创新办学机制 提升办学水平
如何全面提升学校办学水平
（三）教育管理特色
同心圆结构理论 （1）最核心的是教师自已对课堂教学内 容的研究和反思，以及与校内同学科教师 之间的相互探讨和研修。 （2）同心圆的第二层就是教研员下校指 导和业务、行政主管部门的指导。 （3）同心圆的第三层是专家的讲座、指 导和点评。
（二）形成办学特色，塑造教育品牌---妥甸中学办学特色
（一）阳光教育理念
（二）课堂教学特色 （三）教育管理特色 （四）学生特色活动
阳光教育理念
办学理念是阳光教育理念：让全体 学生在充满温暖与活力的阳光下全 面发展。
“阳光教育”的主旨：以育人 为本作为教育的出发点和根本目标 。面向全体学生，促进每个学生的 全面发展， 为每个学生提供充满 温暖、生机与活力的阳光教育。
（二）阳光教育理念
知礼、守礼。 知礼节、懂礼仪、行为有礼 、遇事知礼。 真实、真诚。 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
严格、严谨。对自己言行要求严格，让理性战胜 感性，让行为更加理智。
坚毅、果敢。遇大事、难事时应坚毅果敢，对待 学习中的困难坚忍不拔，勇于挑战。
（二）阳光教育理念
爱心、关爱。教师应以爱为教育之根本，理解、 关爱学生，热爱本职工作。
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（二）课堂教学特色
“一个中心” 是指以激发学 生学习主动性 为中心。
“四个环节” 1、课堂前置 2、小组交流 3、分享表达 4、拓展提升
规范学校管理 提升办学水平
规范学校管理提升办学水平管理始终是学校工作的首位，它不仅关系到学校发展的整体水平，也是制约学校教育教学质量的重要因素。
所以，实施科学的学校管理，才是稳步提升了办学水平的关键所在。
在具体工作的过程当中，我校为了充分体现管理的重要性和必要性，努力使管理工作做到目标化、人性化、科学化、专业化和规范化。
一、行政管理目标化在学校行政管理上，我校确立了“以人为本、依法治校、民主办学、规范管理、自主发展”的思路，全面实施目标管理。
主要体现在四方面：一是完善了学年科室和网络中心建设，形成了“三处一室一中心”的管理体制；二是完善了以校长为核心的领导体制，加强党支部的政治领导和监督保证作用；三是建立健全各项管理制度；四是建立教学安全、教育安全、管理安全和网络安全等四个模块，分别由四个主要对口领导负责，形成“耳提面命，未雨绸缪”安全理念及“无缝隙链接管理”安全工作特色，确保校园无重大安全事故。
二、德育管理人性化学校坚持“德育为先，以德立校，以德育人”，大胆探索德育工作的新方法、新途径。
一是以养成教育为基础，实现学生人格的健康发展；二是深入开展“建师风，树形象”的活动，树立师表形象，加强同家长、社会的联系；三是创新德育工作机制，实施了“五个一”工程，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等多方育人空间；四是开展丰富多彩的教育活动。
加强了养成教育、理想教育、常规教育。
充分发掘德育基地、边防、烈士陵园综合实践活动基地等教育资源，从学生身边做起，全面培养学生良好行为习惯和自立进取的思想品质。
三、教学管理科学化学校坚持开展教科研活动，把着重点放在有效教学的研究和探索上，在进修学校教科研等部门的支持和帮助下，全面抓好教学工作。
一是制定教学常规，加强课堂教学管理，使教师一日的教学工作有规可循、有章可依；二是严格执行国家课程计划，开发实施校本课程和综合实践课程；三是改进教学方式，以学生为主体进行教学设计和课堂实施，主张教师教学特色创，让学生真正成为学习的主人；四是立足学生的全面发展，积极改进对师生的评价制度；五是高度重视电教建设，教育资源得到共享。
学校提高办学水平工作总结范文7篇
学校提高办学水平工作总结范文7篇第1篇示例：学校提高办学水平工作总结近年来，我校在学校教育教学工作中取得了一定的成绩，但同时也面临着一些困难和问题。
为了进一步提高学校的办学水平，我们积极探索改革创新，努力提升学校的整体实力。
在过去的工作中，我们主要集中在教育教学质量的提升、学生素质的培养和教师队伍的建设等方面加大工作力度，取得了一定的成效。
