遗传和变异
遗传与遗传变异
遗传与遗传变异遗传是指生物在繁殖过程中将特定的基因传递给后代的现象。
而遗传变异则是指在基因传递过程中发生的基因组中的改变。
遗传和遗传变异是生物进化和适应环境的基础。
本文将就遗传与遗传变异展开讨论，探讨其重要性以及对生物多样性的影响。
一、遗传的概念与原理遗传是生物学中的一个重要概念，指的是生物个体将自身的遗传物质（基因）通过繁殖传递给后代的过程。
这个过程是通过两个个体配子的结合实现的。
在这个过程中，个体的遗传信息会以不同的方式进行重新组合，从而产生不同的后代。
遗传的原理主要是基因的遗传规律，即孟德尔遗传规律。
孟德尔遗传规律认为，每个性状由一对基因控制，其中一个来自母亲，另一个来自父亲。
这两个基因中的一个可能是显性基因，另一个可能是隐性基因。
如果一个个体携带的两个基因都是显性基因，那么这个性状就会表现出来；如果一个个体携带的两个基因中有一个是显性基因，另一个是隐性基因，那么这个性状仍然会表现出来；只有当个体携带的两个基因都是隐性基因时，这个性状才不会表现出来。
二、遗传变异的产生机制遗传变异是指在基因传递过程中，基因组中的基因发生改变。
这种改变可以是点突变、插入突变、缺失突变等形式。
遗传变异的产生机制主要包括以下几个方面：1. 突变：突变是遗传变异产生的主要机制之一。
在DNA分子的复制和修复过程中，突变可能发生。
这些突变可能是由一些外部因素诱发，如辐射、化学物质等。
突变可以导致基因产生改变，从而使得后代的性状发生变化。
2. 重组：重组是指染色体中的DNA片段在减数分裂过程中重新排列组合的过程。
这样的重新组合可以导致不同基因的组合出现，从而产生新的基因型和表型。
3. 基因转座：基因转座是指基因组中某些基因的位置发生改变的现象。
这些基因的位置改变可能是由外界环境的刺激引起的。
4. 多倍体：多倍体指的是一个生物个体携带的染色体数目超过正常的两套（二倍体）或两套以上的现象。
多倍体可以导致基因组的改变，从而引起性状的变异。
遗传与变异的辩证关系
遗传与变异的辨证关系:遗传和变异是生物界的共同特征,它们之间是辩证统一的。
遗传比较保守,变异要求变革、发展,矛盾的两方面是相互制约相互发展的。
生物如果没有变异,那么生物就不能进化,而遗传只是简单的重复;生物如果没有遗传,就是产生了变异也不能遗传下去,变异不能积累,变异就失去了意义,生物也不能进化。
变异是在遗传的范围内进行变异,遗传也受变异的制约;只能使后代和上代之间相似而不相同。
所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的,保守的,而变异是绝对的,发展的。
在遗传的过程中始终存在着变异,遗传和变异是伴随着生物的生殖而发生的(遗传学上的生殖多指有性生殖)。
遗传变异对立统一的矛盾运动,共同推动生物向前发展进行。
简而言之,遗传与变异的关系是:(1)遗传是相对的,变异是绝对的。
(2)遗传是保守的,变异是变革的、发展的。
(3)遗传和变异是相互制约又是相互依存的。
(4)遗传变异伴随着生物的生殖而发生。
遗传与变异的名词解释
遗传与变异的名词解释在生物学中，遗传与变异是两个非常重要的概念。
遗传是指生物个体间传递特征和性状的过程，而变异则是个体间因遗传物质的差异而表现出来的不同特征。
本文将为读者解释遗传与变异的含义，并探讨它们在生物世界中的重要性。
一、遗传遗传是生物个体间传递特征和性状的过程。
在遗传学领域，人们通过研究遗传物质的分子机制和遗传信息的传递方式来探索这个过程。
遗传物质指的是携带基因的DNA分子，在细胞中形成染色体。
基因则是指携带遗传信息的DNA片段，它决定了个体内许多特征和性状的表现。
遗传的传递主要通过生殖细胞（精子和卵子）进行。
当两个生物个体进行生殖时，它们的基因会以不同方式组合，并传递给下一代。
这种基因的组合是随机的，因此下一代的特征和性状会有所不同。
此外，遗传也不仅限于个体与个体间的传递，还可以发生在同一个个体内不同细胞之间的传递，从而形成体细胞和生殖细胞的区别。
