新版牛津译林苏教版三年级英语上册Unit1 Hello导学案
4. We ________ good friends.
5. What ___________ Jim and Bob?
6. How old ____________Li Lei?
7. __________ he happy? Yes,he.
A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim
( )5．当你认错人时，你应说：“___________”．
A. Excuse me B. I’m OK C．I’m sorry D．Thank you
( )6. ________ __ftern__ __n 2. y___u___ 3.g__ __ db__ __
4. f___ ___end 5. h__ll__6. ph___t __ 7. t__ __cher
8. st__ __ng9. b__ __ther 10. he__ __ful
四、写出下列词组的缩略形式（10%）
A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.
( )3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________”
A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi
( )4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________”
课时学练方案
学
习
目
标
1.To get them to make a conversation
2.正确使用交际用语,并且熟记14个字母.
预
习
检
测
【提示】通过完成下面的题目进入新课
判断下列各组是否含有相同的元音音素，
相同用S表示，不同用D表示
AF ( )EG ( )FH ( )BA ( )DE ( )CEDGF ( )AHB ( )EDGB ( )
【点拨】通过通过此练习复习缩写
1、I am3、it is5、are not
2、is not4、you are
五、请同学们用be动词的正确形式填空。（15%）
【点拨】通过通过此练习复习be动词
1. How old _________your mother?
2. _________your friend agirl? Yes,she.
A. How do you do B．How old are you C. Can you spell it D. How are you
九、补全对话
1．A：Hello! B: ________________!
A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.
8. What __________ they? They __________ Jim and Sammi.
9. Who _________ I? Do you know?
10. Their dogbig and strong.
11.His friendsfromEngland.
达
标
检
测
六、. 请你将下列对话补充完整：15%
A：_______ are you? B: Fine, __________you. How are you?
A：I’m fine．What’s this?B: _____________ “Gg”.
A：Thank_______ ．
2．T：Good morning，class．
S：__________________, teacher．T: How are you?
二、写出下列缩写的中文意思（5%）
【点拨】通过通过此练习复习缩蛒词
TV __________ PRC ___________USA_________
a.m _________ HK __________
三、下列单词家庭中的一些成员在字母城走失了。你能帮它们找回走失的成员吗？（10%）
【点拨】通过此练习复习单词拼写
thank name ( )class stand ( )Miss sit ( )
随
堂
过
程
训
练
一、下列字母要参加“小写化妆”舞会，可是它们找不到自己的小写服装，请你帮帮它们吧：10%
【点拨】通过通过此练习复习字母
M_______R_________E_________G_________L________ A________N________ Q_______ D_________ I _________
七、Li: Hello, Miss Green!
八、Green:1________. _2_______ are you3________?
九、Li: I’m OK, thank you. _4_________ you?
十、Green: I’m fine, too. Li Lei,5______6________ are you?
十一、Li: I’m twelve.7_______you my English teacher?
十二、Green: Yes.
十三、Li: You’re8__________, right? (英国人)
十四、Green: No, I’m9________America. I’m American.
十五、Li: Welcome to our school.Green:10_________ you.
八、选择正确的答案填空
( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ”
A．Hello! B. How are you?
C．Good morning，Mr／Miss…! D．Good afternoon
()2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说： “___________”
S：____, thank you, ___you? T: I’m fine, _______. What’s this?
S：It’s“Nn"(嗯)．T: No, it’s “Nn”/en/.
S： “Nn” /en/T: Yes, sit _____________, please.
