(二年级第一学期品德与社会教案)8.学习的好习惯
小学二年级上学期心理健康《学习习惯的培养》教学设计
小学二年级上学期心理健康《学习习惯的培养》教学设计目标本教学设计旨在帮助二年级学生培养良好的研究惯，包括自律、坚持和高效研究。
通过这个教学设计，学生将能够养成良好的研究惯，提高研究效果和研究成绩。
教学内容1. 研究自律- 培养学生对待研究的态度，强调研究的重要性和对个人发展的意义。
- 培养学生按时完成作业的惯，包括课堂作业和课后作业。
- 教授学生时间管理的技巧，帮助他们合理安排研究和休息时间。
2. 培养坚持- 引导学生树立目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
- 鼓励学生面对困难时保持积极态度，坚持不懈。
- 教授学生解决问题的方法和策略，培养他们的解决问题的能力和毅力。
3. 高效研究- 教授学生研究方法和技巧，帮助他们高效地研究。
- 培养学生良好的注意力和集中力，帮助他们集中精力研究。
- 引导学生反思研究过程，帮助他们发现和改进自己的研究方法。
教学策略1. 激发兴趣：通过丰富多样的教学资源和活动，激发学生对研究的兴趣，培养他们主动研究的能力。
2. 小组合作：组织学生之间的小组合作研究，促进彼此之间的研究和交流。
3. 案例分析：通过真实的案例分析，引导学生思考和讨论如何培养好的研究惯。
4. 游戏化研究：设计一些游戏化的研究活动，增加研究的趣味性和参与度。
5. 反馈评价：及时给予学生研究的反馈和评价，帮助他们认识到自己的进步和不足，进一步改进研究惯。
教学流程1. 介绍研究惯的重要性和培养研究惯的目的。
2. 分析学生目前的研究惯，并引导他们思考如何改进。
3. 教授学生自律的重要性和自律的方法。
4. 指导学生制定研究计划，并帮助他们按时完成作业。
5. 组织小组合作研究活动，鼓励学生互相帮助和分享研究心得。
6. 引导学生树立目标并制定实现目标的计划。
7. 教授学生解决问题的方法和策略，培养他们的解决问题的能力和毅力。
8. 设计游戏化研究活动，增加研究的趣味性和参与度。
9. 引导学生反思研究过程，帮助他们发现和改进自己的研究方法。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
小学二年级上学期心理健康《培养良好学习习惯的方法》教学设计
教学设计：培养良好学习习惯的方法一、教学内容：培养良好学习习惯的方法二、教学目标：1.了解什么是学习习惯，知道良好的学习习惯对学习的重要性。
2.掌握培养良好学习习惯的方法，能够积极运用到自己的学习中。
3.培养学生课堂纪律良好，注意力集中，自觉遵守学习规则，独立学习的能力。
三、教学重点：掌握培养良好学习习惯的方法。
四、教学难点：培养学生独立学习的能力。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示学生们写下自己平时的学习习惯，并呈现在课堂上。
然后问学生们，在写这些学习习惯时想到了什么？2.提出问题（10分钟）教师提出以下问题，让学生思考并回答：a.什么是学习习惯？b.学习习惯对我们的学习有什么影响？c.哪些是良好的学习习惯？d.学习习惯的养成需要时间和努力吗？为什么？3.学习培养良好学习习惯的方法（30分钟）a.观察和模仿好学习习惯的同学，向他们请教一些学习方法和技巧。
b.制定学习计划和时间表，合理安排自己的学习时间。
c.养成按时完成作业的好习惯。
d.坚持自主学习，多动手实践，勤于思考。
e.遇到困难时，及时寻求帮助，提升自己的学习能力。
f.培养良好的阅读习惯，多读书多积累知识。
g.对待学习要有积极的态度，保持好奇心和探索欲望。
h.培养良好的集体合作和交流的能力。
4.案例分享（20分钟）教师给学生们分享一位优秀学生的学习经验，让学生们从中汲取经验和启发，并进行讨论。
5.小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调培养良好学习习惯的重要性及方法，并鼓励学生们在以后的学习中要努力培养良好的学习习惯。
六、教学反思：本节课通过问题提出、案例分享等方式，激发学生们对学习习惯的认识和兴趣，让学生们了解到良好的学习习惯对学习的重要性。
同时，通过分享优秀学生的学习经验，让学生们从中汲取经验和启发，培养自己良好的学习习惯。
在教学过程中，学生们参与度较高，能够积极思考和回答问题，达到了初步的教学目标。
但是，时间分配上可能需要更合理一些，以更好地完成教学设计。
