托福听力lecture的结构
托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲
托福听力中的讲座一直以篇幅长内容多而著称，也导致了很多同学也因为听不懂或是记不全其中信息而无法顺利答题拿不到理想成绩。
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【高分资料】托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲托福听力讲座结构特点分析：定义式结构这种结构是lecture中最常见的一种结构。
文章开头，教授在给出主旨之后，分几个方面去描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。
每个方面就是一段，每一段就是一个大细节。
可能每一段中会有一些例子去深入的阐明。
需要注意的是，每一段是相互独立的，没有比较、相互影响的关系。
如果有比较，就是我们的第二种结构。
下面我们来用托福官方真题17-L4来看一下这种结构：ProfessorOk, now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea.The octopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators?Well, let me back up here a second. Anyone ever heard of Proteous? Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or a tree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly.Well, the octopus is the real world version of Proteus. Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.从上段我们可以看出教授在文章开头给出主题(章鱼的能力)以后要开始从三个方面(改变颜色，改变身体的材质，改变形状和大小)来描述，那么每个方面就是一段，每个方面之间是独立的。
托福听力lecture常见三大结构
托福听力lecture常见三大结构托福听力段落比较长，涉及到的话题也多种多样，不过，我们可以从托福听力段落的结构方面找到一些技巧，来更准确的把握托福听力的意思。
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托福听力lecture常见三大结构托福听力段子一般分3段，第一段点题，也就是提出问题;第二段讨论，也就是展开问题的各分点。
第三段结轮，也就是经过讨论后下结论。
第一、三部分都比较好说，一头一尾嘛，容易把握。
而主要的主要针对的是文章的讨论部分，它会分几点来叙述将要说明的事情，而这几点又是由某些顺序来组织的：我们认为托福听力段落的结构通常有3类：1. 时间顺序。
在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。
先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
2. 空间顺序。
在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。
里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3. 好坏顺序。
在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。
在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。
也许不太合理，也许还有其他的遗漏。
而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。
其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。
我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出托福听力文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。
因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。
托福听力科学60秒(SSS)原文之丝绸之路对很多备战托福听力的伙伴来说，著名的科学60秒(sixty-second science，简写为SSS)一定不陌生。
SSS只有一分钟，但是语速快，信息量大。
托福听力结构理解 TPO41-lecture1
托福听力结构理解听力提升太难了？？？？？今日案例分享：学生每早会听半小时托福听力，很坚持。
但是听力分数偶尔几分，偶尔十几分。
不是说好的坚持就会有进步吗？为什么这么颠簸不前呢？一问之下：只是听，并没有懂。
如果只是听：有的同学大约是听着听着睡着啦，听力有助于入睡；有的同学大约是听和尚念经，叽里咕噜，并不知道在说什么；真的很坚持，不要灰心，一年半载之后还是会有进步的，只是效率会有点低；那么如何化坚持为快速进步呢？答案：听多少内容就要听懂多少内容以免浪费练习的素材托福听力考察的能力图：基本信息 --->直线推断--->结构理解针对基础薄弱：词汇不懂/找词汇句子不懂/慢慢听/精听/打下来内容逐渐清晰一些：理解结构钢筋混泥土，无结构怎么盖楼呢每篇讲座都一定会有自己的结构否则几分钟，600词以上的内容靠什么组合在一起给你呢而且任何复杂的东西，理解结构，你就明白了大大半今天以TPO41 lecture1来看看讲座的其中一种结构听完了再来看结构哈～FEMALE PROFESSOR:Many organisms have developed the ability to survive in harsh environ-mental conditions—extreme heat or cold, or, very dry conditions.... Like, plants in the desert—your textbook doesn’t have much about the specif-ics on desert plants, but I think that desert plants are great examples of specialized adaptations to extreme environmental conditions.So with desert plants, there are basically three different adaptive strate-gies. And I should point out that these strategies are not specific