七年级语文-课件-《沁园春·雪》《卜算子_咏梅》-陈爱萍-定稿
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七年级语文-课件-《沁园春·雪》《卜算子 咏梅》-陈爱萍-定稿
全词小结
上阕写景，下阕议论兼抒情。热情赞
美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英
雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，
鼓励人们为建设新中国而奋斗。
书
法
欣
赏
课堂检测： 1.《沁园春 雪》这首词写于（ ）年（ ）月， 其中 “沁园春”是（ ），“雪” 是 （ ）。 词的上一节又称（ ），词的下一节又称（ ）。 2.这首词上阕描写（ ）， 下阕评论千秋历史，赞颂（ )。 3.这首词的上阕总写雪景的句子是（ ） 写到的景物有（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）句运用了拟人的方法。展开 想象写 景的句子是（ ） 4.下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（ ） 提到的历史人物有（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）。词中的“风流人物”是指（ ）
《毛泽东诗词二首》
七年级语文备课组
沁园春· 雪
毛泽东
一九三六年二月
学 习 目 标
1.朗读这首词,感悟诗歌内 容。
2.了解写景、议论、抒情 的表达方式。
3.体会诗人宽广的胸怀， 坚定的信心和为中华民族 建功立业的伟大抱负。
领袖风采
毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级 革命家、政治家、军事 家、理论家，中国共产 党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要 缔造者，中国共产党和 中国人民的伟大领袖， 毛泽东思想的主要创立 者。字润之，湖南湘潭 韶山人。毛泽东也是杰 出的诗人，有许多大气 磅礴的诗作，主要作品 有《毛泽东选集》《毛 泽东军事文选》《毛泽
• 3.你觉得陆游笔下的梅花是什么 形象？ • 美丽寂寞、坚贞不屈，同时孤芳 自赏。
4.作者通过咏梅表达怎样的感情？ • 咏物寓志，表达了自己孤高雅洁 的志趣，不与投降派同流合污, 坚贞不屈的品格 。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文七下《沁园春·雪》PPT课件-(一)
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
下
数风流人物
列举历代英雄人物不足 抒发诗人的抱负
片 惜——数 昂扬向上，积极乐观
梳理总结
高山之巅
描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望
点评历史英雄
历史之巅 赞美无产阶级革命英雄
表现诗人博大的胸怀和豪情
体验反思
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是
1945年发表于重庆《新民晚报》,
引起极大轰动。
朗读
给下面多音字选择正确的读音
①分（ B ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②成吉思汗（ A ） ( A.hán B.hàn ) ③数（ B ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ④还看今朝（ A ） ( A.zhāo B.cháo )
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
下
数风流人物
列举历代英雄人物不足 抒发诗人的抱负
片 惜——数 昂扬向上，积极乐观
梳理总结
高山之巅
描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望
点评历史英雄
历史之巅 赞美无产阶级革命英雄
表现诗人博大的胸怀和豪情
体验反思
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是
1945年发表于重庆《新民晚报》,
引起极大轰动。
朗读
给下面多音字选择正确的读音
①分（ B ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②成吉思汗（ A ） ( A.hán B.hàn ) ③数（ B ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ④还看今朝（ A ） ( A.zhāo B.cháo )
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
七年级《沁园春雪》课件
返回首页
今朝风流人物
研读探究
面对黄岩岛的纷争，面对钓鱼 岛问题的升级，我们怎样做才 无愧于“当代风流人物”的称 号。
返回首页
4、找出词中过渡句，
并体会其作用？
江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。 承上启下，由描写景物转入描写 历史人物
研读课文
2、词的下阕提到了那些英雄人物？作者认为 谁是真正的英雄？
秦皇、汉武 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
娇
江 引 山 无 如 数 此 英 多 雄
竞 折 腰
惜
看
唐宗、宋祖 成吉思汗
短于 “文 治” 文韬 武略
北 国 雪 景
实写
详写
望：长城（惟）、黄河(顿)、
虚写
山脉（舞）、高原（驰）（比高） 看：红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
智慧的提升
—我是智慧的掘金者 • • • • • 1、总写，详写相结合 2、动静兼顾，化静为动 3、多用修辞， 4、情景交融， 5、虚实相生
请探究并学习本词的写景方法。
江山如此多娇
