电大领导艺术
电大领导艺术作业标准答案
宁波电大《领导科学与领导艺术》作业一一、填空题（每空1分，共10分）1．领导工作是人类自觉的（实践）活动。
2．领导者不是具体处理问题的（硬专家），而是综合处理多方面问题的（软专家）。
3．特质理论的意义是提供一个为组织正式领导岗位选拔（正确）人员的基础，行为理论的意义是通过（训练）使人们成为领导者。
4．领导艺术具有（创造性）、（有效性）、（随机性）和多样性及（二重性）等特征。
5．（追随者）是指在领导活动中与领导者有共同的利益和（或）信仰，追求共同组织目标的人。
二、名词解释（每个3分，共15分）1．领导活动：是指由领导者、追随者和领导环境三个要素组成的复杂函数。
领导活动具有自然属性和社会属性。
2．领导艺术：是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性，是领导者个人素质综合反映与体现。
具有创造性、有效性、随机性、多样性和二重性的特征。
3．权术：是指通权达变之术，权谋机变之术。
与领导艺术不同，权术具有暗里进行、秘而不宣及以诡辩论作为其理论基础的特点，具有贬义性。
4．权力策略：是指领导者为实施有效的领导行为根据一定的原则而所采取的具体策略。
5．权变理论：是指不同的领导情境需要采取不同的领导模式，它是由一系列领导理论发展而成。
三、判断题（每个2分，共20分）（∨）1．领导活动只存在于人类社会之中，动物界是没有的。
（×）2．凡是下属必定是追随者。
（×）3．领导与管理两者在内涵本质上是一样的。
（∨）4．领导科学与领导艺术两者是相互依存、相互促进的关系，谁也离不开谁。
（∨）5．研究领导的主要途径有特质理论、行为理论和权变理论。
（∨）6．领导活动具有自然属性和社会属性的特征。
（∨）7．第一个提出综合领导模型的人是费雷德·E·费德勒。
（∨）8．领导艺术与权术的根本区别是动机与目的不同。
（×）9．领导者的影响力主要来自于他的职务权力。
（×）10．领导者与追随者的关系是：只有领导者影响追随者，不会有追随者影响领导者。
电大领导艺术答案
●阿瑞提出《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是文化手段的便利.●按决策问题的出现概率分类，决策可分为程序性决策和非程序性决策。
●按决策主体的决策方式不同,决策可分为经验决策和科学决策。
●按决策目标的数量分类,决策可分为单目标决策和多目标决策.●按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是集权式领导。
⏹不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法的是模拟决策法。
⏹不属于领导决策要素的是决策前景。
不属于渐进决策模型的特点有最佳原则。
⏹被公认为“人力资本之父”的是舒尔茨.◆从长远开看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和领导力.◆曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于横向思维.◆冲突属于高对抗性行为。
对于领导者来说，政治素质是第一位的。
道家的政治思想是无为而治。
电子政务的内容主要包括政府与社会组织之间的电子政务.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个虚拟政府。
✓风险决策法有决策树法。
✓封建制领导效能理论注重对领导者个人特质的研究，具有浓厚的宗教色彩。
✓非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的,所以领导者不应该承认非正式群体。
➢根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为集权制与分权制. 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,可以将领导体制划分为层级制与职能制。
根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为完整制和分离制。
➢根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为一长制与委员会制。
✧简单而底层的组织与重复性较高的简单工作宜采用直线式组织结构。
✧检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。
✧坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则，具体地说要做到分析时间因素。
✧据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，89％的国家在不同程度上开展电子政务.✧矩阵式组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
开放大学-领导方法与艺术形考答案
开放大学-领导方法与艺术形考答案导言本文档旨在提供关于开放大学领导方法与艺术形考答案的详细解析和指导。
通过深入理解领导方法与艺术的关系，并应用相关理论和实践案例，我们将探讨领导者如何有效运用方法与艺术来达成组织目标并影响团队成员。
