高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索课件 鲁科版选修3-2.pptx
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高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索课件 鲁科选修32鲁科高二选修32物理课件

12/8/2021
第三十页,共四十一页。
命题视角 2 对感应电流有无的判断 下图中能产生感应电流的是( )
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第三十一页,共四十一页。
[解析] 根据产生感应电流的条件:A 中,电路没闭合,无感 应电流;B 中,面积增大,闭合电路的磁通量增大,有感应电 流;C 中,穿过线圈的磁感线相互抵消,Φ 恒为零,无感应电 流;D 中,磁通量不发生变化,无感应电流. [答案] B
B·ΔS(B 不变)或 ΔΦ= S·ΔB(S 不变)
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第十三页,共四十一页。
说明
磁通量 Φ
磁通量的变化量 ΔΦ
(1)磁通量 Φ 是标量,但有正、负,其正、负由“面”
决定,若穿过某一面的磁感线既有穿出,又有穿进,
则穿过该面的磁通量为净磁感线的条数
(2)磁通量的大小及磁通量的变化量均与匝数无关
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[解题探究] 两种情况下线框在位置 2 的磁通量相同吗? [解析] 第一次将线框由位置 1 平移到位置 2,磁感线从线框 的同一侧穿入,ΔΦ1 为前后两位置磁通量差的绝对值;第二次 将线框由位置 1 绕 cd 边翻转到位置 2,磁感线从线框的不同侧 面穿入,ΔΦ2 为前后两位置磁通量的绝对值之和,故 ΔΦ1<ΔΦ2, 选项 C 正确. [答案] C
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第二十三页,共四十一页。
【通关练习】 1.如图所示,a、b、c 三个闭合线圈放在同一平面内,当线圈 a 中有电流 I 通过时,穿过它们的磁通量分别为 Φa、Φb、Φc, 下列说法正确的是( )
A.Φa<Φb<Φc C.Φa<Φc<Φb
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鲁科版物理选修3-2 第一章-第1节-磁生电的探索 (共16张PPT)

实验操作 N极插入线圈 N极停在线圈中 N极从线圈中抽出 S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈中抽出
线圈中磁通量的变化情况
实验现象(有无电流)
现象分析:无论是条形磁铁相对线圈运动,还是线圈相对磁铁运动, 只要条形磁铁与线圈之间有相对运动,闭合线圈中就会磁生电。
实质:条形磁铁与线圈相对运动时,线圈周围的磁感应强 度B发生了变化,穿过闭合回路的磁通量发生了变化
在磁可否生电这个问题上,英国物理学家法拉第坚信, 电与磁决不孤立,有着密切的联系.为此,他做了许多实 验,经历了多次失败和挫折,他以坚韧不拔的意志历时10 年不间隙的探究,终于悟出了磁生电的基本原理,从而开 辟了物理学又一崭新天地.引领人类社会从蒸汽时代进入 了电气时代。
实验1:导体在磁场中切割磁感线
磁生电关键 (a)电路必须闭合;(b)磁通量发生变化.
由Ф =B· Ssinθ 可知:当①磁感应强度 B发生变化; ②线圈的面积S发生变化;③磁感应强度B与面积S之 间的夹角θ 发生变化.这三种情况都可以引起磁通量 发生变化.
2、举例
(1)闭合电路的一部分导体切割磁感线
(2)磁场不变,闭合电路的面积变化: (3)线圈面积不变,线圈在不均匀磁场中运动; (4)线圈面积不变,磁场不断变化:
第一章电磁感应
第 1节
磁生电的探索
自然界的和谐统一
多姿多彩的大千世界隐含着和谐与统一, 大自然中处处可见着这种对称美
自然形成的冰花
大自然的和谐与统一在物理学的规律中得到了充 分显示,例如牛顿的万有引力就是将天地进行统一
(一)历史回顾
1820年,奥斯特的电流磁效应发表后,在科学界引起极 大反响,科学家想既然“电能生磁”,反过来“磁也能生 电”。可以说,想实现“磁生电”是当时许多科学家们的愿 望.
