遵义师范学院2016版课堂教学质量评价表(学生用)
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教师课堂教学质量评估表(学生用表)[001]
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10
课外有规定时间进行辅导、答疑
小计
对课程总体的意见
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
教师________课程____________系别_________年级_______班_____年月日
项目
评价标准
好
较好
一般
较差
1
治学严谨，敬业爱生，能言传身教，为人师表，
教书育人
2
教学认真负责，能准时上、下课，对学生严格要求
3
熟悉所授内容，基本能脱稿讲授，条理清晰，重点突出，讲授清楚，逻辑性强
4
能及时更新教学内注意将本学科内容与社会实践相联系
6
课堂教学体现以学生为主体，以教师为主导的原则，在培养学生能力上下功夫
7
现代化教学手段进入课堂，教学方法灵活多样并且有所创新
8
能运用普通话教学，语言生动流畅，板书工整清晰
9
布置的作业适量适度，并按时批改，对学生提出的问题能准确、及时、耐心地解答
课外有规定时间进行辅导、答疑
小计
对课程总体的意见
教师课堂教学质量评估表（学生用表）
教师________课程____________系别_________年级_______班_____年月日
项目
评价标准
好
较好
一般
较差
1
治学严谨，敬业爱生，能言传身教，为人师表，
教书育人
2
教学认真负责，能准时上、下课，对学生严格要求
3
熟悉所授内容，基本能脱稿讲授，条理清晰，重点突出，讲授清楚，逻辑性强
4
能及时更新教学内注意将本学科内容与社会实践相联系
6
课堂教学体现以学生为主体，以教师为主导的原则，在培养学生能力上下功夫
7
现代化教学手段进入课堂，教学方法灵活多样并且有所创新
8
能运用普通话教学，语言生动流畅，板书工整清晰
9
布置的作业适量适度，并按时批改，对学生提出的问题能准确、及时、耐心地解答
遵义师范学院2016版课堂教学质量评价表(督导、同行用)
遵义师范学院2016版课堂教学质量评价表（督导、同行用）
课程名称：主讲教师：班级：
学院：
听课时间：听课地点：听课人（签字）
注：1.请仔细阅读此表，理解各项指标内涵，以认真负责的态度填写； 2.优（90-95）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（50-59），并乘以权重系数后在右侧得分栏填写单项得分；将单项得分相加填写合计得分。
3. 所有指标全评为优或不及格或缺项不填或只填合计得分的表作废。
4.对部分难以评价指标6的课程，建议该项权重后直接打8分。
遵义师范学院教务处、教学质量监控中心制表。
大学线上教学质量评价表(学生用表)
教学内容充实，针对性强；
教学调动学生思维和学习积极性。
25
教师熟练运用现代教学手段，教学重难点突出；
教、学有效互动，合理安排作业、章节测验、考试、讨论 等互动方式；
作业、章节测验、考试、讨论话题与教学内容联系紧密；
辅导答疑安排合理，及时解答学生提问。
25
科学安排教学内容，有效利用网络教学资源。
10
教学效果
教学体现了高阶性、创新性和挑战度；
较好完成教学目标和教学进度。
10
有效地利用了教师推送的学习资源； 积极参与教学活动，掌握教学内容； 学习获得感和满意度较高。
15
总体评价
等级（请在对应标准的“□”内打“，”）
得分
□A：290分，学习资源丰富，与老师互动多、效果好，学 有收获。
□B：75-90（不含90）分,学习资源能满足学习需求，与 老师有一定的线上互动，有一定的收获。
□C：60-75（不含75）分,学习资源一般，与老师线上互 动很少，收获不大。
□D：V60分，学习资源少，与老师基本无线上互动，达 不到预期学习目的和效果。
大学线上教学质量评价表
（学生用表）
教师：授课对象：年级 专业.
