信息化教学设计演讲稿
一线教师信息化教学发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一线教师信息化教学的实践经验与心得。
随着科技的飞速发展，信息化教学已成为我国教育改革的重要方向。
作为一名一线教师，我深感信息化教学对提升教学质量、促进学生全面发展的重要意义。
以下是我对信息化教学的几点思考。
一、信息化教学的重要性1. 提升教学质量：信息化教学手段丰富多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，使教学过程更加生动、有趣。
2. 促进学生全面发展：信息化教学不仅关注知识传授，更注重培养学生的创新思维、实践能力、团队合作精神等综合素质。
3. 适应教育发展趋势：随着“互联网+”时代的到来，信息化教学已成为教育发展的必然趋势。
教师应积极拥抱新技术，提升自身信息化教学能力。
二、一线教师信息化教学实践1. 创设信息化教学环境：充分利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习素材，激发他们的学习兴趣。
2. 设计个性化教学方案：根据学生的个体差异，制定针对性的教学方案，使每个学生都能在信息化教学中得到充分发展。
3. 深度融合信息技术与学科教学：将信息技术与学科教学深度融合，实现教学手段、教学内容的创新，提高教学效果。
4. 开展线上线下混合式教学：充分利用网络平台，开展线上线下混合式教学，实现资源共享、优势互补。
5. 注重信息技术与德育相结合：将信息技术融入德育教育，培养学生的道德品质和社会主义核心价值观。
三、一线教师信息化教学心得1. 不断学习，提升自身信息化教学能力：作为一名教师，我们要不断学习新知识、新技能，紧跟时代步伐，提高自身信息化教学水平。
2. 关注学生需求，创新教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用信息化教学手段，关注学生需求，提高教学效果。
3. 加强团队合作，共同推进信息化教学：信息化教学需要教师之间的相互支持与协作，我们要加强团队建设，共同推进信息化教学的发展。
4. 注重信息技术与教育教学的深度融合：将信息技术与教育教学深度融合，实现教学目标的最优化。
学校信息化工作发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表学校信息化工作领导小组，就我校信息化工作发表一番讲话。
信息化时代已经来临，教育信息化作为教育现代化的重要标志，对于提升教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。
在此，我将从以下几个方面向大家汇报我校信息化工作的进展和成果。
一、高度重视，加强组织领导学校高度重视信息化工作，将其作为一项重要工作来抓。
成立了信息化工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，形成了全校上下齐抓共管的良好局面。
二、加大投入，完善基础设施为了确保信息化工作的顺利开展，学校加大了资金投入，不断完善信息化基础设施。
目前，我校已建成校园网络、智能教室、多媒体教室、电子图书馆等，为师生提供了良好的信息化环境。
1. 校园网络：学校投资建设了高速稳定的校园网络，实现了全校范围内无线网络全覆盖，为师生提供了便捷的网络服务。
2. 智能教室：学校购置了智能教学设备，如电子白板、投影仪、音响等，提高了课堂教学的互动性和趣味性。
3. 多媒体教室：学校建设了多个多媒体教室，配备了先进的教学设备，为教师开展多媒体教学提供了有力保障。
4. 电子图书馆：学校投入资金建设了电子图书馆，为学生提供了丰富的电子图书资源，方便学生随时查阅资料。
三、加强培训，提升教师信息化素养教师是信息化工作的关键，学校高度重视教师信息化素养的提升。
通过举办专题培训、组织教师参加信息化技能竞赛等方式，不断提高教师的信息化教学能力。
1. 专题培训：学校定期举办信息化教学专题培训，邀请专家学者为教师讲解信息化教学理论、方法和技巧。
2. 信息化技能竞赛：学校组织教师参加信息化教学技能竞赛，激发教师学习信息化技术的积极性，促进教师间的交流与合作。
3. 教师信息化团队建设：学校选拔一批信息化教学能力强、业务水平高的教师组成信息化教学团队，负责全校信息化教学的推广和应用。
四、创新教学模式，提高教学质量学校积极推进信息化教学模式的创新，将信息技术与教育教学深度融合，提高教学质量。
信息化教学交流发言稿
