冀教版七年级英语下册12课说课稿

Lesson12: Lunch on the train

各位老师：

早上好！我说课的内容是冀教版七年级英语下册第12课Lunch on the train

一、教材的分析和理解

本课是第二单元的一部分，围绕着乘坐火车发生的事情展开，将知识点穿插于情景课文中，与学生的实际生活密切相关，易于激起学生的学习兴趣，在学习活动中运用句型进行口语交际，培养学生的口语表达能力。本科要求学生掌握新的词汇和重点句型。

二、教学目标及要求

1、知识目标

（1）引导学生学会、掌握以下新单词：

f inally cart waitress grape snack nothin

g own anything

（2）日常交际用语：

W hat would you like? I would like…

Anything else?

（3）重点句型

I t’s time for…

We don’t have any…

be waiting for…

What would you like? I would like…

2、能力目标

（1）在连贯的听说读写活动中，使学生能够流利地使用课文中所涉及的句子进行交际对话

（2）掌握重点词汇及句型的用法，运用于实际生活中

3、情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，使学生轻松愉快地学习，获得成就感，树立自信心

三、教学重难点

（1）交际用语的掌握、应用

（2）掌握本课新单词

四、教学方法

（1）提问引入法

通过提问，以集体、分组等方式回答问题展开教学，检查和巩固新旧知识（3）交际功能法

通过集体、分组、个别练习等形式，达到交际目的

（4）轻松愉快地问答来调节课堂气氛，激发学生学习兴趣，活跃课堂。

五、学法指导

（1）合作学习，让学生围绕课堂任务分工合作，在活动中互相交流合作，从而获得知识、技能和情感体验。

（2）积极性的调动

在教学过程中创造一种开放和谐、积极互动的课堂氛围，让学生轻松学习

（3）利用录音带等教具，让学生直观学习

六、教学过程设计

1、复习导入

2、新授

（1）教授新单词

（2）讨论与本课相关的几个问题

（3）播放录音，看课文并回答问题

（4）阅读短文，请同学分角色朗读并翻译

（5）指导画出重点句型并讲解知识点

3、小练习

4、再次播放录音，学生跟读，注意发音

5、课堂小结

6、布置作业

七、板书设计

Lesson12: Lunch on the train It’s time for lunch.

be waiting for…

What would you like? I would like…

We don’t have any…

Anything else?

冀教版六上英语Lesson 17 I like all seasons 说课稿

冀教版六年级上册英语Lesson17说课稿尊敬各位老师：大家好！今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all seasons ，希望得到各位老师的指正。我分四部分进行说明。一、说教材（一）教材的地位和作用本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。这节课主要通过学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最终达到口语训练的目的。（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了以下目标：1.知识目标：掌握本课的7个单词：season spring summer all winter Why because 掌握以下交际用语：What’s your favourite season? My favourite season is…. … is my favoutite season . 2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。（三）重点、难点

1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。 2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节及为什么喜欢这个季节。我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破难点。二、说教法（一）学情分析 1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。 2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课程理念。所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的教学效果。（二）教学方法 1.任务型语言教学法任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。我将任务教学贯穿课堂的始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。 2.情景交际法为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的兴趣。 3.多媒体辅助教学法我将本课教学素材进行有效整合，利用电子白板的强大功能为学生创设交际情境、激发学生学习的兴趣，促进教学目标的实现。三、说学法 1.在活动中学习。学生通过参与活动体验学习的乐趣，获得成功。

小学六年级下册英语说课稿三篇

小学六年级下册英语说课稿三篇篇一：TheNationalDayholiday 一、说教材今天这节课是第六单元TheNationalDayholiday的第一教时。在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对于一般过去时中be 动词的变化已经有所了解。本课围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了Whatdidyou…do及其应答，以及规则动词过去式加字母ed的读音。二、说教法、学法 1，隐性语法教学课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过去时的语法知识比较多。在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避免过

于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所要求的“枯燥的”语法知识呢我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师，然后让他们想办法取得自己礼物的情景，从学生熟悉的现在进行时WhatisshedoingnowSheisdancing.的问话入手，过渡到一般过去时WhatdidshedojustnowShedanced.导入今天的新内容,让学生初步感知一般过去时。然后通过介绍我和朋友国庆节去农场参观的这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。整节课贯穿着谈论国庆节每个人做过的事为主线的话题，学生有话可说，充满兴趣，能比较真实的运用所学的语言项目来交流。学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。例如，通过Sayarhyme,培养学生的英语语感,使课堂增添了情趣,，提高学生学习兴趣，也淡化了学习难度。Playagame听声音猜同学国庆节做过的事的游戏，让学生积极主动参与活动，巩固了今天所学的语言项目。Doasurvey,调查其他人国庆节做过的事情，学生对他人的情况充满好奇，这个活动紧扣本课主

