人教版二年级下册数学第8单元
人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》教学课件
知识点 理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。
100克
500克
710克
800克
35千克
3千克
克和千克之间的进率
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
800克 ＜ 4千克
6900克 ＜ 7千克
999克 ＜ 1千克
2千克 ＞ 1500克
辨析：把“几千克”转化为“多少克”，再
比较大小简便些。
提升点 1 提高克与千克之间的进率的应变能力
3．几袋重1千克？填一填。
10
5
2
提升点 2 结合生活实际，想办法使天平平衡
4．下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两 种状态？连一连。
梨和苹果共重5000克，其中梨重2000克，苹 果重多少千克？
5000 - 2000 =3000（克） 3000克=3千克
答：苹果重3千克。
3
2
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 1千克=1千克
所以一样重。不会受物体的材质影响。
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版数学二年级下册第8单元测试卷(含答案,解析)
《精创试题》人教版数学二年级下册第8单元测试卷（含答案，解析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共8题；共16分）1.下面的单位中,不是质量单位的是( )。
A. 元B. 克C. 千克2.食用盐每袋重500（）A. 克B. 千克C. 吨3.10千克水和10千克铁比较，哪个重一些？（）A. 水B. 铁C. 一样重4.大约重1g的物品是（）。
A. 2个苹果B. 7粒绿豆C. 1只小鸡5.一个西瓜重多少千克？A. 400B. 40C. 46.表示最重的一个数量是（）A. 60千克B. 6000克C. 5吨7.一个鸡蛋大约重（）A. 55％克B. 0.55克C. 55克8.一列长200米的火车过山洞，从车头入洞到车尾离开山洞一共用了3分，火车每分行600米，这个山洞长（）A. 1千米800米B. 1千米600米C. 2千米D. 1200米二、判断题（共5题；共10分）9.1千克的铁比1千克的棉花重。
（）10.一袋盐重250千克。
（）11.每200克阿胶枣装一袋，5袋这样的阿胶枣共重1千克。
（）12.质量400克的铁比4千克的棉花要重。
（）13.7千克50克=7.5千克（）三、填空题（共5题；共38分）14.填空.49g=________ kg23分________时15.填上合适的单位。
三刻钟是45________ 学校操场长400________ 一颗图钉重2________大货车能载重2________ 呼吸一次大约2________ 一本数学书约重200________16.在横线上填上合适的数。
3千克=________克 7000克=________千克1500克+500克=________千克 1千克-400克=________克17.82厘米＝________米 9.08吨＝________吨________千克30克＝________千克 104 米＝________米________厘米18.4元钱可以买500克西瓜。
人教版数学二年级下册第八单元试题 有解析
人教版数学二年级下册第八单元试题--含解析姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共8题；共16分）1.台秤上放了5个苹果，指针指向1kg,平均每个苹果重( )A. 5千克B. 250克C. 200克2.1千克铁与1千克棉花比较，（）重。
A. 铁B. 棉花C. 一样D. 不一定3.一盒牙膏重（）。
A. 100吨B. 100千克C. 100克4.一瓶牛奶重250( )A. 吨B. 千克C. 克5.下列各重量中最重的是（）.A. 8吨B. 8千克C. 7560克6.下面的单位中，不是重量单位的是（）A. 元B. 千克C. 克7.一辆汽车3小时行了215（）A. 米B. 千米C. 分米8.根据下图的信息，请问这样的12根黄瓜重（）A. 2千克B. 2400克C. 1千克二、判断题（共6题；共12分）9.质量是1千克的棉花比质量是1千克的铁轻。
（）10.一颗小药丸大约重1克。
（）11.一吨的铁比1000千克的棉花重。
（）12.李阿姨称了10个苹果，约重1千克，平均每个苹果重10克。
（）13.1千克铁条和1千克木条一样重。
（）14.小亮班里的一个同学特别瘦，体重只有200克。
（）三、填空题（共5题；共9分）15.边长________分米的正方形的面积是1平方米。
16.7.25千克=________千克________克17.一袋食盐重500克，2袋食盐重________克，合________千克。
18.每人每天大约吃15克食盐．照这样计算，一个月(按30天算)每人大约要吃________克食盐。
合________千克。
19.填空10kg80g=________g=________kg四、解答题（共5题；共31分）20.一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克，1小时滴水多少千克?1天滴水多少千克?21.一只非洲鸵鸟重约150千克500克，一头猪重约123.06千克，一只鸵鸟比一头猪重多少千克？22.请你估计一下30个桃子大约重多少千克。
【精品】人教版小学二年级数学下册《第8单元 克和千克》单元测试题(含解析)