园 春
毛 泽 东
雪
整体感知
2、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？
上阕：绘北国雪景，赞祖国壮丽山河 下阕：论历代英雄，赞当代风流人物
研读课文
1、《沁园春 雪》这首词上阕描写了北方雪景的壮丽， 从词中的那些词句可以看出这一特征？ 表达了作者的什么思想情感？
总写
千里冰封、万里雪飘
今朝风流人物
研读探究
面对黄岩岛的纷争，面对钓鱼 岛问题的升级，我们怎样做才 无愧于“当代风流人物”的称 号。
返回首页
4、找出词中过渡句，
并体会其作用？
江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰。 承上启下，由描写景物转入描写 历史人物
研读课文
2、词的下阕提到了那些英雄人物？作者认为 谁是真正的英雄？
秦皇、汉武 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
娇
江 引 山 无 如 数 此 英 多 雄
竞 折 腰
惜
看
唐宗、宋祖 成吉思汗
短于 “文 治” 文韬 武略
北 国 雪 景
实写
详写
望：长城（惟）、黄河(顿)、
虚写
山脉（舞）、高原（驰）（比高） 看：红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
智慧的提升
—我是智慧的掘金者 • • • • • 1、总写，详写相结合 2、动静兼顾，化静为动 3、多用修辞， 4、情景交融， 5、虚实相生
请探究并学习本词的写景方法。
江山如此多娇
园 春
毛 泽 东
雪
整体感知
2、这首词分为上下两阕，能否概括 上下两阕的主要内容？
上阕：绘北国雪景，赞祖国壮丽山河 下阕：论历代英雄，赞当代风流人物
研读课文
1、《沁园春 雪》这首词上阕描写了北方雪景的壮丽， 从词中的那些词句可以看出这一特征？ 表达了作者的什么思想情感？
总写
千里冰封、万里雪飘
《沁园春雪》ppt课件
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名
子任，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解 放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。 无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书 法家。
毛泽东在国内外战争理论以及战争实践基础上， 将马克思主义军事理论与中国国情相结合，继承和发 展了以孙子兵法为代表的中国古代战略思想，创造了 以积极防御战略为核心的人民战争理论，带领中国人 民赢得了反侵略战争的最后胜利。
你会选择上面的哪一个？说说你的理由。
上阙的雪景壮美，令人心胸开阔；下阙的抒情豪迈， 令人心潮澎湃。
齐读词的上阙，标出与雪有关的景物，将这些 景物的特点分别归类为几幅画卷。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与 天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
“望”是领字，所领起的景 物远非目力所能及。对此，你 是怎样理解的？
这里的“望”，有登高远眺的 意思，也有很大的想象成分。作者 的视野在想象之中延伸扩展，展现 了长城、黄河、群山、高原这些最 能反映北国风貌，又可象征伟大祖 国的雄伟景观，显示了作者豪迈的 意兴和雄伟的气魄。
欲与天公试比高。
一个“欲”字，把 “山”“原”人格化， 生动地写出它们雄心勃 勃的精神面貌和昂扬奋 发的气概。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍稍逊逊风骚。
“略输”“稍逊”用词极有分 寸，并不一概否定，委婉含蓄地表 达了作者对历史英雄人物肯定中寓 有批判的态度。
用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合 上下句仔细体味。
肯定秦始皇等人是英雄人物，具有雄才大略。
委婉地批评这些英雄不擅“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多，个人的文学才华 也有所欠缺。
23. 沁园春雪、卜算子·咏梅 (精品优质课件)
1936 年 2 月，抗日战争爆 发前，在陕北的清涧县，毛泽 东同志登上海拔千米、白雪覆 盖的塬上视察地形，观赏风光。 面对苍茫大地，胸中豪情激荡， 过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛 泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。 其间，柳亚子先生请他写诗，毛 泽东同志就把这首《沁园春•雪》 抄给他，随后《新民晚报》公开 发表，迅速在人民当中广为传颂， 极大地鼓舞了全国人民的革命斗 志和胜利的信心。
卜算子· 咏梅
陆 游
【作者】
陆游：（1125－1210），字务观，号 放翁，山阴（今浙江绍兴）人。孝宗 时赐进士出身。他一生志在恢复中原， 是南宋杰出的爱国诗人。生平诗作逾 万首。四十六岁入蜀任夔州（今四川 奉节）通判，其后为四川宣抚使幕僚 远至南郑（今属陕西）前线，诗风由 此一变。他特别珍视蜀中十年的生活。 诗集因此题名为《剑南集》，以志纪 念。晚年退居山阴，始终保持昂扬的 爱国热情，临终犹念念不忘祖国的统 一。其诗以豪迈雄放为主导风格，词 则兼备豪放、婉约之长。
“引”也是个领字，到底“引”出了哪 些英雄人物？他们有什么共性？
明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太 祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰 出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都 是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的 发展产生过巨大的影响。但他们都长于 武功，短于文治.