领导方法领导方法是指领导者在实施管理和决策过程中采用的具体方式和手段。
以下是一些常见的领导方法：1. 任务导向方法：注重任务和目标的实现，通过制定明确的工作计划和目标，组织团队成员的工作，并监督和评估他们的工作绩效。
任务导向方法：注重任务和目标的实现，通过制定明确的工作计划和目标，组织团队成员的工作，并监督和评估他们的工作绩效。
2. 关系导向方法：注重与团队成员建立良好的关系，通过沟通、激励和支持来增强团队的凝聚力和合作性。
关系导向方法：注重与团队成员建立良好的关系，通过沟通、激励和支持来增强团队的凝聚力和合作性。
3. 参与式方法：鼓励团队成员积极参与决策过程，旨在增加其对决策的承诺和责任感。
参与式方法：鼓励团队成员积极参与决策过程，旨在增加其对决策的承诺和责任感。
4. 教练式方法：通过指导、培训和发展团队成员的能力，帮助他们实现个人和职业成长，从而达到团队目标。
教练式方法：通过指导、培训和发展团队成员的能力，帮助他们实现个人和职业成长，从而达到团队目标。
5. 变革式方法：致力于领导组织变革，鼓励创新和适应变化，促进组织的发展和竞争力提升。
变革式方法：致力于领导组织变革，鼓励创新和适应变化，促进组织的发展和竞争力提升。
领导方法的选择取决于组织和团队的特点、目标以及领导者的风格和背景。
领导者应根据情况灵活运用不同的方法，以最大程度地实现组织的目标。
领导艺术领导艺术是指领导者在实践过程中表现出的创造力、洞察力和灵活性。
领导艺术包括以下要素：1. 情感智慧：领导者要能够理解和管理团队成员的情感，并适时地提供支持和鼓励。
情感智慧：领导者要能够理解和管理团队成员的情感，并适时地提供支持和鼓励。
【备考】电大《领导艺术》复习题含答案
《领导艺术》秋期末复习资料一、单选题1、人类的结群生活（B）出现领导与被领导关系。
A.不会B.必然2、新走上领导岗位的第一职责是（C）3、会议是（C）的基本方式。
4、能够成为领导者的核心特质是（D）5、领导艺术是（B）人的艺术。
A.组织、指挥B.引导、率领C.管理、控制D.协调、配合6、领导者（B）是指领导者综合品格形象和德行感召力。
A.权力影响B.人格魅力7、考察团队领袖，特别要留意他是否具有（D）意识。
A.进取B.团结8、世袭制随着现代社会的发展逐渐淡出权力转让的（B）模式。
A.一切B.主流9、宽恕容人是（B）的尊重和包容他人。
10、开放思维具有开阔性和新奇事物的（C）性。
A.不可融入B.封闭11、分工不同但人格平等的领导关系，体现了社会（ A ）的时代特征。
A.公平正义B.自由开放12、组织的“神经中枢”是指（B）A.一般员工B.领导者13、下列领导角色分析中，（C ）不属于信息汇聚角色。
A.发言人B.监听者14、领导变革开始于（ A ）A.视察活动B.组织活动15、领导指示是（ B ）A.暗示性意图B.明确性意图16、（ C ）是职业的基础。
A.才能B.智力17、（ A ）原则性强，计划性好，对待工作非常严谨，要求精益求精。
A.追求完美型领导B.学者型领导18、以下哪项不属于权力的特征（ B ）19、在权力构成中，与奖赏权相对立的是（ A ）20、古人云：“君子讷于言，敏于行。
”对领导素质而言是指（ A ）A.好领导要少说多做，当实干家21、权力影响力的基础是权力的（A）22、（ A ）指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。
A.执行力B.内聚力23、目标是行动的（ B ）和指南。
24、下列不属于目标任务分解的原则的是（ D ）A.相近原则B.授要原则25、以责任为前提分解任务是（ B ）A.相近原则B.明责原则26、“做正确的事”首先（ C ）要正确。
27、执行的方法和技巧的重点应当是（ A ）A.做急事B.做要事28、下列不属于授权的原则的是（ B ）A.适当原则B.信任原则29、上级领导允许下属有独立决策权力并开展创造性工作是属于（ A ）A.充分授权B.不充分授权30、下列授权方式不属于充分授权的是（ D ）A.柔性授权B.模糊授权31、“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”说的是（ C ）A.目标的重要性B.过程的重要性32、（ C ）是为充分发挥集体的智慧，由多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。
2020电大领导艺术
（ ）构成领导决策的基础。
A、信息（ ）领导者可以通过创造舒适的工作场景、多变的工作内容、有趣的工作方式等手段来激励员工。
B、工作丰富性（ ）其特点是重视情境对领导行为有效性的影响。
C、领导权变理论（ ）是现代领导决策体制的核心。
C、决策中枢系统（ ）是用价值大小来评价领导决策方案的优劣的方法。
A、价值分析法（ ）是指一个领导者直接有效地指挥下级的范围和幅度。
B、领导幅度（ ）型领导者对下属和工作都漠不关心。
A、1-1（ ）指的是正式沟通渠道之外进行的信息传递和交流。
B、非正式沟通按沟通的方式分类，沟通可以分为（ ）C、口头沟通D、书面沟通E、非语言沟通按沟通的方式分类，沟通可以分为（ ）C、口头沟通D、书面沟通E、非语言沟通按照一个系统或组织的指挥、监督和控制方式不同，可将领导体制划分为（ ）和职能制。