二年级上册《品德与生活》全册教案二：培养良好习惯
二年级上册《品德与生活》全册教案二：培养良好习惯在我们的生活中，习惯的力量是巨大的。
良好的习惯可以让我们更加高效的工作和学习，也可以让我们的生活更加美好。
在学校和家庭中，家长和老师都应该注意培养孩子的良好习惯。
在二年级上册《品德与生活》全册教案二中，我们将学习如何培养良好习惯。
一、学生目标1）理解良好习惯对自身和周围人的影响；2）了解培养良好习惯的重要性；3）能够掌握一些简单实用的方法和技巧，帮助自己养成良好的习惯；4）能够在日常生活中认真观察和坚持养成良好习惯。
二、教学内容及方法1）教学内容1、什么是良好习惯，良好习惯对自己和周围人的影响；2、养成良好习惯的方法和技巧。
2）教学方法1、讲解性教学与讨论相结合；2、通过游戏、实践活动等多种形式，激发学生的兴趣和参与度。
三、教学过程1）简单介绍什么是良好习惯及其作用。
通过简单的讲解和讨论，给学生介绍什么是良好习惯以及它对自己和周围人的好处。
在此基础上，引导学生认识到良好习惯对自己人生的重要性。
2）组织活动帮助学生形成良好的习惯2.1、小组活动让学生分成小组，讨论他们自己现有的不良或不规范的习惯，并让每组学生给自己的这种不良或不规范的习惯进行指出与改正的意见。
2.2、实践活动在课堂上设置一些具体良好习惯实践活动，如：1、背诵好心情歌词，练习用昂扬的语调讲话。
2、规范用语。
用道别的礼仪语言，如：道别的礼仪语言：早上：早上好；中午：午安；晚上：晚安。
3、规范行为。
如：走路保持走红线，不乱窜；不玩推搡、互相捉；不乱扔垃圾；不随地大小便；4、培养用餐习惯。
如：用餐前要洗手，不用手抓；倾听谈话期间，保持端正的坐姿，动作轻缓，不出声；5、学会整理书包和桌面。
如：整理书包：课本和练习本整齐排放，文具放入文具盒；整理桌面：控制自己的行动情况，保持桌面干净整洁。
2.3、游戏活动学习不可能总是枯燥无味的，采取一些有趣的游戏可以激发学生的兴趣和积极性。
游戏不仅可以让学生轻松愉快的学习，但同时，也可以大大提高学生掌握知识的速度。
小学二年级上学期心理健康《学习要有良好习惯》教学设计
小学二年级上学期心理健康《学习要有良好习惯》教学设计1. 教学目标- 帮助学生了解良好研究惯的重要性- 培养学生良好的研究惯，包括时间管理、归纳总结和个人目标设定等方面- 培养学生自我激励和自律的能力2. 教学内容- 研究什么是良好的研究惯- 探讨不良研究惯对研究成绩和心理健康的影响- 时间管理：制定研究计划和合理安排研究时间- 归纳总结：学会归纳和总结知识点，提高记忆和理解能力- 目标设定：设定个人研究目标，激励自己努力研究3. 教学活动安排活动一：引导学生了解良好研究惯的重要性（15分钟）1. 向学生简要介绍良好研究惯的概念和作用。
2. 通过举例和讨论，引导学生思考不良研究惯对研究和心理健康的负面影响。
活动二：培养学生时间管理能力（20分钟）1. 向学生解释什么是时间管理，为何时间管理对研究重要。
2. 让学生制定每天的研究计划，并帮助他们合理安排研究时间。
3. 讨论学生在制定研究计划中遇到的困难和挑战，并给予适当的建议和指导。
活动三：提高学生归纳总结能力（20分钟）1. 通过示范和指导，向学生展示如何归纳和总结知识点。
2. 给学生提供一些练题，要求他们尝试归纳和总结所学内容。
3. 鼓励学生互相分享归纳总结的成果，让他们相互研究和提高。
活动四：激励学生设定个人研究目标（15分钟）1. 向学生解释个人研究目标的重要性，并给予积极的例子。
2. 引导学生设定一个具体的研究目标，并让他们思考实现目标的方法。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的研究目标，互相激励和支持。
4. 教学评估- 观察学生在活动中的参与程度和表现- 检查学生的研究计划和目标设定情况- 通过小组讨论和个人作业评估学生的归纳总结能力5. 教学延伸- 鼓励学生每天记录和反思自己的研究进步和困难- 定期与学生讨论研究惯的培养和改进- 鼓励学生互相交流和分享研究心得6. 课后作业- 学生完成一份个人研究计划，并记录自己的研究进度和反思- 学生总结本节课的要点和收获，写一份心得体会以上是小学二年级上学期心理健康《学习要有良好习惯》教学设计的大致框架和安排。
二年级品德与生活上册我的好习惯教案苏教版
我的好习惯一、教学目标：1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、形成健康的生活态度。