今天，我非常荣幸能在这里与大家交流信息化教学的相关经验。
近年来，随着科技的飞速发展，信息化教学已成为我国教育改革的重要方向。
在此，我将结合自身工作实际，与大家分享一些信息化教学的经验与感悟。
一、信息化教学的重要性信息化教学是指利用现代信息技术，将传统教学手段与信息技术相结合，以提高教学效果的一种新型教学模式。
信息化教学具有以下特点：1. 个性化学习：学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择合适的学习资源，实现个性化学习。
2. 互动性强：信息化教学可以促进学生与教师、学生与学生之间的互动，提高学习效果。
3. 教学资源丰富：信息化教学可以充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
4. 提高教学效率：信息化教学可以优化教学过程，提高教师工作效率。
二、信息化教学的具体实践1. 教学资源的整合与开发（1）充分利用网络资源：教师可以通过网络平台，查找和筛选优质教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
（2）自主开发教学资源：教师可以根据教学需求，自主开发教学课件、微课等教学资源。
2. 信息化教学模式的探索（1）翻转课堂：教师将课堂上的讲解内容提前发布给学生，课堂上主要进行实践操作和讨论，提高学生的自主学习能力。
（2）混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，充分利用网络资源，提高教学效果。
3. 信息化教学评价体系的构建（1）过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略。
（2）结果性评价：关注学生的学习成果，以学生的综合素质评价为导向。
三、信息化教学中的挑战与应对策略1. 教师信息化素养的提升（1）加强教师培训：组织教师参加信息化教学培训，提高教师的信息化素养。
（2）鼓励教师自主学习：鼓励教师利用业余时间，学习信息化教学相关知识。
2. 学生信息素养的培养（1）开展信息素养教育：将信息素养教育融入课程，提高学生的信息素养。
（2）引导学生正确使用网络：教育学生正确使用网络，避免沉迷网络。
总之，信息化教学是教育改革的重要方向，我们应充分认识其重要性，积极探索和实践。
信息化教师演讲稿范文
大家好！在这个信息化的时代，我们迎来了一个全新的教育环境。
今天，我站在这里，想和大家分享关于信息化教育的一些思考，以及作为一名教师，我们如何在这个变革的时代中，肩负起培养新时代人才的重任。
首先，让我们回顾一下信息化的浪潮是如何席卷全球的。
互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，深刻地改变了我们的生活方式，也为我们教育领域带来了前所未有的机遇。
在这个背景下，教育信息化已经成为国家战略，是推动教育现代化的重要引擎。
作为一名信息化时代的教师，我们首先需要具备与时俱进的教育理念。
我们要认识到，信息化教育不仅仅是教学手段的变革，更是教育观念、教育模式和教育内容的全面革新。
我们要树立“以学生为中心”的教育理念，关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
接下来，我想谈谈信息化教师应具备的几种能力：一是信息素养。
在信息化教育中，教师不再是知识的唯一传授者，而是信息资源的整合者和引导者。
我们需要具备良好的信息检索、筛选、加工和运用能力，能够为学生提供丰富多样的学习资源。
二是技术能力。
随着教育信息化的推进，各种教育技术工具层出不穷。
我们需要熟练掌握这些工具，将其融入到日常教学中，提高教学效率和质量。
三是创新思维。
在信息化教育中，我们要敢于尝试，勇于创新。
我们可以利用虚拟现实、增强现实等技术，为学生创造沉浸式的学习体验；我们可以通过在线教育平台，打破地域限制，实现优质教育资源的共享。
四是沟通协作。
信息化教育需要教师与学生、家长、同行之间建立良好的沟通与协作机制。
我们要善于利用网络平台，与学生进行互动交流，了解学生的需求，同时与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
那么，如何将信息化教育融入到我们的教学实践中呢？以下是一些建议：1. 构建信息化教学环境。
利用多媒体教室、网络教室等设施，为学生提供良好的信息化学习环境。
2. 创设信息化教学活动。
结合课程内容，设计丰富多样的信息化教学活动，激发学生的学习兴趣。
