托福听力lecture的结构知识讲解
托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧
托福lecture怎么听-托福听力lecture常见技巧1.听好开头，抓到主题词，跟随教授思路，积极猜测要听好开头，我们就要熟悉教授开篇的说话套路，有这么几种：开门见山抛出话题，回忆上节课内容，或者引出的，比如用时代背景引出，用例子引出，用同学的提问引出的。
(1) 直接展开l today we are going to be talking about…l I’d like to begin my lecture by introducing…l let’s focus on…l let’s now take a look at…(2) 问答式展开l how are companies typically structured?l Do you remember what they are?l How can you understand it?l Why does human being consider it important?有时教授就是没说明今天要讲的内容，那就边听边确定主旨。
例如TPO20-6的生物学场景lecture，在文章的开头教授先提到the state of Maine,又提到那里的天气：snow，最后才说到adaptation(文章的主旨)。
其实只要我们清楚生物学场景的主要考点：动物、植物、生物科技相关话题。
就不难推断出文章真正的主旨，2. 剖析正文的常用结构，熟悉考点位置正文有不同的展开形式。
有教授的独角戏，有教授的大部分独白加上几处师生互动，也有通篇都是互动的讨论性讲座，只不过较少。
所以我建议把正文可以分出互动和独白的两个部分，来剖析结构。
1)互动部分：第一种结构是教授提问，主动权在教授手里，课堂还是沿着教授思路往后推动;第二种结构中同学的提问打断了教授的思路，教授要去回答同学的问题，改变了原有的思路，教授会沿着同学的提问内容展开。
2)独白部分，也就是教授一个人在讲述要点，讲座中往往有好几处独白，这些独白有一定的结构特征。
托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲
托福听力中的讲座一直以篇幅长内容多而著称，也导致了很多同学也因为听不懂或是记不全其中信息而无法顺利答题拿不到理想成绩。
下面小编就和大家分享托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲，来欣赏一下吧。
【高分资料】托福听力讲座Lecture结构特点分析精讲托福听力讲座结构特点分析：定义式结构这种结构是lecture中最常见的一种结构。
文章开头，教授在给出主旨之后，分几个方面去描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。
每个方面就是一段，每一段就是一个大细节。
可能每一段中会有一些例子去深入的阐明。
需要注意的是，每一段是相互独立的，没有比较、相互影响的关系。
如果有比较，就是我们的第二种结构。
下面我们来用托福官方真题17-L4来看一下这种结构：ProfessorOk, now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea.The octopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators?Well, let me back up here a second. Anyone ever heard of Proteous? Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or a tree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly.Well, the octopus is the real world version of Proteus. Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.从上段我们可以看出教授在文章开头给出主题(章鱼的能力)以后要开始从三个方面(改变颜色，改变身体的材质，改变形状和大小)来描述，那么每个方面就是一段，每个方面之间是独立的。
托福听力lecture常见三大结构
托福听力lecture常见三大结构托福听力段落比较长，涉及到的话题也多种多样，不过，我们可以从托福听力段落的结构方面找到一些技巧，来更准确的把握托福听力的意思。
店铺为您整理“托福听力lecture常见三大结构”，希望对您有所帮助。
托福听力lecture常见三大结构托福听力段子一般分3段，第一段点题，也就是提出问题;第二段讨论，也就是展开问题的各分点。
第三段结轮，也就是经过讨论后下结论。
第一、三部分都比较好说，一头一尾嘛，容易把握。
而主要的主要针对的是文章的讨论部分，它会分几点来叙述将要说明的事情，而这几点又是由某些顺序来组织的：我们认为托福听力段落的结构通常有3类：1. 时间顺序。
在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。
先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
2. 空间顺序。
在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。
里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3. 好坏顺序。
在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。
在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。
也许不太合理，也许还有其他的遗漏。
而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。
其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。
我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出托福听力文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。
因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。
托福听力科学60秒(SSS)原文之丝绸之路对很多备战托福听力的伙伴来说，著名的科学60秒(sixty-second science，简写为SSS)一定不陌生。
SSS只有一分钟，但是语速快，信息量大。
托福听力lecture的结构
托福听力lecture的结构1. Lecture有结构托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述：1）引入话题其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。