Unit 1 Hello (导学案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 1 Hello (导学案）湘少版（三起）英语三年级上册课程目标1.能听懂、会说、会读单词hello、hi、goodbye、bye，会介绍自己的名字和问候别人。
2.能听懂、会说、会读对话“I’m …”、“Hello, I’m …”、“Hi,I’m …”，并能用它们来介绍自己。
3.能理解并朗读句型“Hello/Hi, …”、“Goodbye/Bye, …”。
4.能运用所学内容完成简单的对话。
教学重点1.单词hello、hi、goodbye、bye的学习和运用。
2.对话“I’m …”、“Hello, I’m…”、“Hi, I’m …”的学习和理解。
3.句型“Hello/Hi, …”、“Goodbye/Bye, …”的学习和运用。
教学难点1.口语表达，培养学生的英语交际能力。
2.对话和口音的理解能力。
教学准备1.教师需要准备单词卡片。
2.教师需要准备图片和视频来展示和辅助教学。
教学过程Step 1：Warm up1.教师打招呼，问候全班学生。
2.教师播放视频，让学生欣赏英语世界中的日常问候用语。
Step 2：Presentation1.教师出示单词hello，引导学生正确朗读单词，并进行模仿、记忆。
2.教师出示图片或视频，展示问候的场景。
例如：在学校见面、在超市遇到熟人等。
3.教师引导学生学习新单词hi、goodbye、bye，并进行模仿、记忆。
Step 3：Practice1.教师设计简单的对话，例如：•A: Hello!•B: Hi!•A: What’s your name?•B: My name is Jim.•A: Nice to meet you!•B: Nice to meet you too!2.教师在课堂上演示对话，让学生模仿，并进行角色扮演练习。
Step 4：Extension1.教师要求学生在家中和家庭成员或朋友练习对话。
2.教师要求学生录制自己的对话视频，并分享给班级同学。
2024年译林版三年级上册英语Unit 1单元目标导览
询问对方近况的打招呼方式，一般用于询问对
方身体情况。
单元目标导览
（3）“Goodbye. / Bye. / See you.”的用法：
均是告别用语，分别意为“再见。/ 拜拜。/ 回
核
头见。”。
心 （4）“Good morning / afternoon / evening.”的用法：
语
根据时间变化的打招呼方式，显示尊重和礼貌。
法 （5）“Nice to meet you.”的用法：
首次见面时使用，礼貌表达初次认识对方时的
喜悦。
单元目标导览
文化意识 与人交往时能大方地与人接触，主动问候，感知人际交往 中英语独特的表达方式，能理解基本的问候并简单回应。
单元目标导览
思维品质 能通过观察图片获取信息，辅助对语篇意义的理解。
单元目标导览
其他词汇：ah 啊
单元目标导览
1. 用于打招呼的句型：Hello! 你好！ Hi! 你好！ 必 Good morning. 早上好。Good afternoon. 下午好。 会 2. 用于自我介绍的句型： 句 I am / I'm... I am Bobby. 我是鲍比。 型 3. 与对方说再见的句型：Goodbyel / Bye! 再见！
Goodbye, Miss Li. 李老师，再见。
单元目标导览
常见的礼貌用语：
（1）“ Hello. / Hi.” 的用法：
核
最常见、最基本的通用型打招呼方式，适用于
心
任何场合和对象。Hi 与 Hello 相似，但更为亲
语
近和随意，ou?” 的用法：
习题课件 · 译林版英语三年级上册
2024年译林英语三年级上册Unit1 Hello!(复习课件)
Part 5
Tips
START
Hello和Hi
1. Hello和Hi都表示“你好”，一天中不同时间段都适用，常用于口语之 中，是家人、朋友或熟人之间打招呼时常用的问候语，可以单独使用， 也可以在后面加上称呼（注意称呼前需加逗号）；
2. Hello也可以用来引起某人的注意，或用于打电话时，相当于汉语里的 “喂”；Hello比Hi更正式，回答也用Hello或Hi。
②“Good night” 意为“晚安”，通常在临睡前使用此表达。
看图，选择相应的对话。
1.
2.
3.
4.
