学案33离子反应的应用及答案

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第4节 离子反应学案(第2课时)

第4节  离子反应学案(第2课时)

第4节离子反应学案(第2课时)知识与技能:1、学会利用酸碱中和滴定法测定强酸、强碱溶液浓度的原理和方法2、知道离子反应在生产、生活中的广泛应用一、物质检验与含量测定1、离子的检验叙述下列离子检验的操作方法Cl-SO42-NH4+2、溶液中离子浓度的测定⑴沉淀法⑵酸碱中和滴定①、概念:用已知物质的量浓度的来测定未知物质的量浓度的的方法实质:②、原理:计算式:若用标准盐酸溶液,滴定待测NaOH溶液,测待测液的浓度计算式③、仪器及试剂:仪器试剂注意:滴定管是一种具有精确刻度、内径均匀的细长玻璃管,可以准确地控制流出液体的体积。

分为滴定管和滴定管酸式滴定管不能盛装液及水解显性的盐溶液碱式滴定管不能盛装液及水解显性的盐溶液或溶液④、指示剂的选择及滴定终点的判断三种指示剂PH的变色范围甲基橙——— 3.1 ——— 4.4 ———色色色石蕊——— 5 ———8 ———色色色酚酞———8.2 ——— 10 ———色色色滴定终点的判定强酸与强碱中和,可用和作指示剂,不能用盐酸滴定NaOH溶液,用甲基橙作指示剂,终点由色变色用酚酞作指示剂,终点由色变色NaOH溶液滴定盐酸,用甲基橙作指示剂,终点由色变色用酚酞作指示剂,终点由色变色二、用于物质的制备和纯化1、离子反应可以用于制备一些、、、。

2、用于物质的纯化。

三、生活中常见的离子反应1、胃酸过多的病人服用胃舒平的原因:2、暂时硬水形成的离子反应:3、软化暂时硬水的离子反应精讲:酸碱中和滴定1、滴定前的准备滴定管:验漏——洗涤——润洗——赶气泡——调液面锥形瓶:洗涤——注入待测液(不要润洗)2、滴定过程中注意的问题左手右手眼睛3、数据处理:按上述操作重复次,求出。

例1、上述酸碱中和滴定的实验数据如下表所示,试通过计算确定NaOH的物质的100 mL 稀H2SO4溶液;以0.14mol/L的NaOH溶液滴定上述稀H2SO4 25.00mL,滴定终止时消耗NaOH溶液15.00mL。

2015广东高考化学一轮复习研讨会资料:1《离子反应的应用》教学案

2015广东高考化学一轮复习研讨会资料:1《离子反应的应用》教学案

广州市真光中学高三化学一轮复习教案离子反应的应用一、考纲要求1.了解离子反应的概念2.离子反应发生的条件3.了解常见离子的检验方法4.能正确书写离子方程式二、学情分析和设计意图:学情分析:我校学生已经复习完离子方程式的书写、离子共存和常见离子的检验三个离子反应常考点后,本节课是在我校学生对基础知识掌握得还较好的情况下,提高学生综合运用能力而设计的一节课。

在设计这节课之前,为了更好地了解学生掌握离子反应方面还有哪些的欠缺点,做了简单的问卷调查。

调查的几项如下:1、你在离子方程式书写中主要的困难是什么?A、不会配平(4人)B、会,但书写慢(9人)C、涉及氧化还原反应的离子方程式书写困难(14人)D、还可以,应该会写(25人)2、在离子共存的问题上你有解题思路吗?A、有(32人)B、有,但有时记不住不能共存的离子(7人)C、有,但有时会忽略题目的隐含条件。

(13人)3、离子检验的主要困难是什么?A、检验试剂的选择(16人)B、离子检验的思路不清(26人)C、离子检验的表述(10人)参加问卷的人数共52人,统计结果见每题选项后面的数据。