品味“惜”字的丰富含义:
第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物， 同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出 的伟大民族；
毛 泽 东 亲 笔 手 书 的 《 沁 园 春 雪》
读一读：
qì n
沁园春
mǎng
莽莽
素裹
guǒ
rá o 妖娆
há n 成吉思汗
xù n 稍逊
fè n 分外
初中语文七年级上册 沁园春 雪 课件
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。
指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
北国风光， 总写雪景： 把读者带入了一个冰天雪地、广袤 无垠的银色世界。创造了一个广阔
千里冰封， 博大的意境，体现了诗人雪中赏雪 的豪迈情怀。 “封”写地面，凝然安静。“飘” 字写天空，雪姿轻盈。从地面到空
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
秦 始 皇
惜
秦皇汉武
汉 武 帝
略输文采
唐 太 宗
唐宗宋祖
宋 太 祖
稍逊风骚
一代天骄， 成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
识文读字
qìn
沁园春
ráo 妖娆
mǎng
莽莽
xùn 稍逊
guǒ
素裹
fèn 分外
hán shǔ 成吉思汗 数风流人物
的豪情壮志。
板书设计
沁园春·雪
毛泽东
（
描
冰封 雪飘 （总写）
写 、 议 论 、
描写北国风光 上阕：热爱祖国河山
长城 惟 大河 顿 （分写） 豪 山 舞 原 驰 （实写） 迈
须 红装素裹 （虚写）
抒 情 相 结
下阕：评论历史人物 赞颂当今英雄
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊 成吉思汗 只识
惜
激 情
• 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清
背
涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆 盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫
景
大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
介 • 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴
[《沁园春·雪》教学课件
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。
/长城内外， 惟余/莽莽；
大河/上下， 顿失/滔滔。
山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。
须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆
江山/如此多娇， 引无数英雄/竞折腰。
/秦皇/汉武， 略输/文采；
唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。
一代/天骄， 成吉思汗， 只识弯弓/射大雕。
俱/往矣， 数/风流人物，
还看/今朝。
北国/风光，
写地面 （静态）
千里/冰封，
写天空 （动态）
万里/雪飘。
写出祖国幅员广大,
反映诗人视野辽阔。
这三句从哪个角度写雪景？所写
景物有何特点？
“比观望的高”描”统绘。领。这到/惟是“长“对山余欲城山舞与/河银莽内天雄蛇公外莽伟，试景，；么 像 白
怎 会 像
1、 “望”字统领的诗句是由“长
城内外”到“分外妖x娆”（ ）
2、 “顿失滔滔”一句的重读应在
“顿”（√ ）
诗 人 毛 泽 东
写作背景
《沁园春·雪》写于是1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领 导地位。毛泽东同志率长征部队到达陕 北之后，领导全党展开了反抗日本帝国 主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海 拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面 对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵 成写下了这首名词。
• 5、“风流人物”、“还看今朝” 怎样理解“？风流人物”指的是能建功 立业的英雄人物；“还看今朝”的 “今朝”指的是当代无产阶级革命 英雄和广大的人民群众。这不但是 一种坚强的信心和伟大的抱负，而 且是一种昂扬的斗志。抒发了自己 作为无产阶级革命领袖的壮志和抱 负。
【2024版】《沁园春·雪》PPT-完美版
语言探究
3、“只识弯弓射大雕”句中“只识”改为“识得”行吗？为什么？
艺术特色
1、找出诗歌中所使用的修辞方法，并分析其作用。
艺术特色
2、这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？
沁园春･雪
写景
议论
大气磅礴、气象雄浑
对历代英雄加以评说
抒情、写景、议论有机结合
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作品介绍
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整体感知
自学生字
生字积累分外妖娆( fèn )( ráo ) 成吉思汗( hán )数风流人物( shǔ ) 还看今朝( hái )（zhāo）稍逊风骚( xùn )
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整体感知
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的 《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政 治、思想、文化在内。一代天骄：指称雄一世的人物。
沁园春･雪
《沁园春·雪》PPT-完美版
《沁园春·雪》PPT-完美版
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新知导入
同学们，你们知道毛泽东吗？也许在大家的心目中，他就是一个领导中国革命，推翻三座大山的政治家吧。但是，他还有另外一面，作为诗人的一面。今天我们就来领略一下作为诗人的毛泽东的风采。
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望
长城
大河
山
原
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文本探究
2、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
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文本探究
3、如何理解“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句？
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文本探究
4、如何理解“山舞银蛇，原驰蜡像”两句？
沁园春 雪 课件(共68张PPT)
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是
什“惟么?余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的 呢？
毛泽东是中国人
民的伟大领袖，也是 一位伟大的诗人。著 名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大 的篇章。”
《诗人 领袖》
任先青 你用平平仄仄的枪声，
写诗， 二万五千里是最长一行。
常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。
战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé ) ③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn ) ④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ⑤还看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是
什“惟么?余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的 呢？
毛泽东是中国人
民的伟大领袖，也是 一位伟大的诗人。著 名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大 的篇章。”
《诗人 领袖》
任先青 你用平平仄仄的枪声，
写诗， 二万五千里是最长一行。
常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。
战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé ) ③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn ) ④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ⑤还看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
《沁园春雪》PPT优秀课件