B、层级制布兰查德认为有效的领导风格必须根据（ ）来确定。
B、下属成熟度程序化决策又称（ ）B、常规型决策从主观能动性上看，领导环境可分为（ ）A、可控环境B、部分可控环境C、不可控环境D、失控环境当过于简化人们的差异，并将他们按照属性和特质进行分类时就会产生（ ）A、刻板印象当一个人的特征被用于建立一个人或一种情形的整体印象时，就产生了（ ）C、晕轮效应对带有局部性的某一具体问题的决策是指（ ）B、战术决策对全局有长远、重大影响的决策是指（ ）A、战略决策个人权力的主要影响方式有（ ）A、专家权B、个人魅力C、良好的人际关系D、高尚的品质E、创新精神沟通的目的是（ ）A、交流信息B、表达情感C、控制下属行为D、激励员工改善绩效沟通的原则是指（ ）A、尊重原则B、坦诚原则C、合作的原则D、真实的原则E、及时反馈原则管理方格理论中9．1型代表下列哪种领导类型（ ）C、任务型混合式领导体制结构是由（ ）总结并提出的。
C、法约尔技术较为简单、业务单纯、规模较小的组织应采用下列哪种组织结构形式。
（ ）A、直线式结构决策活动都是在一定的社会环境中进行的，应当受到该社会的政治、制度和法律的约束，同时决策也具有相对明确的决策适用范围和作用对象。
国家开放大学电大行政管理毕业论文《浅析行政领导艺术》
国家开放大学电大行政管理毕业论文《浅析行政领导艺术》中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育行政管理专业毕业论文浅析行政领导艺术姓名：学校：学号：指导教师：定稿日期：目录一、行政领导艺术的内涵与本质 (2)(一)行政领导艺术的内涵 (2)(二)从领导艺术的概念本质上说至少应包括的内容 (3)二、领导艺术的类型与运用原则 (3)(一)领导艺术的类型 (3)(二)领导艺术的运用原则 (3)三、提高行政领导艺术的意义 (3)四、行政领导艺术的运用 (4)(一)用人艺术 (4)(二)决策艺术 (6)(三)授权艺术 (7)(四)激励艺术 (8)(五)协调艺术 (9)(六)运时艺术 (9)参考文献 (10)浅析行政领导艺术摘要：行政领导艺术是行政领导者的素质和能力在方法上的体现，它贯穿于整个行政领导过程和行政领导活动的各个方面。
行政领导者，社会公共事业的组织指挥者，任何一项社会事业的实施与成功，都离不开行政领导者的组织指挥。
然而行政领导者作用发挥的大小，工作成绩的大小，在很大程度上取决于行政领导者的艺术。
本文分析了行政领导艺术的涵义，阐述了行政领导艺术的分类、意义及行政领导艺术的运用。
这对于我们深入研究行政领导艺术，提高行政领导效能具有现实意义。
关键词：行政领导艺术（内涵意义运用)：行政领导是门科学，更是门艺术。
领导者掌握一定的管理艺术，会成为一名合格的领导者。
行政领导艺术是领导者运用自己的科学知识、实践经验、聪明才智和胆识魄力实现行政目的的领导技能和技巧，是行政领导者灵活独特、恰当巧妙运用的领导策略、方法和手段，它表明领导者解决问题、处理问题的熟练程度、工作水平和创造能力。
现代社会，管理界十分注重行政领导艺术的提高，这是因为行政领导艺术不仅是领导者自我完善，成就事业的需要：也是提高组织管理水平，实现组织持续发展的需要：更是提高党的执政能力，巩固党的执政地位的需要。
总之，施行有效的领导，领导者不仅要掌握基本的领导方法，而且要有高超的领导艺术，这样才能创造性的完成各项任务，达到预期的目的。
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四、名词解释1、被领导者是在社会共同生活中处于被领导地位的组织和个人。
2、管理力P12 是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各种资源进行配置以实现组织目标的能力。
3、沟通P170 是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换的过程4、工作满意度P126 是一种工作态度，是组织追随者对肩负工作的情感反应，它强调的是态度的情感成分；5、环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
6、激励的含义：所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，运用物质、精神和情感相结合的手段，采取有效的方法，最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。
7、广义的激励P103 就是激发和鼓励，调动和发挥人们的积极性、主动性、创造性。
8、狭义的激励P103 是一种使个体将外来刺激内化为自觉的、适当的，健康的刺激是促使完成目标的行为，一直处于高度刺激状态的某些内在心理需求的外在因素。
9、价值观P86 是阐述个人是重要的一一般行为或事态的构想、概念。
10、夸张式幽默是指将事实进行一定的夸张，造成一种喜剧效果，也是产生幽默的有效方法之一。
11、模仿式幽默，就是借助于某种违背正常逻辑的想象和联想，把原来的语言要素用于新的语言环境中，制造幽默感。