参考问卷统计结果,将本节课的重点解决的问题定为:离子检验的实验设计,同时巩固离子方程式的书写;离子检验中试剂的选择、现象和结论的表述也是学生的一个弱项,但是在学生的文字表达的规范性能力的提高需要一个过程,可以在后续的复习过程中再逐步落实。

设计意图:一是及时巩固离子方程式的正确书写,强化离子检验的方法,增强对离子检验的理解和运用,拓展元素化合物知识与实验技能与离子反应的综合运用的思维灵活程度;二是可以使学生掌握离子检验的思路和方法,帮助学生形成离子检验设计的有序思维,逐步提高学生思维能力、信息提取能力、实验设计能力、语言表达等能力。

三、教学目标:1、知识与技能(1)按要求能准确书写离子方程式(2)能够根据离子反应的特征反应进行离子检验的方案设计2、过程与方法(1)会用离子的特征反应对离子检验进行实验设计(2)形成实验设计中试剂的使用,实验操作、实验现象的有序思维3、情感态度价值观:在实验方案设计过程中培养学生思维的严谨性和科学性提高学生的分析能力和养成良好的学习习惯四、教学重点:离子检验的实验方案设计五、教学难点:离子检验的实验方案设计六、教学方法和策略:学案导学知能合一七、教学时数:1课时八、教学过程设计九、板书设计【教学反思】离子反应的应用(学案)(广州市真光中学 唐海玲)【考纲要求】1.了解离子反应的概念2.离子反应发生的条件3.了解常见离子的检验方法4.能正确书写离子方程式【学习目标】1、巩固离子方程式的正确书写2、运用离子的特征反应进行离子检验方案设计【学习重点】离子检验的实验方案设计【学习难点】离子检验的实验方案设计【学习过程】一、基础自测·判断正误①【2014·广东T9(B)】BaSO4难溶于酸,用盐酸和BaCl2溶液检验SO42-()②【2014·广东T22(D)】将KI和FeCl3溶液在试管中混合后,加入CCl4,振荡,静置,下层溶液显紫红色,氧化性:Fe3+>I2()③【2012·广东T9(B)】用BaCl2溶液鉴别SO42—与SO32—()④【2014·广州一模T22(C)】向某溶液中加入KSCN溶液,溶液先不显红色,加入氯水后变红色, 该溶液中含有Fe2+()二、离子检验的实验设计基本思路:【例1】(2010·广东改编)某研究小组用MnO2和浓盐酸制备Cl2时,利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处理。

离子反应及其发生的条件

离子反应及其发生的条件

离子反应及其发生的条件离子反应学案(3)离子反应及其发生的条件1、离子反应(1)实验探究实验操作现象实验分析1、向盛有2mL硫酸铜溶液的试管里加入2mL稀氯化钠溶液2、向盛有2mL硫酸铜溶液的试管里加入2mL稀氯化钡溶液(2)离子反应的概念电解质溶液的反应实质上就是电离出的某些离子之间的反应。

有离子参加的反应称为离子反应。

离子反应不一定所有的物质都是以离子形式存在,但至少有一种物质是以离子形式存在。

2、离子方程式(1)定义:用实际参加反应的________________表示离子反应的式子叫做离子方程式它不仅表示一个具体的化学反应,而且表示同一类型的离子反应。

(2)离子方程式的书写步骤:“写、拆、删、查”。

“写”:正确书写化学方程式;“拆”:反应物和生成物,以其在溶液中的主要存在形态出现;如易溶于水且易电离的物质写成离子形式;其他物质写化学式:如单质、沉淀、气体、水(难电离物质)、氧化物、非电解质、多元弱酸酸式根(如HCO3-、HSO3-、HS-)等。

“删”:删去两边相同的离子即没有参加反应的离子。

“查”:检查两边_______和________是否相等,反应条件,沉淀符号,气体符号等。

注意事项:①只有离子反应才能写出离子方程式。

没有自由移动的离子参加的反应,不能写成离子方程式。

如氯化铵和氢氧化钙固体在加热条件下可以反应,虽然反应物都是电解质,但此反应不是在水溶液中进行的,两种物质都没有电离出离子,即此反应不属于离子反应,不能写成离子方程式,只能写化学方程式。