牛津初中英语8Bunit1Reading说课稿

8B unit1 Reading (1) 说课稿 Good morning, honorable judges. Today I feel very happy to have the chance to communicate with you about the teaching plan of Unit1 Reading from Book 8B Fun With English. I will divide the instructions into seven parts. They are Teaching Material Analysis, Teaching Aims, Teaching Emphasis, Teaching Difficulties, Teaching Methods, Teaching Aids and Teaching Procedures. Part 1 Teaching Material Analysis This passage is from unit1 Past and Present. It is the first topic in module 1 Travel in Time and Space. It is focused on the changes and development of Sunshine Town. Such a topic is related to students’ daily life. So it is helpful to cultivate students’ interest in learning the language and raise their consciousness of the development of the society. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material. Part 2.Teaching Aims 1.Knowledge Aims： After the lesson, students should be able to (1)Master the four-skilled words and phrases. (2)Get information about the development of Sunshine Town. 2.Ability Aims: (1) Be able to describe the changes to Sunshine Town using proper adjectives. (2) Improve the reading skills, especially the ability of getting details. 3. Emotional Aims: Enhance the understanding of the economic development and love and pride of the motherland. Part3. Teaching Emphasis Know the changes to Sunshine Town and be able to describe the development of Sunshine Town using proper adjectives. Part4. Teaching Difficulties Some long sentences about the past of Sunshine Town and pollution may be the obstacles of understanding. Part5. Teaching Methods In this period I will adopt the Three-stage model and Task-based Language Teaching Method.

冀教版七年级英语lesson说课稿

冀教版七年级英语l e s s o n说课稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

七年级英语说课稿刘转维各位领导，各位老师：今天我说课的内容是七年级英语Lesson 33 let’s go to the zoo，下面我将从教学目标，教学重难点，教学工具，教学过程和教学反思五方面进行简要说明。一、教学目标掌握词汇：dream, noise, lion, lonely, miss, forest 能够用重点词汇、短语和句型: 1.go to the zoo 去动物园 2.make noises 吵闹 3.Of course 当然 4.look lonely 看起来孤独 5.Are they eating donuts? 他们正在吃面包圈吗? 二、教学重难点重点,难点：.学会现在进行时的一般疑问句结构并会作答。三教学工具---多媒体的运用本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。四、教学过程 Step 1 leading-in（歌曲导入） Step 2 听写短语 Step 3 听磁带，做课后第一题。 Step 4 讨论探究案并展示结果。 Step 5 通过阅读课文，观看图片，说出动物们正在干什么，从而引出现在进行时态 Step 6做检测题 Step7学习目标回顾五、教学反思本节课学生表现没有收到预期效果，甚至不如平时的表现，下课之后，自己也不断地反思了一下自己的失误和不足: 一，下午自习，学生上课精神状况较差，很多同学不在状态，思想跑神，配合不默契。二，练习较少，应引导学生举出更多的实例。三，应该让学生多讲解，自己作为一个旁听者和指导者。四，自己处理突发状况的经验不足，不能做到不受影响的开展教学，以后对自己的心态也应调整。五，学生不主动举手发言，上课气氛沉闷，以后应该在如何调动学生的积极性再下功夫。

冀教版小学英语四年级上册第8课《tv and phone》说课稿

Lesson8 《TV and Phone 》说课稿一、说教材教材分析：本课是冀教版小学英语四年级第八课，在前一课的基础上，我们将学习更多的在家可以做的事情，如打电话，看电视，玩电脑等等。扩展学生对在家接触的事物的理解。教学目标：知识目标：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇： Watch、TV play、computer talk 、phone 学生能理解并口头运用下列用语和句子： I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I watch TV after dinner. I play on the computer. 能力目标：学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。情感目标：运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神。教学重点：掌握及运用单词TV\phone\ computer。教学难点：掌握及运用句子。教学准备：多媒体课件、录音机、卡片二、说学生情况：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究

的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。三、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习、图片教学法等并用的方式进行教学。让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。四、说教学过程课前热身 1、问候Hello, boys and girls! How are you today? 2、歌曲热身，创造愉快的氛围。 Sing a song：This is the way I wash my clothes. （让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，自然地进入学习新知的情景。）教授新课 1、导入新课 T: What do you do at home? S: I do my homework/ read a book/ writ e a story/ draw a picture…(由上节课的知识，自然引入本课的教学内容）

