离子反应学案1

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离子反应 学案

离子反应 学案

第二节离子反应第二课时离子反应及其发生的条件【学习目标】1.步掌握离子反应和离子方程式的含义,初步学会书写离子方程式。

2.用实验的方法探究离子反应的实质和复分解反应型离子反应发生的条件。

【重点难点】离子方程式的书写,离子反应发生的条件【课前回顾】1.下列物质中,属于电解质的是,属于非电解质的是,属于强电解质的是,属于弱电解质的是。

A.KClB.酒精C.NH3D.食盐水E.CuSO4F. Cu(OH)2G..CO2H.CaCO32.写出下列物质的电离方程式:Na2SO4KClBaCl2HF一.离子反应概念:叫离子反应。

即的反应叫做离子反应。

二.离子反应发生的条件:【实验2-1】1. 复分解反应类型a.生成的物质。

如:。

b.生成的物质。

如:。

c.生成的物质。

2.发生氧化还原反应3.发生络合反应4.发生双水解反应练习1.下列能发生离子反应的是()A.KCl 溶液与NaOH溶液混合B.AgNO3溶液与NaNO3溶液混合C.Na2CO3溶液与Ca(OH)2溶液混合D.NaCl溶液与Ca(NO3)2溶液混合三.离子方程式定义:用表示离子反应的式子叫做离子方程式。

1、书写离子方程式的步骤:(1)写;(2)拆;(3)删;(4)查(1)“写”:写出反应的化学方程式。

(2)“拆”:①易溶易电离的物质(强酸,强碱,可溶性盐)改写成形式;②难溶难电离的物质(弱酸,弱碱,水及难溶盐),气体,单质,氧化物等仍写。

(3)“删”:。

(4)“查”:①。

②。

③。

练习2.写出下列反应的化学方程式及离子方程式(1).K2SO4和Ba(NO3)2溶液反应(2).Na2CO3和HCl溶液反应(3).KOH和H2SO4溶液反应(4).NaOH和HCl溶液反应(5).KOH和HCl溶液反应(6).NaOH和HNO3溶液反应四、离子反应的本质:。

五、离子反应的意义:离子方程式不仅可以表示的化学反应,而且还可以表示的离子反应。

练习3..不能用离子方程式CO32-+2H+=CO2↑+H2O表示的是()A. Na2CO3+2HCl=2NaCl + CO2↑+H2OB. CaCO3+2HCl=CaCl2 + CO2↑+H2OC. K2CO3+H2SO4=K2SO4 + CO2↑+H2OD. K2CO3+2HNO3=2KNO3 + CO2↑+H2O 【课后练习】1.下列反应属于离子反应的为()A.H2与Cl2之间的反应B.Fe与O2之间的反应C.盐酸与氢氧化钠之间的反应D.二氧化碳通入澄清的石灰水中2.下列叙述正确的是()A.H++OH-=H2O可表示所有酸和碱的中和反应B.所有离子方程式都可表示一类反应C.单质和氧化物在离子方程式中不用离子符号表示D.凡是易溶于水的化合物都可以写成离子形式3.下列各组物质相互混合后,不会发生离子反应的是()A.NaOH溶液和Fe2(SO4)3溶液B.Na2CO3溶液和稀硫酸C.Na2SO4溶液和MgCl2溶液D.Ca(OH)2溶液和盐酸5.下列离子方程式正确的是()A.澄清的石灰水与稀盐酸反应:Ca(OH)2+2H+=Ca2++2H2OB.铁与盐酸反应:2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑C.铜片插入硝酸银溶液中:Cu+Ag+=Cu2++AgD.大理石溶于醋酸:CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O6.在溶液导电性实验装置里,分别注入同体积同浓度的醋酸与氨水,灯光明暗程度相似。

