据孩子们的学唱状况，老师需要适当增减学习难度，以便让学生尽快掌握歌曲。
（2）音乐感知和表达1.老师通过手指钢琴、小鼓等乐器，引导学生理解“音高”概念，通过发出声音，模仿歌曲中的音高；2.老师指导学生认识“节奏”，通过打击乐器，让学生学会按照规定的速度、节拍演奏；3.老师对学生进行练习指导，并进行简单的音乐创作演练，鼓励孩子们尝试通过音乐手段表达自己的感觉和思想。
（3）口语、听力和阅读1.老师带领学生通过唱歌和演奏，磨练口语表达和听力记忆；2.学生分小组进行练习，跟随指示进行简单的乐器演奏和歌唱合成；3.引导学生认识歌曲歌词，并注重训练学生的阅读理解能力。
三、教学评估1.通过观察、听力和情感反馈等多种方法，实时掌握学生对音乐的理解和接受程度；2.针对孩子们在训练中的表现，分别给予身体姿势、唱歌节奏、乐器演奏等指导性建议；3.对于表现优异的同学，及时进行鼓励和表扬。
四、教学延伸1.通过组织音乐社团，引领广大学生学习和欣赏音乐，拓展孩子们的音乐智慧和表达能力；2.增加外出参观音乐展览和音乐会等活动，让孩子们全面感知音乐、领略音乐文化魅力。
五、教学方式1、采用个性化的学习方式，通过多种学习方法灵活组合，引导孩子们形成自主、合作、互动学习的模式；2、运用具有情感性的这种艺术形式，发展孩子们的情感表达能力，提高孩子们的整体素质。
幼儿园中班音乐教案《小青蛙学唱歌》
幼儿园中班音乐教案《小青蛙学唱歌》一、教学目标1.让学生通过唱歌的形式感知和感受音乐元素；2.提高学生的听觉敏感度，培养学生的音乐感知能力；3.培养学生的集体意识和合作精神，让学生能够在音乐中体现团队意识。
二、教学内容1.歌曲：《小青蛙学唱歌》；2.手鼓伴奏：用双手拍打手鼓，配合歌曲节奏；3.舞蹈：简单的跳和扭动动作。
三、教学方法本节课采用多元化的教学方法，包括例如全员讨论、手工制作、合作游戏等环节，帮助学生更好地理解课堂内容，并充分发挥其音乐方面的想象力和创造力。
四、教学步骤1. 温习回顾上一堂课的学习内容，让学生回想起上节堂课唱过的歌曲，为今天的学习做好铺垫。
2. 导入老师带领学生们进入今天的主题，播放《小青蛙学唱歌》的歌曲，并请同学们跟着歌曲的节奏扭动身体，感受音乐元素。
3. 学唱歌曲•老师演示唱歌曲的过程，并渐进式地教唱歌曲；•老师安排学生分组，开展合唱活动；•帮助学生掌握歌曲的节奏和重点。
4. 进行手鼓伴奏•老师让学生分组使用手鼓进行伴奏演练；•指导学生如何掌握手鼓的基本敲打方法，增强手的灵活性；•引导学生用手鼓和歌曲进行配合演唱。
5. 进行舞蹈展示•老师统一指导所有学生跳舞；•教师可以根据个人情况创造合适的动作，帮助孩子们更好地感受音乐。
•让学生们展示舞蹈，让学生听众感受舞蹈与音乐的结合。
6. 课后延伸•让学生自由发挥,进行手工制作；•老师决定是否进行小童谣创作和演唱。
五、教学评估通过学生在课堂上唱歌、进行舞蹈和玩游戏的表现，以及学生手工制作和创作童谣的成果等方面进行评估。
其中，注重学生的总体表现，同时评价学生的个人发挥和表现。
六、教学反思根据整个教学过程的实际情况和学生的表现，教师总结得出教学反思，并根据反思结果调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
中班音乐小青蛙学唱歌教案【含教学反思】
中班音乐小青蛙学唱歌教案【含教学反思】教学背景•幼儿园班级：中班•科目：音乐•教学内容：小青蛙学唱歌教学目标知识目标•学习儿歌《小青蛙》的歌词及曲调。
•了解唱歌的基本要素：音高、节奏、调子等。
技能目标•能够模仿老师带唱的曲调，唱出基本的音高和节奏。
•能够较为准确地唱出儿歌《小青蛙》。
情感目标•培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，增强幼儿音乐的情感体验。
教学过程导入（5分钟）•老师为幼儿们示范唱一首小青蛙儿歌，并由幼儿跟着节奏响指。
操作及实践（25分钟）1.教师初步解释本节课的学习内容：小青蛙学唱歌。
2.教师让幼儿们一遍一遍跟读歌词，重点注重教学生唱歌时的节奏和音高，声音要清晰。
3.有的幼儿音高较低，需要将声音调高，有的声音过于单调，需要适当加强节奏感，教师将他们所展示出来的问题逐一点出来，并耐心指导他们如何唱好，使其乐意参与。
4.教师加深相应响指节奏的冗余信息，让幼儿们逐渐掌握每个小节的节奏，并且加强唱歌的感情体验，发现合适的感情表达方式。
5.教师与幼儿合成弹奏该儿歌，用幼儿的心灵和尚未经历的情感去弹奏。
总结归纳（10分钟）1.教师再次唱起小青蛙儿歌，让幼儿跟着唱一遍。
2.教师询问幼儿们对本节课的收获和感受，带领幼儿们总结学习点和需要努力的问题。
3.教师鼓励幼儿们坚持学习唱歌，加强唱歌的认识和感觉，让他们在音乐的海洋里感受快乐。
教学反思本节课的教学过程中，对于幼儿们来讲是需要保持专注力和耐性的。
不断地重复唱歌需要极大的毅力和勇气，但是老师也应理解每个孩子的特点和性格，鼓励他们勇敢尝试。
对于出现的问题，教师应该组织幼儿们考虑问题的解决思路，鼓励他们思考，并给予适当的引导和鼓励。
相信通过这样的教学方式，幼儿们可以更加得心应手地学唱歌，在音乐的探索中找到自己的喜好和发展路线。
同时，教师应充分重视音乐课的侧重点，避免训练单一，过度强调记忆，减少对幼儿的伤害，培养出更好的音乐素养和兴趣。
中班上学期音乐教案《小青蛙学唱歌》
中班上学期音乐教案《小青蛙学唱歌》
一、教学目标：
1.继续培养幼儿的音乐兴趣。
2.通过学唱歌曲，让幼儿感受到音乐的美妙。
3.培养幼儿的集体合作能力和音乐表演能力。
二、教学准备：
1.录制好《小青蛙学唱歌》的音乐和视频。
2.乐器：小手鼓等。
3.学生手册、音乐教材。
三、教学过程：
1.热身：
教师带领幼儿进行合适的音乐热身活动，例如做些简单的舒体操、按拍子拍手等。
2.导入：
教师播放录制好的《小青蛙学唱歌》音乐和视频，让幼儿观看并跟着唱歌。
