2019-2020学年高中新教材语文部编版必修下册教师用书：第5单元 单元导读 Word版含解析
高中语文统编版必修下册第五单元单元设计(共34张ppt)
第四组
完成< 谏逐客 书>内 特殊句 式预习 工作
第五组
完成< 与妻书 >内字 音、字 形、实 词预习 工作
第六组
完成< 与妻书 >内其 他古文 现象预 习工作
03
梳理第十课文章结构
第一部分作业： 上交预习笔记和课堂笔记， 检查基础知识掌握情况。
优秀作业展示： 按照优秀作业比例对各学 习小组进行奖励。
CONTENTS
第一篇
目
必读
录 第二篇
必读
第三篇
必读
第四篇
自读
在《人民报》创刊纪念会上的演说
--马克思
在马克思墓前的讲话
--恩格斯
谏逐客书
--李斯
与妻书
--林觉民
4
单元教学任务与目标
从优秀人物身上体会使命与担当，学 习革命导师和革命先烈对时代使命的 深刻理解。思考作为新时代的青年应语言风格等写作手法，说出个人的体
验和感悟。
讨
论
有人对第十课的两篇文章的语言进行了如下评价：“在《在<人民报> 创刊纪念会上的演说》中，马克思的语言风趣幽默，但是非常具有锋芒和战 斗力”；“《在马克思墓前的讲话》综合运用了叙述、议论和抒情等多种表 达方式，以及比喻、对比等修辞手法，使表达准确生动。”
演讲稿的写作
演讲稿写作部分任务安排（2课时）
01
02
03
掌握演讲稿的写作和演 讲稿的格式（教师主讲）
借鉴作品的表达方式和 语言风格等写作手法， 说出个人的体验和感悟
课后小练笔写出有个性 有创意的表达
掌握演讲稿的写作和演讲稿的格式（教师主讲） 01
【定义】演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿是 人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的 观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 （大部分演讲稿具有议论文的文体特点和性质：论点鲜明，逻辑性强） 【结构】演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。 标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。 称谓：顶格写称谓。 开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、 交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当 借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应 上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。
2019-2020学年高中新教材语文部编版必修下册教师用书：第1单元 3 鸿门宴 Word版含解析
一、读准字音飨．()美姬．()鲰．生()卮．酒() 有郤．() 玉玦．()瞋．目() 目眦．() 按剑而跽．()参乘．() 彘．肩() 刀俎．()戮．力() 崤．山() 切而啖．之()数．目项王() 欲王．关中()[答案]xiǎnɡjīzōu zhīxìjuéchēn zìjìshènɡzhìzǔlùxiáo dàn shuòwànɡ二、辨识通假(1)距关，毋内诸侯()(2)张良出，要项伯()(3)愿伯具言臣之不敢倍德也()(4)旦日不可不蚤自来谢项王()(5)令将军与臣有郤()[答案](1)“距”同“拒”，把守(2)“要”同“邀”，邀请(3)“倍”同“背”，背弃(4)“蚤”同“早”，早些(5)“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨三、一词多义(1)幸⎩⎪⎨⎪故幸．来告良（ ）则吾斯役之不幸．（《捕蛇者说》）（ ）贼二人得我，我幸．皆杀之矣（《童区寄传》）（ ） (2)意⎩⎪⎨⎪⎧然不自意．能先入关破秦（ ）其意．常在沛公也（ ）红杏枝头春意．闹（《玉楼春·春景》）（ ）久之，目似瞑，意．暇甚（《狼》）（ ）醉翁之意．不在酒（《醉翁亭记》）（ ） (3)举⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧举．所佩玉玦以示之者三（ ）杀人如不能举．（ ）今亡亦死，举．大计亦死（《陈涉世家》）（ ）且壮士不死即已，死即举．大名耳（《陈涉世家》）（ ）是以众议举．宠为督（《出师表》）（ ）(4)辞⎩⎨⎧卮酒安足辞．（ ）今者出，未辞．也（ ）大礼不辞．小让（ ）未尝稍降辞．色（《送东阳马生序》）（ ）(5)谢⎩⎪⎨⎪⎧旦日不可不蚤自来谢．项王（ ）哙拜谢．（ ）乃令张良留谢．（ ）使君谢．罗敷：“宁可共载不？”（《陌上桑》）（ ）谢．太傅寒雪日内集（《咏雪》）（ ）(6)胜⎩⎪⎨⎪沛公不胜．杯杓（ ）予观夫巴陵胜．状（《岳阳楼记》）（ ）宁为百夫长，胜．作一书生（《从军行》）（ ） (7)故⎩⎪⎨⎪⎧君安与项伯有故．（ ）故．遣将守关者，备他盗出入与非常也（ ）骨已尽矣，而两狼之并驱如故．