信息化教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨信息化在教育领域的应用与发展。
在这个信息爆炸的时代，教育作为培养未来人才的重要阵地，必须紧跟时代步伐，充分利用信息化手段，为学生的全面发展奠定坚实基础。
下面，我将从以下几个方面展开演讲。
一、信息化教育的背景与意义1. 背景介绍随着互联网、大数据、云计算等技术的飞速发展，信息化已成为全球性的趋势。
在我国，信息化教育也得到了高度重视，国家教育部明确提出：“加快教育信息化进程，促进教育现代化。
”这充分体现了国家对教育信息化的高度重视。
2. 意义（1）提高教育教学质量：信息化教育能够为学生提供丰富的学习资源，拓宽学习渠道，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
（2）促进教育公平：信息化教育可以打破地域、时间、空间等限制，让偏远地区的孩子也能享受到优质教育资源，实现教育公平。
（3）提升教师专业素养：信息化教育要求教师具备一定的信息技术素养，促使教师在教学过程中不断学习、创新，提高自身专业素养。
（4）推动教育改革：信息化教育为教育改革提供了新的思路和手段，有助于推动教育体制、课程设置、教学方法等方面的改革。
二、信息化教育的现状与挑战1. 现状近年来，我国信息化教育取得了显著成果。
一方面，各级政府加大投入，推动教育信息化基础设施建设；另一方面，学校积极开展信息化教学，提高教育教学质量。
2. 挑战（1）信息化基础设施建设不足：部分偏远地区学校信息化设备匮乏，难以满足教育教学需求。
（2）教师信息技术素养参差不齐：部分教师对信息化教育理解不足，缺乏信息技术应用能力。
（3）教育资源分布不均：优质教育资源主要集中在城市地区，农村地区教育资源相对匮乏。
（4）教育信息化评价体系不完善：目前，我国教育信息化评价体系尚不健全，难以全面、客观地评价信息化教育成果。
三、信息化教育的对策与建议1. 加强信息化基础设施建设：政府应加大对偏远地区学校信息化基础设施的投入，确保每个学校都能享受到优质的教育资源。
关于信息技术教学的演讲稿（5篇）
关于信息技术教学的演讲稿（5篇）第一篇：关于信息技术教学的演讲稿关于信息技术教学的演讲稿忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。
无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。
在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。
我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。
在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。
无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。
如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。
诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。
让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！第二篇：信息技术教学能手演讲稿忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。
教师信息化发言稿范文
大家好！在这个信息爆炸的时代，教育行业也迎来了前所未有的变革。
今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨如何将信息化技术融入教学，打造更加高效、互动的课堂。
在此，我愿就教师信息化建设谈谈自己的看法和决心。
首先，我们要深刻认识到信息化对教育的重要意义。
信息化是推动教育现代化的重要手段，它能够打破传统教学的时空限制，为教师提供丰富的教学资源，为学生创造更加广阔的学习空间。
在信息化的大背景下，我们教师应紧跟时代步伐，积极拥抱新技术，以更好地服务于教育事业。
以下是我对教师信息化建设的几点思考：一、更新教育观念，树立信息化意识我们要转变传统的教育观念，认识到信息化教学不仅是技术层面的变革，更是教育理念、教育方式的变革。
作为教师，我们要具备信息化意识，将信息化技术视为提升教学质量的利器，努力将信息化融入教学实践。