人教版小学二年级数学下册《第8单元克和千克》单元测试题一．选择题（共7小题）1．一个鸡蛋大约重（）A．500克B．5克C．50克2．一个茶叶礼品盒，茶叶与盒共重1200克．这个盒子重（）克．A．100 B．200 C．10003．8000克铁和8千克棉花相比，（）A．铁重B．棉花重C．一样重4．1个西瓜重8千克，6个这样的西瓜一共重（）A．8千克B．14千克C．48千克5．一杯饮料重（）A．20千克B．200克C．20克6．下面物品中，（）的质量用克作单位比较合适．A．一根香蕉B．一串香蕉C．一筐香蕉7．一辆货车的载质量大约是7000（）A．克B．千克C．米二．填空题（共8小题）8．2千克铁和2千克棉花相比，重．（选填“铁”“棉花”或“一样”）9．10千克＝克5千克+8千克＝千克9000克﹣3千克＝千克1200克+800克＝千克10．按顺序排列．5600克、5006克、5千克、6500克＞＞＞．11．世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2；一只猫大约重3；一个苹果约重250；一头大象约重2000．12．在横线上填上合适的数．7千克＝克3000克＝千克5000克＝千克1千克300克＝克13．注意审题，细心计算．2700克+300克＝千克6千克﹣6000克＝克500克+1500克＝千克8千克﹣4000克＝千克14．5千克＝克10000克＝千克千克＝6000克4千克＝克2000克+3000克＝千克10千克﹣3千克＝克．15．填上合适的单位（克、千克、吨）．100．三．判断题（共5小题）16．2千克棉花比1千克石头重．（判断对错）17．壮壮站着称体重是30千克，坐着称是35千克．（判断对错）18．在3千克、300克、1300克中，1300克最重．（判断对错）19．称一个乒乓球的质量用千克作单位．（判断对错）20．1枚2分硬币约重1克，9枚2分硬币约重18克．（判断对错）四．应用题（共5小题）21．这些动物能一次过河吗？22．水果店新进一批水果，价格如下．水果苹果梨桃香蕉价格6元/500克4元/500克3元/500克5元/500克（1）买2千克香蕉需要多少钱？（2）买1千克梨和2千克桃一共需要多少钱？（3）你还能提出其它数学问题并解答吗？23．超市里．（1）奶奶买500克胡萝卜和1500克茄子，一共花了多少钱？（2）妈妈买2千克西红柿和1千克胡萝卜，一共花了多少钱？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？24．下面这些水果，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？（填序号）25．杯子里的水重多少克？五．解答题（共2小题）26．在（）里填上合适的质量单位．27．我会写．（说出下面的物品各重多少）参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量一个鸡蛋的质量用“克”做单位，据此解答即可．【解答】解：一个鸡蛋大约重50克，500克过大，5克过小；故选：C。
新人教版二年级下册数学第八单元克和千克教案
第八单元克和千克第1课时克和千克的认识学习内容：课本第100~103页例1、例2和做一做。
学习目标：①感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克＝1000克。
②通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。
③感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。
学习重点：建立克和千克的质量概念。
学习难点：估计物体的质量。
学习准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。
学习过程：一、导入新课同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用秤称，我们可以知道它有多重。
那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里做了调查，他们找到了什么？出示课件：100页主题图。
看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位）二、自主学习（1）教学例1计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位出示课件：101页例1①认识、感知1克1克有多重呢？一枚2分的硬币约重1克。
②掂一掂1克放在手心是怎样的感觉呢？将硬币发给大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记载心里，可以吗？开始吧。
③展示交流说一说：有什么感觉？（非常轻）找一找：虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）课本第101页做一做先说是什么物品，再判断比1克轻还是重。
（3）教学例2计量比较中的物品，常用“千克”（kg）作单位①理解“净含量”出示课件：课本102页例2明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。
②认识、感知1千克1千克有多重呢？1袋盐的质量是500克。
2袋盐的质量是1000克，也可以说是1千克。
③克和千克的关系1千克＝1000克④认识用千克作单位的几种“秤”秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。
会认读秤：指针指着几，就表示所秤的物品有多重。
(人教版)数学二年级下册第八单元测试卷(共3套)附答案