to any particular species—many different species have developed each of the adaptations.So, first off, there are succulent plants.There are many different species of succulent plants, but they all can absorb and store a lot of water. Obviously, opportunities to get water in the desert are few and far between. Generally, rains are light and short, so the rain doesn’t seep too far down into the soil… and there's a limited window of time for any plant to get the water before it evaporates.But succulent plants have a spread-out and shallow root system that can quickly pull in water from the top inch of soil, though the soil has to besaturated, since succulents aren't good at absorbing water from soil that’s only a little moist.Succulent plants also are well suited to retaining water—important in an environment where rainy days are rare. Succulent plants can store water in their leaves, in their stems, or in their roots.And to keep that moisture from evaporating in the hot desert sun, most succulent plants have a waxy outer layer that makes them almost water-proof when their stomates are closed.They also preserve water by minimizing their surface area—the more of the plant that’s out in the sun, the more potential there is to lose stored-up water—and that means that most succulent plants have few, if any, leaves.Now besides succulent plants, there are also drought-tolerant plants. Drought-tolerant plants are like bears in a way. You know how bears mostly sleep through the winter? They can survive without eating be-cause their metabolism slows down. Well, drought-tolerant plants also go into a dormant state when resources—in their case, water—runs short. A drought-tolerant plant can actually dry out without dying.I said before that most desert rains are light and brief, but occasionally there's a heavy one. Drought-tolerant plants revive after one of these significant rainfalls—and they're able to absorb a good bit of the rainfall due to their deep roots. Actually the root system for drought-tolerant plants is more extensive than the root systems of many plants that live in wetter climates. Drought-tolerant plants can even absorb water from rel-atively dry soil because of their deep roots, in contrast to succulent plants.The third adaptive strategy is to avoid the drought conditions altogether. Yes, there are plants that do this —annual plants.An annual plant will mature and produce seeds in a single season that will become the next generation of annual plants. In desert conditions, annual plants grow in the fall or spring to avoid the heat of summer and the cold of winter. Of course, these plants could face a serious problemif a particular fall or spring happened to be very dry—they would have difficulty growing and could die before producing seeds.But they have a mechanism to prevent one year of low rainfall from wip-ing them out. Not all seeds an annual plant puts out will grow the follow-ing year. Some seeds remain dormant in the ground for several years. It's a type of insurance that protects the annual plants from a season of poor growing conditions, of unfavorable weather.波浪线已经标出文章的结构衔接句式和用词你发现了吗？原来和综合写作结构一样你听出来了吗？更多内容分享公众号：DC托福。