现就学校提高办学水平的工作进行总结如下：一、教育教学工作不断深化学校坚持以人为本的教育理念，积极推进课程改革，优化教育资源配置，加强学生综合素质评价，提高教学质量。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生学习方式的转变，注重全面发展学生的个性和特长。
在教学过程中，我们注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，倡导开放式教学，鼓励学生积极思考和表达。
二、学生管理工作得到有效推进学校不断完善学生管理制度，建立健全学生管理服务体系，提高学校管理水平和服务质量。
我们注重加强学生学习、生活、心理等方面的关怀，注重培养学生的独立自主和自我管理能力，注重关注学生的身心健康和全面发展。
在学生管理工作中，我们注重家校沟通，积极加强学校与家长的联系和合作，形成教育家长共育的良好氛围。
三、教师队伍建设工作取得显著成效学校注重加强教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和综合素质。
我们注重教师的专业发展和职业成长，注重教师的教学能力和科研水平，注重教师的团队合作和精神状态。
在教师队伍建设工作中，我们注重师德师风建设，通过举办各类教研活动、参加各类培训和进修班等方式，不断提升教师的教学水平和教学能力。
四、学校文化建设工作逐步丰富多彩学校注重加强学校文化建设，打造具有学校特色的文化氛围和办学特点。
我们注重树立学校的核心价值观和校园精神，注重提升学校的文化软实力和品牌形象，注重弘扬学校的传统文化和创新精神。
在学校文化建设工作中，我们注重培养学生的文化素养和人文精神，通过举办各类文艺活动、开展各类社团活动等方式，不断丰富学校的文化内涵和活动形式。
学校提高办学水平工作总结范文（2篇）
学校提高办学水平工作总结范文随着社会的进步，人们对教育的关注将越来越多，对教育的要求将越来越高，而教育本身也需要了解社会的需求，需要得到社会的理解和支持。
学校要满足社会需要和适应时代发展，就必须尽快寻找一个能够融洽学校、学生、家长、社会于一体的新的办学模式作为补充，以加强学校与社会的联系与沟通。
正是基于这种认识，近年来，我校坚持"依法治教，以德立校"的办学思想，不断推进内部管理体制改革，学校民主管理和制度建设取得了长足的发展，有力地促进了学校教育资源的整合和校长负责制的落实，提高了学校的整体办学水平和办学效益。
一、提高认识，树立法治理念。
教育法制工作是一项全面性、长期性、综合性的战略任务。
我们结合"五五"普法规划和教育法制工作计划，结合自身实际，研究制定本校的依法治校工作计划，在学校年度工作计划中，我们始终把依法治教、依法治校内容纳入全局和学校工作总体规划内，明确工作目标，健全工作网络，落实工作措施。
首先是从转变观念做起，在教职工中大力开展教育法规、教育规程的学习，并通过开展"依法执教，做新时期合格教师"大讨论，撰写心得体会等形式，转变思想，牢固树立全体教职工的依法治教观念。
进一步提高领导干部现代法治理念，在学习和实践中努力提高依法决策、依法管理、依法治教、依法行政的能力与水平。
其次是深入开展普法教育。
学校重视抓好学校领导、教职工的教育法律法规的学习。
，教师的继续教育安排一定学时用于普法，新教师上岗前培训加大普法的分量。
把深入普及法律常识，增强法制观念，减少犯罪作为小学生法制教育的重点。
尤其抓好学校管理人员、教职工对《事故处理办法》的学习，重点学习《宪法》、《刑法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《国防教育法》以及学生伤害事等方面的法律法规。
把做好学生的法制宣传教育，培养学生的法律素质，作为学校素质教育的重要内容，切实做到计划、课时、教材、师资“四落实”。
办学效果和办学经验总结
办学效果和办学经验总结篇一办学效果与办学经验总结随着教育改革的不断深入，我们学校在过去几年里，始终致力于提升教育质量、创新教学方法和优化管理体系。
本文将从办学效果和办学经验两个方面，对学校的整体工作进行全面而深入的总结。
一、办学效果教育质量显著提升近年来，学校的教育质量得到了显著提升。
学生的综合素质得到了全面提高，不仅学习成绩稳步提升，而且在德育、体育、美育等方面也取得了显著成绩。
毕业生在高考中的优异成绩和高升学率，赢得了社会的广泛认可和赞誉。
教学创新成果丰硕学校在教学创新方面取得了丰硕成果。