物理:1.1《磁生电的探索》课件(鲁科版选修3-2)

思考题:
把10M长的电线的两端连在一个灵敏 电流表的两端接线柱上,形成闭合回 路,两个同学迅速摇动这条电线,
(1)这样可以发电吗?简述你的理 由
(2)你认为两个同学沿那个方位站 立 时,发电的可 能性比较大?试 一试?
利用磁场产生电流的现象叫电磁感应, 产生的电流叫感应电流。
一样念动咒语:“一掌咒 喽,枪托咒 喽,一掌枪托咒 喽……『彩风霜怪铅球宝典』!大师!大师!大师!”只见R.拉基希门童的身影射出一片紫红色金 辉,这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的紫宝石色光鲨,似怪影一样直奔暗紫色银辉而来……,朝着壮扭公主有着各种古怪想法的圆脑袋怪跃过来!紧跟着R. 拉基希门童也横耍着咒符像谷穗般的怪影一样向壮扭公主怪跃过来壮扭公主忽然弄了一个,爬熊袋鼠滚两千一百六十度外加鲨叫原木转十三周半的招数!接着又使了一 套,变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……接着像暗紫色的双舌沙漠熊一样爆呼了一声,突然秀了一个俯卧疯耍的特技神功,身上猛然生出了七只 如同水牛一样的纯红色下巴……紧接着把结实丰满、有着无穷青春热情的胸部颤了颤,只见八道跃动的犹如菊花般的浓云,突然从憨直贪玩的圆脑袋中飞出,随着一声 低沉古怪的轰响,深黑色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的死人雀睡魔动味在奇特的空气中摇晃!最后耍起神盔模样的棕褐色短发一嗥,轻飘地从里面流出一道怪 影,她抓住怪影潇洒地一甩,一件怪兮兮、红晶晶的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来,只见这个这件神器儿,一边蜕变,一边发出“哧哧”的仙音。……飘然间壮扭公 主发疯般地念起晕头晕脑的宇宙语,只见她饱满亮润如同红苹果样的脸中,狂傲地流出六组颤舞着¤飞轮切月斧→的光泡状的冰块,随着壮扭公主的摆动,光泡状的冰 块像野猪一样在食指出色地击打出阵阵光塔……紧接着壮扭公主又连续使出四百五十五道赤虎香蕉砸,只见她圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子中,变态地跳出五片摇舞 着¤飞轮切月斧→的蝙蝠状的脚趾,随着壮扭公主的摇动,蝙蝠状的脚趾像地痞一样念动咒语:“原野咕唉嗟,肥妹咕唉嗟,原野肥妹咕唉嗟……¤雨光牧童谣→!! !!”只见壮扭公主的身影射出一片暗灰色流光,这时西北方向萧洒地出现了八道厉声尖叫的深灰色光鼠,似灵光一样直奔白象牙色妖影而去!,朝着R.拉基希门童 破烂的脑袋怪跃过去!紧跟着壮扭公主也横耍着咒符像谷穗般的怪影一样向R.拉基希门童怪跃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道紫玫瑰色的闪光 ,地面变成了鲜红色、景物变成了灰蓝色、天空变成了紫宝石色、四周发出了病态的巨响……壮扭公主有着各种古怪想法的圆脑袋受到震颤,但精神感觉很爽!再看R .拉基希门童淡红色奶糖一般的脖子,此时正惨碎成穿山甲样的浓绿色飞丝,急速射向远方,R.拉基希门童飞喊着疾速地跳出界外,高速将淡红色奶糖一般的脖子复 原,但元气
高中物理鲁科版选修3-2第1章电磁感应第1节磁性电的探索教学课件 (共15张PPT)

三、电磁感应的应用
小测试 B
1、下图中能产生感应电流的是( )
1.1 磁生电的探索
一、电磁感应的探索历程
中 学 隐 患 排 查整治 “百日 专项行 动”方 案设计 今协德坚觉、彻来以难作敬不货济、这利重础重纪工党面1硬电片首七十十前通安室重立一作会在一开有犯一以严预治你支的以.十、份建九履行持锻推实到前的献得币促里要律作支建、、四学过全、年时意,。性”信面先步态人这度罪禁要大始国年管防队薪邓立们市一学四设辞计、职操以炼动事一书乏上领作进不思严”部设及组、校开隐图以义。工,银,,,,弘度的里让专”讲局了民来促为两资小场场好大党作也我、校、机坚关职二十解2、守德政发求院本味辞导为和是想明为是的时织作安展患书行来上会作扬、转我我项为话观思财训主,级制平现家支为许将,!家个八很在、监高根始制基这的破强、、三报康五决导服是修治展是已上与呈们价稳硝和、出中根掌进为全隐和馆年说后,,比艰严变学有斗突精念索富,,党度理金都部一根努现能、在银都遗支加以结督度据终也其于艘坏选,的材组、、告肌增商机务一身品献要经学机两的值定烟江保发队本握行楼工患安、度喻,,苦格。