第4节离子反应第1课时学案

第4节离子反应第1课时学案

第4节《离子反应》学案【目标要求】(1)了解离子反应概念和离子反应发生的条件;(2)能正确书写离子反应方程式,并能判断离子方程式的正误。

【新知探究】1、离子反应是指______________________________________________________ 。

一、离子反应发生的条件如果离子之间结合能生成、或(挥发性物质),或者离子参与反应,本质是使溶液中某种或某些离子浓度,就会发生离子反应。

1、生成沉淀①Na2SO4溶液与Ba(OH)2溶液:化学方程式:离子方程式:②MgCO3与NaOH溶液化学方程式:离子方程式:③澄清石灰水与Na2CO3溶液化学方程式:离子方程式:2、生成弱电解质④CH3COONa溶液与盐酸化学方程式:离子方程式:⑤NH4Cl溶液与NaOH溶液化学方程式:离子方程式:3、生成气体⑥NH4Cl溶液与NaOH溶液共热化学方程式:离子方程式:⑦Na2CO3溶液与盐酸化学方程式:离子方程式:⑧盐酸与锌粒化学方程式:离子方程式:4、发生氧化还原反应⑨KI溶液与溴水化学方程式:离子方程式:○10电解饱和食盐水化学方程式:离子方程式:○11Cu、Zn放到硫酸铜溶液化学方程式:离子方程式:○12FeCl2溶液与酸性KMnO4溶液化学方程式:离子方程式:【典型例题】例题1、试写出下列反应的离子方程式。

①、CuCl2溶液与Na2S溶液②、NH4Cl溶液与稀NaOH溶液③、NH4Cl溶液与稀NaOH溶液加热④、FeCl3溶液与Fe练习:试写出下列反应的离子方程式①、锅炉水垢中Mg(OH)2的生成②、向澄清石灰水中通入少量CO2③、CH3COONa溶液与稀H2SO4④、石灰乳与Na2CO3溶液例题2、下列离子方程式正确的是( )。

A.碳酸钡与盐酸反应2H+ + CO32- = H2O + CO2↑B.氢氧化钡溶液与稀硫酸混合Ba2+ + SO42- + H++ OH-= BaSO4↓+ H2OC.氯气通入氢氧化钠溶液中Cl2 + 2OH- = Cl- + ClO-+ H2OD.CO2通入澄清石灰水中CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O例题3、若溶液中由水电离产生的C(OH-)=1×10-14 mol·L-1,满足此条件的溶液中一定可以大量共存的离子组是(A) Al3+Na+NO3-Cl- (B) K+Na+Cl-NO3-(C) K+Na+Cl-AlO2- (D) K+NH4+SO42-NO3-【课堂检测】1、下列离子方程式中,错误的是( )。

化学高中离子反应教案设计

化学高中离子反应教案设计

化学高中离子反应教案设计
课时安排:1课时
教学目标:
1.了解离子反应的定义和特点。

2.掌握离子反应的基本过程和步骤。

3.能够正确地书写离子反应方程式。

教学重点:
1.离子反应的定义和特点。

2.离子反应方程式的书写。

教学难点:
1.掌握离子反应的相关规律和原理。

2.能够正确地应用这些知识。

教学准备:
1.黑板、彩色粉笔。

2.教材中有关离子反应的知识点。

3.实验材料和化学试剂。

教学步骤:
1.引入:通过实例或者问题引导学生思考离子反应的概念和过程。

2.讲解:简要介绍离子反应的定义和特点,解释离子反应的基本过程和步骤。

3.示范:通过实验或者实例,演示离子反应的过程,并指导学生观察和记录实验结果。

4.练习:让学生进行相关练习,培养学生书写离子反应方程式的能力。

5.讲评:对学生练习的结果进行讲评,并指出错误和改正方法。

6.总结:总结本节课所学内容,强化学生对离子反应的理解和掌握。

教学后续:
1.巩固:通过相关练习和实验,巩固学生对离子反应的理解。

2.拓展:引导学生了解更多关于离子反应的知识,拓展他们的学习深度和广度。

3.应用:引导学生将所学知识应用到实际生活中,加深他们对离子反应的认识和理解。

离子反应的学案(原创)

离子反应的学案(原创)

离子反应(第二课时)学案【学习目标】1.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件2.学会用离子方程式表示溶液中的离子反应【复习回顾】电解质的概念:强电解质的概念:物质类别:弱电解质的概念:物质类别:【实验探究】向盛有2mlCuSO4溶液的试管中加入2mlBaCl2溶液,观察现象混合前溶液混合前溶液中的离子由现象推断生成的物质混合后溶液中的离子实际发生反应的离子CuSO4+ NaClCuSO4+ BaCl2思考:是否所有离子都参加了反应,离子的浓度如何变化?【新课学习】二、离子反应及其发生的条件1.离子反应:有参加或生成的化学反应。