课程：授课内容：学时：
评价指标
观测点Βιβλιοθήκη 分值教学准备课前向学生提出课程学习要求。
5
课前推送的学习资源丰富、质量高，与教学目标联系紧密 （学习资源包括教学大纲、PPT、讲义、视频和音频等）。
10
教学过程
按进度表安排准时开课；
教师实施考勤，课堂各环节时间分配恰当；
教学调动学生思维和学习积极性。
25
教师熟练运用现代教学手段，教学重难点突出；
教、学有效互动，合理安排作业、章节测验、考试、讨论 等互动方式；
作业、章节测验、考试、讨论话题与教学内容联系紧密；
辅导答疑安排合理，及时解答学生提问。
25
科学安排教学内容，有效利用网络教学资源。
10
教学效果
教学体现了高阶性、创新性和挑战度；
较好完成教学目标和教学进度。
10
有效地利用了教师推送的学习资源； 积极参与教学活动，掌握教学内容； 学习获得感和满意度较高。
15
总体评价
等级（请在对应标准的“□”内打“，”）
得分
□A：290分，学习资源丰富，与老师互动多、效果好，学 有收获。
□B：75-90（不含90）分,学习资源能满足学习需求，与 老师有一定的线上互动，有一定的收获。
□C：60-75（不含75）分,学习资源一般，与老师线上互 动很少，收获不大。
□D：V60分，学习资源少，与老师基本无线上互动，达 不到预期学习目的和效果。
大学线上教学质量评价表
（学生用表）
教师：授课对象：年级 专业.
课程：授课内容：学时：
评价指标
观测点Βιβλιοθήκη 分值教学准备课前向学生提出课程学习要求。
5
课前推送的学习资源丰富、质量高，与教学目标联系紧密 （学习资源包括教学大纲、PPT、讲义、视频和音频等）。
10
教学过程
按进度表安排准时开课；
教师实施考勤，课堂各环节时间分配恰当；
学院课堂教学质量评价表(实验实训课、校督导使用)
3
场地整洁，仪器设备完好。遵守实验规则，有安全措施。
教学内容
1
教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。
2
教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。
3
实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰，语言准确、生动、规范。
教学方法
1
体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。
2
理论与实践结合，课前有预习，课后有实验报告。讲练结合，精准示范、精讲多练。
教学效果
1
学生学习目标达成度较高。
2
学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。
3
教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。
教学反思
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、本节课教学目标与课程目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。
学院课堂教学质量评价表（实验/实训课、校督导使用）
（20__—20__学年第_学期）
教师信息
姓名
职称
所属学院
学生专业班级
课程
信息
课程名称
授课地点
听课节次
学生到课情况
应到
实到
评价项目
序号
评价标准
评定等级
优
良
中
差
课程思政
1
爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。做好安全教育，精心指导。
2
课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。
总 评（打√）
场地整洁，仪器设备完好。遵守实验规则，有安全措施。
教学内容
1
教学目标清晰，教学内容科学合理，重难点突出，讲授熟练、逻辑性强。
2
教师备课充分，教学文件齐全规范，教学进度合理。
3
实验/实训的基本原理、操作规程及教学基本要求阐述清晰，语言准确、生动、规范。
教学方法
1
体现“教师主导、学生主体”理念，因材施教，教学有启发性。
2
理论与实践结合，课前有预习，课后有实验报告。讲练结合，精准示范、精讲多练。
教学效果
1
学生学习目标达成度较高。
2
学生思维活跃，深度参与课堂学习，知识、技能与素质得到全面发展，培养了学生的创新意识、实践能力和自主学习能力。
3
教学风格突出、教学模式新颖，具有一定的推广价值。
教学反思
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能够清晰阐述本节课的教学设计思路（课程思政、教育理念、本节课教学目标与课程目标、过程、内容、方法及学生学习活动）。
学院课堂教学质量评价表（实验/实训课、校督导使用）
（20__—20__学年第_学期）
教师信息
姓名
职称
所属学院
学生专业班级
课程
信息
课程名称
授课地点
听课节次
学生到课情况
应到
实到
评价项目
序号
评价标准
评定等级
优
良
中
差
课程思政
1
爱岗敬业，为人师表，关爱学生，拥有教育情怀，践行立德树人。做好安全教育，精心指导。
2
课后能够从课程思政、教学设计、组织教学、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价，改进措施得当。
总 评（打√）
课堂教学质量学生评价表模板
课堂教学质量学生评价表