3.学唱歌曲：
教师用简单明了的语言和动作，将歌曲的歌词教给幼儿。
然后，教师带领幼儿一起唱歌，边唱边敲手鼓，加强节奏感。
4.分组表演：
将幼儿分成几个小组，让每个小组在教师的带领下，模仿歌曲中小动
物的动作和表情表演一遍。
5.合并表演：
将各小组表演的内容合并，让幼儿一起表演完整的歌曲。
教师可以通
过播放视频或者展示幼儿的表演录像，让幼儿欣赏自己和其他小组的表演。
6.小结：
教师总结今天的学习内容，并对幼儿进行简单的评价和表扬。
四、教学反思：
在本节音乐教案中，通过引入一个生动有趣的歌曲《小青蛙学唱歌》，对幼儿进行歌曲的学唱和合作表演。
这种方式既能增加幼儿对音乐的兴趣，又能培养幼儿的合作能力和表演能力。
同时，在教学过程中，教师要注重
与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，使课堂更加生动有趣。
幼儿园《小青蛙学唱歌》中班音乐教案
幼儿园《小青蛙学唱歌》中班音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让幼儿能够熟练地唱出《小青蛙学唱歌》的歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
1.3 情感态度与价值观：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣，激发幼儿的自信心和合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《小青蛙学唱歌》是一首富有童趣的中班音乐教材，歌词简单易懂，旋律欢快，易于演唱。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小青蛙学唱歌》歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高差异。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《小青蛙学唱歌》的歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.3 教学实践（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，指导幼儿正确演唱歌曲。
过程中，教师可采用分组演唱、接龙演唱等形式，让幼儿充分参与。
3.4 音乐游戏（10分钟）：组织幼儿进行音乐游戏，如“小青蛙捉害虫”，让幼儿在游戏中运用所学歌曲。
3.5 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱准确性和团队协作能力。
4.2 音乐游戏：评估幼儿在音乐游戏中的表现，如歌词记忆、节奏感知和创造力等。
第五章：教学资源5.1 教材：《小青蛙学唱歌》歌曲音频、歌词打印件。
5.2 教具：录音机、音响、话筒、节奏乐器等。
5.3 环境：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《小青蛙学唱歌》的歌曲音频、歌词打印件，以及所需的节奏乐器如铃鼓、木鱼等。
6.2 环境准备：布置一个安静、舒适的音乐教室，确保有利于幼儿集中注意力。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过演唱、动作演示，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐教案：小青蛙学唱歌
幼儿园中班音乐教案：小青蛙学唱歌教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小青蛙学唱歌》了解青蛙的生活习性和声音特征。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐活动，激发幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学内容：1. 歌曲《小青蛙学唱歌》的学习和演唱。
2. 青蛙的生活习性和声音特征的知识讲解。
3. 创编和表演与歌曲相关的音乐剧。
教学准备：1. 准备《小青蛙学唱歌》的音乐和歌词卡片。
2. 准备青蛙的相关图片和视频资料。
3. 准备一些道具，如青蛙的手偶、绿色的服装等，用于音乐剧的表演。
教学过程：1. 引入主题：通过展示青蛙的图片和播放青蛙的叫声，引导幼儿对青蛙产生兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《小青蛙学唱歌》的音乐，带领幼儿学习歌词并进行演唱。
在演唱过程中，强调节奏感和音准。
3. 知识讲解：通过图片和视频，向幼儿介绍青蛙的生活习性和声音特征。
4. 创编音乐剧：组织幼儿分组，每组根据歌曲内容创编一个小故事，并用青蛙的手偶和服装进行表演。
5. 总结分享：每个小组分享自己的音乐剧，教师和其他幼儿给予反馈和赞扬。
教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起创作关于青蛙的歌曲或者绘画，进一步加深对青蛙的理解和喜爱。
教学总结：本次课程通过学习歌曲《小青蛙学唱歌》，幼儿不仅了解了青蛙的生活习性和声音特征，还提升了音乐感知能力和团队合作精神。
他们在创编和表演音乐剧中展现了丰富的想象力和创新能力。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 通过幼儿在创编和表演音乐剧中的表现，评估他们的创新思维和团队合作精神。
3. 通过幼儿回家后的创作，了解他们对青蛙的理解和喜爱程度。
小青蛙学唱歌的幼儿园中班音乐教案