第八单元测试一、填一填.（8分）1.1个2分硬币重1克，1000个2分硬币重（）千克.2.计量比较轻的物品的质量时，常用（）做单位；计量一般物品的质量时，常用（）做单位.3.1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克，（）袋精盐重2千克，（）袋精盐重6千克.4.4500克比4千克多（）克，比5千克少（）克.二、连一连.（4分）三、在括号里填上适当的质量单位.（8分）3（）150（）250（）4（）6（）230（）500（）2（）四、算一算.（12分）千克-千克千克千克6035=+6035=-克克3835=千克千克-805=-千克克千克千克150=+16040=千克+千克千克千克600350=279=-克克（）=40003000=+克（）千克4600600=克克（）=-克（）千克五、按要求排一排.（10分）1.从轻到重排列.3005克2000克3千克3500克2010克2.从重到轻排列。
6008克6千克8千克6080克6018克六、在横线上填上“＞”“＜”或“=”.（6分）8000克________8千克5000克________4999克900克________1千克1克________1千克1200克________2千克68克________6800克七、算一算，填一填.（10分）1.每只重200克，5只重（）千克.2.每根重100克，（）根重600克.3.每只重5克，9只重（）克.4.每条重500克，（）条重3千克.5.比80千克少15千克的物体重（）千克.八、动脑筋，填一填.（6分）（）千克（）千克（）千克九、猜一猜，填一填.（9分）你知道它们各重多少吗？将名称填入表中.十、用数学.（19分）1.小月比小华重多少千克？（6分）2.一箱葡萄的质量是一箱草莓的多少倍？（6分）3.平均每箱梨重多少千克？（7分）十一、（创新题）想一想，填一填.（8分）1只=（）只=800克=（）克第八单元测试答案一、1.【答案】12.【答案】克千克3.【答案】2 4 124.【答案】500 500二、【答案】三、【答案】千克克克千克千克千克克克四、【答案】95千克25千克75克3千克200千克950克18千克950千克7000 74000 4五、1.【答案】2000克＜2010克＜3千克＜3005克＜3500克2.【答案】8千克＞6080克＞6018克＞6008克＞6千克六、【答案】=＞＜＜＜＞七、1.【答案】12.【答案】63.【答案】454.【答案】65.【答案】65八、【答案】6 3 9九、【答案】小兔小猫小鹿十、1.【答案】2623=3-（千克）答：小月比小华重3千克.÷2.【答案】248=3答：一箱葡萄的质量是一箱草苺的3倍.3.【答案】324=8÷（千克）答：平均每箱梨重8千克.十一、【答案】4 200第八单元测试一、填空.（44分）1.填一填.（10分）1千克=（）克6800克=（）千克（）克5000克=（）千克8千克200克=（）克2.在（）里填上合适的质量单位.（16分）一个鸡蛋约重50（）一棵白菜约重2（）一袋大米重25（）一桶油重5（）一本语文书约重300（）一个西瓜约重8（）一个梨约重160（）一头大象约重3000（）3.在（）里填上“>”“<”或“=”.（18分）900克（）1千克2800克（）3千克8千克（）800克5千克（）5000克6000克（）5900克19克（）2千克二、判断.（对的画“√”，错的画“×”）（15分）1.400克钢比4千克木材重. （）2.因为999<1000，所以999千克<1000克. （）3.1袋洗衣粉重500克. （）4.爸爸的体重是78千克. （）5.4枚曲别针约重2克. （）三、解决问题.（41分）1.比轻重.（8分）（1）大熊猫比小猴重（）千克.（2）小兔比小猴轻（）千克.2.一筐苹果重48千克，平均分给6人，每人分得几千克苹果？（6分）3.想一想，算一算.（7分）4.妈妈在超市买了一些水果.（20分）（1）梨和香蕉一共买了多少克？（2）买的橘子比苹果少多少克？（3）妈妈一共买了多少克水果？（4）请你再提出一个数学问题，并解答.思维拓展题想一想，填一填.（10分）=8千克=（）千克=（）千克第八单元测试一、1.【答案】1000 6 800 5 82002.【答案】克 千克 千克 千克 克 千克 克 千克3.【答案】< < > = > < 二、 1.【答案】× 2.【答案】× 3.【答案】√4.【答案】√5.【答案】√ 三、1.【答案】（1）32 （2）32.【答案】4868÷=（千克）3.【答案】255840÷⨯=（元）4.【答案】（1）150010002500+=（克） （2）22000 =千克克 20008001200-=（克）（3）1000150080020005300+++=（克）（4）（答案不唯一）买的香蕉比橘子多多少克？1000800200=一（克）思维拓展题【答案】4 2第八单元测试一、填一填.（22分）1.我们学过的质量单位有（）和（）.2.称比较轻的物体时常用（）做单位，称比较重的物体时常用（）做单位.3.1箱橘子重15千克，（）箱重45千克.4.一个鸡蛋大约重50（），一袋酱油约重250（）.5.4 500克比4千克多（）克，比5千克少（）克.6.下列物品各重多少千克？（）（）二、我是小法官，对错我来判.（对的画“√”，错的画“×”）（10分）1.1千克铁比1千克纸重.（）2.一个成年人的体重是70克.（）3.一个梨重40千克.（）4.一个西瓜重5千克.（）5.2枚2分硬币约重2克.（）三、我会选.（将正确答案的序号填在括号里）（8分）1.一只鸽子约重（）A.200千克B.400克C.8 000克2.1个苹果约重200克，（）个苹果约重1千克.A.4B.5C.63.一桶油连桶重8千克，桶重400克，油重（）.A.7千克600克B.760克C.8 400克4.称一箱苹果的质量时，用（）做单位比较合适.A.克B.千克四、估一估，连一连.（4分）五、数学乐园.（30分）1.在（）里填上“＞”“＜”或“=”.（6分）1千克（）950克19克（）2千克178克（）187克1千克（）1 000克110克（）9千克 1 006克（）1千克2.在（）里填上合适的数.