托福试题结构
托福试题结构托福（TOEFL，Test of English as a Foreign Language）是一个用来评估非英语国家学生英语能力的考试。
托福试题结构包括听力、阅读、口语和写作四个方面，下面将逐一介绍每个部分的试题结构。
一、听力（Listening）听力部分是托福考试的第一部分，总计时间约为60-90分钟。
该部分主要考察考生对于英语听力的理解能力，包括听力材料的主题、重点信息及细节。
1. 讲座听力（Lecture）讲座听力主要是针对大学课堂上的讲座录音材料。
考生需要听取讲座内容，并在听完后回答问题或者完成相关的任务。
2. 学生对话（Conversation）学生对话是以学生生活场景为背景，考生需要听取学生之间的对话，并回答相关问题。
3. 学生单独陈述（Lecture with Clues）学生单独陈述是指教授或学生单独进行一份简短的陈述，考生需要听取陈述内容并回答问题。
二、阅读（Reading）托福的阅读部分主要考察考生对于各种英语文本的解读能力，包括学术文章、科学报告、社科类材料等。
总计时间约为60-80分钟。
1. 单篇文章（Single Passage）单篇文章是指一篇独立的文章或文章段落。
考生需要读完文章后回答相关问题。
2. 多篇文章（Multiple Passages）多篇文章是指两到三篇相关的文章，考生需要综合理解这些文章，并回答相关问题。
三、口语（Speaking）托福口语部分主要考察考生对于口语表达的流利程度和组织能力。
总计时间约为20分钟。
1. 独立口语（Independent Speaking）独立口语是指考生需要就一个给定的话题进行自由发挥并表达自己的观点，时间为45秒。
2. 综合口语（Integrated Speaking）综合口语是指考生需要阅读一段文字或者听取一段录音，然后回答相关问题，时间为60秒。
四、写作（Writing）托福写作部分主要考察考生的写作能力和逻辑思维。
托福听力Lecture细节定义题技巧详解
托福听力Lecture细节定义题技巧详解对于托福考试来说，最为关注的还是考生对于词汇的掌握能力，而并不会一味用一些生词和难词来难倒考生。
但是，想要理解出词汇的意义，我们就要在一些关键词中花上心思。
那么，下面我们就以托福听力中细节定义题为例，详细为大家分析一下吧。
【点击查看】托福听力评分标准1. 直接解释听段子时，如若听到生词，不要慌张，仔细留意那些出现在生词前后的"本身含义上带有解释性质的词或结构"，通常能有所线索。
比如："…, which is / that is…(那就是说……)"显然，"which is / that is…"引导的定语从句是ETS为防止我们考生听不懂前面的内容(生僻的词或概念)，而特意添加上去，用来进一步加以解释的。
只要把握住了此类解释，也就能更好的理解全文的主题，同时迅速锁定定义所在。
类似的结构还有：What I mean is…All that means is…… is another name for…In other words等2. 列举解释听段子时，还要特别注意生词后那些"带有举例或列举性质的词或结构"。
比如："for example…(例如……)"因为例子总比道理简单易懂得多。
ETS清楚地知道：考生明白了后面的举例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就顺理成章了。
然而需要注意的是，不是所有的解释都是在生词后出现，部分解释作为铺垫提前出现，而后以"生词"的形式给予概括或定义。
类似的结构还有：For i nstance…Such as…Namely…As an exampleTake example for等3. 细节定义题常见提问方式According to the woman, what is ___?How does the researcher define ___?若碰到此类考题，就可以在笔记中仔细寻找生词前后的线索，成功锁定正确选项了!虽然，考试中可以运用的小技巧有不少，但是真正听懂才能完全做到真金不怕火炼，拿下托福。
托福听力中lecture记笔记的方法及要点
记笔记是在托福听力复习过程中的一项必备的技能。
通过记笔记，我们可以在短时间内迅速记录下对我们有用的信息，从而对后面的考试答题有很大的帮助。
lecture可能在主题之后，有提问有铺垫，在解释之后有很多解释。
其次也有可能出现第二主题以及更多的小范围跑题情况。
lecture不是A so B的结构，也不能用conversation 的方法。
一定要用树形的结构去记录。
比如point1，instance(分两叉)，point2。
一篇300字左右的lecture差不多是10-15个points，总有那么一两个地方是有分叉的，这时候一定要记清楚了对比。
一遍记关键字，一遍成像，并且带着expect的心态去猜下文，这样才能把全文穿起来，不然听完全是fractions。
划出段落，就是听的时候如果感觉出一个新段落，就空一行或者划分割线;后知后觉感觉出这段的关键字了，就圈出来提示自己。
与此同时，笔记方法主要是纵向分成大概5-10个大的区域。
写好main idea/example/或者一些自己能了解的符号，比如()代表反推的reason，箭头代表正推，重点在于分清每一段的主题。
另外，目的题lecture的目的要看首段，全文的内容可能不见得高频重复这个关键字，要联系首段用全文内容推。
答案太相似时，重点看of前面的主语是什么，比较of前面的会好点。
其一般是在第二三句的样子，都不是第一句。
purpose题(why prof mention/say。
)区分段落的重要性就在这里，全记的话，在笔记里能定位这个被mention 的东西(当然应该也记住了有印象)如果几个选项觉得都不对，那就需要看笔记了，选占的篇幅比较大的那个。
细节题(what does prof say/imply)直接从笔记里找。
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托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲托福听力的讲座类lecture由于篇幅较长，内容较多且包含信息量很大，因此考生想要一遍听懂其中关键信息并非易事。
而抓不住关键信息就会对之后解题造成影响。
下面就和大家分享托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲，来欣赏一下吧。