总的说来，lecture话题的引入方式有三种：•开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk abouta way in which we are able to determine how old a pieceof land, or some other geologic feature is –datingtechniques.•课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。
比如TPO5Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which is trying to pinpoint the moon’s age.••啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually,I expected the population to be a lot lower today. Ittypically runs between 50 and 60 percent on the day theresearch paper is due.【来的人多不好么，说明你受欢迎啊】Um, I was hoping to have your exams back today【啊，要放榜啦】, but, uh, the situation was that I went away forthe weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnightor so, which is the time that I usually go to bed, but myflight was delayed, and I ended up not getting in untilone o’clock in the morning【你飞机晚点关我什么事啊】.Anyway, I’ll do my b est to have them finished by the nexttime we meet【开始上课吧，please】. OK. In the last class,we started talking about...【终于开始了…】不论是用哪一种引入方式，话题总是要出来的。
托福听力中lecture记笔记的方法及要点
记笔记是在托福听力复习过程中的一项必备的技能。
通过记笔记，我们可以在短时间内迅速记录下对我们有用的信息，从而对后面的考试答题有很大的帮助。
lecture可能在主题之后，有提问有铺垫，在解释之后有很多解释。
其次也有可能出现第二主题以及更多的小范围跑题情况。
lecture不是A so B的结构，也不能用conversation 的方法。
一定要用树形的结构去记录。
比如point1，instance(分两叉)，point2。
一篇300字左右的lecture差不多是10-15个points，总有那么一两个地方是有分叉的，这时候一定要记清楚了对比。
一遍记关键字，一遍成像，并且带着expect的心态去猜下文，这样才能把全文穿起来，不然听完全是fractions。
划出段落，就是听的时候如果感觉出一个新段落，就空一行或者划分割线;后知后觉感觉出这段的关键字了，就圈出来提示自己。
与此同时，笔记方法主要是纵向分成大概5-10个大的区域。
写好main idea/example/或者一些自己能了解的符号，比如()代表反推的reason，箭头代表正推，重点在于分清每一段的主题。
另外，目的题lecture的目的要看首段，全文的内容可能不见得高频重复这个关键字，要联系首段用全文内容推。
答案太相似时，重点看of前面的主语是什么，比较of前面的会好点。
其一般是在第二三句的样子，都不是第一句。
purpose题(why prof mention/say。
)区分段落的重要性就在这里，全记的话，在笔记里能定位这个被mention 的东西(当然应该也记住了有印象)如果几个选项觉得都不对，那就需要看笔记了，选占的篇幅比较大的那个。
细节题(what does prof say/imply)直接从笔记里找。
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托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲听懂托福听力讲座lecture备考重点分析想要听懂托福听力的讲座lecture,考生首先要做的是打好能够听懂的相关基础，这个基础并非单指某一项技能，而是需要大家具综合性的应对能力，主要包括以下几点：1. 正视讲座类的分数价值托福听力中讲座的数量是对话的两倍，同时所占的分数比例也是超过总分值的60%，因此重要性更在对话类之上，毫无疑问是听力备考时更需要考生关注的部分。
2. 理解讲座类的表现形式讲座类展现的是美国大学课堂上的真实场景，主要由教授教课为主，也偶尔会有一些师生之间的问答互动。
而因为是讲课，所以讲座类的内容都是以专业学术性的话题为主，也视话题本身的专业度也会引入数量不等的学科类术语生词。
因此考生需要对讲座中不同课程话题的术语词汇进行分门别类的整理和学习记忆，提升理解讲座的能力。
3. 培养听讲座的笔记能力由于讲座类为课堂授课情景，因此其素材的篇幅长度要远超对话类，这也就意味着讲座类中包含的信息量更大。
大家都知道听讲座一般都是要做笔记的，托福听力讲座的笔记能力也很重要。
大家在备考时需注意培养边听边记的做笔记能力和习惯，以避免遗漏可能成为出题点的细节信息。
托福听力讲座一遍听懂要点讲解想要做到托福听力讲座一遍就能听懂，下面这4个要点大家需要做好：1. 听懂开头抓主题首先，大家需要在开头部分就集中精力听懂这段课程的主讲话题。
这一点并不难做到，因为一般来说大家听讲座刚开始注意力都是相对集中的。
而讲座类听力在正式开始前也会给出一个简单的提示介绍告诉你这篇听力素材的大致学科方向。
同时讲座类听力基本上也都是开门见山上来就会讲主题，所以听懂开头抓住主题并非难事。
2. 主动预测后续内容抓住主题不难，但抓住主题之后还需要做什么就很关键了。
不少同学听不懂讲座内容，问题在于缺乏积极主动性，始终在被动接受信息听到什么记什么，而没有主动去思考后面可能会讲什么。
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲托福听力的讲座类lecture由于篇幅较长，内容较多且包含信息量很大，因此考生想要一遍听懂其中关键信息并非易事。
而抓不住关键信息就会对之后解题造成影响。
下面就和大家分享托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲，来欣赏一下吧。
托福听力讲座类lecture一遍听懂4个要点精讲听懂托福听力讲座lecture备考重点分析想要听懂托福听力的讲座lecture,考生首先要做的是打好能够听懂的相关基础，这个基础并非单指某一项技能，而是需要大家具综合性的应对能力，主要包括以下几点：1. 正视讲座类的分数价值托福听力中讲座的数量是对话的两倍，同时所占的分数比例也是超过总分值的60%，因此重要性更在对话类之上，毫无疑问是听力备考时更需要考生关注的部分。