（6分）3千克=（）克8 000克=（）千克3 000克=（）千克（）千克=5 000克6千克=（）克4千克=（）克3.算一算.（18分）⨯=克（）克克（）65+=404+=千克克（）克克（）120-=5017+=千克千克（）克克（）12060+=50500-=克克（）克千克（） 1 400400-=1 5001+=克克千克（）2 7003003六、生活中的数学.（26分）1.苹果每千克4元，桃每千克2元.妈妈买了6千克苹果和5千克桃，她一共花了多少钱？（4分）2.一筐橘子重36千克，如果每人份9千克，那么可以分给几个人？如果平均分给6个人，那么每人可以分得多少千克？（4分）3.把这些大米平均装在5个袋子里，每个袋子里装多少千克？（4分）4.下面是佳乐超市部分商品的价格表.（8分）（1）李阿姨买了2千克蛋糕和500克沙琪玛，一共花了多少钱？（2）你还能提出什么数学问题？并解答.5.它们三个能同时过河吗？（6分）附加题.（10分）一只鸭重多少千克？第七单元测试答案一、1.【答案】克 千克2.【答案】克 千克3.【答案】34.【答案】克 克5.【答案】500 5006.【答案】3千克 1千克二、【答案】× × × √ √三、1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】A4.【答案】B四、【答案】五、1.【答案】＞ ＜ ＜ ＝ ＜ ＞2.【答案】3 000 8 3 5 6 000 4 0003.【答案】44克 30克 33克 1 020克 550克 180千克500克 1千克 3千克六、1.【答案】462534⨯+⨯=（元）答：她一共花了34元.2.【答案】3694÷=（个） 答：可以分给4个人.3666÷=（个） 答：每人可以分得6千克.3.【答案】301058+÷=()（千克） 答：每个带子里装8千克.4.【答案】（1）2500500500500=+++千克克克克克44925⨯+=（元）答：一共花了25元（2）（答案不唯一）如：500克点心比500克夹心饼干便宜多少钱？853-=（元） 答：500克点心比500克夹心饼干便宜3元.5.【答案】2 000 4 500 1 5008 0008++==（克）（千克）8<10答：它们三个能同时过河.附加题【答案】12102-=（千克）答：一只鸭重2千克.。
人教版 二年级下册 第八单元 《数学广角》方格填数问题
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。A和B各是几？
A是3。 B是1。
4
43
2
34 43
1
34 34
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。A和B各是几？
A是4。 B是2。
21
3
4
2
14
3
14
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。B应该是几？
方格填数问题
人教版 二年级下册 第八单元 《数学广角》
目录
CONTENTS
01
复习导入
02
探索新知
03
学以致用
04
课堂小结
目标
Target
通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学 01 生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列
数与组合数。 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和 02 全面性 能力。
小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松 说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是 最后一名，但小松比我的成绩好。”他们各得了 第几名？
小雨 小东 小松
第一名 第二名 第三名
下面三位同学拍球，分别拍了32下，31下，30下。 他们各拍了多少下？
我不是最 多的。
我拍了 30下。
小娟 小龙 小云
我不是最 多的。
B是1。
1 423 2 1 34 4A 3 1B 2 3241
在右面的方格中，每 行、每列都有1-4这四 个数，并且每个数在 每行、每列都只出现 一次。B应该是几？
B是3。
4 A1 2 3 3214 2 4 3B 1 134 2
人教版二年级数学下册第八单元教学反思(含每课时)
1.注重学生对概念的自主建构。
让学生在充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识体系。
把“千克”与“克”这两个质量单位放在一起进行教学,并作为一个整体来进行认知和建构,形成清晰的概念。
事实证明,学生只要对其中一个质量单位掌握了,那么另一个概念也就自然掌握了。
2.教学时,让学生掂一掂2分硬币的质量,初步感知1克是很轻的,几乎感觉不到。
之后,让学生找一找生活中比1克轻的物品,然后教学认识“千克”,在充分感知的情况下,再让学生估量苹果的质量,交流估量的方法以提高他们的估计能力,在估量过程中要注重估量方法的优化。
克和千克1千克=10001.指导学生回顾学习历程,发现一些规律或研究结果。
同时,调查生活中常见物品质量。
让学生和父母一起到超市或市场估计物体的质量或看标注,把研究结果以学习日记的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。
2.教学经验告诉我们:孩子接受知识必须要有一个由易到难,由少到多的感性到理性的过程,这个过程是必须经历的,不能由老师代替。
数学学习——了解每道题中蕴含的规律对于很多中学生来讲,数学似乎都是他们的“硬伤”。
他们会认为,数学是考验一个人智商的学科,只有聪明的人才能学好数学,其实这是个误区。