二、加强自身学习，提升信息化素养信息化教学对教师提出了更高的要求。
我们要不断学习，提升自己的信息化素养，熟练掌握各类教学软件和设备，以便在课堂上灵活运用。
同时，我们要关注国内外教育信息化发展的动态，汲取先进经验，不断丰富自己的教学手段。
三、创新教学模式，激发学生学习兴趣信息化教学为教师提供了丰富的教学资源，我们可以利用这些资源创新教学模式，设计出更加生动、有趣的课堂。
例如，运用多媒体技术制作课件，开展翻转课堂，让学生在课堂上自主学习、合作探究。
同时，我们要关注学生的个性化需求，为每个学生提供适合他们的学习方案。
四、加强合作，共同推进信息化教学信息化教学需要教师、学生、家长等多方共同努力。
我们要加强与同事的交流与合作，共同探讨信息化教学的方法和技巧。
同时，我们要积极与家长沟通，引导家长关注和支持信息化教学。
五、关注学生全面发展，注重信息技术与学科整合在信息化教学过程中，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面。
同时，我们要注重信息技术与学科教学的整合，使信息技术成为提升教学质量的有力支撑。
信息化课例展示发言稿
信息化课例展示发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！很高兴能在这个美好的时刻与大家相聚在一起，我是信息化课的授课老师，今天我将为大家带来一节关于信息化的课例展示。
在信息化时代，信息技术的快速发展和广泛应用已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。
信息化将信息与技术相结合，使得我们能够更高效、更方便地获取、传递和利用信息。
信息化课程的目标就是培养学生掌握信息技术的基本原理和应用技巧，以提高他们的信息化素养和创新能力。
通过信息化课例展示，我将向大家展示一堂针对信息检索的课程设计，探讨如何使用信息技术帮助学生获取和利用信息。
让我们进入展示环节吧！课程展示一、课程目标本课程的目标是让学生了解信息检索的基本概念和原理，掌握使用搜索引擎和数据库进行信息检索的方法和技巧，培养学生的信息素养和创新能力。
二、课程内容安排本课程安排了以下内容：1. 信息检索的基本概念和原理：介绍信息检索的定义、分类和重要性，让学生了解信息检索的背景和意义。
2. 搜索引擎的使用：引导学生了解常见搜索引擎的特点和功能，并让学生学会使用关键词进行搜索。
3. 数据库的使用：介绍常见的数据库类型，如文献数据库、电子书数据库等，并指导学生使用数据库进行信息检索。
4. 信息评价和利用：教授学生如何评价信息的质量和可靠性，并引导学生运用所获得的信息解决问题。
三、教学方法与实践本课程采用了多种教学方法和实践活动，以提高学生的参与度和实践能力。
1. 上机实训：利用计算机实验室，要求学生上机进行实际操作，亲自体验搜索引擎和数据库的使用。
2. 小组讨论：在课程中设置小组讨论环节，让学生分享和交流对于信息检索的认识和经验。
3. 信息评价案例分析：教师提供一些信息评价案例，让学生分析和判断信息的可靠性和适用性。
四、课程评价与反思在课程结束后，我们将对学生进行评价，反思我们的教学效果和改进之处。
1. 学生表现：关注学生的参与度、理解度和实践能力，通过小组讨论和实际操作评价学生的学习状况。
教师信息化发言稿范文
大家好！在这个信息时代，教育信息化已成为推动教育改革和发展的关键力量。
今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨如何利用信息化手段打造高效课堂，提升教育教学质量。
在此，我想以“拥抱信息化，构建高效课堂”为题，分享一些个人见解和行动计划。
首先，我们要深刻认识到信息化对教育的重要性。
信息化不仅改变了我们的生活方式，更对教育产生了深远的影响。
在“互联网+教育”的背景下，我们要紧跟时代步伐，积极拥抱信息化，将信息技术融入教育教学的各个环节，为学生的全面发展提供有力支持。
以下是我对构建高效课堂的几点建议：一、加强信息化素养培训作为教师，我们要具备一定的信息化素养，才能更好地驾驭信息化教学手段。
因此，我们要积极参加学校组织的各类信息化培训，不断提升自身的信息化教学能力。
同时，学校也要加大对教师信息化培训的投入，为教师提供更多的学习机会。
二、创新教学方式利用信息化手段，我们可以创新教学方式，提高课堂效率。
例如，通过在线教育平台，我们可以实现资源共享，让学生在课前预习、课后复习等方面更加便捷；利用多媒体课件，我们可以将抽象的知识形象化，激发学生的学习兴趣；通过在线互动，我们可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