12、领导P8 在社会的共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥，协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程 13、领导力P12 是在特定的情况中带领和激励组织成员，实现组织的目标的能力，领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励的决策。
14、领导者P3 是领导活动中最重要的主体，是在领导组织中担负一定领导职务，拥有组织赋予的权利，肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任的人。
15、领导文化P197 是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践的观念意识，是客观领导过程在领导或成员心理反映上的积累和沉淀，是领导成员普遍认可的价值观念，共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风16、领导思维方法，就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的方法，它既包括领导者个人的思维技巧，也包括领导者在实施领导活动过程中思维必须遵循的规范。
电大《现代领导方法与艺术》第一、二、三、四次作业答案
《领导科学与艺术》教学作业1一、填空题1. 领导的象征是拥有和行使某种特定的权力，领导的核心是负责，是承担责任 .2．领导活动的构成要素包括领导者、被领导者和领导环境。
3．领导科学的研究对象是现代领导活动。
4．领导环境包括自然条件、历史条件和社会条件等条件环境。
5．以领导者可以掌握的程度为标准，领导环境分为；可以控制、部分可以控制环境、不可以控制环境。
6．硬环境与软环境就存在形式来说，硬环境是一种物质环境，软环境是一种精神环境。
7．领导环境的特点: 客观性、系统性、层次性、能动性和可塑性。
8．改造和创造良好领导环境的基本要求: 创造小环境、建设中环境、影响大环境。
9．领导具有双重属性是指：自然属性和社会属性。
10.领导工作实现三个转变是指从经济建设型向向引导规划型转变；从主导管制型向公共服务型转变；从单一指挥型向综合发展型转变。
二、多项选择题? 1、领导的特点包括（ A.B.D ）。
A. 系统性B. 动态性C.静态性D.权威性。
2、当代领导活动的发展趋势包括（ A.C.D ）。
A. 集团化趋势B. 专制化趋势C. 民主化趋势D. 科学化趋势3、下列属于领导者一般特征的是（A,B.C.D ）。
A. 担任职务B. 拥有权力C. 负有责任D.富于创新，4、被领导者一般表现特征有（A.B.C.D ）。
A. 服从性B. 受动性C. 对象性D.相对性。
5、领导科学的基本特征有（A.B.C ）。
A. 综合性B. 应用性C. 科学与艺术的统一性D.理论性? 6、领导者心理素质包括（ A.B.C.D ）。
? A. 要有主见，但不主观武断 B. 要有勇气，但不鲁莽蛮干C. 要有毅力，但不顽固不化D. 有豁达的心胸，但不是看破红尘7、按照领导环境的性质划分，领导环境的分为（A.B.C.D ）。
A. 自然环境B. 经济环境C. 政治环境D. 社会文化环境8、以时间为标准来划分，领导环境的包括（ A.B.C ）。
A. 过去环境B. 现在环境C. 未来环境D. 有利环境9、下列是领导者素质的特征的是（ A.B.C.D ）。
电大最新领导科学与艺术形考题教学文案
1、领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。
对2、领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。
对3、权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。
对4、对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。
对5、超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。
对6、魅力型领导在某种程度上可以被视为一种“社会交换”。
对7、弗鲁姆认为人们只做其能做之事。
错8、高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。
错9、高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。
错10、群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。
对11、社会权力基础理论认为法定权力来自于对工作活动的正式权威。
对12、个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。
对13、马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。
错14、强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
对15、领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
错16、组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。