各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。
每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。
我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。
1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】
________________________
2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】
你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。
_________________________________
请根据老师上课情况，回答下面问题。
3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】
□ 课堂气氛好
□ 讲课内容条理清晰
□ 重点明确
□ 老师讲的我特别容易理解
□ 老师对我们要求很严格
□ 老师布置作业量合理
□ 我特别喜欢上这个老师的课
□ 这门课让我更爱自己的家乡
□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情
□ 老师上课特别幽默
□ 以上都不是
□ 其他
4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】
________________________。
5课堂教学质量评价表(学生用)
学生思想素质和学习能力得到提高
教书育人
10分
在品德、行为各方面为人师表
寓思想教育于教学过程中
合计得分
满意
较满意
一般
不满意
意见与建议：
课堂教学质量评价表(学生用)
教师姓名
课程
授课
班级
时间
项目
评价目标
优
良
中
差Hale Waihona Puke 得分543
2
教学态度
20分
备课充分，讲课熟练，精神饱满
关心学生，了解学生，严格要求，善于管理
征求意见，改进教学，善于创新
认真辅导，作业份量适宜，批改及时
教学内容
25分
教学目标明确，内容科学、正确清楚
内容充实系统，深度适宜
内容新颖，吸收学科新成果
理论联系实际，重视实践教学
突出重点，讲清难点
教学方法
25分
教学组织合理，有效利用课时
语言标准简练，板书简洁、工整美观
教学方法灵活，开展双向乃至多向交流
善于运用现代和常规多种教学手段
指导学生学习方法
教学效果
20分
学生注意力集中，兴趣高，气氛好
学生能较好地掌握和消化理论知识
学生动手能力和创新能力得到培养
教书育人
10分
在品德、行为各方面为人师表
寓思想教育于教学过程中
合计得分
满意
较满意
一般
不满意
意见与建议：
课堂教学质量评价表(学生用)
教师姓名
课程
授课
班级
时间
项目
评价目标
优
良
中
差Hale Waihona Puke 得分543
2
教学态度
20分
备课充分，讲课熟练，精神饱满
关心学生，了解学生，严格要求，善于管理
征求意见，改进教学，善于创新
认真辅导，作业份量适宜，批改及时
教学内容
25分
教学目标明确，内容科学、正确清楚
内容充实系统，深度适宜
内容新颖，吸收学科新成果
理论联系实际，重视实践教学
突出重点，讲清难点
教学方法
25分
教学组织合理，有效利用课时
语言标准简练，板书简洁、工整美观
教学方法灵活，开展双向乃至多向交流
善于运用现代和常规多种教学手段
指导学生学习方法
教学效果
20分
学生注意力集中，兴趣高，气氛好
学生能较好地掌握和消化理论知识
学生动手能力和创新能力得到培养
教学质量评价表调查问卷(学生用)
的培养；引导学生培养科学的思维方法，以及观
察、分析和解决问题的能力
8．实习报告要求明确，批阅认真、正确、及时，
并能提出针对性比较强的改进意见，考核公正
9．实习达到了预期效果，实训课程结束，学生觉
得有所收获，学会了工程实践的基本方法与技巧，
指导 达到大纲规定的要求
效果 10．实训课程结束，对学生的能力和科学作风的
态度 2．主动了解学生的想法，热心帮助学生克服实习
过程中遇到的困难，对学生进行积极指导，虚心听
取意见，因材施教，教学方法灵活多样，解析范例
具有启发性
3．能根据教学大纲的要求，制定切实可行的实习
程序，目的明确，对实践内容、考核、课堂纪律等
方面提出明确、严格、合理、具体的要求
4．熟悉实习内容，基本理论、操作方法讲解正
确，概念清楚，重点突出、条理性强，对难点问题
有比较详细的讲演
5．教学组织严谨，实习内容完整、安排条理清
指导 楚，时间分配合理，训练适量
能力 6．在实习过程中，指导认真，示范操作规范、准
确、熟练、明了，能及时指出并纠正学生的操作错
误等问题，能及时排除仪器设备故障
7．注重学生基本功的训练、操作技能与动作思维
培养有较大帮助，学会了一些处理实际问题的方法
与技巧，建立了安全意识，教学过程安全有序
意见和建议：
合计 得分
评价人签名
课程名称 及环节
教学质量评价表调查问卷（学生用）
调查时间： 年 月 日
授课教师
教学单位
实训部
一级 指标
指标体系
评估等级
得 优 良 合格 不合格
分
10 8 6
4
1．教学目的明确，准备充分，仪器设备、训练材
实践课课堂教学质量评价表(学生用表)
7
6.65
5.95
4.9
4.2
3.5
合计
8
教学内容与过程
20分