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
整体感知
1.默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕：描绘北国雪景
下阕：评古论今
整体感知
2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？
词的上阕： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
内容探究
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为 什么这样写？给你怎样的感受？
“山”“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”， 这样化静为动，其原因有三：
（实写） （以动写静）
想象写景
（虚写）
（写景、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数” （抒情、议论）
热爱祖国大好 河山
歌颂无产阶级 英雄
谢谢！
6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄 主宰河山的历史作用。
内容探究
7.怎样理解词末的“风流人物”的内涵？
新的时期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。 这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣 言。
第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是 创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史， 迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。
整体感知
1.默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕：描绘北国雪景
下阕：评古论今
整体感知
2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？
词的上阕： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，
顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
内容探究
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为 什么这样写？给你怎样的感受？
“山”“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”， 这样化静为动，其原因有三：
（实写） （以动写静）
想象写景
（虚写）
（写景、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数” （抒情、议论）
热爱祖国大好 河山
歌颂无产阶级 英雄
谢谢！
6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄 主宰河山的历史作用。
内容探究
7.怎样理解词末的“风流人物”的内涵？
新的时期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。 这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣 言。
第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是 创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史， 迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。
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1词的上阕主要写了什么？ 2词的上阕如何描写？
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
描写北国雪景 雄伟壮阔 形象鲜明 动静结合 生机勃勃 先实后虚 意境壮丽
虚 写 实 写
总 写 具 体 描
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理 解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武 功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民群 众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗 人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中 国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登 上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的 主旨所在。
背
景
介
绍
《沁园春〃雪》写于 1936年2月。遵义会议确 立了毛泽东在全党全军 的领导地位。毛泽东率 长征部队胜利到达陕北 后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大 斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地 形，过后写下了这首词。
题解 : 沁园春
本文体裁是词。词又叫诗别体，长短句。 沁
大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格们 深邃隽永的哲理美
2.全词包含哪两个内容？
(1)描绘壮丽河山。 (2)抒发个人情怀。 3.请从词中找出能扣住以上内容的两个字。
“望” “惜”
整体感知,互动交流
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什 么？ 3、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 在结 构上起什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表 达方式?
全词小结
上阕写景，下阕议论兼抒情。热情赞
美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英
雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，
鼓励人们为建设新中国而奋斗。
课堂检测： 1.《沁园春 雪》这首词写于（ ）年（ ）月， 其中 “沁园春”是（ ），“雪” 是 （ ）。 词的上一节又称（ ），词的下一节又称（ ）。 2.这首词上阕描写（ ）， 下阕评论千秋历史，赞颂（ )。 3.这首词的上阕总写雪景的句子是（ ） 写到的景物有（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）句运用了拟人的方法。展开 想象写 景的句子是（ ） 4.下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（ ） 提到的历史人物有（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）。词中的“风流人物”是指（ ）
写
展 开 想 象
上阕表现了什么？ 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
议论历史人物，歌颂当今英雄。 1、下阕写什么？ 1. “惜”中含褒：肯定他们都是中华豪杰。 江山如此多娇， 2. “惜”中带批：批评他们短于文治。 3. “惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过人 。 引无数英雄竞折腰。 承上启下 惜秦始皇汉武， 略输文采， 用词精当 2、如何写？ 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，’ 有褒有贬 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 点明主旨 数风流人物， 还看今朝。 3 、表现什么？ 评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主
园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名
《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。 毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用 “沁园春”填词的有《学案”“预习检测”内容。
自主学习
1.你从毛主席的诗词中体会到了哪些美？
沁园春· 雪
毛泽东
一九三六年二月
学 习 目 标
1.朗读这首词,感悟诗歌内 容。
2.了解写景、议论、抒情 的表达方式。
领袖风采
毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级 革命家、政治家、军事 家、理论家，中国共产 党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要 缔造者，中国共产党和 中国人民的伟大领袖， 毛泽东思想的主要创立 者。字润之，湖南湘潭 韶山人。毛泽东也是杰 出的诗人，有许多大气 磅礴的诗作，主要作品 有《毛泽东选集》《毛 泽东军事文选》《毛泽