通过引入先进的教学理念和方法，结合本校实际，不断探索适合学生发展的教学模式。
例如，开展项目式学习、翻转课堂等教学活动，有效激发了学生的学习兴趣和创造力。
同时，学校还注重信息技术与教育教学的深度融合，推动了教育信息化的进程。
管理体系日益完善学校管理体系日益完善，各项规章制度健全，工作流程清晰。
通过实行校长负责制、教职工代表大会等民主管理制度，确保了决策的科学性和民主性。
同时，学校还建立了完善的教学质量监控和评估体系，对教学过程进行全面把控，确保了教学质量的稳步提升。
二、办学经验坚持以学生为本学校始终坚持以学生为本的办学理念。
在课程设置、教学方法选择等方面，充分考虑学生的需求和特点，力求为学生提供最适合的教育。
同时，学校还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的未来发展奠定了坚实基础。
重视师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设。
通过引进优秀人才、加强在职教师培训、建立激励机制等措施，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
这支队伍不仅为学校的教育教学提供了有力保障，还为学生树立了良好的榜样。
深化校企合作与国际交流学校注重与企业和国际社会的合作与交流。
通过与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，增强了学生的实践能力和社会竞争力。
同时，学校还积极开展国际交流活动，引进国外先进的教育理念和资源，拓宽了师生的国际视野。
河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见
河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见文章属性•【制定机关】河南省交通厅•【公布日期】2015.03.12•【字号】豫交文〔2015〕125号•【施行日期】2015.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见豫交文〔2015〕125号各省辖市、省直管县（市）交通运输局（委），厅直属各单位，厅机关各处室：为认真贯彻落实《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》（豫政〔2014〕48号）和《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》（豫政〔2014〕75号）文件精神，深入实施职业教育攻坚二期工程，加快发展现代交通运输职业教育，结合我省交通运输行业发展实际，提出如下实施意见，请认真贯彻落实。
一、总体要求当前，我省交通运输事业正处在大有可为的重要战略机遇期，把加快发展现代职业教育摆在更加突出的战略位置，培养交通运输行业发展迫切需要的技术技能人才，是加快我省交通运输行业发展方式转变、促进交通运输行业改革创新的基本途径，是把我省建设成为全国重要的现代综合交通枢纽和物流中心的根本保障。
各部门、各单位要充分认识加快发展现代交通运输职业教育的重要意义，进一步统一思想，提高认识，增强责任感和紧迫感，在国家加快发展现代职业教育和我省大力实施职业教育攻坚二期工程的大好机遇下，推进我省交通运输职业教育实现新的跨越，为我省全面实施三大国家战略和实现“六个交通”发展目标提供重要的智力支持和人才保障。
1.指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面深化交通运输职业教育改革，以创建河南省品牌示范职业院校和特色职业院校为抓手，加快现代交通运输职业教育体系建设，积极实施职业教育攻坚二期工程，培养一大批适应综合交通运输体系发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，为保证我省交通运输事业持续健康发展做出积极贡献。
创新强校工程
创新强校工程——改革成就未来“创新强校工程”是学院未来几年改革发展的一项引领性工程。
以全省高校实施“创新强校工程”为契机，学院将在教学、科研、师资等方面加强建设。