2.离子反应的实质:反应物的某些离子浓度3.离子反应(复分解反应)的发生条件:、或4.离子方程式:用来表示反应的式子5.离子方程式的书写步骤书写步骤以BaCl2溶液和CuSO4溶液反应为例①写写出正确的化学反应方程式②拆把易溶于水、易电离的物质(即__________、_________、______________)改写成离子形式③删把不参加反应的离子从方程式两端删去④查检查方程式两端各元素的_______________和_______________是否相等注意事项:化学方程式离子方程式B a(O H)2 + 2HCl == BaCl2 + 2H2OK O H + HNO3 == KNO3 + H2O2NaOH + H2SO4 == Na2SO4 + 2H2O2KOH + H2SO4 == K2SO4 + 2H2O写出下列反应的离子方程式:6.离子方程式的意义:可以表示,还可以表示,揭示化学反应的本质。

【课堂反馈】1.下列离子反应不能发生的是()A.NaCl溶液与AgNO3溶液混合B.KNO3溶液与NaOH溶液C.稀H2SO4与Ba(OH)2溶液混合D.Na2SO4溶液与KCl溶液混合2.下列离子方程式正确的是()A.碳酸钙和盐酸反应CO32-+2H+H2O+CO2↑B.向氢氧化钡溶液中加硫酸溶液Ba2++SO42-BaSO4↓C.向稀盐酸溶液中加铁3Fe+6H+3Fe3++3H2↑D.向硝酸银溶液中加盐酸Ag++C1-AgCl ↓3.下列离子方程式中正确的是()A.H2SO4与Ba(OH)2溶液反应:Ba2++OH-+H++SO42-====BaSO4↓+H2OB.CH3COOH溶液与NaOH溶液反应:H++ OH-==== H2OC.铁与稀硫酸反应:Fe+2H+===Fe2++H2↑D.硫酸与Cu(OH)2反应:H++ OH-==== H2O4.下列四个反应可用H++OH-=H2O这个离子方程式表示的是()A.Ba(OH)2溶液与稀硫酸B.Cu(OH)2与稀硫酸C.NaOH溶液与稀硫酸D.NH3•H2O与稀硫酸5.下列各组中两溶液间的反应,不能用同一离子方程式来表示的是()A.Na2CO3+HCl ;K2CO3 +HNO3B.Fe + HCl;Fe + H2SO4C.BaCl2 + Na2SO4 ;Ba(OH)2 + H2SO4D.NaOH + H2SO4;Ba(OH)2 + HCl溶液混合实验现象化学反应方程式离子反应方程式CuSO4 + NaOHNaOH + HClNa2CO3 + HCl。

离子反应教案(精选多篇)

离子反应教案(精选多篇)

离子反应教案(精选多篇)第一篇:《离子反应》教案《离子反应》教案江苏省郑集高级中学史延海教学目标:通过本节课的教学使学生做到:1、能区分常见的强、弱电解质,并会书写电离方程式2、知道离子反应的实质和离子反应发生的条件3、学会用离子方程式表示溶液中的离子反应重、难点:离子反应的概念、实质、发生条件会用离子方程式表示溶液中的离子反应能力培养:进一步提高学生的自学能力、实验探究能力;培养他们的合作意识学情分析^p :应该已经掌握电解质与非电解质的知识,其他知识大多数同学可能不知道教法选择:探究式等教具使用:实验、多媒体课件教学过程:[探究实验1]用0.1mol/l的蔗糖、盐酸、醋酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液在相同条件下同时做导电性对比实验[学生预测并探究]通电后灯泡是否会全亮?[现象]略[结论]由实验现象可判断下列不属于电解质的是。