另浓硫酸、浓磷酸与固体的反应不能写成离子方程式。

②微溶物作为反应物,若是澄清溶液写离子符号,若是悬浊液写化学式.微溶物作为生成物,一般写成化学式(标↓)。

③氨水作为反应物时写成NH3H2O;作为生成物,若有加热条件或浓度很大时,可写NH3(标↑)。

(3)离子方程式的书写正误判断离子方程式的正误判断应从如下几个方面分析:①注意看离子反应是否符合客观事实,不可主观臆造产物及反应,如铁与稀硫酸反应写成2Fe+6H+=2Fe3++ 3H2 ↑就不符合客观事实。

第二节-离子反应(整理)

第二节-离子反应(整理)
• ①生成难溶的物质。如生成BaSO4、AgCl、 CaCO3等。
• ②生成难电离的物质。如生成CH3COOH、H2O、 NH3·H2O、HClO等。
• ③生成挥发性物质。如生成CO2、SO2等。 • ④离子反应发生条件的实质:
பைடு நூலகம்• 总是向着某种离子浓度减小的方向进行。
7、离子共存(参考金榜学案P29)
强电解质
电解质
弱电解质
实验2-1
实验
1、向盛有 2mLNa2SO4溶液的 试管里加入2mL稀 KCl溶液。
2、向盛有 2mLNa2SO4溶液的 试管里加入2mL BaCl2溶液。
现象及结论
无明显的现象。
产生白色沉淀。
Na2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2NaCl
• 1、离子反应:有离子参加或有离子生成 的反应
• ②强酸性溶液中不能存在与H+反应的弱酸根离 子 HS:OC3、OF32--、等H。CO3-、S2-、HS-、SO32-、ClO-、
• ③强碱性溶液中不能存在与OH-反应的阳离子: F离e子3+、Al3+、Mg2+、Zn2+、NH4+等弱碱金属阳
• ④弱酸的酸式酸根离子在较强的酸性和碱性环境 中都不能大量共存。
• ③ 条件问题:水溶液里或熔融状态下。要 注意“或”这一关键字,“或”是两个居 其一即可。例如HCl、BaSO4。
• ④从物质的溶解性方面来说,有的电解质 易溶于水,如HCl、KOH 等;有的电解质 难溶于水,如BaSO4、AgCl等。
• ⑤导电的对象:必须是用化合物本身能电离出 自由移动的离子而导电,不能是发生化学反应 生成的物质导电。如:CO2、SO2溶于水能导 电,是由于它们与水反应生成的H2CO3、 H2SO3能导电,所以CO2、SO2不是电解质, 而是非电解质。

离子反应教案(精选多篇)

离子反应教案(精选多篇)

离子反应教案(精选多篇)第一篇:《离子反应》教案《离子反应》教案江苏省郑集高级中学史延海教学目标:通过本节课的教学使学生做到:1、能区分常见的强、弱电解质,并会书写电离方程式2、知道离子反应的实质和离子反应发生的条件3、学会用离子方程式表示溶液中的离子反应重、难点:离子反应的概念、实质、发生条件会用离子方程式表示溶液中的离子反应能力培养:进一步提高学生的自学能力、实验探究能力;培养他们的合作意识学情分析^p :应该已经掌握电解质与非电解质的知识,其他知识大多数同学可能不知道教法选择:探究式等教具使用:实验、多媒体课件教学过程:[探究实验1]用0.1mol/l的蔗糖、盐酸、醋酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液在相同条件下同时做导电性对比实验[学生预测并探究]通电后灯泡是否会全亮?[现象]略[结论]由实验现象可判断下列不属于电解质的是。