三、打造个性化教学信息化教学可以满足学生的个性化需求。
我们可以根据学生的兴趣、特长和需求，设计个性化的教学方案，实现因材施教。
例如，利用学习管理系统，我们可以为学生提供个性化的学习资源和学习路径，帮助他们更好地掌握知识。
四、加强家校合作信息化教学有助于加强家校合作。
通过家长微信群、在线教育平台等渠道，我们可以与家长保持密切联系，共同关注学生的学习成长。
同时，我们还可以利用信息化手段，开展家长课堂、亲子活动等，促进家校共育。
五、关注学生心理健康信息化教学不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康。
我们要充分利用心理测评软件、心理咨询平台等资源，及时发现和解决学生在学习、生活中遇到的问题，为学生的全面发展保驾护航。
教师教育信息化演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨教师教育信息化这一重要话题。
在这个信息爆炸的时代，教育信息化已经成为推动教育改革和发展的关键力量。
作为一名教师，我们有责任、有义务紧跟时代步伐，积极探索教育信息化之路。
下面，我将从以下几个方面展开演讲。
一、教育信息化的重要性1. 提高教育教学质量教育信息化为教师提供了丰富的教学资源，如多媒体课件、在线课程、虚拟实验室等，有助于拓宽教学视野，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，学生可以通过网络平台自主学习，提高学习效率，实现个性化学习。
2. 促进教育公平教育信息化有助于缩小城乡、区域间的教育差距。
通过网络教育，农村地区的学生可以享受到优质的教育资源，与城市学生站在同一起跑线上。
此外，教育信息化还有助于实现教育资源共享，让更多学生受益。
3. 推动教育改革教育信息化是教育改革的重要手段。
通过信息技术与教育教学的深度融合，可以改变传统的教学模式，实现教学方式、评价方式、管理方式的创新，为教育改革提供有力支持。
二、教师教育信息化面临的挑战1. 教师信息化素养不足目前，我国教师信息化素养参差不齐，部分教师对信息技术掌握不够，难以有效运用信息化手段开展教育教学。
这已成为制约教育信息化发展的重要因素。
2. 教育资源不均衡优质教育资源主要集中在城市和发达地区，农村和欠发达地区教育资源相对匮乏。
这种不均衡现象制约了教育信息化的发展。
3. 教育信息化政策支持不足尽管国家高度重视教育信息化建设，但相关政策支持力度仍需加大。
如资金投入、设备配备、师资培训等方面，都需进一步完善。
三、教师教育信息化的发展策略1. 提高教师信息化素养（1）加强教师培训：组织教师参加信息化培训，提高教师信息技术应用能力。
（2）鼓励教师自主学习：引导教师关注信息技术发展动态，学习先进的教育理念和技术。
2. 优化教育资源布局（1）加大资金投入：加大对农村和欠发达地区教育信息化建设的资金投入。
（2）共享优质资源：搭建教育资源共享平台，促进优质教育资源的均衡配置。
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各位老师大家好，我是电气专业教学部的朱先威，今天我参赛的课题是城市轨道交通售检票作业。
随着我国改革开放进程的不断深入，城市化进程的高速发展，城市轨道交通在我国大中城市迎来了前所未有的发展机遇。
时至今日，地铁，已为生活增添了一份律动，是一种温暖也是一种陪伴。
因此，我本次信息化课堂教学设计的课题是城市轨道交通售检票作业。
我将从教学设计依据，教学方法，学习方法，教学活动过程四个方面进行说明。
教学设计依据分析之一：课程标准。
根据人才培养方案和课程标准，城市轨道交通运营管理专业主要培养企业所需的技能型服务型人才。
熟练掌握岗位技能知识，为乘客提供优质服务。
我将在教学中立足于培养学生的责任心，热心，细心，才能在今后的工作岗位中，收货乘客的放心，安心和开心，用心服务，一路心随行。
教学设计依据分析之二：教材分析
我所采用的教材是全国职业教育城市轨道交通专业规划教材《城市轨道交通票务管理》第一版，我所授课的章节是7.1节售检票作业。
用时4课时，2节web 教室理论课，2节实训室实操课。
本章节是该教材的重点教学项目，是学生应掌握的重要岗位技能。
主要由以下学习内容组成：售检票作业内容，售检票作业标准及程序
教学设计依据分析之三：学情分析
我所授课的班级是13运管1班，通过我的观察了解，这是一群活泼开朗，动手操作能力较强的孩子们。
我将从他们的个性心理特征，媒