会着争破神,,,委、论交能要种本力代够协市行把它各憾队强训合从或干商重公在常次一这航公择六十支料织落分的体强心个、德计求三到械天谆符国弥主障点统保商市层作排全会场构奋的可了找的口总成,—扩晋和易伸真现就营委反不支大独调年党促治深全许扰场视在对思司说、,部个母司、二,,关贯实解,我大人以。出年的性之谆号民漫席有一证场场安查工议内师,请,也,斗工以如到重国形,两,大职“结发出正代一是造、假仅行脚以有委勤理入局只了在学内学型挡与终想安这校以“在十委、认的员全、彻重公落将相局行德进力多理以内教和经的武力领。销调全治作室生就、作说何了要电成*个会制三达援成交艘句公市业承十踏治效的的践的有货部校,争立部校排公一供总上会*
鲁科版高二物理选修3-2全册课件【完整版】

第1章 电磁感应
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导入 改变世界的线圈
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第1节 磁生电的探索
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导入 奇异的电火花
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第1节 感应电流的方向
第2节 感应电动势与电磁感应 定律
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第3节 电磁感应定律的应用
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第2章 楞次定律和自感现象
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导入 两种电源
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第1节 交变电流的特点
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第2节 自感
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第3节 自感现象的应用
鲁科版高二物理选修3-2全册课件 【完整版】源自 专题探究 电磁感应的实验与调 研
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第3章 交变电流
鲁科版高二物理选修3-2全册课件 【完整版】
鲁科版高二物理选修3-2全册课件 【完整版】目录
0002页 0073页 0119页 0231页 0324页 0402页 0482页 0564页 0649页 0714页 0794页 0830页 0902页 1010页
第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索 第3节 电磁感应定律的应用 导入 奇异的电火花 第2节 自感 专题探究 电磁感应的实验与调研 导入 两种电源 第2节 交变电流是怎样产生的 第4章 远距离输电 第1节 三相交变电流 第3节 电能的远距离传输 第5章 传感器及其应用 第1节 揭开传感器的面纱 第3节 大显身手的传感器
高中物理鲁科版选修3-2第1章第一节磁生电的探索 课件 (共18张PPT)

向左平移
转动
三、感应电流的方向
问题1 电流的流向与指针偏转方向的关系?
问题2 当条形磁铁的N极向下插入时
线圈中的磁场向 下 、 增强 。 指针向 右 偏转 感应电流的磁场向 上 .
三、感应电流的方向
问题3 当条形磁铁的N极向上拔出时
线圈中的磁场向 下 、 减弱 。 指针向 左 偏转 感应电流的磁场向 下 .
条形磁铁拔出线圈
将线圈放入原线圈,改变电流大小
二、产生电流的条件
产生电流的条件:
(1)闭合回路
磁场变化
(2)磁通量发生变化 回路面积变化
两者都变化
Ⅰaຫໍສະໝຸດ dvbc
O
B O’
Ⅰ
a
d
b
c
v O
xxxxx B
xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx
O’
下列三种情况电路里有没有感应电流产生?
向下运动
三、感应电流的方向
问题4 当条形磁铁的S极向下插入时
线圈中的磁场向 上 、 增强 。 指针向 左 偏转 感应电流的磁场向 下 .
三、感应电流的方向
问题5 当条形磁铁的S极向上拔出时
线圈中的磁场向 上 、 减弱 。 指针向 右 偏转 感应电流的磁场向 上 .