bacl2、hcl、蔗糖、 cuso4、 ch3cooh[思考]同样是0.1mol/l的盐酸、醋酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液,为什么灯泡亮度不同?[学生回答]略[引导看书]强、弱电解质的概念并归纳出强、弱电解质的判断方法[练习]下列物质属于强电解质的是()①naoh②一水合氨③ch3cooh④na2co3 ⑤hcl⑥乙醇a、①②④b、①④⑤c、②③d、①④⑤⑥[变式训练]属于弱电解质的是[练习]写出实验中4种电解质的电离方程式[小结]电离方程式的写法并简介“可逆符号”的意义[探究实验2]将bacl2溶液倒入等体积等物质的量浓度的cuso4溶液[学生预测并探究]溶液中可能有什么现象?通电后灯泡还会亮么?为什么?[学生讨论分析^p 后、演示]溶液中出现白色沉淀,通电后灯泡仍然很亮[练习]写出该反应的化学方程式[讨论并导出]离子反应和离子方程式的概念[动画演示]通过氯化钡溶液和硫酸铜溶液反应体现离子反应的实质[学生探究]请写出na2co3溶液与盐酸反应的离子方程式[学生板演]学生讲解书写方法[引导看书并投影小结]离子方程式的书写方法及要点[变式训练]将碳酸钠溶液改成大理石还能用刚才的离子方程式表示么[师生共同]写出碳酸钙与盐酸反应的离子方程式(目的在于给出规的书写步骤并让学生得到训练)[探究实验3]现有:cuso4、naoh、hno3、k2co34种溶液1、请讨论:将上述4种溶液两两之间混合有几种可能?2、进行实验,探究发生的反应并记录现象[讨论并小结]离子反应发生的条件[练习]下列各组离子间不能发生离子反应的是()a.ag+、no3-、cl-b.h+、co32-、k+c.na+、so42-、h+d.h+、no3-、oh-[练习]将上述实验中的化学方程式按步骤改写成离子方程式[小结]评价并再次强调离子方程式书写的一般方法[引导分析^p ]利用na2co3溶液与盐酸反应的离子方程式和探究实验中“硝酸与碳酸钾溶液反应的离子方程式”相比较得出离子方程式的的意义――可表示一类反应[课后练习]5.下列四个反应均可用h++oh-=h2o这个离子方程式表示,对么?为什么?a.ba(oh)2溶液与稀硫酸b.cu(oh)2与稀硫酸c.naoh溶液与稀硫酸d.nh3h2o与稀硫酸《离子反应》学案学习目标:1、能区分常见的强、弱电解质,并会书写电离方程式2、知道离子反应的实质和离子反应发生的条件3、学会用离子方程式表示溶液中的离子反应学习过程:[探究实验1][练习]判断:下列不属于电解质的是。

离子反应 (教案)

离子反应 (教案)

【指导】让学生用图 表准确、真实地记录 实验现象。
【点评】认真聆听各 小组汇报结果,对的 给予表扬,错的给予 纠正。 【指导】让学生书写 正确的方程式
【讲解】对同学们的 汇报给予肯定或指出 不足。 【提问】根据叠加结 果,你能尝试给离子 方程式下定义吗? 【追问】离子方程式 的书写步骤是?
教会学生科学探究 “发现问题——提出 假设——实验验证” 的研究方法。
一、教学设计思路分析 单元/课题/课 人教版高中化学必修一
时 第二章 化学物质及其变化 第二节 离子反应 第二课时 离子反应及其条件
任课教师
教学主题 教学对象
教材分析
离子反应的实质和发生条件、离子方程式的书 课型
技能课

高一学生
教学时间
40min
教材内在逻辑:离子反应的概念 →实验 2—1 →离子方程式的概念 →离子方程式的书 写→实验 2—2 →离子方程式的意义→实验 2—3 →离子反应发生的条件 前后逻辑:
【教学思路】 本节内容处于必修一第二章化学物质及其变化的第二节离子反应的内容 ,这时高一新生才接触高 中化学不久,为了让学生体会到化学实验和操作的重要性,同时进一步增强学生学习化学的兴趣, 本节课要求既要把知识处理得很细致,又要把比较枯燥的技能讲解得很有趣味性。离子反应主要依 据是电解质溶于水后电离成为离子,学生在初中就具备了相关的知识背景,且上一节课的学习已充 分为本节课做好铺垫,需充分激活学生已有的知识储备,创设有效的学习情境,挖掘学科知识内涵 和学生的智慧潜能,因此设计如下:
都很准确。离子反应不仅可以表示某一个具体的反应,而且还可以表示同一类型的离子反应。我在
思考一个问题,既然离子方程式那么惹人喜爱,那么什么样的反应可以书写离子方程式呢?接下