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲听懂托福听力讲座lecture备考重点分析想要听懂托福听力的讲座lecture,考生首先要做的是打好能够听懂的相关基础，这个基础并非单指某一项技能，而是需要大家具综合性的应对能力，主要包括以下几点：1. 正视讲座类的分数价值托福听力中讲座的数量是对话的两倍，同时所占的分数比例也是超过总分值的60%，因此重要性更在对话类之上，毫无疑问是听力备考时更需要考生关注的部分。
2. 理解讲座类的表现形式讲座类展现的是美国大学课堂上的真实场景，主要由教授教课为主，也偶尔会有一些师生之间的问答互动。
而因为是讲课，所以讲座类的内容都是以专业学术性的话题为主，也视话题本身的专业度也会引入数量不等的学科类术语生词。
因此考生需要对讲座中不同课程话题的术语词汇进行分门别类的整理和学习记忆，提升理解讲座的能力。
3. 培养听讲座的笔记能力由于讲座类为课堂授课情景，因此其素材的篇幅长度要远超对话类，这也就意味着讲座类中包含的信息量更大。
大家都知道听讲座一般都是要做笔记的，托福听力讲座的笔记能力也很重要。
大家在备考时需注意培养边听边记的做笔记能力和习惯，以避免遗漏可能成为出题点的细节信息。
托福听力讲座一遍听懂要点讲解想要做到托福听力讲座一遍就能听懂，下面这4个要点大家需要做好：1. 听懂开头抓主题首先，大家需要在开头部分就集中精力听懂这段课程的主讲话题。
这一点并不难做到，因为一般来说大家听讲座刚开始注意力都是相对集中的。
而讲座类听力在正式开始前也会给出一个简单的提示介绍告诉你这篇听力素材的大致学科方向。
同时讲座类听力基本上也都是开门见山上来就会讲主题，所以听懂开头抓住主题并非难事。
托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法
托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法朗阁托福培训中心黄蓉Vicky在托福听力考试中同学们只能听到一遍音频，由于考试涉及到各个学科，内容涉及领域广生词多，所以难免会出现在考试时某些细节信息无法准确理解的情况，而文章中的选项又常常以文中已出现的内容作为干扰，这使同学们在做题时感到非常困扰。
因此，朗阁托福培训中心的专家们通过对真题的悉心研究，总结并发现了一套行之有效的解题方法，通过托福听力文章结构类型来预测考点，并且通过文章的分层来帮助我们排除干扰选项。
首先我们从托福听力文章最为常见的并列型结构入手来进行讲解。
并列结构即在文章的一个主题下提及该主题相关的各个分支，这些分支是互相独立的并列关系。
因为这类文章的结构最为清晰，分层也最易把握，所以尤其适合刚学习分层的同学用来总结和体会分层的规律。
以TPO中的真题为例：如生物话题中TPO 17 Lecture 4关于octopus的一篇文章中，在一开头就总起叙述了章鱼的三个特性，Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.接下来的文章便从color, texture, size and shape三个方面分别说明了章鱼是如何完成让人难以置信的变形而很好地伪装自己的，而文章中表示分层的句子也非常清晰。
下面我们就来看看每个并列信息之间这些表示分层的表达，并利用分层来帮助我们排除错误选项。
首先第一个层次利用For me, the most fascinating transformation is when it changes its color.展开，开始了关于color这个层次的叙述，而第二层次的展开是通过一个承上启下的句子So, that’s how octopus mimic colors. But they don’t just mimic the colors in their environment; they can also mimic the texture of objects in their environment.开始了对texture这个层次的叙述。
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托福听力lecture的结构1. Lecture有结构托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述：1）引入话题其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。
总的说来，lecture话题的引入方式有三种：•开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk abouta way in which we are able to determine how old a pieceof land, or some other geologic feature is –datingtechniques.•课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。
比如TPO5Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which is trying to pinpoint the moon’s age.••啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually,I expected the population to be a lot lower today. Ittypically runs between 50 and 60 percent on the day theresearch paper is due.【来的人多不好么，说明你受欢迎啊】Um, I was hoping to have your exams back today【啊，要放榜啦】, but, uh, the situation was that I went away forthe weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnightor so, which is the time that I usually go to bed, but myflight was delayed, and I ended up not getting in untilone o’clock in the morning【你飞机晚点关我什么事啊】.Anyway, I’ll do my b est to have them finished by the nexttime we meet【开始上课吧，please】. OK. In the last class,we started talking about...【终于开始了…】不论是用哪一种引入方式，话题总是要出来的。
一般都有一个核心的话题词，这个词后面一般有一个定义或者解释。