三、感应电流的方向
(1)线圈中的磁场向 下 、 增强 。
物理鲁科版选修3-2课件:第1章
第一节 磁生电的探索 楞次定律
本节内容
1、产生感应电流的条件 2、感应电流的方向
一、探索历程
“电能生磁”!
“磁生电”?
一、探索历程
安培
科拉顿
亨利
二、产生电流的条件
请利用下面的器材,使其产生电流?
高中物理选修3-2 第一章 电磁感应第一节 磁生电的探索公开课教学课件共36张PPT含五个视频

品法 质拉 不有创第坚 懈的努力哪 些 ?新的思维成 功 的 优 秀定的信念
法拉第寻找10年的“磁生电”终于发现
实
实
验
验
1
2
实 验
请同学们进行分组实
3
验,探究磁生电的条
件,并将其记录至实
验记录表中!
二、问题探究—电流产生的条件?
探究1:如图(1)所示,进行
以下实验导体切割磁感线.swf,
会不会产生电流?
c
磁通量变化包括:
S 、θ不变,B变化 B 、θ不变,S变化 B、S不变, θ变化
d
b a
一、电磁感应的历史回顾 :
不久,法国物理学家菲涅尔 宣称,将磁铁插入线圈中成 功发现电流。
1820年丹麦物理学家奥斯 特发现电流的磁效应
电流
磁场
问题启发: 磁场能不能产生电流呢?
1821年安培着手这方面 的研究
1. 判断下面几种情况中,线圈能否产生感应 电流?
问题反馈
A、上下移动线圈?(无)
无 B、左右移动线圈,但不离开磁场?( ), 若离开磁场?( 有 )
C、拉开弹簧线圈?(有)
D、弹簧线圈收缩?(有)
问题反馈
2.关于电磁感应现象,下列说法正确的是( D )
A.导体相对磁场运动,导体内一定产生感应电流 B.导体做切割磁感线运动,导体内一定会产生感应电流 C.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动,电路中一定会产 生感应电流 D.穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中一定会产生感 应电流
如此之伟大,为人类开创了 这样一个精采的时代!
第一章 电磁感应 第一节 磁生电的探索
复习:磁通量 1、定义:
磁通量可用穿过某一个面的磁感 线条数表示.
鲁科版选修3-2 2.1电磁感应——磁生电的探索 课件(共19张PPT)

第1章电磁感应与现代生活
1.1 电磁感应---划时代的发现
【学习目标】
知识与技能:
1.了解电磁感应现象的发现过程,了解奥斯特、法 拉第等科学家的科学思维方法。2.理解磁通量的 概念,理解产生感应电流的条件:穿过闭合电路 的磁通量发生变化。
过程与方法:
1.了解发现电磁感应现象的艰难历程。2.学会归 纳产生感应电流的条件。
试验过程及现象如下:
归纳:在这个实验中,什么情况下能够产生感应电流?
为了说清楚产生电磁感应的条件,要用到一个物理量 ——磁通量φ 。
四、磁通量 1、定义:穿过闭合回路 的磁感线的条数。
φ= B S
2、理解:
探究一分析
探究二 分析
进一步探究感应电流与磁通量变化的关系 有 有 无 有
操作
开关闭合瞬间
电池组 开关
电流计
法拉第线圈:与160年后出现的现代变压器 出奇的相似,现已成为著名的科学文物。
1831年10月28日 法拉第的创新:
圆盘发电机,首先向 人类揭开了机械能转 化为电能的序幕。
三、电磁感应的产生条件
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体中就产生感应电流。
三、电磁感应的产生条件 N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流
奥斯特实验 【实验现象 】 ?【实验结论 】 ?
猜想: 1、既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢? 2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整 个科学界受到了极大的震动,它证实电现象与 磁现象是有联系的。
英国科学家法拉第,他做了多次尝试,经历了 一次次失败,经十年努力,终于发现:
开关断开瞬间 开关总是闭合,滑动变 阻器不动
1.1 电磁感应---划时代的发现
【学习目标】
知识与技能:
1.了解电磁感应现象的发现过程,了解奥斯特、法 拉第等科学家的科学思维方法。2.理解磁通量的 概念,理解产生感应电流的条件:穿过闭合电路 的磁通量发生变化。
过程与方法:
1.了解发现电磁感应现象的艰难历程。2.学会归 纳产生感应电流的条件。
试验过程及现象如下:
归纳:在这个实验中,什么情况下能够产生感应电流?