离子反应习题及答案

离子反应习题及答案

离子反应一选择题1、下列电离方程式错误的是()A NaHCO3 ====Na++H++CO32―B NaHSO4 ====Na++H++SO42―C MgCl2 ====Mg2++2Cl―D B a(O H)2 =====Ba2++2OH―2、离子方程式CO32-+ 2H+ = H2O + CO2↑中的CO32-代表的物质可以是()A、CaCO3B、NaHCO3C、Na2CO3D、BaCO33、下列化学方程式中,不能用离子方程式Ba2++SO42―====BaSO4↓A.Ba(NO3)2+H2SO4==BaSO4↓+2HNO3B.BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaClC.BaCO3+H2SO4==BaSO4↓+H2O+CO2↑ D.BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl4(双选).下列各组离子反应可用H++OH-H 2O表示的是()A.氢氧化钡和硫酸B.氢氧化铁和盐酸C.硝酸和氢氧化钠D.硫酸氢钠和氢氧化钠5、下列离子方程式,书写正确的是()A、盐酸与碳酸钡反应CO32-+2H+==CO2↑+H2OB、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钡溶液Ba2++2OH-+Cu2++SO42-==BaSO4↓+Cu(OH)2↓C、硝酸银溶液中加入铜粉Ag++Cu==Cu2++Ag↓D、铁与稀盐酸反应2Fe+6H+==2Fe3++3H2↑6、下列离子方程式书写正确的是()A、氧化铜与盐酸反应O2―+2H+====H2OB、碳酸氢钠溶于盐酸:HCO3-+ H+ = H2O + CO2↑C、硫酸氢钠溶液与NaOH溶液混合:HSO4-+ OH-= H2O + SO42-D、石灰石溶于硝酸:CO32-+ 2H+ = H2O + CO2↑7.下列反应的离子方程式中,正确的是()A.向硝酸银溶液中加盐酸Ag++C1-AgCl↓B.碳酸氢钙溶液跟盐酸反应:Ca(HCO 3)2+2H+Ca2++2H2O+2CO2↑C.盐酸跟氢氧化镁反应:H++OH-H 2OD.碳酸镁跟硫酸反应:MgCO 3+2H+Mg2++H2O+CO2↑8(双选).下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是()9(双选)、在无色透明强酸性溶液中,能大量共存的离子组是()A、K+、Cu2+、NO3-、SO42- B、K+、Na+、Cl-、CO32-C、Zn2+、NH4+、NO3-、Cl-D、K+、Na+、MnO4-、SO42-10、下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是()A.Mg2+、H+、C1-、OH-B.Na+、Ba2+、CO-23、NO-3C、Na+、H+、Cl-、CO-23D.K+、Cu2+、NO-3、SO-24、11、向含有下列离子的溶液中分别加入烧碱固体(溶液体积变化可忽略),能引起离子浓度减小的是()A、Na+B、Cl-C、OH-D、Cu2+二写出与下列离子方程式相对应的化学方程式。

化学用语氧化还原反应离子反应专题答案详解教学课件

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离子反应的应用编号33班级组别姓名【学习目标】1、熟练掌握常见离子的检验方法.2、小组合作探究应用离子反应进行含量测定、物质制备与纯化等.3、以极度的热情投入课堂,体验学习的快乐。