（《狼》）（ ）故．五月渡泸（《出师表》）（ ）(8)去⎩⎨⎧亡去．不义（ ）相去．四十里（ ）(9)因⎩⎨⎧不如因．善遇之（ ）项王即日因．留沛公与饮（ ）(10)为⎩⎪⎨⎪⎧为．击破沛公军（ ）谁为．大王为．此计者（ ）客何为．者（ ）窃为．大王不取也（ ）我为．鱼肉（ ）何辞为．（ ）(11)且⎩⎪⎨⎪⎧若属皆且．为所虏（ ）臣死且．不避，卮酒安足辞（ ）以其无礼于晋，且．贰于楚也（《烛之武退秦师》）（ ）北山愚公者，年且．九十（《愚公移山》）（ ）(12)与⎩⎪⎨⎪⎧欲与．亚父（ ）竖子不足与．谋（ ）失其所与．，不知（《烛之武退秦师》）（ ）吾与．点也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（ ）[答案] (1)动词，这里指君主宠爱女子 副词，幸而，幸亏 形容词，幸运 副词，侥幸 (2)动词，料想 名词，意图 名词，情景，景象 名词，态度，神情 名词，情趣 (3)动词，举起 副词，尽 动词，发动 动词，成就，传扬 动词，举荐，推举 (4)动词，推辞 动词，告辞 动词，回避 名词，言语 (5)动词，道歉 动词，感谢 动词，兼道歉和告辞义，辞谢 动词，请问 名词，一种姓氏 (6)副词，尽 动词，禁得起 形容词，优美的，美好的 动词，胜过，超过 (7)形容词作名词，交情 副词，特意 形容词，旧，原来 连词，因此，所以 (8)动词，离开 动词，距离 (9)介词，趁着 连词，就 (10)介词，wèi ，替、给 第一个为读wèi ，介词，替、给；第二个为读wéi ，动词，谋划 动词，wéi ，做 动词，wéi ，认为 动词，wéi ，是 句末语气助词，wéi ，常用在疑问句里 (11)副词，将要 连词，尚且 连词，并且 副词，将近 (12)动词，给 介词，和、跟、同 动词，结交，亲附 动词，赞许，同意四、词类活用 (1)沛公军．霸上 ( ) (2)沛公欲王．关中 ( ) (3)项伯乃夜．驰之沛公军 ( ) (4)吾得兄．事之 ( ) (5)籍．吏民 ( ) (6)范增数目．项王 ( ) (7)常以身翼．蔽沛公 ( ) (8)头发上．指 ( ) (9)先破秦入咸阳者王．之 ( ) (10)道．芷阳间行 ( ) (11)间．至军中 ( )(12)项伯杀人，臣活．之()(13)沛公旦日从．百余骑来见项王()(14)交戟之卫士欲止．不内()(15)此亡秦之续．耳()(16)此其志不在小．()(17)素善．留侯张良()(18)沛公今事有急．()(19)君安与项伯有故．()(20)拔剑撞而破．之()[答案](1)名词作动词，驻扎(2)名词作动词，称王(3)名词作状语，连夜(4)名词作状语，像侍奉兄长一样(5)名词作动词，登记(6)名词作动词，递眼色(7)名词作状语，像翅膀一样(8)名词作状语，向上(9)名词的使动用法，使……做王(10)名词作动词，取道(11)名词作状语，秘密地(12)动词的使动用法，使……活，救活(13)动词的使动用法，使……跟从(14)动词的使动用法，使……停止(15)动词作名词，后继者(16)形容词作名词，小的方面(17)形容词作动词，友善、交好(18)形容词作名词，急难，危急的事(19)形容词作名词，旧，交情(20)形容词的使动用法，使……破五、古今异义(1)沛公居山东．．时古义：__________________________________________________________ 今义：山东省。
高中语文必修下册 第五单元 10《《人民报》创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》课件(部编版)
的理论思想，他开启了一个时代；在于他的革命实践，他的斗 争卓有成效；在于他的意志精神，他奋斗到生命的最后一刻； 在于他的人格魅力，他一生里几无一个私敌；在于他的幸福观，
结 他的幸福属于千百万人。
拓
马克思《青年在选择职业时的考虑》
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那
科
发现资本主义社会特殊规律
学
析
丰功 其他领域都有独到发现
家
伟绩 参加革命斗争
革
中
进行革命宣传
命
创立革命组织
家
间
品
• “马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人……都驱 逐他……竞相诽谤他，诅咒他”： 说明他影响很大
• “把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”：
析
无畏的气势，对敌的蔑视，体现了无畏的革命精神 和非凡的人格魅力。
(4)写马克思对于无产阶级革命事业的贡献,多采用议论
方式。
(5)在叙述和议论中又带有强烈的抒情色彩,极富感染力。
法
课
马克思用一生为人类历史树立其高耸的里程牌——马克思
堂 主义，这篇悼词高度概述了马克思伟大的一生和他对国际无产
阶级所作出的卓越贡献，文章从实践到理论，从理论到实践， 从事业到品质，层层推进，逻辑严谨。为了赞颂马克思的丰功 伟绩和高尚人格，用了许多精当得体的词语和典型表达手段，
累
素 【运用示例】：
钻研学问务求深入，不可以浅尝辄止。求学务求精深，而不能