bacl2、hcl、蔗糖、 cuso4、 ch3cooh[思考]同样是0.1mol/l的盐酸、醋酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液,为什么灯泡亮度不同?[学生回答]略[引导看书]强、弱电解质的概念并归纳出强、弱电解质的判断方法[练习]下列物质属于强电解质的是()①naoh②一水合氨③ch3cooh④na2co3 ⑤hcl⑥乙醇a、①②④b、①④⑤c、②③d、①④⑤⑥[变式训练]属于弱电解质的是[练习]写出实验中4种电解质的电离方程式[小结]电离方程式的写法并简介“可逆符号”的意义[探究实验2]将bacl2溶液倒入等体积等物质的量浓度的cuso4溶液[学生预测并探究]溶液中可能有什么现象?通电后灯泡还会亮么?为什么?[学生讨论分析^p 后、演示]溶液中出现白色沉淀,通电后灯泡仍然很亮[练习]写出该反应的化学方程式[讨论并导出]离子反应和离子方程式的概念[动画演示]通过氯化钡溶液和硫酸铜溶液反应体现离子反应的实质[学生探究]请写出na2co3溶液与盐酸反应的离子方程式[学生板演]学生讲解书写方法[引导看书并投影小结]离子方程式的书写方法及要点[变式训练]将碳酸钠溶液改成大理石还能用刚才的离子方程式表示么[师生共同]写出碳酸钙与盐酸反应的离子方程式(目的在于给出规的书写步骤并让学生得到训练)[探究实验3]现有:cuso4、naoh、hno3、k2co34种溶液1、请讨论:将上述4种溶液两两之间混合有几种可能?2、进行实验,探究发生的反应并记录现象[讨论并小结]离子反应发生的条件[练习]下列各组离子间不能发生离子反应的是()a.ag+、no3-、cl-b.h+、co32-、k+c.na+、so42-、h+d.h+、no3-、oh-[练习]将上述实验中的化学方程式按步骤改写成离子方程式[小结]评价并再次强调离子方程式书写的一般方法[引导分析^p ]利用na2co3溶液与盐酸反应的离子方程式和探究实验中“硝酸与碳酸钾溶液反应的离子方程式”相比较得出离子方程式的的意义――可表示一类反应[课后练习]5.下列四个反应均可用h++oh-=h2o这个离子方程式表示,对么?为什么?a.ba(oh)2溶液与稀硫酸b.cu(oh)2与稀硫酸c.naoh溶液与稀硫酸d.nh3h2o与稀硫酸《离子反应》学案学习目标:1、能区分常见的强、弱电解质,并会书写电离方程式2、知道离子反应的实质和离子反应发生的条件3、学会用离子方程式表示溶液中的离子反应学习过程:[探究实验1][练习]判断:下列不属于电解质的是。

2023年《离子反应》教学设计13篇

2023年《离子反应》教学设计13篇

2023年《离子反应》教学设计13篇《离子反应》教学设计1一、设计思路:学生在学习本节课之前,对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识,知道了电解质在溶液中能电离出离子,知道复分解反应发生的条件。

在此基础上,引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨,在进行--时,充分利用探究实验的功效,采用实验、观察、思考与交流等方式,促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。

这样做,一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的主体作用,另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程,从而使学生的认识有了一个飞跃,同时,又可以提高学生的实验意识。

二、教学目标分析知识与技能1、让学生理解离子反应的概念,掌握复分解型离子反应发生的条件。

2、培养学生科学探究的思维方式和能力。

过程与方法通过组织学生实验探究的方法,掌握复分解型离子反应发生的条件。

情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识,让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法,体会成功的获得知识的乐趣。

三、教学重点离子反应概念及其发生的条件四、教学难点离子方程式的书写五、教学方法实验探究法六、教学准备1、实验仪器:试管、试管架、量筒、胶头滴管。

2、实验药品:0.5mol/lcuso4溶液、0.5mol/lnacl溶液、0.5mol/lna2so4溶液、0.5mol/lbacl2溶液、1mol/lnaoh溶液、1mol/lhcl溶液、0.5mol/lna2co3溶液3、学生准备:2人为一组,用最优化组合配置。

4、本节课设置在化学实验室中上,分组提供实验仪器和药品。

5、学生每人一分学案七、教学过程【引入】三国时期,诸葛亮在七擒孟获的过程中,蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语,生命危在旦夕,巧遇老叟,指点迷津——饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安,渡过难关,哑泉水为何能致哑,万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢?原来哑泉水中含有较多的硫酸铜,人喝了含铜盐较多的水就会中毒。