【使用说明】利用一节课,认真阅读课本完成学案,下课收齐。

下节课修改10 分钟后结合错题统计讨论10分钟,师生探究、学生展示20分钟,巩固落实5分钟。

标有★★的B层可不做,标有★或★★的C层可不做【基础自学】一、离子的检验请写出下列离子的检验方法:①CO32—:_______________________________________________________________________②Fe2+:_________________________________________________________________________③NH4+:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________④SO42—:_______________________________________________________________________【小结】离子检验类简答题的答题要点有:__________________________________________ _____________________________________________________________________________练习1、对未知的无机盐溶液所含离子作鉴定。

根据下列实验事实做出的判断不一定正确的是( )①加入BaCl2溶液有白色沉淀生成,再加入稀盐酸,沉淀不溶解,则原溶液中含SO42-②向溶液中加硝酸酸化,再加入少许AgNO3溶液,有白色沉淀生成,则原溶液中含Cl-③向溶液中加入盐酸,有无色气体逸出,此气体能使澄清石灰水变浑浊,则溶液中含有CO32④加入NaOH溶液,微热时有气体放出,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,则溶液中有NH4+A.①②B.①③C.②③D.③④二、含量测定(一)中和滴定1、在定量分析中,用已知浓度的酸或碱测定未知浓度的碱或酸的方法叫做中和滴定,其实质酸碱中和。

若为一元强酸与一元强碱中和,则原理用公式表达为:_____________________。

2、在中和滴定中,由于石蕊颜色变化范围太宽且不够灵敏,一般不用作酸碱中和滴定的指示剂,酚酞用于酸滴碱时颜色变化由_____色刚好变_____色,碱滴酸时颜色由_____ 色变______色。

用指示剂判断的滴定终点对应溶液的PH (填“是”或“否”)一定等于7,3、滴定管的使用a、滴定管具有精确刻度,可以准确控制流出液体体积,滴定管有_________和_________之分。

b、使用前,应先_____________________________,然后洗涤,先用_________洗涤滴定管,再用________润洗2~3次,注入待盛溶液,使液面高于0刻度以上2-3cm处,并使尖嘴部分充满液体,调整液面于______________________________,读数要读至__________。

4、酸碱中和滴定过程(以酸滴定碱为例)①使用的仪器:_________、_________、_________、_________、_________、_________等。

②滴定的操作要领:左手控制酸式滴定管的____________,右手不断_____________,眼睛注视____________________。

滴定速度应该先______后______ 。

③终点判断:以盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠为例(指示剂是酚酞):________________________________________ .④数据处理:上述滴定操作应重复__________次,求出所用标准液体积的___________,然后利用原理公式计算出待测液的物质的量浓度。

5、误差问题:练习2、用已知浓度的酸滴定未知浓度的碱溶液时,在下列情况中:a、酸式滴定管用蒸馏水洗涤后未用标准液润洗b、锥形瓶用蒸馏水洗涤后,又用待测液润洗c、配制碱液时称量后固体吸湿d、滴定前酸式滴定管尖嘴部分有气泡,而在滴定过程中气泡被赶走e、读数时,滴定前仰视,滴定后俯视会导致待测液的浓度测定结果偏低的操作有_______,偏高的有_______,无影响的有_______。

(二)其他滴定例:氧化还原滴定草酸晶体的组成可用H2C2O4·XH2O表示,为了测定x值,进行如下实验:①称取Wg草酸晶体,配成100.00mL水溶液;②取25.00ml所配制的草酸溶液置于锥形瓶内,加入适量稀硫酸后,用浓度为a mol/L的KMnO4溶液滴定至KMnO4不再褪色为止,所发生的反应为:2 KMnO4+ 5 H2C2O4+3H2SO4 = K2SO4 + 10 CO2↑+ 2MnSO4 + 8H2Oa、实验中,标准液KMnO4溶液应装在___________中,因为____________________________。

b、在滴定过程中若用去 a mol/L的KMnO4溶液V mL,则所配制的草酸溶液的物质的量浓度为______,由此可以计算出x的值是________。

若用碘水作滴定剂,应选用________作指示剂。

三、物质制备与纯化1、氯碱工业利用电解饱和食盐水生产________和_________,离子方程式表示其原理是:_____________________________________________。