2. 理解讲座类的表现形式讲座类展现的是美国大学课堂上的真实场景，主要由教授教课为主，也偶尔会有一些师生之间的问答互动。
而因为是讲课，所以讲座类的内容都是以专业学术性的话题为主，也视话题本身的专业度也会引入数量不等的学科类术语生词。
因此考生需要对讲座中不同课程话题的术语词汇进行分门别类的整理和学习记忆，提升理解讲座的能力。
3. 培养听讲座的笔记能力由于讲座类为课堂授课情景，因此其素材的篇幅长度要远超对话类，这也就意味着讲座类中包含的信息量更大。
大家都知道听讲座一般都是要做笔记的，托福听力讲座的笔记能力也很重要。
大家在备考时需注意培养边听边记的做笔记能力和习惯，以避免遗漏可能成为出题点的细节信息。
托福听力讲座一遍听懂要点讲解想要做到托福听力讲座一遍就能听懂，下面这4个要点大家需要做好：1. 听懂开头抓主题首先，大家需要在开头部分就集中精力听懂这段课程的主讲话题。
这一点并不难做到，因为一般来说大家听讲座刚开始注意力都是相对集中的。
而讲座类听力在正式开始前也会给出一个简单的提示介绍告诉你这篇听力素材的大致学科方向。
同时讲座类听力基本上也都是开门见山上来就会讲主题，所以听懂开头抓住主题并非难事。
托福听力对话和讲座类内容叙述结构详细介绍
托福听力对话和讲座类内容叙述结构详细介绍托福听力对话和讲座类内容叙述结构详细介绍托福听力内容类型介绍托福听力从类型可分为两类，对话(conversation)和讲座(lecture)。
我们都是到，对话里的场景内容都取材自北美校园生活，讲座则是取材自北美课堂。
那么我们来分别分析一下二者异同。
托福听力两种类型区别分析对话是怎样的?几个人凑一堆，就某一话题事件你一言我一语发表个人看法。
在这里，托福听力对话将场景适当简化，一般都是两个人就某一问题的讨论。
所以我们所听到的对话中，除了开头那一句交代一下两人身份职位外，是没有任何旁白的。
我们平时的生活中，什么和这个特别像??美剧。
没错，就是美剧。
所以说，我们在听对话的时候，也要带着一颗分析剧情的心来听那么，剧情是什么?无非就是三条：开头、中间和结尾。
开头代表了，一段对话的起因。
这段对话缘何而起?两个角色是因为什么矛盾走到一起发生着一段对话?他们想解决的问题是什么?所以各自一出场也就代表了一个立场。
那么对话的中间部分，就是两个人解决问题的过程了。
在这段过程中，二人分别在各自的立场逐条抛出观点，通过一个又一个的疑问句串起全文。
最后一部分，也就是问题的解决。
学生开开心心再见，或者牢骚几句后与老师达成一致，具体情况具体分析即可。
与之相比，讲座则有太大的特色。
讲座作为学术类的选题，内容的展开其实与说明文超级相似，都是各种总分。
文章提出一个总的中心关键词，每一个段落再提出一个其下的子类别关键词，分别都遵循着“专有名词提出、解释说明、举例或详解”一样的套路。
考生了解听力结构有什么用?如果是大神级考生，基本大部分内容都可以无伤理解，那么在结构上多投入精力会帮助你大幅提高理解文章的能力，甚至预测下文都不在话下。
但如果基础相对薄弱，在背单词和听写提高基本理解的同时，那么把握文章基本段落结构也是帮助大家理清思路的有力武器!托福听力练习对照文本So, uh . . . as Jim said, James Polk was the eleventh President, and . . . uh . . . well, my report's about the next President—Zachary Taylor. Taylor was elected in 1849.那么，呃……就像Jim所说，James Polk曾经是第十一任总统，并且……呃……好，我的报告是关于下任总统-- Zachary Taylor。
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托福听力l e c t u r e的结构托福听力lecture的结构1. Lecture有结构托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述：1）引入话题其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。
总的说来，lecture话题的引入方式有三种：•开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way inwhich we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques.•课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。
比如TPO5Lecture2：Last week, we covered some arguments against goingback to the Moon. But there are compelling reasons in favor ofanother Moon landing too, um…not the least of which is tryingto pinpoint the moon’s age.••啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, Iexpected the population to be a lot lower today. It typically runsbetween 50 and 60 percent on the day the research paper is due.【来的人多不好么，说明你受欢迎啊】 Um, I was hoping tohave your exams back today【啊，要放榜啦？】, but, uh, thesituation was that I went away for the weekend, and I wassupposed to get in yesterday at five, and I expected to fullycomplete all the exams by midnight or so, which is the time thatI usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended upnot getting in until one o’clock in the morning【你飞机晚点关我什么事啊？】. Anyway, I’ll do my best to have them finished by the next time we meet【开始上课吧，please】. OK. In thelast class, we started talking about...【终于开始了…】不论是用哪一种引入方式，话题总是要出来的。
一般都有一个核心的话题词，这个词后面一般有一个定义或者解释。