高中化学离子反应课教案

高中化学离子反应课教案

高中化学离子反应课教案
一、导入(5分钟)
1. 引导学生回顾之前学过的离子概念,并询问他们对离子反应的了解程度。

2. 提出问题:在化学实验中,为什么会产生气泡、沉淀或颜色变化等现象?
二、理论讲解(15分钟)
1. 介绍离子反应的定义和特点,说明离子反应的重要性。

2. 讲解离子反应式的书写方法,包括离子的符号表示和平衡化学方程式的起草。

三、示例分析(10分钟)
1. 给出一个简单的离子反应题目,让学生尝试书写反应式。

2. 分析学生的答案,引导他们找出错误,并指导正确的解题方法。

四、练习与巩固(15分钟)
1. 给学生分发练习题,让他们尝试解答。

2. 课堂上进行批改,并解答学生的疑问。

3. 组织学生专项练习,加深对离子反应的理解。

五、应用拓展(10分钟)
1. 分组讨论化学实验中的离子反应现象,并设计实验方案。

2. 在班级中展示并解释各组的实验方案,让学生学会将理论知识应用在实际问题中。

六、总结与作业(5分钟)
1. 总结本节课的重点和要点,强调离子反应的重要性。

2. 布置作业:完成课后练习,并预习下一堂课内容。

七、课后反思
1. 整理学生的课堂表现和作业情况,评估授课效果。

2. 根据学生的反馈和问题,调整教学方法,做好下一堂课的准备。

新教材高中化学 2.2 离子反应学案(1)新人教版必修第一册

新教材高中化学 2.2 离子反应学案(1)新人教版必修第一册

1.2.2 离子反应1、理解溶液中电解质之间的反应其实质是离子反应2、能正确书写离子方程式,理解离子方程式实际可以代表一类反应1、能正确的将化学方程式改为离子方程式;2、能判断离子方程式的正误初中学习的常见可溶盐有,常见的沉淀有。

将氯化钾和硝酸钠的固体分别溶于水,得到两者的溶液,再将两个溶液混合,最后将混合后的溶液蒸干,我们将得到什么固体呢?结果:原因(学习后填写):实验1-3:向盛有2mL Na2SO4溶液的试管中加入2mL BaCl2溶液,观察现象并进行分析。

请同学们互相讨论填写下表。

分析现象Na2SO4和BaCl2的电离方程式混合前两溶液中的离子混合后溶液中的离子反应的化学方程式为从微观的角度出发,实际上发生过程为。

1、离子反应的概念:2、离子方程式:3、离子方程式的书写步骤:(以硫酸钠溶液与氯化钡溶液的反应为例)(1)写出化学方程式:;(2)将易溶于水且易电离........的物质拆写成离子形式,其余物质仍以化学式表示:;电解质的拆分是离子方程式书写的关键,在拆分时一定要注意以下问题:①。

②。

③。

(3)删去方程式两边不参加反应的离子,并将方程式化成最简:(4)检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等:【练习】根据上面的书写步骤,请同学们交流讨论填写下表:通过上述的改写过程,需要同学们在书写离子方程式的过程中注意以下问题:(1)可能出现某一侧所有物质均不能拆分的情况,例如③中所有生成物均不能拆分。

(2)一定要将方程式的系数化到最简,例如⑤⑧⑨。

【练习】将下面的化学方程式改为离子方程式:(1)SO2 + Cl2 + 2H2O = H2SO4 + 2HCl(2)3Cu + 8HNO3 = 3Cu(NO3)2+ 2NO↑ + 4H2O上面两个方程式说明,离子反应还要注意的有:(1)同一侧的相同离子要合并,例如反应(1)中的H+。

(2)删去方程式两边的相同离子的时候,可能出现两边系数不同,只能删去一部分的情况,例如反应(2)中的NO3-。

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江苏省口岸中学2012届高三化学一轮复习学案
专题二第一单元离子反应离子方程式
(本专题共2课时)
第一课时电解质和非电解质
【学习目标】
1.使学生了解电离、电解质、强电解质和弱电解质的概念。