小青蛙学唱歌的幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿正确的歌唱姿势，学会用自然的嗓音歌唱。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、保护生态环境的情感。
二、教学内容1. 歌曲：《小青蛙学唱歌》2. 动作：模仿小青蛙跳跃、捉害虫的动作3. 知识点：小青蛙的生活习性、生态环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小青蛙学唱歌》，了解小青蛙的生活习性。
2. 教学难点：正确把握歌曲的节奏，用自然的嗓音歌唱。
四、教学准备1. 教具：图片、卡片、小青蛙玩偶、音乐播放设备2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰五、教学过程1. 导入：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察小青蛙的外貌特征，激发幼儿对小青蛙的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解小青蛙的生活习性，如捉害虫、生活在水中等，引导幼儿了解小青蛙的重要性。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小青蛙学唱歌》，讲解歌曲的节奏、旋律，引导幼儿用自然的嗓音歌唱。
4. 动作表演：教师示范模仿小青蛙跳跃、捉害虫的动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
5. 实践环节：幼儿分组，每组选择一种小动物，模仿其动作，唱出相应的小动物歌曲。
6. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，强调生态环境保护的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学的小青蛙知识，演唱《小青蛙学唱歌》。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的公园或水域，观察小青蛙的生活环境，增强幼儿对生态环境保护的认识。
七、教学评价1. 幼儿歌唱能力：评价幼儿在课堂上的歌唱表现，关注幼儿的声音自然、音准、节奏等方面。
2. 幼儿动作表演：评价幼儿在课堂上的动作模仿能力，关注幼儿的动作协调、表现力等方面。
3. 幼儿环保意识：通过课后家长反馈、观察幼儿在生活中的行为，评价幼儿对生态环境保护的认识和实践能力。
小青蛙学唱歌的幼儿园中班音乐教案
小青蛙学唱歌的幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的叫声和特征，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿小青蛙的叫声，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习唱歌，培养幼儿的自信心和合作意识，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿小青蛙的叫声，并能够用歌声表达出来。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，让他们在唱歌过程中能够准确地把握节奏和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、音乐CD、录音机、唱歌道具（如小青蛙手偶等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全，布置温馨的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察小青蛙的特征，让幼儿说出小青蛙的叫声。
2. 学习唱歌：教师播放音乐CD，让幼儿听歌曲《小青蛙学唱歌》，引导幼儿模仿小青蛙的叫声，并学会歌词。
3. 练习唱歌：教师分组，让幼儿互相练习唱歌，纠正发音和节奏，直到幼儿能够熟练地唱出歌曲。
4. 游戏环节：教师组织“小青蛙比赛”游戏，设置情景，让幼儿在游戏中运用所学歌曲进行表演，培养幼儿的合作意识和音乐表现力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们在唱歌技巧、音准、节奏等方面的进步。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中唱歌的表现，以便更好地指导幼儿。
3. 课后总结：教师根据教学评价结果，对课后工作进行总结，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：2. 社会实践活动：组织幼儿参观动物园，观察小青蛙及其他动物，让幼儿在实际环境中感受自然界的美好，激发他们对音乐的热爱。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容，确保教学目标的实现。
八、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行音乐创作，让幼儿尝试自己编写关于小青蛙的歌曲，培养幼儿的创造力。
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活动目标：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型；
2、掌握2/4节奏的特点；
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。
教学对象：中班幼儿
重点难点分析：
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。
尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。
这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。
为了解决这个难点，有以下几个方法：
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0 、××××的节奏型。
活动准备：
一、教具准备：
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带（按所需的音乐次数录好）
4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和
一张四分休止符0。
二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）
练声曲：
1 2 3 4 32 1
小青蛙学唱歌
活动过程：
老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？
小朋友：青蛙！
老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？
小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）
老师：恩，小朋友们知道的真多。
那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。
它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。
小朋友想不想学青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。
请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
（小朋友做好准备。
老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）
老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。
）
老师：好了。
那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。
听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。
（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。
）
一遍音乐之后
老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？
小朋友：两段！
老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）
老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？
小朋友：
（看情况，决定是否需要再放一次音乐）
老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？
（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）
老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。
（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。
）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。
）
老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。
请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。
（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。
好，游戏现在开始。
游戏规则：
老师开始随机拍出几种节奏型。
几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲
的节奏。
最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。
也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。
（假若时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）
老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。
）
老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？
（老师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）
老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。
那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）
老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！
活动延伸：小青蛙的故事
请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。