2、行为与习惯:在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。
3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
引导学生学习制定计划，培养健康有利的习惯。
4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验良好的习惯带来的利处。
二、教学准备：教师：制作课件、一棵成长树；学生:彩笔。
三、教学过程:1、新课导入(1）情感交流：小朋友，你们看,今天老师穿得怎样？(估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）(2)老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。
请小朋友用自己的话说说什么是“习惯"？（3）在我们班上，许多小朋友都有好习惯。
瞧，这位小朋友就有许多好习惯，让我们一起来看一看。
（录像中展示出小朋友按时起床、整理床铺、早睡早起、不挑食、主动做家务等良好的习惯）看了这段录像,你们想说些什么呢？(4)大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，身体最健康,好吗？(小组长分发“我的好习惯成长树"，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯.）（5）谈一谈:小组讨论、交流。
（主要围绕以下话题：你的“成长树"上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？)（6）全班交流。
（7)演一演：请一个小朋友扮演“好习惯成长树"，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫"不健康——坏习惯,另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树"捉“害虫”使身体变得健康。
（8）小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。
但我们也发现了自己还有一些坏习惯.小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子"，那么,下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”,改掉自己身上的坏习惯。
二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯 》
二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯》一. 教材分析《养成良好的学习习惯》二年级综合实践活动教材内容丰富，贴近学生生活实际。
本节课的教学内容主要包括：了解良好的学习习惯的重要性、学习方法、时间管理、合作交流等。
通过本节课的学习，使学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性，帮助学生掌握一些基本的学习方法和技巧，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对于学习还处于摸索阶段，需要教师的引导和帮助。
大部分学生具备一定的学习兴趣，但学习方法和时间管理方面还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习习惯和学习能力各有不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性。
2.培养学生自主学习的能力，掌握一些基本的学习方法和技巧。
3.培养学生的时间管理意识，学会合理安排学习时间。
4.培养学生良好的合作交流能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.培养学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。
2.引导学生掌握基本的学习方法和技巧。