PEP人教小学英语六年级下册Unit 4 story times 说课稿

Unit 4 Then and now 说课稿英语六上Unit 4 Then and now(Story Time)说课稿一、说教学内容本节课是六年级译林版第四单元then and now 第一课时story time 二、说教材本课的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 【知识目标】 1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。 2、掌握单词和词组：then and now, ago, use, telephone, office, mobile phone, anywhere, radio, newspaper, news, watch, e-book, make friends, all over the world,do shopping, TV, 3、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。 4、能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式的构成规则. 【能力目标】熟练朗读并能初步复述。【情感目标】感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。四、说教学重点 1、单词认读，部分单词的使用方法； 2、对课文的正确理解和熟练朗读。五、说教学难点 1、能正确理解、掌握课文内容，朗读，并根据提示复述课文内容。 2、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。

牛津英语9A Unit 3说课稿

牛津英语9A Unit 3说课稿 Lecture notes for Oxford English 9A unit 3

牛津英语9A Unit 3说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、说教材： 1、教材简析：我说课的内容是xxx中学英语教材9A第3单元 Teenage problems中的Integrated skills部分。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，谈论话题。由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。 2、教学目标：依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段学生认知水平，我制定了如下教学目标： a、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组. b、能听懂、会说、会读和会写句型. c、能正确地听懂、掌握A板块前半部分听力内容，并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。

d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题 3、教学重点、难点：教学重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。二、说教法和学法根据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将教学本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。具体采用如下教学方法： 1、情景教学法：通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。 2、小组学习法：每4人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中互相启发发生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。 3、练习法：把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。另外，考虑到B板块为对话教学部分，我在这一环节的教学中主要侧重于学生朗读能力的培养，在训练听说的同时加强朗读指导，一方面可以培养学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检

初中英语说课稿英文版中文版

冀教版八年级（下）Unit 5 Lesson 37说课稿 Good morning, everyone, Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. My name is Guo Xinzhi, and I am working as an English teacher in Yong’an Middle Sch ool, Congtai District of Handan. My topic today is taken from Lesson 37 of Unit 5 in Student Book 4. The main content of this unit is “Go With Transportation”, and the topic of Lesson 37 is “Flying Donuts”. I have decided to say the lesson from six parts: Part One——Analysis of the Teaching Material One: Status and Function 1. This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories. Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on. In Lesson 37, Danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary. 2. To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing, I will have the students do some exercise about the text. 3. Such a topic is very important in this unit. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative. For example, helping them use English to describe their imaginary transportation. So I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make them learn the rest of this unit. 4. While teaching them, I will also encourage them to say something about what they think the future transportations will be like. In a way, from practising such a topic, it can be helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken language. Two: Teaching Aims and Demands The teaching aim's basis is established according to Junior School English syllabus' provision. 1. Knowledge objects (1) To study the new words “fuel”, “oil” and “coal”. (2) To learn and master the phrases “think of, on the way to …, have fun”, etc. 2. Ability objects (1) To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the stu dents’ ability of working in pairs. (3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures.

冀教版小学英语四年级英语lesson 1 说课稿

大家好，今天我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes的第一课Lesson1 Skirt and Trousers。我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法，说教学过程，这五个方面进行说课。一、说教材冀教版小学英语四年级上册第一单元Unit 1 clothes主要是围绕”The Clothes We Wear”这一标题展开，主要目标是让学生了解服装名称及其单、复数的使用习惯。并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个人情感，激发学生用英语与他人交流，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。二、说教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：This is a____. These are_____. 3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话，对所穿衣服能加上颜色进行描述。情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.提高学生对服装和美的认识，能得体穿衣。

3.注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。教学重点：词汇：shirt, skirt, T-shirt, trousers, sweater, this, these 句型结构：This is a____. These are_____. 教学难点：句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 三、说学情四年级学生经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，也掌握了一些简单的英语对话。他们活泼好动，好奇心强，大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话，对英语有一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极说。四、说教法通过设计情境，运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法，帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。在具体的情境中学习、复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。五、说教学过程 1.课前热身（1）首先，与同学们打招呼 T：Hello ,boys and girls. Nice to see you. 通过打招呼对话，练习英语的使用，让学生进入英语的课堂氛围中。