“创新强校工程”坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八届三中全会精神，遵循高等艺术教育规律，结合学院实际发展规划，以协同创新为引领，以体制机制改革为核心，加强重点学科建设，突出办学特色，强化人才强校战略，增强各领域创新能力，提升办学水平，努力在人才培养、学术研究、社会服务和文化传承等方面实现新的跨越。
一．我校实施创新强校工程的原因党的十八届三中全会作出全面深化改革的决定，吹响了加快教育领域改革，促进教育事业发展的号角。
这是我校实施创新强校工程最重要的背景和最根本的原因。
也就是说，在新的历史条件下，大学实施创新强校工程，既是形势的逼迫，也是机遇的赋予。
作为一所地方高校，我们只有顺应形势，把握机遇，积极进行管理体制和运行机制改革，有效整合教育发展的要素和资源，不断增强办学实力，提高办学水平，才能成就更加美好的未来。
二．我校创新强校工程的目标定位提高办学质量，突出办学特色，是高校发展的两大目标。
创新强校工程当然也要围绕这两大目标展开。
我们希望通过实施创新强校工程，构建与学校发展目标相适应的内部管理体制，创新人才培养模式，提高人才培养质量，提振学科专业水平，增强学校服务地方经济社会转型升级的能力。
三．创新强校工程主要工作各个学校有不同的发展基础和发展方向，所以各个学校创新强校工程的具体工作各有侧重。
但就创新强校的内涵而言，不同学校所做的工作却应该是相通的，那就是着眼于全面提升人才培养、科学研究、社会服务和文化传承能力，促进学校可持续发展。
为彰显创新强校的意义，在省教育厅、省财政厅联合下发的《广东省高等教育创新强校工程实施方案》中，明确规定了该项工程的六个方面内容，包括体制机制改革与协同创新、高水平大学及特色高校建设、高素质教师队伍建设、教学质量与教学改革、自主创新能力提升、国际交流与合作等。
高校教育管理创新提升学校办学水平的关键
高校教育管理创新提升学校办学水平的关键高校教育管理创新是提升学校办学水平的关键在当今社会，教育是国家发展的基石，而高校教育作为培养人才的摇篮，其管理创新则至关重要。
随着社会的进步和教育环境的变化，传统的管理方式已不能满足高校的发展需求。
因此，高校教育管理创新成为提升学校办学水平的关键。
本文将从教学方式创新、人才培养模式创新、科研管理创新、社会服务创新四个方面探讨高校教育管理创新的重要性和作用。
一、教学方式创新教学方式是影响学生学习效果的重要因素之一。
传统的教学方式依赖于教师的讲授，学生主要以被动接受为主。
而现代高校教育管理创新倡导以学生为中心的教学方式，强调学生的主体地位，促进学生的积极参与和主动学习。
在这种方式下，教师扮演的是指导者的角色，而不是简单地灌输知识。
高校可以通过推行课堂互动、小组合作学习、项目实践等教学方式，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、人才培养模式创新人才培养是高校的核心使命。
传统的人才培养模式主要注重学生的学科知识和理论研究，忽视了学生的实践能力和综合素质的培养。
而高校教育管理创新倡导培养具有创新意识、实践能力和综合素质的应用型人才。
高校可以通过推行实践教学、校企合作、社会实习等方式，为学生提供更多实践机会和真实场景，培养学生的实践能力和创新思维。
此外，高校还应该加强对学生的综合素质培养，培养学生的领导才能、团队合作能力和社会责任感。
三、科研管理创新科研是高校的重要职责之一，也是提升学校办学水平的关键。
传统的科研管理模式存在诸多问题，如科研成果转化率低、科研经费管理不规范等。
高校教育管理创新倡导注重科研管理的规范化和科研人员的激励机制建设。
高校可以建立科研管理的规章制度，明确科研项目的申报和审核流程，提高科研经费的使用效益。
同时，高校还应该加强对科研人员的激励，提供良好的科研环境和待遇，鼓励教师积极参与科研活动，提高科研成果的产出和转化率。
强化系统建设提高教学质量助推国家开放大学建设
实践教学
结合实际工作场景，加强实践 操作和技能训练。
互动教学
采用互动式学习模式，如讨论 、交流、合作等，提高学习效
果。
个性化教学
根据学生特点和需求，提供个 性化的学习方案和辅导。
加强实践教学环节
实验实训
建立实验实训基地，提供实践 操作机会，加强技能训练。
企业合作
与企业合作，开展实践教学和 实习实训，增强学生实际操作 能力。
制定全面的质量管理政策，明确质量标准和评估方法。
定期进行教学评估
通过听课、问卷调查、学生反馈等方式，定期评估教学质量。