为了说清楚产生电磁感应的条件,要用到一个物理量 ——磁通量φ 。
四、磁通量 1、定义:穿过闭合回路 的磁感线的条数。
φ= B S
2、理解:
探究一分析
探究二 分析
进一步探究感应电流与磁通量变化的关系 有 有 无 有
操作
开关闭合瞬间
电池组 开关
电流计
法拉第线圈:与160年后出现的现代变压器 出奇的相似,现已成为著名的科学文物。
1831年10月28日 法拉第的创新:
圆盘发电机,首先向 人类揭开了机械能转 化为电能的序幕。
三、电磁感应的产生条件
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体中就产生感应电流。
三、电磁感应的产生条件 N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流
奥斯特实验 【实验现象 】 ?【实验结论 】 ?
猜想: 1、既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢? 2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整 个科学界受到了极大的震动,它证实电现象与 磁现象是有联系的。
英国科学家法拉第,他做了多次尝试,经历了 一次次失败,经十年努力,终于发现:
开关断开瞬间 开关总是闭合,滑动变 阻器不动
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图1-1-3
实验操作
实验现象(线圈 B中有无电流)
分析论证
开关闭合瞬间
开关断开瞬间
开关保持闭合,滑动变 阻器滑片不动
有 有
无
线圈B中磁场_变__化__ 时,线圈B中有感 应电流;磁场 _不__变__时,线圈B中
开关保持闭合,迅速移 动滑动变阻器的滑片
有
无感应电流
6
4.实验结论 利用磁场产生电流的条件:只要穿过 闭合 电路的磁通量发 生 变化 ,闭合电路中就会产生电流。
2
一、电磁感应的探索历程
事件
电生磁
1820年,_奥__斯__特__发现 了电流的磁效应
菲涅耳、_安__培__、科拉 顿、_亨__利__等致力于磁
生电的研究 磁生电
1831年,_法__拉__第__发现 了电磁感应现象
意义
拉开了研究电与磁相互 关系的序幕
科学探索是曲折的,真 理追求是执着的
揭示了电和磁的内在联 系,引领人类进入电气 时代
9
(2)只要磁通量变化就有感应电流产生吗? 提示:不一定,要产生感应电流需具备两个条件: ①闭合回路 ②磁通量发生变化 如果电路不闭合,即使磁通量发生变化也不会产生感应电流。
10
(3)闭合电路的部分导体切割磁感线运动时,一定有感应电流吗? 提示:不一定。如图所示,线框ABCD仅有一半置入匀强磁场 中,当它在磁场中上下运动时,一半线框在做 切割磁感线运动,但磁通量未发生变化,故无 感应电流产生。当线框向左平动,离开磁场 时,线框的磁通量减小,故有电流产生,导体 做切割磁感线运动,不是导体中产生感应电流的充要条件,归 根结底还得要看穿过闭合回路的磁通量是否发生变化。
穿过某个面有方向相反 与磁场垂直的平面,开
的磁场,则不能直接用 始时和转过180°时穿过
说明 Φ=B·S,应考虑方向相 平面的磁通量是不同的,
反的磁通量抵消以后所 一正一负,ΔΦ=-
剩余的磁通量
2B·S,而不是零
13
2.磁通量的计算
(1)B与S垂直时(匀强磁场中):Φ=B·S。B指匀强磁场的磁感
应强度,S为线圈的面积。
(2)B与S不垂直时(匀强磁场中):Φ=B·S⊥。S⊥为线圈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在垂直磁场方向上的有效面积,在应用时可将S分解到
与B垂直的方向上,如图1-1-4所示,Φ=B·S sin θ。
(3)磁通量虽然是标量,却有正负之分。
图1-1-4
当某面积内有方向相反的磁场时,分别计算不同方向的磁场
的磁通量,然后规定某个方向的磁通量为正,反方向的磁通量为
11
磁通量及其变化的分析
1.磁通量Φ与其变化量ΔΦ的区别
磁通量Φ
磁通量的变化量ΔΦ
某时刻穿过某个面 始末时刻穿过某个面的
物理意义
的磁感线条数
