人教版初中物理《噪声的危害和控制》PPT名师推荐2

（二）噪声强弱的等级和危害： 1.人们用分贝 为单位来划分声音强弱的等级，分贝的 符号是 dB 。 2. 0dB是 人们刚刚能听到的最弱的声音 ——听觉下限。
为了保护听力，应控制噪声不超过 90dB ； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB ； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 3. 请举例说明噪声对人们有哪些危害？
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他 顺应自 己的天 性，找 到了自 己真正 喜欢做 的有意 义的事 ，并且 一心把 它做得 尽善尽 美，他 在这个 世界上 就有了 牢不可 破的家 园。
2.任何事物都具有两面性，噪声也不例外。请 同学们搜集相关资料，了解噪声的利用。
谢谢！ 再见！
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
观看视频后阅读课本43页内容回答下列问题
1.我们可以将声音的强弱分成若干等级，每一级代表一定的强
度。于是我们就用 作为声音强弱等级的单位，用符号 来
表示。
（1）0dB是指
；
（2）为了保护听力，声音不能超过 ；
（3）为了保证工作和学习，声音不能超过 ；
（4）为了保证休息和睡眠声音不能超过
。
2. 请举例说明噪声对人们有哪些危害。
自然界产生的噪声： 风声、雨声、闪电雷鸣等声音；
社会生活噪声： 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声等；
交通运输噪声： 发动机引擎声、汽笛喇叭声、刹车声等；
工业噪声： 机器运转振动发出的声音，机器切割、摩擦、锻 造等发出的声音；
施工噪声： 建筑工地上的搅拌机、 打桩机、切割机等工作的 声音。
（二）噪声强弱的等级和危害
汽车消声器
禁止鸣笛标志
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
枪管消声器
2.阻断噪声的传播--在传播过程中减弱噪声
树木能够吸收噪声, 所以常说“幽静的 森林”.
安装窗帘、双层玻 公路隔声屏障减少 璃是在声音传播过 公路噪声对居民的 程中减弱噪声. 影响
3.防止噪声进入人耳朵 ----在人耳处减弱噪声
噪声的波形是杂乱无章的。
物理学角度，把发声体做 无规则振动时发出的声音叫噪 声。
“优美的歌曲一定不是噪声。”你认为这个观点是否正
确？请举例说明。
（2）从环境保护角度上讲 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以
及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
因人而异，因时而异。
2.例举你周围的噪声并说明这些噪声是从哪里来的。
1.下列各种声音中，属于噪声的是（ C ） A.音乐会里的钢琴声 B.节日的焰火鞭炮声 C.午休时，隔壁传来的歌唱声 D.郊游时，树林里的鸟叫声
2.说出图中分别是在哪个方面减弱噪声的？
在声源处减弱噪声
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
噪声
噪声
3.安装噪声监测装置能不能直接减弱噪声？
五、作业布置
1.保护环境，人人有责。说明我们学校周围 有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？与 班里的同学交流，看谁采取的措施更好。
噪声的危害：
1.心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2.生理影响：使人耳聋，头痛，消化不良，视觉模糊，
严重的神志不清、休克或死亡。 3.物理破坏：高强度的噪声能够损坏建筑物等。
减少噪声人人有责
噪声会严重影响人们的工作和生活，人 们把噪声称为“隐形杀手”，因此噪声的控 制十分重要，现代社会也把控制噪声作为环 境保护的重要项目之一。
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
第二章： 声现象
第4节 噪声的危害和控制
噪声是严重影响我们生活的污染之一， 噪声污染已与水污染、大气污染、固体废弃物 污染一起成为当今社会的四大污染，越来越 引起人们的关注。
什么样的声音是噪声? 噪声强弱怎么划分，对人有哪些危害? 怎样才能有效地防止或减弱噪声呢？
一、噪声的来源
乐音的波形图
噪声的波形图
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交Biblioteka 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地会捂住 耳朵;
直升机驾驶员戴耳罩
三、课堂小结
这节课你有哪些收获？
物理学角度定义 一、噪声的来源和分类
环境保护角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
控制噪声的产生--在声源处减弱噪声 阻断噪声的传播--在传播过程中减弱噪声 防止噪声进入人耳--在人耳处减弱噪声
四、巩固训练 （物理来源于生活又服务于生活）
那么，我们应该如何控制噪声呢？
噪声是声音的一种，声音从产生到引起 听觉经过三个阶段：
声源的振动 产生声音
空气等介 质的传播
鼓膜的振动 引起听觉
防止噪声产生 在声源处减弱噪声
阻断噪声的传播
在传播过程中减 弱噪声
防止噪声进入耳朵 在人耳处减弱噪声
控制噪声的方法： 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声