2、要除去污水中含有的Cu 2+需要的试剂是____________。

四、生活中常见的离子反应 写出相应的离子方程式1、胃舒平(主要成分是Al(OH)3)治疗胃酸过多:_______________________________________。

2、硬水的形成:______________________________、____________________________________。

3、硬水的软化:方法一:________________________、_______________________________;方法二:__________________________、____________________________【合作探究】★1、有三瓶体积相等,浓度都是1mol/L 的HCl 溶液,将①加热蒸发至体积减少一半;在③中加入少量CH 3COONa 固体(加入后溶液呈强酸性);②不作改变。

然后以酚酞作指示剂,用NaOH 溶液滴定上述三种溶液,所消耗的NaOH 溶液的体积是 ( )A .①=③>②B .③>②>①C .③=②>①D .①=②=③2、右图为用某物质的量浓度的NaOH 溶液(Y )滴定10ml 某物质的量浓度的HCl 溶液(X )的图像,据此推断NaOH 溶液和盐酸物质的量★★3、长期存放的亚硫酸钠可能部分会被氧化,现通过实验来测定某无水亚硫酸钠试剂的纯度,实验步骤如下:(1) 称量a g 样品,置于烧杯中 (2) 加入适量蒸馏水,使样品溶解(3) 加入稀盐酸,使溶液呈强酸性,再加过量的BaCl 2溶液 (4) 过滤,用蒸馏水洗涤沉淀 (5) 加热干燥沉淀物(6) 将沉淀物冷却至室温后称量 (7) 重复(5)(6)操作,直到合格,最后得到b g 固体 回答下面问题:(1) 步骤(3)中加盐酸使溶液呈强酸性的目的是:_________________________________________(2) 步骤(3)中能否用硝酸__________,其原因是:_______________________________________(3) 步骤(7)的合格标准是:___________________________________________________________(4) 步骤(4)中洗涤沉淀的方法是:_____________________________________________________证明沉淀已洗涤干净的方法是:__________________________________________________________________________________________________________________________________. (5) 实验测得样品中无水亚硫酸钠的质量分数是:______________________________(列出算式)【课堂训练】1、分别取它们的水溶液进行实验,结果如下:① A 溶液与B 溶液反应生成白色沉淀,沉淀可溶于E 溶液; ② A 溶液与C 溶液反应生成白色沉淀,沉淀可溶于E 溶液; ③ A 溶液与D 溶液反应生成白色沉淀,沉淀可溶于盐酸;④ B 溶液与适量D 溶液反应生成白色沉淀,加入过量D 溶液,沉淀量减少,但不消失。

据此推断它们是 A___________; B___________; C____________; D______________。

2、用过量的H 2SO 4、NaOH 、NH 3·H 2O 、NaCl 等溶液,按下图所示的步骤分开五种离子,则溶液 ①、②、③、④是 ( ) A . ①NaCl ②NaOH③NH 3·H 2O ④H 2SO 4 B . ①H 2SO 4 ②NaOH ③NH 3·H 2O ④NaCl C. ①H 2SO 4 ②NH 3·H 2O③NaOH ④NaClD. ①NaCl ②NH 3·H 2O③NaOH ④H 2SO 43、工业制氯化铜时,将浓盐酸用蒸汽加热至80℃左右,慢慢加入粗制氧化铜粉(含杂质氧化亚铁)反应如下:CuO+2HCl=CuCl 2+H 2O, FeO+2HCl=FeCl 2+H 2O 。

已知pH ≥9.6时,Fe 2+以Fe (OH)2的形式完全沉淀;pH ≥6.4时,Cu 2+以Cu (OH)2的形式完全沉淀,pH 在3~4时,Fe 3+以Fe (OH)3的形式完全沉淀。