及时改进教与学
根据评估结果，及时调整教学策略和方法，促进教与学的改进。
04
提高教学质量的有效 途径
实施多元化教学模式
01
02
03
04
远程教学
通过在线平台和多媒体资源， 实现远程授课和学习。
深化产教融合与校企合作
国家开放大学应加强与行业、企业的联系和合作，共同开发课程、教材和教学资 源，实现产教融合和校企合作，提高人才培养质量和针对性。
加强国际交流与合作
国家开放大学应积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教学模式和教育资源 ，推动我国开放教育的国际化发展，提高我国在国际教育领域的影响力和竞争力 。
优化课程体系
根据学科特点和学生需求 ，构建科学、全面的课程 体系。
强化教学策略
运用多种教学策略，如混 合式教学、翻转课堂等， 提高教学效果。
加强师资队伍建设
严格教师选拔
提高教师准入门槛，选拔 具备专业背景和教学能力 的教师。
教师培训与发展
定期组织教师培训，提升 教师的教学技能和专业知 识。
建立激励机制
2024年教育系统教育工作总结
2024年教育系统教育工作总结一、2024年教育系统整体概况2024年是我国教育改革发展的重要节点，也是教育系统取得显著成绩的一年。
在国家教育政策的指引下，各级教育部门、教育机构和教育工作者积极探索教育创新路径，努力提升教育质量，推动教育公平和教育现代化建设。
本篇总结将从以下四个方面进行总结：教育改革创新、教师队伍建设、教育质量提升和教育公平实现。
二、教育改革创新1. 深化课程改革2024年，我们坚持以立德树人为根本任务，进一步深化课程改革。
以素质教育为核心，注重培养学生的核心素养和综合能力。
我们把创造性思维、批判性思维等提升学生思维品质的教育内容融入到课程的各个环节，使学生在学习中培养创新思维，形成扎实的基础知识和能力。
2. 推动学校管理体制改革2024年，我们进一步推动学校管理体制改革，鼓励学校创新实践，提升学校办学水平。
加强学校教育资源配置和质量监控，营造良好的教育环境。
在学校管理上，我们引入现代管理理念，优化学校组织结构，加强教师管理和教学质量管理，提升学校整体管理水平。
3. 推进信息技术与教育融合发展2024年，我们加大信息技术与教育融合的力度，推进智慧教育建设。
在课堂教学中，引入教育技术创新，加强网络资源的开发和使用，提升教学效果。
同时，积极推广在线教育，为学生提供优质的教学资源和学习平台。
三、教师队伍建设1. 提升教师素质2024年，我们加大教师培训力度，提升教师的教育理论水平和教学技能。
加强教师的职业道德教育，塑造高素质、专业化的教师队伍。
同时，鼓励教师参与教育研究和教育实践，不断提高自身的教育能力。
2. 完善教师评价和激励机制2024年，我们完善教师评价和激励机制，向优秀教师倾斜。
建立多元化的教师评价体系，综合评价教师的教学水平和教育贡献，为教师提供发展空间。
同时，加大对教师的培训和职业发展支持力度，激励教师持续提升自身教学水平。
3. 加强教师队伍建设管理2024年，我们加强教师队伍建设管理，建立健全教师队伍信息档案系统，加强对教师队伍的规范管理和跟踪服务。
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县 郑湖 乡庆 洋村 ，学 校派 出教师 入村 开 展 帮扶 工作 ， 走 联合 办 学 的新 路 子 ； 办 村 级 主 要 干 部 、 级 团 支 举 村 较 快地 改变 了该村 的面貌 ， 学校 被 三 明市评 为 “ 贫 部 书记 、 扶 军地 两 用 人 才 实 用 技术 培 训 班 ； 办 网络 教 开
思想 ， 发挥 人 才 、 术 、 备和 信 息 优 势 ， 极 参 与 地 术 培 训和 农村 富余 劳 动力 转移 培 训 ，开 展 技 术 咨询 、 技 设 积 方 经 济建 设 ， 建 设 社 会主 义 新 农 村 服 务 ， 全 面建 技术 指导 、 为 为 引进 和 推广 新 品种等 。 年举 办 畜牧 兽 医 、 每
奋 、 实 、 新 ”的校 训 ， 求 创 培养 了大 量 的应 用 型 、 能 及基 地 建 设 指 导 ， 取得 了很 好 的经济 效 益 和 社会 效 技
型 、 业 型人 才 。 创 学校 鲜 明 的办 学特 色 和 突 出 的办 学 益 。