3.培养学生的时间管理意识和合作交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中感受到学习习惯的重要性。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：通过分析典型事例，使学生更好地理解和掌握学习方法和技巧。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2.学习材料：准备相关学习资料，便于学生进行自主学习和实践操作。
3.教学时间：确保教学过程有充足的时间进行各个环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀学生的学习场景，引导学生思考：为什么他们的学习成绩那么好？让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。
小学二年级《品德与生活》上册教案：培养良好的品行习惯
小学二年级《品德与生活》上册教案：培养良好的品行习惯培养良好的品行习惯在小学二年级的《品德与生活》学习中，培养良好的品行习惯是一个非常重要的方面。
在幼儿园的时候，孩子们可能还不太明白具体什么是良好的品行习惯，但是在小学二年级，孩子们已经能够通过学习和模仿来形成自己的品行习惯。
因此，我们需要在教学中注重培养和引导孩子们形成良好的品行习惯。
一、什么是良好的品行习惯良好的品行习惯指的是那些符合社会公德、职业道德和家庭美德的行为准则，并通过日常行为体现出来的一种习惯。
在小学二年级的教育中，我们应该让孩子们了解到什么是良好的品行习惯，让他们通过模仿日常生活中的良好习惯来逐渐形成自己的品行习惯。
例如，小学二年级的孩子们已经能够了解到不说脏话、不欺负同学、不浪费食物、不乱扔垃圾等都是好的品行习惯。
在教学中，我们应该充分挖掘这些良好习惯，让孩子们更加深入地理解这些品行习惯的好处，并鼓励他们时刻将这些习惯体现在日常生活中。
二、如何培养良好的品行习惯在小学二年级的教育中，我们应该注重培养孩子们的品行习惯。
以下是一些培养良好的品行习惯的方法：1.模仿好的榜样在孩子们的成长过程中，家长和老师都是孩子们最好的榜样。
在教学中，我们应该让孩子们接触到更多的好的榜样，让他们从中模仿并学习到良好的品行习惯。
例如，在教学中我们可以让孩子们了解一些优秀的人物的事迹，让孩子们从中学习到一些好的品行。
2.监督并奖励良好习惯在培养孩子们的良好品行习惯的过程中，我们应该及时发现孩子们一些好的品行，并及时给予表扬和奖励。
这样可以让孩子们养成好的品行习惯，并更加自觉地去实施这些习惯。
3.培养孩子们的责任心良好品行习惯的养成需要孩子们具备责任心。
在教学中，我们应该培养孩子们的责任感，并让他们明白自己的行为对自己或者他人的影响。
这样可以让孩子们更加自觉地去养成良好的品行习惯。
4.培养孩子们的自律能力良好的品行习惯需要孩子们具备自律的能力。
在小学二年级的教育中，我们应该从日常生活中让孩子们学习到自律的基本原则，例如，不吃垃圾食品、不剩饭菜、不玩手机等。
二年级品德与生活上册 我的好习惯教案 苏教版
二年级品德与生活上册我的好习惯教案苏教版一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，懂得养成好习惯对自己的成长有益。
3. 引导学生学会自我管理，努力成为一个有良好习惯的人。
二、教学内容1. 第一课时：认识好习惯教学重点：了解好习惯的定义和作用。
教学难点：引导学生认识到好习惯的重要性。
2. 第二课时：培养学习习惯教学难点：培养学生自觉学习的意识。
3. 第三课时：养成生活习惯教学难点：培养学生自觉遵守生活规则的意识。
4. 第四课时：培养行为习惯教学难点：培养学生自觉遵守行为规范的意识。
5. 第五课时：好习惯自我管理教学难点：培养学生自我监督和自我激励的能力。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考好习惯的重要性。
2. 教学内容：讲解好习惯的定义和作用，分析好习惯对个人成长的好处。
3. 实例分享：分享一些好习惯的案例，让学生在实际生活中找到榜样。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养好习惯，以及自己在生活中可以改进的地方。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，制定一个好习惯培养计划。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 学生好习惯培养计划：收集学生制定的好习惯培养计划，评价学生的实践能力。