2.使学生理解离子反应的概念和离子反应发生的条件。

3.使学生能正确书写简单的离子方程式。

4.使学生掌握溶液中的离子共存问题。

【知识体系】
电解质和非电解质
1、电解质:
凡是在或在状态下能够导电的叫做电解质。

非电解质:在和在状态下都不能的化合物叫做非电解质。

注意:⑴电解质与非电解质都是指化合物,单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。

⑵电解质一定是指本身含有离子或能生成离子的化合物。

有些化合物水溶液能导电,
但溶液中离子不是它本身电离产生的,不属于电解质,而是非电解质。

如CO2、
SO2、SO3、NH3等,但它们与水反应生成的产物H2CO3、H2SO3、H2SO4、NH3·H2O
本身能电离,是电解质。

⑶“熔化或溶解于水能否导电”是判断化合物是否是电解质的依据,只要具备其中一
个条件即可。

对于一些难溶物质(如BaSO4),由于溶解度太小,很难测出溶液的
导电性,但将BaSO4熔化成液态时,能电离出自由移动的离子,所以能导电,它
们是难溶的电解质。

⑷电解质的导电是有条件的,该条件必须满足能使电解质离解成自由移动的离子,即
“溶解于水或熔化状态”。

其中熔化状态是指金属氧化物、碱、盐等离子化合物的
熔化状态,而不是指硫酸、氯化氢等共价化合物的熔化状态。

另外溶液也必须是物
质的水溶液,而不是其他溶剂的溶液,如NaOH溶于甲苯得到的溶液就不能导电。

⑸一切酸碱盐都是电解质,乙醇、蔗糖,甘油等大多数有机物都是非电解质,金属单
质,非金属单质既不是电解质,也不是非电解质。

2、强电解质与弱电解质:
强电解质:在能的电解质。

弱电解质:在只有的电解质。

⑴离子化合物(如强碱和大部分盐类)及某些(如强酸)为强电解质,某些具有极性键的共价化合物(如弱酸、弱碱、极少数盐类)为弱电解质。

⑵强弱电解质的主要区别是在水溶液里能否完全电离,是否存在电离平衡,强电解质完全电离,不存在电离平衡;弱电解质部分电离,存在电离平衡。

⑶电解质的强弱与其溶解度大小无关,某些盐(如CaCO3、AgCl、BaSO4等)均为难溶性盐,其非常小,但溶解的部分完全电离,它们不仅是电解质,而且是强电解质。

相反,溶解度大的物质未必都是强电解质,如NH3·H2O、PbAc2等溶解度非常大,但它们溶解时只有部分电离,因此它们是弱电解质。

⑷电解质溶液的导电性强弱主要取决于溶液中离子浓度的大小,与电解质的强弱无关。

例:⑴氯化氢,⑵盐酸,⑶氢氧化钠溶液,⑷铜,⑸二氧化碳,⑹硫酸钡,⑺氢气,⑻氨水,⑼1一丙醇,⑽蔗糖,⑾醋酸,⑿醋酸铵,⒀Al 2O 3,⒁液氨 。

其中属于非电解质是: ,
既不是电解质又不是非电解质的是:
属于强电解质的是: ,
属于弱电解质的是:
能导电的有 。

列表小结强弱电解质的区别:
电解质在 或 时,完全或 离解出自由移动的 的过程。

(1)从晶体结构类型看,电解质大多属于离子晶体或含较强极性键的分子构成的分子晶体。

(2)离子晶体含离子无分子,固态时不电离不导电,在水溶液中和熔化状态下能完全电离能导电。

(3)分子晶体中无离子,固态和熔化状态下均不电离不导电,在水溶液中,属电解质的可电离可导电,属非电解质的分子晶体不电离不导电。

(4)强电解质的电离方程式中,用“ ”连接,弱电解质(包括弱酸的酸式根)的电离方程式中,用“ ”
(5)多元弱酸是分步电离,分步书写,且第一步电离为主,各步方程式不可叠加。

H 2S
+ H + ; H 3PO 4 H ++ (6)多元弱碱,分步进行,但一步书写到位:Mg(OH)2Mg 2+ + 【课堂检测】
下列关于强、弱电解质的叙述正确的是 ( )
A .强酸、强碱及大部分盐类属于强电解质,弱酸、弱碱属于弱电解质
B .所有的离子化合物都是强电解质,所有的共价化合物都是弱电解质
C .强电解质溶液的导电能力一定比弱电解质溶液的导电能力强
D .SO 2的水溶液能导电,所以SO 2是电解质。

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