比如TPO5Lecture3：...But, let’s talk about Spectroscopy a little now just to cover the basics. What is Spectroscopy Well, the simplest definition I can give you is that Spectroscopy is the study of the interaction between matter and light. 这个「topic+definition/explanation」一定要听懂，最好还能在笔记上记下关键词。
（当然，也有话题词不那么明显的，这样的lecture的结构就稍微难以整理一点。
）在这个「topic+definition/explanation」之后，一般有一句话总起下面的展开讨论的内容。
比如TPO33 Lecture1：The great pyramid of Giza in Egypt might be the most famous building in the world. We know exactly when it was built: construction started in 2547 about four thousand five hundred years ago. We know who had it built: that was a Pharaoh Khufu. And we know who oversaw its construction: the Pharaoh's brother. We know so many things about it, but the funny thing is, we still don't know exactly how it was built.This picture will give you an idea of the size of the pyramid and the size of blocks it's made up of. About two million stone blocks were used to build the great pyramid, and they're incredibly massive. The average weight is two and a half tons. The problem that has puzzled scholars for centuries is how were these blocks lifted up the height of this massive structure and then fit into place and without the benefit of modern technology. Of course there have been a lot of theories over the centuries.其实这就是常见的总起句式「several theories」「a few problems」「scientists have proposed several explanations」，下面的展开讨论部分就是具体展开这些theories、problems或explanations。
小结一下：Lecture的第一个部分包括：引入+话题+定义/解释+总起。
2）展开讨论展开讨论当然紧接着上面的总起，结构往往比较清晰。
比如TPO33 Lecture1在总起「Of course there have been a lot of theories over the centuries」之后就逐个展开这些theories。
这些theories都是解释上面的话题，先提出theory1，讲清楚后再讲theory1的问题；因为theory1有问题，自然就转入了theory2，再以此类推讲theory3、theory4——一般也就是三个或四个theory，再多就太长了。
•The oldest recorded one 【theory1】 is by the Greek historian Herodotus...Well, so much for that theory.•The next one【theory2】has to do with the use of a ramp...【theory2的问题】OK, so what now•Well, if you'd ever driven on a mountain road...So why not wrap the ramp around the pyramid【theory3】... Well, if you've got a ramp spiraling up from the base of the pyramid, those corners would be buried by that ramp duringconstruction【theory3的问题】.•Well, who says the ramp has to be on the outside of the pyramid And now we get to the latest idea【theory4】: if the ramp were on the inside of the pyramid...其实这种就是托福听力lecture的第一种，即「总分总」的多个「分点」之间是并列的关系，比较常见的是「problem+solution1、solution2、solution3」或者「puzzle+explanation1、explanation2、explanation3」。
不论是一个问题+多个解决方案，还是一个疑难+多种解释，不论具体的用词是用solution、explanation还是theory，总体结构都是类似的。
这些结构大多适用于理工科的话题，逻辑比较清晰，转进的逻辑连接词也很明确，占据托福听力lecture的大多数。
另外一种就是「总分总」的多个「分点」之间是直线型的时间关系，多适用于文科的内容。
比如讲到某个作家的生平，一般都是「早年——青年——中年——晚年」，再比如讲到某种乐器的进化史，一般都是「起源——19世纪——20世纪——21世纪」之类的。
比如TPO30 Lecture4：话题引入之后总起But really the instrument [electric guitar] we know today was the result of a continuing development that started for our practical purposes in the 1920s. 然后就分阶段讲述guitar的发展史：•The first guitars were wooden...•the steel guitar was first introduced in the United States...in the late 1890s...•Anyway, by the 1920s...•Electrified guitars... around 1940...很显然，这种直线型结构的关键在于听懂记下这些时间标记。