教师以教学标准（大纲）为依据教授内容，取舍得当。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5
9
教师传授技能的内容量适合学生掌握。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5
IO
教师传授技能深浅度适合学生学会水平。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5Байду номын сангаас
11
实验（实训）设备、实验（实训）环节准备充分，操作步骤、规程、安全事项告知学生。
实践课课堂教学质量评价表（学生用表）
课程名称：任课教师：职称：年月日
序号
一级
指标
二级指标（指标内涵）
分值
评价等级
A
95
B
85
C
70
D
60
E
50
1
教学
思想
10
以学生为主体,传授能力知识过程更能注重做人培养；以能力培养为主线。
10
9.5
8.5
7.0
6.0
5.0
2
教学
态度
30
态度认真，坚守岗位。
10
9.5
教学方法
20分
教师的能力训练方式有助于学生理解掌握所授内容。
5
4.75
4.25
3.5
3
2.5
16
教师授课（训练）方式能激发学生的学习兴趣。
4
3.8
3.4
2.8
2.4
6.65
5.95
4.9
4.2
3.5
合计
8
教学内容与过程
20分
教师以教学标准（大纲）为依据教授内容，取舍得当。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5
9
教师传授技能的内容量适合学生掌握。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5
IO
教师传授技能深浅度适合学生学会水平。
3
2.85
2.55
2.1
1.8
1.5Байду номын сангаас
11
实验（实训）设备、实验（实训）环节准备充分，操作步骤、规程、安全事项告知学生。
实践课课堂教学质量评价表（学生用表）
课程名称：任课教师：职称：年月日
序号
一级
指标
二级指标（指标内涵）
分值
评价等级
A
95
B
85
C
70
D
60
E
50
1
教学
思想
10
以学生为主体,传授能力知识过程更能注重做人培养；以能力培养为主线。
10
9.5
8.5
7.0
6.0
5.0
2
教学
态度
30
态度认真，坚守岗位。
10
9.5
教学方法
20分
教师的能力训练方式有助于学生理解掌握所授内容。
5
4.75
4.25
3.5
3
2.5
16
教师授课（训练）方式能激发学生的学习兴趣。
4
3.8
3.4
2.8
2.4
教师课堂教学质量评价表学生用表
表
评价 项目
评价指标
目数 项分
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人 师表，诲人不倦，有教无类
5
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充 足，场地合理，实验实训课用物准备合理规范）
5
辅导及时、耐心，批改认真，经常与学生交流， 关爱学生
5
6
教学方法和 手段（30）
教学方法灵活多样，师生互动活跃（体育课教学 组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
6
恰当运用现代化教学手段（实践课练习密度合理、 科学，全体学生都能得到充分的活动）
6
讲解ห้องสมุดไป่ตู้俗易懂，深入浅出（实践课讲解清楚，示 范准确、时间安排合理）
6
启发学生思维，鼓励学生创新
6
非传统讲授法教学，教学理念新，学生乐于接受
按时上、下课，不随意调课、缺课，上课不接听
手机，不迟到、早退
5
教学内容（30）
观点正确，条理清晰（实践课教师示范正确，精 讲多练）
6
内容充实、熟悉（实践课示教清晰准确、操作练 习时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态、新技术
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（实践课重视培养学生的职业素养 和职业态度、体育课教学重视培养学生终生体育 的能力和坚强的意志品质）
6
教学效果（20）
学生能较好地理解并掌握主要教学内容
4
学生上课积极性高，课堂气氛好
4
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得 到提高（实践课学生都能得到操练和练习）
评价 项目
评价指标
目数 项分
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人 师表，诲人不倦，有教无类
5
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充 足，场地合理，实验实训课用物准备合理规范）
5
辅导及时、耐心，批改认真，经常与学生交流， 关爱学生
5
6
教学方法和 手段（30）
教学方法灵活多样，师生互动活跃（体育课教学 组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
6
恰当运用现代化教学手段（实践课练习密度合理、 科学，全体学生都能得到充分的活动）
6
讲解ห้องสมุดไป่ตู้俗易懂，深入浅出（实践课讲解清楚，示 范准确、时间安排合理）
6
启发学生思维，鼓励学生创新
6
非传统讲授法教学，教学理念新，学生乐于接受