对17、领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。
对18、群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。
错19、超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。
错20、领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。
对21、现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。
错22、组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。
错23、权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。
对24、高成就需要者很少关注自己的工作反馈。
错25、权力感知是连接权力和影响力的中介。
对26、印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。
2024电大管理方法与艺术、领导科学与艺术8
P1他为何舍命工作却成效不大1997年的6月，A是警卫队本市机械工业生产不景气的状况非常重视，他们确定实行紧急措施，调整该局的领导班子，加强领导力气。
原来的领导班子成员，有的调出，有的退居二线，新的领导班子中的主要领导——局长和副局长都是新调进来的，他们都很年轻，有较高的学历和丰富的管理阅历。
新的领导班子组建后，打假工作热忱都很高。
新旧领导交班时，两位局长请几位前任领导较全面、仔细地介绍了状况。
在接着深化调查的基础上，局党委就下一步工作应当如何开展形成了一个基本看法。
在几天后的中层干部大会上，局长发表了热忱洋溢地讲话。
他的讲话得到大家的赞许。
之后，新领导起先了“新官上任三把火”。
第一，他深化基层调查、了解状况，驾驭第一手资料。
有时他在下属工厂一呆就是一天，和工人师傅们广泛接触。
他还提出领导要提早上班，推迟下班，检查工人的工作状况，但大家认为这是不能许久实行的。
其次，他从调查中了解到有些厂生产上不去是因为缺少某些原料，局长利用自己在其他市的关系，找寻方法。
有人统计，仅10月份，局长就出了4趟差。
第三，他最关切的十五年远景规划的实现，为了这个目标，他常带队到外地考察并形容自己“睡不好觉，常吃剩饭，衣服一个月一洗”。
在年终会上，两位副局长谈了对局长的看法。
一位说：“我们不能很好地理解领导的意图，局长很少在办公室，我们有事找他商议，经常要跟踪追击，可是我们哪有局长的小汽车跑得快啊！”另一位说：“局长常在外考察，交待我们帮他把生产抓一下，可是详细抓什么，怎么抓，抓到什么程度都没有交代，我们无从下手啊！”上级把这些看法转达给了局长，局长却说：“这两位副局长不得力。
虽然他们人不错，但缺乏干劲。
”两位副局长知道局长的评价后，工作上也心灰意冷了。
一年过去了，机械工业生产的形式非但没有好转，反而亏损了3.8亿，比上年同期多0.8亿。
思索与探讨1.局长舍命工作，为什么结果却背离了他的目标？他的领导方式存在什么问题？2.你觉得两位副局长的干劲怎样才能调动起来？3.通过该案例的分析，谈谈你对领导体制改革的相识。
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（2011春/秋）天津电大《领导科学与艺术》大作业实施方案
按照“天津电大市开课程综合性作业和阶段性考核管理暂行规定”的精神，特制订行政管理专科《领导科学与艺术》的期末大作业的实施方案，请各分校遵照执行。
一、考核说明：
期末考试以大作业方式进行，占总成绩的80%。
二、考核方式：
平时作业共安排了二次（五选二），（已上传在网上）占总成绩的20%。
期末大作业只安排一次，于第18周前完成。
各分校辅导教师可以结合本教学班的特点、学员结构选择采取以下方式进行。
占总成绩的80%。
（一）理论分析与学习体会
要求：结合自己在教学中的理解的实际情况，谈自己学习《领导科学与艺术》体会，要求真实。
目的：既要检验学员掌握领导科学与艺术基本知识的情况，又要考察学员分析问题、解决问题，学以致用的能力，检验理论联系实际的能力。
格式要求：打印、手写均可。
打印用Ａ４纸宋体小４号字。
800-1000字
考试题目：“如何学习掌握激励的艺术”
（包括内容）
1、简述激励艺术的概念和主要方式。
（占20%）
2、采取激励艺术的方法和选择激励艺术时机。
（占20%）
3、结合自已实际，在工作中如何运用激励艺术的体会。
（占40%）
（二）综合考核
要求：辅导教师可以结合平时作业的完成情况，综合全面的考核学员对基础知识、基本原理的掌握和运用。
目的：检验学员全面掌握相关知识的程度。
三、检查验收
各分校辅导教师按照考核方案的要求，对本教学班的大作业进行批改，写出评语并按百分制给出成绩，合计占总成绩的70%。
期末按照教务处的验收文件交由市校课程责任教师验收。
验收主要针对辅导教师的形考、大作业的布置是否符合要求，所给分数是否合理，大作业形式及内容是否与课程特点相吻合等。
如果验收不合格人数占验收人数的30%，则本次课程成绩作废下学期重修。
天津电大文法学院。