4. 学生自我评价：让学生对自己在培养好习惯过程中的表现进行自我评价，了解学生的成长和进步。
六、教学内容1. 第六课时：学会倾听和表达教学重点：培养学生学会倾听他人意见和表达自己观点的能力。
教学难点：引导学生掌握有效的沟通技巧。
教学重点：学会在社交场合中表现出礼貌和尊重。
教学难点：培养学生处理人际关系的能力。
教学难点：让学生在实际生活中实践健康饮食。
二年级良好习惯的班会教案8篇
二年级良好习惯的班会教案8篇二年级良好习惯的班会教案（精选篇1）设计背景：叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。
良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。
九、十月份学校把加强文明礼仪、行为习惯、培养学生良好的习惯为教育重点。
通过这次班会，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，明白坏习惯要改掉，好习惯要继续发扬，从而培养学生良好的文明习惯。
教学目标：1. 情感目标：坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。
2. 认知目标：使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。
3. 行为目标：使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。
教学方法：故事，交流辩论，倡议书。
（幻灯片）主持人：王意涵黄国成教学过程：第一部分开成：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯涵：是习惯，是好习惯。
合：各位老师，各位同学，大家好！我是黄国成；我是王意涵，我们代表四二全体同学欢迎您的到来。
成：：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
涵：奥格·曼狄诺曾说过：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。
好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
成：习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。
习惯是由一再重复的各行为形成的。
成：习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。
人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。
合：习惯的力量----不经意间会影响人的一生故事《大象和小象》第二部分我们眼中的好习惯：下面请欣赏配乐诗朗诵《点燃心灵之灯》（周越，杨力帆）涵：我国著名教育家叶圣陶说过：”什么是教育，简单来说就是养成习惯。
“成：习惯成自然，习惯有好的也有不良的，希望通过这次主题班会，同学们能克服不良习惯！让好习惯点燃我们心灵之灯！涵：那么你有什么习惯呢成：那可多了，先别谈我，看两个小品，看看同学们所演出来的各种习惯吧！（胖菁，廖凡昕小队）成：看完了小品，大家能从这些好习惯或者坏习惯中得到哪些感悟呢（同学发言）涵：奥斯特洛夫斯基说，人应当支配习惯而不是习惯支配人。
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8、学习的好习惯（第二课时）
课时目标：
1、了解专心听讲，积极思考，认真作业等是学习的好习惯。
2、能感受学习的好习惯给自己带来的好处。
教学重点和难点：
感受学习的好习惯给自己学习带来的好处。
教学过程：
活动一：学习习惯“我知道”
活动目的：通过朗读儿歌，回顾总结丁丁养成的学习好习惯，从中了解丁丁的习惯给丁丁带来哪些好处。
了解学习好习惯包括哪些方面。
预设时间：3分钟
活动过程：
1、小朋友们，上节课我们认识了小丁丁，知道他在学习中取得好成绩是因为他有良好的学
习习惯。
让我们一起边拍手边来读一读这首儿歌，把丁丁的好习惯记在心里。
2、出示儿歌：按时到校不迟到，
专心听讲勤动脑。
课间游戏讲文明，
作业认真完成好。
主动获取新信息，
探究学习兴趣高。
大家夸他习惯好，
互相学习共提高。
3、游戏活动：贴贴小红花。