比如TPO5 Lecture3：...But, let’s talk about Spectroscopy a little now just to cover the basics. What is Spectroscopy? Well, the simplest definition I can give you is that Spectroscopy is the study of the interaction between matter and light. 这个「topic+definition/explanation」一定要听懂，最好还能在笔记上记下关键词。
（当然，也有话题词不那么明显的，这样的lecture的结构就稍微难以整理一点。
）在这个「topic+definition/explanation」之后，一般有一句话总起下面的展开讨论的内容。
比如TPO33 Lecture1：The great pyramid of Giza in Egypt might be the most famous building in the world. Weknow exactly when it was built: construction started in 2547 B.C.E., about four thousand five hundred years ago. We know who had it built: that was a Pharaoh Khufu. And we know who oversaw its construction: the Pharaoh's brother. We know so many things about it, but the funny thing is, we still don't know exactly how it was built. This picture will give you an idea of the size of the pyramid and the size of blocks it's made up of. About two million stone blocks were used to build the great pyramid, and they're incredibly massive. The average weight is two and a half tons. The problem that has puzzled scholars for centuries is how were these blocks lifted up the height of this massive structure and then fit into place and without the benefit of modern technology. Of course there have been a lot of theories over the centuries.其实这就是常见的总起句式「several theories」「a few problems」「scientists have proposed several explanations」，下面的展开讨论部分就是具体展开这些theories、problems或explanations。
小结一下：Lecture的第一个部分包括：引入+话题+定义/解释+总起。
2）展开讨论展开讨论当然紧接着上面的总起，结构往往比较清晰。
比如TPO33 Lecture1在总起「Of course there have been a lot of theories over the centuries」之后就逐个展开这些theories。
这些theories都是解释上面的话题，先提出theory1，讲清楚后再讲theory1的问题；因为theory1有问题，自然就转入了theory2，再以此类推讲theory3、theory4——一般也就是三个或四个theory，再多就太长了。
•The oldest recorded one 【theory1】 is by the Greek historian Herodotus...Well, so much for that theory.•The next one【theory2】has to do with the use of a ramp...【theory2的问题】OK, so what now?•Well, if you'd ever driven on a mountain road...So why not wrap the ramp around the pyramid【theory3】... Well, if you've got aramp spiraling up from the base of the pyramid, those cornerswould be buried by that ramp during construction【theory3的问题】.•Well, who says the ramp has to be on the outside of the pyramid?And now we get to the latest idea【theory4】: if the ramp were on the inside of the pyramid...其实这种就是托福听力lecture的第一种，即「总分总」的多个「分点」之间是并列的关系，比较常见的是「problem+solution1、solution2、solution3」或者「puzzle+explanation1、explanation2、explanation3」。
不论是一个问题+多个解决方案，还是一个疑难+多种解释，不论具体的用词是用solution、explanation还是theory，总体结构都是类似的。
这些结构大多适用于理工科的话题，逻辑比较清晰，转进的逻辑连接词也很明确，占据托福听力lecture的大多数。
另外一种就是「总分总」的多个「分点」之间是直线型的时间关系，多适用于文科的内容。
比如讲到某个作家的生平，一般都是「早年——青年——中年——晚年」，再比如讲到某种乐器的进化史，一般都是「起源——19世纪——20世纪——21世纪」之类的。
比如TPO30 Lecture4：话题引入之后总起But really the instrument [electric guitar] we know today was the result of a continuing development that started for our practical purposes in the 1920s. 然后就分阶段讲述guitar的发展史：•The first guitars were wooden...•the steel guitar was first introduced in the United States...in the late 1890s...•Anyway, by the 1920s...•Electrified guitars... around 1940...很显然，这种直线型结构的关键在于听懂记下这些时间标记。