遗传在生物界中起着重要的作用。
它使得生物个体能够从父母继承有利的性状，适应环境并生存下来。
同时，遗传也为种群的进化提供了基础，通过基因的传递和累积，推动物种的演化和多样化。
二、变异变异是指个体间因遗传物质的差异而表现出来的不同特征。
在生物界中，个体之间无法完全相同，就是因为它们携带的遗传物质存在差异。
变异主要有两种类型：遗传变异和环境诱导变异。
遗传变异是由基因的不同组合和突变引起的，它是遗传过程中的自然结果。
环境诱导变异则是由外部环境因素引发的个体表型和性状的改变，这种变异通常不会被传递给下一代。
通过变异，生物个体能够适应环境的不断变化。
一些变异可能会带来优势，使个体在竞争中更具生存能力；而一些变异则可能对个体造成不利，甚至致命。
在自然选择的过程中，有利的变异会得到保留和传递，从而影响整个种群的特征和演化。
变异在生物界中也促进了生物多样性的产生。
由于每个个体都有可能发生变异，因此种群内的个体在某些特征上会呈现出一定的差异，这样就增加了物种的适应性和生态可持续性。
中考复习：生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
遗传与变异
遗传是生物进化的基础，保证了物种 的稳定性和连续性。同时，遗传也是 生物多样性的来源，为生物适应环境 和自然选择提供了可能。
变异定义及分类
变异定义
变异是指生物体在遗传过程中发生的基因型或表现型的改变 ，导致亲子代之间或同一物种不同个体之间存在差异。
变异分类
变异可分为基因突变、基因重组和染色体变异三种类型。其 中，基因突变是基因内部结构的改变，基因重组是控制不同 性状的基因重新组合，染色体变异则涉及染色体结构和数目 的改变。
转座子引起的重组在生物进化中 起重要作用，可以促进基因的交 流和物种的适应性演化。同时， 转座子的活动也可能对生物体产 生负面影响，如导致基因组不稳 定或引发疾病等。
04 基因突变
点突变
01
02
03
定义
点突变是指DNA分子中单 一碱基对的替换、插入或 缺失。
类型
包括错义突变、无义突变 和同义突变。
遗传与变异关系
遗传是变异的基础
生物的遗传物质在传递过程中会发生改变，导致后代出现变异。因此，没有遗传就没有变 异。
变异是遗传的补充和发展
变异使得生物能够适应不断变化的环境条件，有利于生物的生存和繁衍。同时，变异也为 生物进化提供了原材料，推动了物种的演化和进步。
遗传与变异相互作用
在生物进化过程中，遗传和变异是相互作用的。一方面，遗传保证了物种的稳定性和连续 性；另一方面，变异为生物适应环境和自然选择提供了可能。这种相互作用共同推动了生 物的进化和多样性发展。
06 生物进化中遗传与变异作 用
遗传在生物进化中作用
遗传信息的传递
01
通过DNA的复制，将亲代的遗传信息传递给子代，保证了物种
的连续性和稳定性。
遗传与变异
人类应用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的变异， 不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成 可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选 择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁 育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育， 数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断 增加的趋势。
瘦肉型猪可以通过杂交还有选取瘦肉率高 的猪繁殖培育，稳定性状等方法来解决， 这些办法都属于遗传的范畴.
瘦肉猪具有生长快、省料、繁殖力强等特 点。 瘦肉含有动物性蛋白约22%，易被人 体吸收利用，同时含有丰富的磷、铁等矿 物质和B族维生素，适口性好 .