⑴ 为除去溶液中的Fe 2+,可以采用的方法是 ( )A .直接加碱,调整溶液pH ≥9.6B .加纯铜粉,将Fe 2+还原出来C .先将Fe 2+氧化成Fe 3+,再调整pH 在3~4D .通入硫化氢,使Fe 2+直接沉淀⑵ 工业上为除去溶液中的Fe 2+,常使用NaClO ,当向溶液中加入NaClO 后,溶液pH 变化情况是( )A .肯定减小B .肯定增大C .可能减小D .可能增大⑶ 若此溶液中只含有Fe 3+时,要调整pH 在3~4之间,此时最好向溶液中加入 ( )A .NaOH 溶液B .氨水C .CuCl 2溶液D .CuO 固体山东省昌乐二中高三化学一轮复习学案答案编号33一、离子的检验请写出下列离子的检验方法:①CO32—:取少量待测液于一洁净试管中,滴加足量稀盐酸,将产生的气体通入澄清石灰水若石灰水变浑浊,则证明含有CO32—②Fe2+:取少量待测液于一洁净试管中,滴加硫氰酸钾溶液,若无明显变化,再滴加氯水溶液变成红色则证明含有Fe2+③NH4+:取少量待测液于一洁净试管中,加入足量浓氢氧化钠溶液,并加热试管,置一湿润的红色石蕊试纸于试管口,若试纸变兰,则证明原溶液中含有NH4+④SO42—:取少量待测液于一洁净试管中,滴加足量稀盐酸酸化,再加氯化钡溶液,若有白色沉淀产生,则证明含有SO42—⑤Cl—:取少量待测液于一洁净试管中,滴加足量稀硝酸酸化,再加硝酸银溶液,若有白色沉淀产生,则证明含有Cl—⑥Fe3+:取少量待测液于一洁净试管中,滴加硫氰酸钾溶液,若溶液变成红色则证明含有Fe3+【小结】(1)离子检验类简答题的答题要点有:取少量——加试剂(操作)——看现象——得结论【跟踪练习1】B二、含量测定(一)中和滴定1、C(OH-)= C(H+ )·V(H+)/V(OH-)2、红无无粉红否3、a、酸式滴定管碱式滴定管b、检验滴定管是否漏水蒸馏水待装液体0刻度或“0”以下某一刻度处小数点后两位4、a、酸式滴定管碱式滴定管锥形瓶烧杯铁架台滴定管夹b、活塞旋摇锥形瓶瓶内颜色变化快慢c、当滴入最后一滴盐酸时溶液由红色变为无色,半分钟内不恢复原色,说明达到滴定终点d、2-3次平均值5、练习2:e abd c(二)其他滴定a、酸式滴定管高锰酸钾溶液具有强氧化性能腐蚀碱式滴定管上的橡胶管b、av/10(mol/l) (50w/9av)-5 淀粉溶液三、物质制备与纯化1、氢氧化钠氯气2Clˉ+2H2O电解H2↑+Cl2↑+2OHˉ2、硫化钠溶液四、1、Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O2、CaCO3+ H2O+ CO2=2HCO3-+ Ca2+MgCO3+ H2O+ CO2=2HCO3-+ Mg2+3、法一:2HCO3-+ Ca2+=CaCO3↓+ H2O+ CO2↑Mg2++ 2HCO3-=Mg CO3↓+ H2O+ CO2↑法二:CO32-+ Ca2+=CaCO3↓CO32-+ Mg 2+=Mg CO3↓【合作探究】1、C2、B3、(1)除去样品中的亚硫酸根离子,保证得到的沉淀是硫酸钡,而没有亚硫酸钡(2)否硝酸可将亚硫酸根氧化成硫酸根影响纯度的测定(3)连续两次称量的质量不变(4)向过滤器中加入蒸馏水至液面没过沉淀,等水滤出后重复操作2-3次取最后一次洗涤液少量于试管中,滴加硫酸钠溶液,若无沉淀生成,则已洗净(5)(a-b×142/233)/a×100%【课堂训练】1、碳酸钠硫酸铝氯化镁氢氧化钡2、D3、C B D。

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