六年级英语下册说课稿

外研版六年级英语下册 Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是外研版六年级英语下册Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.这一单元主要学习现在进行时和寻求帮助的表达。二、说教材《I’m making Daming’s birthday card》是小学新标准英语第八册的第四模块第一单元，在这一单元中，主题是“birthday card”。它以话题“making Daming’s birthday card”为主要教学内容。Module 4 Unit 1中出现的重点句型有：who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 相关的词汇有：card, careful, balloon, fly away, . 该单元主要是复习讲述正在发生的事情的同时，谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助的表达。三、说学生本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，语言表述能力较强，能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心，充满了表现欲。四、说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1．知识目标: （1）、掌握以下词组：card, careful, balloon, fly away. （2）、掌握句型：Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 2．技能目标: 能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。 3．情感目标: A.通过对本课的学习，让学生进一步了解到互相帮助的意义。 B.发挥学习主动性，大胆开口，积极合作，参与语言的实际交际。培养学生对英语学习的兴趣。 C.在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。五、说教学重点现在进行时时态和现在分词是本单元学习的重点六、说教学难点

苏教版牛津高中英语说课稿评优课一等奖说课稿

牛津高中英语说课稿评优课一等奖说课稿(全英文) 来源:中考Tag:牛津高中英语说课稿点击: 386次牛津高中英语说课稿评优课一等奖说课稿(全英文)牛津高中英语说课稿2010年04月29日以下是全市高中英语教师评优课一等奖的全英文说课稿，现注销来，希望对大家有点帮助，说课的内部实质意义是《牛津高中英语》（江苏版）第11板块第2单元Project中的阅读材料。Good morning, ladies and gentlemanx Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach readingx In the reading process, I will focus on students’ long-term development and enable them to use proper reading skills and strategiesx In other words, students are guided to read efficiently and independentlyx My teachellong plan will include 3 section They’re analysis of the reading material, identifying the teachellong aims and teachellong proceduresx Section 1 Analysis of the teachellong material The selected teachellong material is a magazine article taken from the Project section of Module 11, Unit 2 of Advance with Englishx The article is about British students who take a gap year, whelloch is intended to develop the theme of the unit, that is, Getting a jobx After analyzing it carefully, I find the article has two uni2ue characteristicsx First, it’s a long passage with 688 words, much more than the usual textsx Second, it deals with a new topic, that is, a gap yearx The topic is unfamiliar to most studentsx Section 2 Indentifying the teachellong aims Based on the analysis of the teachellong material, I have chosen the following as the teachellong aims of my lesson: The 1st aim: Students learn the skills and strategies to read a prolonged textx The 2nd aim: Students get a better understanding of what a gap year isx The 3rd aim: Students are encouraged to figure out the implied meaningx The 4th aim: Students are familiar with various expression_r_r_r_r_rs or approaches to express the same thellong or ideax Section 3 Teachellong procedures In order to achelloeve the teachellong aims mentioned above, I decide to choose guided reading and Task-Based Teachellong as the main teachellong approachx With the teachellong methods, I can guide students to use effective reading strategies toprehend the text,

冀教版小学三年级英语说课稿.doc

冀教版小学三年级英语说课稿天台山镇中心校：翟建梅大家好！我说课的内容是小学三年级上册Lesson7 My friend 一、说教材本课是功能型的交际训练课，我借住“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说玩演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标： 1、使学生掌握介绍他人的句型。 Her/His name is... She/He is a girl/boy. She/He is my friend. 2、学习认读单词：friend he she 语言技能目标： 1、使学生能够根据指令做动作。 2、根据图片和情境说出单词和句子。 3、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模

仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作。从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学提供的学习资源，实现自由参与，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：能够灵活恰当使用本句型，了解英语国家在中介绍他人的方法并对学生进行友情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 1、1、在适当情境中灵活运用介绍他人的句型 Her/His name is... She/He is a girl/boy. She/He is my friend. 2、能熟练准确的听说读单词friend he she 我主要是通过感知新教材——设置——灵活运用这三个重要步骤来突破教材重点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。二、说教法和学法：根据三年级学生活泼好动，注意力不容易持久，对机械单一的活动厌烦的特点，我借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，创设了轻松，活泼的英语学习氛围，采用合作的学习方式，更

冀教版小学英语Lesson13 seasons说课稿

Lesson 13 Seasons说课稿鼎新镇小学张雪一．说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter 、spring、 summer和 autumn 四个季节词，练习学会应用cold 、cool 、hot 、warm 等词。二．说教学目标： 1．知识目标：本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、and autumn。 2．能力目标：培养学生的听说读写四项基本能力。 3．情感目标：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学，使学生产生热爱大自然的情感。三．说教学重点：教学中新授季节类词，实记winter，spring，summer，autumn四词。四．说教学难点： There be结构；感叹句等的运用。五．说教学方法：在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教