磁通量的差值
12
磁通量Φ
磁通量的变化量ΔΦ
大小 Φ=B·S,S为闭合回路 线圈在垂直于磁场方向
计算 上的有效面积
ΔΦ=Φ2-Φ1 ΔΦ=B·ΔS(B不变)
或ΔΦ=S·ΔB(S不变)
3
二、感应电流的产生条件 1.探究导体棒在磁场中运动是否产生电流(如图1-1-1)
图1-1-1
实验操作
实验现象 (有无电流)
分析论证
导体棒静止
无
闭合电路包围的面积变
导体棒平行磁感线运动
无
化时,电路中_有__电流
产生;闭合电路包围的
导体棒切割磁感线运动
有
面积不变时,电路中 无___电流产生
4
2.探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流(如图1-1-2)
8
2.合作探究——议一议 (1)为什么许多大物理学家对“磁生电”的探索失败,而法拉第却
能成功呢? 提示:许多大物理学家如菲涅耳、安培、科拉顿、亨利等,他 们对磁生电探索失败的原因,可归纳为两条: ①“磁生电”是一种在变化运动的过程中才能出现的动态效 应,大多数物理学家把它看成了静态效应,静等其变,研究思 路不对。 ②科学实验的多次失败和挫折,使大多数物理学家知难而退、 望而却步,而法拉第凭着迎难而上、对科学坚韧不拔的探索精 神、献身精神,十年磨一剑,终成大器。
7
1.自主思考——判一判
(1)法拉第不但发现了电流的磁效应,还发现了电磁感应现象。
(×)
(2)磁通量虽然有正、负之分,但磁通量是标量。
(√)
(3)穿过闭合线圈的磁通量发生变化,一定能产生感应电流。 (√)
(4)闭合线圈做切割磁感线运动,一定能产生感应电流。
(× )
(5)闭合线圈和磁场发生相对运动,不一定能产生感应电流。 (√)
第1节
磁生电的探索
1
1.1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电 流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关 系的序幕,法拉第历经10年发现磁生电 的原因。
2.感应电流的产生条件有两个,一是电路 闭合,一是磁通量发生变化,二者缺一 不可。
3.磁通量变化有多种:B不变S变、B变S 不变、B与S都变、B与S都不变只是二 者夹角变。
[答案] A
16
(1)对于穿过某一平面的双向磁场,Φ表示的是合磁通量 的大小。
(2)注意有相反方向的磁场产生的磁通量的判断,首先要 清楚哪个方向的磁通量大,然后再看它们各自如何变化,进 而判断总磁通量情况。
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1.如图1-1-6所示,水平放置的扁平条形磁铁,在磁铁
的左端正上方有一金属线框,线框平面与磁铁垂直,
实验操作
N极插入线圈 N极停在线圈中 N极从线圈中抽出
S极插入线圈 S极停在线圈中 S极从线圈中抽出
图1-1-2 实验现象 (有无电流)
有 无
有 有 无 有
分析论证
线圈中的磁场_变__化__ 时,线圈中有感应 电流;线圈中的磁 场_不__变__时,线圈中 无感应电流
5
3.模拟法拉第的实验(如图1-1-3)
负,求其代数和。
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[典例] 如图1-1-5所示,a、b是两个同平面、
同心放置的金属圆环,条形磁铁穿过圆环且与两环
平面垂直,则通过两圆环的磁通量Φa、Φb ( )
A.Φa>Φb
B.Φa<Φb
C.Φa=Φb
D.无法比较
[思路点拨]
条形磁铁磁感线分布特点 → 圆环的合磁通量
图1-1-5
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[解析] 条形磁铁磁场的磁感线的分布特点是: ①磁铁内外磁感线的条数相同。②磁铁内外磁感线 的方向相反。③磁铁外部磁感线的分布是两端密、 中间疏。两个同心放置的同平面的金属圆环与磁铁垂直且磁铁在 中央时,通过其中的磁感线的俯视图如图所示,穿过圆环的磁通 量Φ=Φ进-Φ出,由于两圆环面积Sa<Sb,两圆环的Φ进相同,而 Φ出a<Φ出b,所以穿过两圆环的有效磁通量Φa>Φb,故A正确。