新型草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、 苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。 此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素C含量 非常丰富，新型草莓中所含的胡萝卜素是合成维生 素A的重要物质，具有明目养肝作用。新型草莓还 含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化、通畅 大便。新型草莓的营养成分容易被人体消化、吸收， 多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。
用人工的方法也可以使遗传物质发生变异， 如用 x射线照射种子。科研人员利用人工变 异培育出许多优良品种。
无籽西瓜
无籽西瓜是由二倍体西瓜(就是普通西瓜)和 经过处理染色体加倍的四倍体西瓜杂交而 成的。无子西瓜是三倍体,它高度不育,所结 的种子无法正常发育,因而种子萎缩。萎缩 的种子就是我们吃无子西瓜时偶尔见到的 白白的那小东西。无子西瓜属于多倍体,一 般地,多倍体植物植株硕大,营养成分高,对人 体有好处。
后续者的研究与发现 后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解
释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。 后来的科学家们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结合会出现变异 外，生物体自身也可能产生变异。有些变 异对生物是有害的，有些变异对生物是有 益的，还有一些变异既无害也无益。
遗传与变异的概念
遗传与变异的概念一、遗传的概念遗传，通常是指亲代将自己的遗传物质传递给子代，使后代表现出与亲代相似的性状和行为。
这种由父母遗传给子女的现象，在生物学上称为遗传。
遗传是生物界普遍存在的规律，也是物种繁衍和生物进化的基础。
遗传物质是指携带遗传信息的物质，主要是指DNA和RNA。
DNA 是生物体的主要遗传物质，它由四种不同的碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶）组成，通过特定的排列组合形成基因，从而控制生物体的性状和特征。
基因通过复制将遗传信息传递给下一代，从而维持物种的遗传连续性。
二、变异的概忿变异是指生物体在遗传的基础上，因环境因素、遗传因素或其他未知因素的影响，导致个体间的差异或同一物种不同个体间的差异。
变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异两类。
可遗传变异是指基因突变、基因重组等能够遗传给后代的变异，而不可遗传变异则是指因环境因素或其他非遗传因素引起的变异，如环境适应性变异等。
基因突变是指基因在复制过程中发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变。
基因突变是产生新基因的途径，也是生物变异的根本来源。
基因突变通常是不定向的，但也可以表现为一定方向的定向突变。
基因突变在自然状态下，一般是有害的或者中性的，但在人为诱变因素的影响下，可以产生有益的突变。
三、遗传与变异的相互关系遗传和变异是一对矛盾的统一体，它们相互依存、相互影响。
一方面，遗传保证了物种的相对稳定性和连续性，使得生物体能保持一定的形态和特征；另一方面，变异则使得物种具有多样性和适应性，使得生物体能适应不同的环境和生活条件。
在生物进化过程中，遗传和变异共同作用，使物种能够不断地适应环境变化并在生存竞争中获得优势。
没有遗传，物种就无法保持一定的形态和特征；没有变异，物种就无法适应新的环境变化。
正是由于变异的存在，物种可以在不断变化的环境中生存下来并不断进化。
在人类的遗传和变异中，也存在着类似的规律。
人类的遗传使得人类具有一定的生物学特征和行为模式；而人类的变异则使得人类具有不同的个体差异和多样性。
遗传与变异
病原生物的毒力变异可表现为毒力减弱或
毒力增强。最典型的例子是广泛应用于预
防结核病的卡介苗,它是卡氏、介氏两人将
有毒的牛型结核分枝杆菌用长期人工培养
的方法,经13年连续230次传代后获得的毒 力减弱但仍保持免疫原性的变异菌株。
又如,不产生白喉外毒素的白喉棒状杆菌,
当感染β -棒状杆菌噬菌体后,可将该噬菌 体的毒力基因整合到宿主菌中,再由毒力基 因编码产生白喉外毒素,致使细菌的毒力增 强。
二、 遗传性变异的发生机制
由于微生物个体微小、易于人工培养、繁
殖速度快、遗传物质较为简单,变异容易识 别,因而常以微生物(尤其是细菌)进行遗传 变异的规律和应用方面的研究。
(一)遗传性变异的物质基础
细菌遗传变异的物质基础是DNA,包括细
菌的染色体、染色体外的质粒、寄生在 某些细菌体内的噬菌体和基因转座子等。
很大困难。
知识拓展
细菌耐药性的产生机制
细菌耐药性的产生已成为当代医学研究的重要内容,了解细菌 耐药性产生的机制,有助于正确使用和开发新型抗菌药物。细菌的 耐药机制有: 1.固有耐药性 由存在于染色体上的基因决定的。 2.获得耐药性 由于细菌的基因突变或细菌基因发生转移造成。 3.钝化酶作用 耐药菌株通过合成钝化酶作用,使抗菌药物失去抗 菌活性。 4.药物作用 靶位的改变细菌通过产生诱导酶对抗生素的作用靶 位进行化学修饰或改变。
岛素、生长激素、干扰素等。
遗传工程技术还可应用于生产具有抗原性 的无毒性的疫苗,这是预防传染病的一种新 的途径。
知识拓展
由玉米退化得到的启示