学法，运用此法具有直观性，使学生一目了然。我还运用了练习法，及时地巩固了所学知识。六．说教学工具：黑板多媒体课件七．说教学过程： 1、复习旧知问学生关于天气的话题。目的是让学生串联所学知识，巩固旧知，引进新知，同时考察学生的掌握情况。 2．新授知识 ①解释单词winter，spring，summer，autumn。（目的：运用讲解法与图片学习这四个词，有助于学生理解这四词。） ②解析句式；There be 结构（利用例句让学生试一试）（目的：使学生亲身体会一下这两个句子的意思，并学会运用。） ③出示与课文内容相关的句子的图片。（目的：从中找出学生的问题与不足。） ④自读课文，让学生进行自主翻译。（目的：确定让学生完成任务型学习，并做到及时修改。） ⑤再读课文。（目的：让学生增加记忆，实记这些新学单词。） ⑥让学生说练习。（目的：培养学生的读说能力。） ⑦让学生做练习。（目的：让学生巩固所学知识。）八．说作业：复述课文和做练习（目的：复习巩固所学知识加深对所讲知识的理

牛津初中英语说课稿7AUnit1Comicstripandwelcometotheunit

大家好，我叫张冬艳，今天我说课的题目是牛津初中英语7A Unit 1 Comic strip and welcome to th e unit的内容。一、教材分析（一）、本部分通过卡通漫画中可爱的小狗Eddie 和电子狗Hobo之间一段简洁而有趣的对话，激发学生对本单元话题的兴趣。（二）、教学目标的分析 1、知识目标：要求学生正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。 2、能力目标：能用日常的表达方式进行问候和介绍。 3、情感目标a:培养和激发学生学习英语的兴趣。b:训练学生的合作学习能力。（三）、重点和难点基于以上分析，我确定本课重点为培养学生听说习惯。难点：培养学生的交际能力和口语表达能力。二、说教法根据初一学生总体特征：1）、学生心理特点：对初中生活既好奇又担忧；希望在新的班集体里得到他人的承认；很在意别人的评价；自我认识较模糊、

片面，但自我意识却不断增强；开始步入青春期生理、心理剧变阶段。 2）、学生学习英语的特点：初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门课来获得他人的认可。但随着小学英语的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，两极分化从一开学就表现出来。因此我从实际生活出发，消除学生的紧张感，营造宽松又真实的课堂学习氛围。三、.教学过程 1、导入新课在导入新课的过程中，我开始是采取融入学生中间去，用一种很轻松的口气对学生说：I‘m Zhang Dongyan ,What’s your name?由于学生在小学都接触过英语，对此并不陌生。然后我会找几个胆大，英语基础又比较好的学生试着去介绍自己，并询问别人的名字。慢慢引导他们步入英语的课堂。 2、新课呈现师生问候之后，我会利用多媒体，展示北京阳光中学六位学生的图片，并引导他们一一了解他们的名字和外貌。然后我再用游戏的方式利用幻灯片让学生猜猜Who am I.学生了解了这六位新朋友之后，我会让他

新改写冀教版英语说课稿

一、说教材 1．教材简析。本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。它主要讲了Han Mei和Lucy简单谈论相关中秋节和月饼方面的知识，并邀请Lucy到她家作客的过程。在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。其中出现了形容词比较级的用法，它们是：nicer, bigger, heavier, cheaper。它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。 2．教学重点。（1）指导学生掌握和熟练使用那些难以理解的词、句型和句子，如cakes with meet (2) 指导学生口头熟练表达就中秋节这个话题展开的对话内容，包括第二部分的购物经过。（3）形容词比较级的用法。 3．教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。 4．教学目标。（1）技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握形容词比较级的用法。（2）知识目标。学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。（3）情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。（4）学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提升语言的综合使用水平，加深对基础知识的掌握和记忆。（5）文化意识目标。使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国这个传统节日，从而体会节日的快乐。二、说教法对本课我主要采取了如下几种教法： 1．听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中能够感知，能够模仿。2．重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境实行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3．指导学生展开情景对话。教师能够和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句，和学习差的能够少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全能够根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言水平转变的必经之路。师生对话时，其他学生静听。 4．学生独立操作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。 5．教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的掌握情况。在整个教学活动中，我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺利展开教学活动起到了很好的辅助作用。三、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能实行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 3．即时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应即时整理，再次理解并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 4．积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学即时实行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言水平；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。教育论文在线