那么,为什么一些学生能学好政治、历史这些学科,偏偏学不好数学呢?一些学生认为,这是因为数学考察的是人的思维,而政治、历史这些学科主要是考查记忆类的知识,这种观点实际上也是片面的。
中考数学题思维性不如我们想象中的那么强,很多题都是平时归纳总结的一些典型的解题思路。
这些解题思路,就相当于历史、政治科目中的一个个知识点,是需要记忆的。
换句话说,如果说数学考的是思维能力,那么所考的思维能力是平时的思维能力,考的内容是平时思考总结过的东西。
很多中考状元在总结自己学习数学的心得时,都会说:学好数学,就一定要每道题都掌握规律。
中考状元说:“我学习数学的第一个方法是知识点网络总结法。
二年级数学下册 第8单元 克与千克习题课和解决问题 新人教版
克和千克的认识练习题和解决问题的题型1. 欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？2. 食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？3. 一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？4. 一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？5、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。
（1）、一袋草莓牛奶比一代菠萝牛奶重多少克？（2）、一代菠萝牛奶比一袋酸奶轻多少克？7、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食盐重多少克？8、奶牛每天产奶6千克，奶羊每天产奶2千克。
（1）、奶牛每天比奶羊多产奶多少千克？（2）、奶牛每天产奶的千克数是奶羊的几倍？9、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？10、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回20XX克菜油，还有油多少千克？11、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？12、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？13、一筐梨重24千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元？一、单位换算：记准：1千克=1000克（）克=1千克 6千克=（）克5000克=（）千克9千克=（）克 1千克＝（）克 8000克＝（）千克52千克-28千克=（）千克8700千克=（）千克（）克8千克-（）=3000克 1千克—600克=（）克1200克+800克=（）克=（）千克。
2千克○20XX克5千克○4900克 456克○465克 800克○1千克 2500克○3千克二、填上合适的重量单位记准：一个二分币大约1克，两袋盐大约1千克，再去比较填单位。
人教版二年级下册数学 第八单元教材分析
第八单元克和千克教材分析：本单元要求学生认识两个常用的质量单位：克和千克，这是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面的“吨”的教学奠定基础。
从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识“克”，再认识“千克”，然后理解克和千克的关系及知识应用。
本单元教材在编排上有下面几个特点：一、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解数学知识；二、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。
学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。
同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。
特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。
单元目标：知识与技能：（1）在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克。
（2）使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
过程与方法：（1）通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象。
（2）给学生提供测量实际物品质量的机会，充实实际测量的经验并巩固质量概念。
情感态度与价值观：在建立质量要领的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
单元重点：认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克单元难点：能运用克和千克的知识解决生活中的实际问题。
教法与学法：（1）在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，结合启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造良好基础。
（2）通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。
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（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。
（４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？