(C)
( D)
(B )
(A )
A. —Good night, moon. —Good night.
B. —Good morning, Wang Bing. —Good morning, Su Yang.
Observe and answer. 观察并回答。
1. Hi, I’m Bobby. 2. Hello, Liu Tao. 3. Good morning, Miss Li. 4. Good afternoon, class. 5. Goodbye, Miss Li.
英文中句 子开头首字
母要大写！
2. 在口语中，也可以用“Bye”或“Bye-bye”来表示“再见”；
3. 除此之外，告别时还可以说：see you (回头见) / see you next time (下 次再见)。
Part 6
Exercises
START
点击图片跟读单词并临摹重点字母。
pple
ct
nt
ht
ed
oy
ay
ag
3. ① 中文姓名在英语中用汉语拼音拼写，姓在前，名在后，顺序有所不 同。但同样姓和名首字母均大写，中间用空格隔开。如：Li Bai李白；
苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案
苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
译林小学英语三年级上册教案
译林小学英语三年级上册教案译林小学英语三年级上册教案5篇撰写教案的目的是用于课堂教学，因此每一篇教案一定要具有实用性。
下面是我为你准备的译林小学英语三年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林小学英语三年级上册教案（精选篇1）Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作援助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作援助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，援助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。
S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!I’mMonkey
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
教学内容1. 问候语：Hello!2. 自我介绍句型：I’m3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景模拟：学生扮演不同的动物角色，用英语进行问候和自我介绍。
教学重点与难点重点正确使用“Hello, I’m”进行自我介绍。
正确识别并运用动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
难点自我介绍时的发音准确性和语调自然度。
动物词汇的记忆和应用。
教具与学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和英语单词。
2. 动物头饰：用于角色扮演活动。
3. 学生手册：用于课堂练习和课后复习。
4. 彩色卡片：用于词汇游戏。
教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师与学生用英语互致问候，复习上一节课的内容。
2. 快速问答游戏：教师出示动物图片，学生快速说出英语单词。
第二阶段：新课导入1. 教师通过多媒体展示本课的主要教学内容：问候语和自我介绍句型。
2. 教师引导学生跟读并模仿，注意发音和语调。
第三阶段：互动与实践1. 角色扮演：学生戴上动物头饰，用英语进行问候和自我介绍。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行对话练习。
第四阶段：巩固与拓展1. 词汇游戏：教师出示彩色卡片，学生说出对应的英语单词。
2. 情景模拟：学生模拟在动物园的场景，用英语介绍所看到的动物。
板书设计课程Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2重点词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant句型：Hello! I’m作业设计1. 学生用英语写下自己的自我介绍，并画出一个自己喜欢的动物。
三年级英语上册Unit1Hello!Period3(教案)译林版三起
1. Meet animal friends
T: Your beautiful singing attracts two animal friends. A cat and a mouse.
Do you know who are they?
2. Watch and answer
6. Look and think
Now, look at the two mice. How do they feel?
First, are they happy? Yes! They are meeting friends.
Then, are they happy?No, they are scared(害怕的) Teach：scared
Good morning, Good morning.
Morning, my dear.
Good morning, Good morning.
Morning, my dear.
T: You try. Good, pay attention to the new phrase, my dear.
Teach:my dear我亲爱的 Follow me: my dear my my ear ear d-ear dear
T: Yes, it’s A. Let’s review. Fingers ready. Big letter A, one, two, three.
Small letter a, one.
Next, look at this mouth, which letter is it?
T: Yes, it’s B. Let’s review. Fingers ready. Big letter B, one, two.