20世纪初,科学家们为了征服可恶的结核病,伤透了脑筋,法国 的细菌学家卡尔美和介林就是其中两位。他们为研制征服结核病 的疫苗,经历了一次又一次失败。一天,卡尔美和介林路过一个农 场,看到地里玉米穗小叶黄了,便问农场主:“是玉米缺肥 吗?”“不,先生们,这种玉米引种到这里已经十几代,有些退化了。 哎,一代不如一代了。”场主苦笑着回答。卡尔美和介林立即从玉 米种子的退化联想到,如果把毒性很强的结核病菌一代接一代 定向培育下去,它们的毒性是不是也会退化?若将毒性退化了的结 核病菌制成疫苗,接种到人体不就可以预防结核病了吗?想到这里, 俩人十分兴奋,匆匆回到自己的实验室,开始了结核病菌的定向培 育试验,这试验一做就是漫长的13年。经过230次的传代,终于获得 了减毒的结核病菌并制成疫苗。肆虐人类的结核病终于被驯服了。 为了纪念这两位科学家,人们把预防结核病的疫苗叫“卡介苗”。
遗传和变异的概念
遗传和变异的概念
遗传是有机体、物种或性状在生殖繁殖后，其后代代代相传的过程。
在进化生物学及
育种学中，遗传是指代代相传的特征，也就是后代继承其祖先的某些性状。
遗传概念经常
利用在生物繁殖上，使得物种能够获得优势，增加生物多样性，以及增强物种的竞争性能。
变异是指一个有机体，物种或性状在进化过程中所发生的变化。
变异可能是真正的遗
传变异，也可能是有机体适应环境的局部变化。
在变异的过程中，某些物种的特征可能发
生较大的变化，这样物种就能够更好地适应环境，从而有利于物种的进化。
因此，变异在
生物学中是至关重要的，对物种的繁殖有益处，是其进化前提，也是可变生物部列的发育
和多样性的重要原因。
遗传与变异之间既有联系又有联系，也可以说是相辅相成的关系。
首先，遗传把物种
之间的差异传递给后代，使得物种能够产生多样化的个体。
其次，变异意味着遗传传递的
现役会改变，从而产生新的特征。
因此，遗传和变异在物种的发育过程中都起着重要的作用，有助于物种的多样性，不发现其互为补充，使物种进化得更迅速，更具适应性。
另外，遗传与变异也各有特点，遗传是一种相当慢的过程。
只有当继承者拥有优越性
状时，才会传播下去，而不可忽视的弱点也极易传播下去，因此疾病的传播主要是出现在
遗传中，物种容易遭受危害和灭绝。
而变异则是一种更加迅速的过程，有利有弊，使物种
得以迅速的适应环境，能够控制继续。
因此，遗传和变异在物种的发育进化过程中，都
发挥着非常重要的作用，只有通过将二者共同发挥，才能让物种能够得到更好的发展和多
样性。
遗传和变异的概念和关系
遗传和变异的概念和关系
遗传和变异的概念和关系
遗传和变异是生物学中非常重要的两个概念，它们之间有着密切的关系。
遗传是指生物在繁殖过程中传递下去的基因信息，是一种随着代
际交替而稳定地遗传的性质。
而变异则是指个体在某些条件下在基因
或表现型上发生的突变或变异，是一种对遗传性状的可逆改变。
遗传和变异之间的关系非常复杂。
首先，遗传为变异提供了基础。
由
于基因的不同组合，个体间的差异就会产生，这种差异即是变异的基础。
同时，遗传也是保障生物物种适应环境的重要手段。
基因的遗传
通过后代而不断积累，使得生物逐渐适应环境。
其次，变异和遗传之间也存在相互作用，即变异也会影响遗传。
例如，在一段时间内，环境因素的改变导致某个个体具有某个基因的变异，
这个变异也会被传递下去，成为该群体的一个特色。
最后，遗传和变异的关系还与生物进化密切相关。
进化是遗传和变异
的结果，生物进化背后是基因和基因组的变化。
正是通过遗传和变异，基因和基因组的频率不断发生变化，进而促进或减缓生物的进化。
总之，遗传和变异是构成生命的重要基础，它们之间的关系是互相促进、相互作用的。
只有深入了解和研究它们的本质和规律，才能更好地理解和掌握生命的奥妙。
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表现型=基因型+环境源自改变变异引起的 改变
引起的 改变
可遗传 变异
不可遗 传变异
创新P123 1
一、可遗传变异
1.可遗传变异的来源
基因突变
所有生物都可以发生
基因重组 真核生物的有性生殖过程
染色体变异 真核生物细胞分裂过程
2. 基因突变
基础知识： 1. 什么是基因突变？ 2. 常见实例有哪些？ 3. 基因突变发生发生时间？ 4. 基因突变的原因？（内因、外因） 5. 基因突变有哪些特点？ 6. 基因突变在生物进化中的意义是什么？ 7. 诱变育种的优点和缺点是什么？
5.控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基
B 因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是( ) A．利用人工诱变的方法获得青霉素高产菌株 B．利用基因工程培育生产人干扰素的大肠杆菌 C．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠和苹果之间 实现基因重组
D．用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱 头，以获得无子番茄
例题：
下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正
确的是（ C）
A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染 色体不能分别移向两极 B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使 洋葱根尖解离 C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可 以使染色体着色 D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色 体数目发生改变。
A.基因重组
B.基因突变
C.染色体变异 D.生活条件改变
考查基因重组的类型
4.以下有关基因重组的叙述，正确的是( A )