体操作能力，知识结构进行分析
个性心理特征：学生具有自己的头脑，性格和行为认知规律，教师不能代替学生感知，观察，分析，思考，我会尊重其个性发展，提供丰富的学习资源，让其自主探究学习
媒体操作能力：学生已经具备了一定的媒体操作能力，能够熟练使用搜索，下载，讨论等功能。
但他们在有用信息的获取和信息的整理加工方面仍需要老师的指导和帮助。
知识结构：学生已经学习了《城市轨道交通概论》《城市轨道交通车站设备》《城市轨道交通服务礼仪》等专业课程。
这些背景知识结构为新知识的学习奠定了一定的基础。
在教学设计依据分析的基础上，我确定了以下的教学方法及素材：
图片视频展示：形象直观，激发学生兴趣
网络探究学习：采用wps 轻办公功能，提前将学习资源传输到网络，供学生下载学习
PPT课件：清晰直观
仿真软件：由于学生人数及设备耗资等问题，无法保证学生一人一套，硬件实训也会造成设备的损耗，仿真软件优于传统教学模式的是可以较好的解决这些问题。
情景模拟：模仿售检票环境，激发学生兴趣，在情境中完成学习任务的理解与应用。
在相应的教学方法的指导下，学生的学习方法主要有以下几种：自主探究学习，角色扮演，小组讨论，自我评价，仿真操作等
教与学是相互的，总的来说：做中教，做中学的职教理念贯穿其中教学设计依据，教学方法，学习方法，的分析与确定之后，我的教学活动过程如下
正式授课之前，我会将相关知识使用Wps轻办公平台传输给学生，供学生下载学习。
设计意图：学生以计算机作为认知工具，进行积极主动和协作式的学习，并可在wps设置讨论组，可进行提问并答疑。
教学活动过程第一环节
一新课导入
通过播放《北京地铁自动售检票系统乘客使
用指南》的视频导入新课
视频采用的是卡通人物的设计为乘客介绍了设备的操作，使用及单程票储值票的购买发售，形象直观，能够激发学生兴趣，为本章节重难点的学习奠下一定基础。
视频的观摩学习优于传统教学模式的是学生可以避免直接接触设备因失误造成设备的损耗。
复习回顾：
1、请说出车票哪些类型？
2、自动售检票系统AFC的终端设备有哪些？
信息技术的运用：视频
设计意图：利用播放视频，形象直观，激发学生学习兴趣
（一）呈现学习任务
根据教学目标和重难点分析，我将分为以下两个任务
任务一：售检票作业内容
任务二：售检票作业的标准及程序
信息化技术的应用：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。
设计意图：在"任务驱动”和“问题解决”的主线下，使学生能够在相关的有具体意义的情境中学习策略与技能。
（二）任务完成过程
1、查阅资料，获取相关信息
信息化技术的应用：采用WebQuest 网络型探究学习的主要技术。
设计意图：教师对资源经过了预选，以便学习者能在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。
以学生的学为中心，培养学生的学习能力。
以下是参考的网络链接地址
2.小组讨论
学生以小组形式对问题进行提问，讨论并总结。
教师予以引导。
信息化教学手段应用：师生交互学习，协作学习
设计意图：学生之间，师生之间能够交换想法，意见，
实现协作学习，避免了受单一思维的限制。
3. 讲授（PPT课件展示）
（1）售检票作业内容
图片教学
信息化技术手段应用：图片
设计意图：解决了传统理论课上无实物设备的问题。
使学生对设备及操作步骤有了相对直观的感受，为实际操作提供了基础。
（三）效果检测（实践操作）
地点：AFC系统实训室
方式：教师先示范，学生观摩学习后实际操作
设备：自动售票机，自动检票机，半自动售票机及仿真软件
形式：两人一组（一人乘客，一人站务员），情景模拟
任务：
1.自动售票机作业：单程票购买，储值票充值
2.半自动售检票机票务作业办理：
单程票发售
储值票发售，充值，退卡
车票分析
车票抵消
测评：测评表（自评和互评）
教学总结及评价
信息化教学运用技术：仿真软件及终端设备
设计意图：理论联系实际，深化理论知识，提高动手操作能力。
•信息技术应用：网络传输评价
•设计意图：师生通过评价表可以了解学生的自主学习能力，协作学习过程中做出的贡献以及综合评价
•教学反思
• 1.教学目标明确
• 2.教学框架合理，结构严谨
•自主预习呈现任务任务解决过程达标测评反馈总结• 3.教学形式多样，生动活泼
• 4.任务型教学与目标教学有机结合
• 5.存在的问题：学习资源预选过程及课件制作时间较长•学生的自主探究能力无法量化分析。
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