按时上、下课，不随意调课、缺课，上课不接听
手机，不迟到、早退
5
教学内容（30）
观点正确，条理清晰（实践课教师示范正确，精 讲多练）
6
内容充实、熟悉（实践课示教清晰准确、操作练 习时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态、新技术
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（实践课重视培养学生的职业素养 和职业态度、体育课教学重视培养学生终生体育 的能力和坚强的意志品质）
6
教学效果（20）
学生能较好地理解并掌握主要教学内容
4
学生上课积极性高，课堂气氛好
4
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得 到提高（实践课学生都能得到操练和练习）
遵义师范学院课堂教学质量评价表
4
注意培养学生发现、分析解决问题的能力
5
思路清晰，语言精炼，仪表整洁大方,讲普通话
6
教学环节安排得当，教学内容准确无误
7
根据教学内容，灵活运用各种教学方法
8
板书工整，布局合理，举例恰当；
注重教学手段的改革，运用现代教学手段
9
根据学生的反馈、反应，及时调整讲课节奏；
学生认真听课，课堂气氛活跃
10
对该教师的教学的总体评价
总分：
1.讲授概要：
2.您认为该教师在教学上还有哪些突出的优点？该教师在教学上还有哪些应该改进之处？
听课人：学生代表签字：年 月 日
遵义师范学院课堂教学质量评价表
（督导、领导、同行听课用）
课程名称：主讲教师：听课班级：
听课时间价得分
10
9
8
7
6
5
4
1
教书育人，注意世界观、方法论的教育；
注重教学内容与基础教育相联系
2
教学目标明确，突出重点，讲清难点；
3
基本概念、基本理论讲解透彻；
适当反映本课程的新成果，注意培养创新意识
注意培养学生发现、分析解决问题的能力
5
思路清晰，语言精炼，仪表整洁大方,讲普通话
6
教学环节安排得当，教学内容准确无误
7
根据教学内容，灵活运用各种教学方法
8
板书工整，布局合理，举例恰当；
注重教学手段的改革，运用现代教学手段
9
根据学生的反馈、反应，及时调整讲课节奏；
学生认真听课，课堂气氛活跃
10
对该教师的教学的总体评价
总分：
1.讲授概要：
2.您认为该教师在教学上还有哪些突出的优点？该教师在教学上还有哪些应该改进之处？
听课人：学生代表签字：年 月 日
遵义师范学院课堂教学质量评价表
（督导、领导、同行听课用）
课程名称：主讲教师：听课班级：
听课时间价得分
10
9
8
7
6
5
4
1
教书育人，注意世界观、方法论的教育；
注重教学内容与基础教育相联系
2
教学目标明确，突出重点，讲清难点；
3
基本概念、基本理论讲解透彻；
适当反映本课程的新成果，注意培养创新意识
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遵义师范学院2016版课堂教学质量评价表（学生用）
课程名称：主讲教师：任课教师归属学院：
课程开设学期：评教学生班级：填表时间：
序
号
评价指标
评分
权重
权重后得分
优
良
中
及格
不
及格
1
教师严格遵守教学纪律，在上课时间无接听手机、缺课、迟到等现象。
×0.1
2
教师一贯坚持对我们进行正面教育，课堂上从未有抱怨、发牢骚情况。
×0.1
7
本课程使我们受益匪浅，不仅学到了知识（或技能），也充分训练了我们分析问题和解决实际问题的能力。
×0.2
合计得分
对任课教师的其他意见或建议
注：1.请仔细阅读此表，理解各项指标内涵，以认真负责的态度填写； 2.优（90-95）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（50-59），并乘以权重系数后在右侧得分栏填写单项得分；将单项得分相加填写合计得分。3.所有指标全评为优或不及格或缺项不填或只填合计得分的表作废。
×0.1
3
教师关心、爱护我们，一直关注我们的听课情况并进行课堂管理。
×0.1
4
教师语言生动，富有感染力，能充分吸引住我们。
×活多样、生动有趣的教学方法，能充分调动我们每个同学参与到课堂教学中。
×0.2
6
教师总是给我们布置了明确的课外学习任务，很注重对我们自学意识和能力的培养。
课程名称：主讲教师：任课教师归属学院：
课程开设学期：评教学生班级：填表时间：
序
号
评价指标
评分
权重
权重后得分
优
良
中
及格
不
及格
1
教师严格遵守教学纪律，在上课时间无接听手机、缺课、迟到等现象。
×0.1
2
教师一贯坚持对我们进行正面教育，课堂上从未有抱怨、发牢骚情况。
×0.1
7
本课程使我们受益匪浅，不仅学到了知识（或技能），也充分训练了我们分析问题和解决实际问题的能力。
×0.2
合计得分
对任课教师的其他意见或建议
注：1.请仔细阅读此表，理解各项指标内涵，以认真负责的态度填写； 2.优（90-95）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（50-59），并乘以权重系数后在右侧得分栏填写单项得分；将单项得分相加填写合计得分。3.所有指标全评为优或不及格或缺项不填或只填合计得分的表作废。
×0.1
3
教师关心、爱护我们，一直关注我们的听课情况并进行课堂管理。
×0.1
4
教师语言生动，富有感染力，能充分吸引住我们。
×活多样、生动有趣的教学方法，能充分调动我们每个同学参与到课堂教学中。
×0.2
6
教师总是给我们布置了明确的课外学习任务，很注重对我们自学意识和能力的培养。