师：良好的学习习惯使丁丁学到的本领越来越多，那么好的学习习惯都包括哪些方面呢？
做完下面这个游戏就会知道了。
（媒体出示动画，指名学生完成。
）
4、小结：通过游戏我们知道，好的学习习惯不仅能更好地掌握本领，还能丰富自己的课外
知识，这些都是学习好习惯带给我们的益处。
活动二：学习习惯“红绿灯”
活动目的：通过小组合作，共同商议完成学习习惯“红绿灯”的游戏，能分辨哪些是学习的好习惯，哪些是不良的习惯。
预设时间：8分钟
活动过程：
1、过渡：小朋友们，你们已经是二年级的学生了，相信每个同学都有自己的学习习惯，下
面请你来判断哪些小朋友的习惯是良好的，哪些是不良的。
让我们一起来做一个
“学习习惯红绿灯”的游戏。
2、游戏规则：小组合作完成学习包。
把好习惯贴在“绿灯”处，不良的习惯贴在“红灯”
处。
其中一小组上台完成。
（学生活动时配音乐，音乐停，活动停。
）
3、一组学生上讲台完成，教师巡视其它组完成情况。
完成后，请学生上来说说为什么把某
某放在“红灯”处？会造成什么不良的后果？应该养成什么习惯。
为什么把某某放在“绿灯”处，“绿灯”处要说清楚能带来什么学习益处。
（结合自己的实际学习习惯）
4、小结：游戏就做到这里，请大家把红绿灯和小卡片放到桌肚里。
看来大家都能把好习惯和不良习惯区分开来，那么在我们平时的学习中，大家的
表现怎么样呢？
活动三：学习习惯我来评
活动目的：通过观看录像，夸夸身边小伙伴的学习好习惯，并能说说自己的好习惯。
再通过听录音，知道在学习中遇到困难要努力克服，养成良好的学习习惯。
预设时间：15分钟
活动过程：
1、过渡：上课之前老师做了一个有心人，悄悄地把班级中两位同学在家里和学校中的一些
学习习惯拍了下来。
请你来当当小评委，说说他们哪里做得好，哪里需要改进。
2、媒体播放“完成作业整理书包”。
提问：这样做有什么好处？（能把作业一本不落地交给老师；不会遗忘课本；很快能找到文具……）
给录像中的XXX小朋友佩戴大红花。
3、媒体播放“不懂就放弃”片段。
提问：他这样做好不好？你有没有遇到过这样的情况，你又是怎么做的呢？
学生交流。
（不懂可以问同学，问老师，问家长……）
师：是啊，这个小朋友也知道错了，他要向你们学习，你们看——
4、媒体播放“不懂就问”片段。
师：知错能改还是好孩子。
我们也给XXX小朋友一朵大红花。
5、师：老师知道在我们班中有不少小朋友也养成了一些良好的学习习惯，请大家相互找一
找，说一说，夸一夸。
学生交流身边同学或自己的好习惯，并能说说带给自己的好处。
（5—6人）
（说得好的小朋友送大红花）
小组媒体送大红花。
全班媒体送大红花。
6、过渡：看到大家身上佩戴着这么鲜艳的大红花，有三个小朋友也特别羡慕你们。
他们也
想养成学习的好习惯，可他们在学习上遇到了困难。
7、请同学们把书打开，翻到31页，看看他们的问题出在哪里？小组讨论，交流。
随机播放录音1：很想回答老师的问题，可她怕说错。
（要克服害羞心理，要积极回答问题，就算错了大家也不会嘲笑你。
回答问题还能锻炼我们的口语表达能力）
播放录音2：很想完成手工作业，可他总做不好。
（一遍不行再做一遍，孰能生巧，做得多了自然就会了，要相信自己；可以去请教老师同学，找出问题所在。
）
播放录音3：很想认真听老师讲课，可操场上的情景却吸引了他。
（听课的时间宝贵，这节课的内容也不会再讲了，不要因为外界的诱惑放弃了学习的机会）10、小结：你们说得真好，老师一定把你们的建议带给他们，让他们也能戴上大红花。
活动四：学习习惯“七色花”
活动目的：通过填写“许愿花瓣”活动，对自己提出养成学习好习惯的努力方向，并争取做到。
老师总结，并送上美好祝福。
预设时间：9分钟
活动过程：
1、过渡：我们看了，听了这么多小朋友的学习好习惯，请你回想一下，你在过去有没有什
么不良的学习习惯呢？现在准备要养成什么良好的学习习惯呢？
2、学生交流。
随机发“许愿花瓣”，填写并贴在“学习习惯七色花”中。
（先提问，请一两个回答，后说老师送全班“许愿花瓣”，发放花瓣写上自己的名字，再填写，贴花。
）
3、小结：这朵七色花老师就送给大家，放在教室里，以后的每一天同学之间可以相互监督，
老师也能经常提醒大家，希望大家能尽快养成学习的好习惯。
3、总结：小朋友们，良好的学习习惯并不是一朝一夕就能形成的，只有持之以恒，才能真
正把好习惯融入自己的学习中，希望大家的七色花越开越鲜艳。
最后，老师送给大家两句话，希望好习惯能伴随你们快乐成长。
（媒体播放）
板书： 8.学习的好习惯
学习习惯“红绿灯”。