３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。
三、形成应用
１、独立完成第１１１页的“做一做”。
２、完成练习二十二的第强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（４）再次记录四种车辆的数量。
（５）汇报后，整理数据并填入统计表。
２、学会制作统计图。
（１）分组讨论：
如果用每个表示２辆汽车，最多要画几个格？
太麻烦了，怎么办呢？
讨论后得出结论：用１个表示５辆车比较合适。
（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。
集体进行统计活动，并将结果填入表中。
４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？
学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克）
５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。
指名上台在黑板上填写数据。
６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与
区别。
７、观察复式统计表，回答问题。
（１）一年级时，体重在（ ）千克的人最多
（２）二年级时，体重在（ ）千克的人最多
８、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。
９、你有什么好的建议吗？
组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。
三、整理数据，巩固练习
出示“做一做”，练习情景图。
１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？
一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？
第八单元
教学目标
１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意
教学难点：认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式。
教具、学具准备：多媒体ＣＡＩ课件
教学过程：
一、创设情境
师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。
二、探究新知
１、组织记录：
（１）给学生统计表（记录单） 种类轿车面包车客车货车辆数
（２）组织学生第一次记录：
记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？
交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。
（３）第二次播放录像，学生记录。
问：全部记清的同学举手？
（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）
讨论：怎样记录才能又快又准确呢？
你参加了哪项课外活动？
２、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？
３、活动、统计数据。
４、整理数据并把数据填入复式统计表中。
５、讨论并回答统计表后面的四个问题。
四、汇报收获，回顾总结
这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？
五、作业布置：
教学后记：
教学计划 （上课时间：）
备注
第2课时统计（二）
教学内容：统计（二）（教材第109——111页内容及练习22）
教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
教学重点：认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式。
识和创新精神。
教学重点
认识简单的复式统计表。
教学难点
完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
课时安排
2课时
教学计划（上课时间：）
备注
第1课时统计（一）
教学内容：统计（一）（教材１０６——１０８页内容）
教学目标：
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；
2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力
二、活动体验，探究新知
１、电脑出示统计表（１）：
体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数
师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）
２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？
电脑出示统计表（２）
体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数
五、布置作业
教学后记：
和参与意识。
教学重点：填写简单的复式的统计表。
教学难点：填写简单的复式的统计表。
教具、学具准备：相关挂图
教学过程：
一、问题情景，导入新课
１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？
测量了几次？
２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）
３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？