成 果得到 了各级 部 门和社 会各 界 的认 可和 赞誉 。
《 明 日报 》、 人 民画报 》、央 视 国际 网站 新 闻频 道 三 《
纯收入 达 ５ ０ ８ ０元 ， 先后 获得 省级 “ 明村 ” 省级 “ 文 、 先 社会 新 闻栏 目等 媒体 ， 后 多次 报 道 了三 明农校 教师 先 进 基 层党 组织 ” “ 国先 进 基层 党 组 织 ” 荣 誉 称 服 务三 农 的先 进 事迹 。 由教 师 编 写 的 或 参 与编 写 的 和 全 等 号 。 三 明 日报 》曾以 《 山村农 民的财 神 》为题 报 道 《 桔栽 培手 册 》、 果 树病 虫害 防 治》、 福 建省气 候 《 西 柑 《 《
二 、 化教 育教 学领域 改革 ， 深 全面 促 进素质 教育
三 明农校 积极 实 践 “ 稳定 中专 ， 向两 头 延伸 ， 工 将
通过新种优 良水果、 改造低产果园、 种植烤烟 等实现 作 重心 下沉 ”的办学 思路 。 是开展 多层 次 办学 。 一 中专 农业产 值 比增 ５ １ ％ 农 民人均 纯 收入 比增 ２ １ 。 ．４ ， ５ 元 ＠ 专 业 设 置有 特 色 、 成 效 ， 有 由过 去 的三 个 专 业 增 加 到 现在 的十 四个专 业 ；积 极联 办 大专 层 次 的学 历 教育 ， 开展挂 村活动 。０ ３ ，学校 挂钩帮 扶边 远贫 困村 沙 ２０ 年
了三 明农校 教师 支农 的先 进事 迹 。② 开展 校 乡 协作 。 概况 》、 新编食 用菌 栽培 学 》 书籍 正式 出版 。 《 等 ２０ 年 开始 ， ０１ 学校 与沙 县郑湖 乡 、 岗镇按 照 自愿 、 凤 互 惠、 互利 的原 则签 订协 议 ， 结成 校 乡协 作对 子 。 湖 乡 郑
设 小康社 会服 务 。 开 展校 村 协作 。 校 从 １８ ① 学 ９４年 开 园林花 卉等 专业 培 训班 达 １ ０ ０ ０多人 次 ， 为 山区培 养 始 与沙县 凤 岗镇西 山村 协作 至今 ， 为西 山村 提 供 农业 了大批 合格 的基 层 技术 骨干 和 农村 奔 小康 的带 头人 。 技术 服务 ，促进 该村经 济 快速发 展 。０ ５年该 村 创 新 办学机制 提 升 办学水 平
口 吴 擢 钢 陈 文优
三 明农校 创办 于 １６ ９ ５年 ，是 一所 国家 级重 点 中 村 全 面发 展 ，为创 新农 村 工作 机 制注 入 新 的活 力 。 ④
等 职业 学校 、 级 文 明学 校 。 年来 学 校 坚 持 以邓 小 开 展援 疆 活动 。为 响应 上 级支 持西 部 大 开发 的 号 召 ， 省 多 平理 论和 “ 三个 代 表 ” 要 思 想 为指 导 ， 实科 学 发 学 校 选 派一 位 教 师 到 新 疆 昌 吉州 昌吉 市 作 为 福 建 智 重 落 展观 ， 树立 “以人 为本 ”的 办 学 理 念 ， 承 “ 秉 崇德 、 勤 力 援 疆专 家 组 成 员 ， 行 食 用 菌 栽 培 技术 培 训 、 进 推广
奔 小康先进 工作 队 ”。０ ４年 ，学校 选派 一位 “ ２０ 双师 学班 ，０２年 开始 ， ２０ 学校 成立 四川大学 、 北农 业大 学 东
型 ” 师 到尤溪 坪 寨 村担 任 党 支 部第 一 书记 ， 校将 远程 教 育 学 习辅 导 点 ， 收 学 员 ５０多 名 ； 强 校 企 教 学 招 ０ 加 该村 作 为本 单位 的 “ 二级 单 位 ” 按 照 “ ， 生产 发 展 、 生 联系， 实现 “ 订单培养 ” “ 岗实习 ” 不断完善工学 、顶 ，
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２ 参 与农 科教 结合 工作 ， 、 开展 农 村 劳 动 力转 移培
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发 挥资源 优势 ， 服务 三农 ， 务地方 经 济建设 服
１ 校村 、 乡协作 ， 、 校 促进 地 方经济 建设
学校 为加 快三 明市 农村 劳 动力 转 移 ， 助农 民增 帮
学校 按照 “ 科教 兴 农 ”、 科教 兴 国 ”的战 略指 导 加 收 入 ， 高 农 民科 学 技 术 水 平 ， 办 了农 村 实 用 技 “ 提 举