A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B.姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 C.基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离 D.同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的
考查基因重组的类型
3
3. 基因重组、染色体变异
基础知识： 1.什么是基因重组？ 2.基因重组常见的类型有哪些？ 3.基因重组在生物进化中的意义是什么？ 4.杂交育种的优点是什么？
4.染色体变异
基础知识： 1.染色体变异有哪些类型？ 2. 染色体组的概念？判断染色体组 3.如何区分单倍体、二倍体和多倍体？ 4.单倍体育种的过程？ 5.多倍体的特点有哪些？多倍育种的原理是什么？
➢同源染色体上非等位基因的重组 ➢非同源染色体上非等位基因间的重组 ➢DNA分子重组技术 ➢肺炎双球菌的转化
综合考查
6.引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基
因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生
物性状的产生，来源于同一变异类型的是 C
①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒
③无子西瓜
④人类的色盲
⑤玉米的高茎皱缩叶 ⑥人类镰刀型贫血症
二、可遗传变异的应用：多倍体育种
多倍体自然成因 人工诱导多倍体
滴加秋 水仙素
实例：三倍体无子 西瓜的培育
去雄
用秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗可使染 色体数目加倍。
刺激三倍体植株的 雌蕊产生生长素
用一定浓度的生长素溶液涂抹未受粉的 雌蕊柱头，以获得无子番茄 原理：因未受粉因此没有种子发育，人 工涂上生长素可以促进子房发育成果实。 思考：比较无籽西瓜和无籽番茄的原理， 分析这种“无籽”性状是否可以遗传？
知识点的区分
1.基因突变和染色体重复、缺失的比较？ 2.四分体时期的交叉互换与染色体易位的比较？
5
巩固练习： 1.下列有关基因突变的随机性说法不正确的是 D
A.生物个体发育的任何时期都可能发生基因突变
B.体细胞和生殖细胞都可能发生基因突变
C.细胞内不同 DNA 都可发生基因突变
D.DNA复制、转录和翻译过程都可发生基因突变
9.基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程 中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色 体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。 下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是
A
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
无籽西瓜的无子性状可以遗传 无籽番茄的无子性状不能遗传
13
二、可遗传变异的应用：单倍体育种
单倍体有何特点？
单倍体育种的过程：
普通植株
单倍体育种的优点？
减数分裂
备注：单倍体育种
包括花药离体培养和 秋水仙素处理等过程，
花粉
花药离体培养
单倍体幼苗
即花药离体培养只是
秋水仙素处理
单倍体育种的一个操 纯合子二倍体或多倍体幼苗
作步骤。
筛选所需的品种
应用
现有纯合的高秆抗锈病的小麦 （DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦 （ddtt）。如何在最短时间内获得 矮杆抗病（纯合子）的优良品种？
15
低温诱导染色体数目的变化
实验原理： 方法步骤： 实验结论：
实验备注：
（1）为了能观察细胞生活状态下的结构，必 须先将细胞固定。 （2）在进行本实验的过程中，所观察的细胞 已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的 是死细胞。 （3）选材的时候必须选用能够进行分裂的分 生组织细胞，不分裂的细胞不能复制，不会 出现染色体数目加倍的情况。
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①④⑥
D.②③⑤
7.下列与多倍体形成有关的是 B
A、染色体结构的变异 B、纺锤体的形成受到抑制 C、个别染色体增加 D、非同源染色体自由组合
8.低温可诱导染色体加倍，其作用原理是 B
A.使间期细胞染色体复制发生差错 B.使前期细胞不能形成纺锤体 C.使后期细胞着丝点不分裂 D.使末期细胞不形成新细胞壁
2.下列说法中正确的是( B )
①原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA
②突变的有害和有利往往取决于生物的生存环境
③动物的性状是由基因和环境共同决定的 ④大肠杆菌的变异主要是基因突变和染色体变异
A．①③
B．②③
C．②④
D．①④
考查基因重组的意义
3.进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是
存 在着一定差异的主要原因是A（ ）
变式训练：
有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的
实验，正确的叙述是（ C）
A.可能出现三倍体细胞 B.多倍体细胞形成的比例常达100% C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的 机会。 解析：相关知识点——细胞周期、染色体的 变异、低温诱导实验的基本知识