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit1 Hello教案
教学设计方案3. Let's act4. Let's know在西方国家见面打招呼是很自然的，即使是不认识。
打招呼的目的，并不是为了要跟你有进一步的交往，只是一种生活礼仪形式。
其实不论任何人，面对有人微笑打招呼，都会受到感染，像是见到阳光心情跟着好起来一样，很自然会打招呼响应。
因此，在西方国家旅游的时候，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名其妙的表情，甚至置之不理唷！那可是非常失礼的。
Hello是同辈或好友之间的应对方式，不适合用在对长辈或地位比较高的人。
另外，他们也会问候「Good morning」，「Goodafternoon」或「Good evening」，同样问候就可以了。
I’m Bobby.的含义即可，不用将这个句型作为本单元的重点来处理。
二、巩固本单元所学(20’)1. Look and say看书中图片，推测他们的对话。
2. Look and think在新的情境中复习，如：看图，根据情景从所给的选项中选出恰当的句子补全对话，填序号。
1.2.一位男教师正在班上和同学们做课前问好。
A. Good morning, class.B. Good afternoon, class.C. Hi, I’m Miss Zhao..D. Good night, Mum.E. Good evening, MumE.Miss Li 一位女士Hello, I’m Miss Li.Good afternoon,Mr Wang.3.周末，你去动物园玩，看见许多家长带着他们的孩子来玩，你很想交一些新的小伙伴，那你该怎么跟他们打招呼，又该怎样介绍自己呢？Homework: Act the cartoon time with your friends.板书设计Unit 1 Hello!Hello/Hi.Good morning. I’m…Good afternoon.反思重建School：Changzhou No.2 Grade：3 Class：Students：Good night, dear.。
Unit 1 Hello! (教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(三起)
Unit 1 Hello！（教案）一、教学内容在掌握了本单元《Hello！》的单词、句型和语法之后，能够用英语进行简单的自我介绍。
二、教学目标1.通过学习本单元的课文和活动，能够了解如何用英语进行简单的自我介绍。
2.学习本单元的单词和语法，能够在日常生活中进行基本的英语交流。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生的口头表达能力和表演能力。
三、教学重点1.能够运用本单元所学的语法和单词进行英语交流。
2.能够进行简单的自我介绍，并且表现出自信和自豪。
四、教学难点1.在进行自我介绍时能够使用正确的语法和单词。
2.能够发扬自己的优点并且表现出自信和自豪。
五、教学过程1. 自我介绍篇1.引导学生回顾单元中的语法和单词。
2.掌握简单的自我介绍的模式：My name is + 名字。
I am + 年龄。
I am + 国籍。
I am + 爱好。
3.学生互相之间进行自我介绍，逐步提高自信和表达能力。
2. 活动篇1.创设情景，模拟真实的生活场景，如购物、问路、租房等，让学生在游戏中使用所学内容进行交流。
3. 课本篇1.把重难点综合到讲解课文中，引导学生理解课文内容。
2.逐句逐段进行分析，让学生听懂、说准并掌握使用。
4. 词语篇1.引导学生掌握本单元中的重点词汇，并理解每个单词的用法和搭配。
2.听说读写结合，让学生在多种场景中运用所学单词，提高语言表达能力。
六、教学方法1.任务型教学法：通过设定任务、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.互动式教学法：引导学生进行互动，增强学生的合作意识和沟通能力。
3.归纳法、演绎法：逐步深化学生对语法和单词的理解和应用能力。
七、课后作业1.学生完成课本中的练习，并整理出本单元的语法和单词总结。
2.学生录制一段英语自我介绍视频，并上传到班级学习平台上。
八、教学资源1.PPT课件2.课本教材3.图片、视频等教学素材九、教学评价1.教师根据学生的听说读写能力进行评价，并及时对学生进行指导和辅导。
Unit1 Hello! Wrap-up time(教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit 1 Hello!(Wrap-up time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 1 Hello! (Wrap-up time)Ⅱ. Teaching objectives1.能正确书写Aa、Bb、Cc、Dd，并用chant的形式诵读。
2.能在不同时段准确使用：Hi!/Hello!/ I'm... ( I am...) /Good morning. / Good afternoon. / Goodbye. / Bye!3.能运用日常交际用语创编儿歌。
Ⅲ. The main and difficult points难点：会用句型“Hi!/ Hello!/ Good morning. / Good afternoon. / I'm... ( I am...)”有礼貌地进行自我介绍。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Sing a song学习要求：1.看课本P8，跟着录音唱一唱。
2.将歌曲中的morning换afternoon，和TS唱一唱。
T：Do you remember how do you greet people? Please read the words on the bubbles loudly. T: In the morning,we say “Good morning.”to my our teacher and friend.Can you say it more interesting. Lets enjoy the song together.T: In the afternoon,how do we greet people?Make a new song with your partners,please.2. Lets say学习要求：1.说出人物的名字。
2.S说给T听。
3.和人物打招呼。