材 “样样通,样样松”，只学习皮毛，了解表象，终至梧鼠技穷；也不能满
足于一知半解，要“螣蛇无足而飞”。马克思钻研哲学、数学等多门学 科，因为他的勤奋和刻苦钻研，他所涉猎的每一门学科都颇有建树。他
高中语文第五单元10在人民报创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话课后习题含解析下册
10 在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1。
下列词语中的加点字,读音全都正确的一项是（）A。
衰颓．（tuí)扒．窃（bá)诽谤．（bàng）豁．然开朗(huò)B。
祛．除(qū）抹．杀（mǒ)狡狯．（kuài) 得心应．手（yìng）C。
嫉．恨(jí）豺．狼（cái)量．杯（liàng) 卓．有成效(zhuó）D。
给．予(jǐ)血脂．(zhǐ）诅咒．（zhòu）繁芜．丛杂（wǔ）项,“扒”应读“pá”.C项,“豺”应读“chái”；“量”应读“liáng”。
D 项，“脂”应读“zhī”;“芜”应读“wú”。
2。
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（)①我们所做的任何事情，在人类宏大的历史和空间的范围里都是微不足道．．．．的。
②新一届政府在反复释放“经济增速放缓处于可容忍范围”信号的同时,井然有序．．．．地推进既定的经济步调,表现出少有的“定力”。
③在对小区需要开放,增加公共绿地面积的议论声还没有完全停止的时候，政府机关大院“拆围透绿”的消息，让公众的心有了一种豁然开朗．．．．的感觉.④她把市场定位为高消费的中产阶级,她相信只有私人订制的产品才能保持设计质量,而越稀少越精致的东西才会变得炙手可．．．热．。
⑤站在新世纪的门口,眼中是太多的浮华和喧嚣,人们往往乐于浅尝辄止．．．．地游历四方,匆忙间,却忽视了文化的绚烂和土地的厚重。
⑥斗争是他的生命要素。
很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效．．．．地进行斗争.A.①②④B。
②④⑤C。
①③⑥D.③⑤⑥.符合语境。
②井然有序:有条理、有秩序的样子.这里应该用“有条不紊”。
③豁然开朗:形容由昏暗窄小而变得明亮宽敞.比喻经过别人的提醒或自己的学习探索,变得开阔或通达.符合语境。
2023版新教材高中语文第五单元检测卷部编版必修下册
第五单元检测卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一11月28日是恩格斯诞辰200周年纪念日。
恩格斯的名字是与马克思、马克思主义紧密联系在一起的。
面对全球化时代更为复杂的困境和难题，我们是多么需要向这位毕生致力于资本批判和对人的解放之路进行探究的“当代社会主义最杰出的代表”(马克思语)请教，他是一位多么值得我们深刻铭记和隆重纪念的伟人！资本批判的复杂性在于，不仅要厘清其形成的历史过程和现实机制，更需要从理论上勾画和建构起资本作为一种独特的社会力量“布展”的逻辑及其“抽象—具体”体系。
这是最为艰难的思想创造，也正因如此，《资本论》的写作成为马克思毕生最重要的工作。
遗憾的是，尽管完成了《资本论》大部分初稿，并于1867年出版了第一卷，但直到1883年去世，马克思也没有完成第二、三卷的定稿工作，这也就意味着他对资本逻辑和体系结构的揭示并未完整地呈现出来，而这一工作是由恩格斯来完成的。
恩格斯以毕生无私的付出，资助马克思的生活，配合和协助马克思的工作，晚年又以近乎双目失明的代价整理亡友的手稿。
诚如列宁所说：“他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。
”资本批判并不是纯粹的理论建构，更需要将其转化为变革资本社会的实践。
但变革资本社会并非轻而易举，相反，它充满艰难和坎坷。
为此，恩格斯特别重视无产阶级革命实践的方式和途径问题。
他与马克思超越一般人道主义和自由主义的深刻之处在于，基于对无产阶级改变自身命运、变革资本社会历史经验的总结，认为这种人的解放不是生命个体的短期行为，而是一场漫长的社会运动。
在这一过程中，理论与实践之间、目标与手段之间、总体与局部之间、长远与短期之间并不是直接对应的，而是犬牙交错，充满了矛盾，致使革命之路极不平坦。
为此，恩格斯晚年特别注意到，“在抽象的意义上是正确的”理论，如果直接引入实践之中，“在大多数情况下是无益的，甚至是有害的”。
新教材统编版高中语文必修下册第五单元课时作业练习及单元测验
第五单元课时练习及单元测验10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话 (1)11谏逐客书与妻书 (16)第五单元测试卷 (29)10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话第一课时基础巩固在《人民报》创刊纪念会上的演说一、积累运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(D)①这座古老而又年轻的城市意气风发．．．．地走在追梦的大路上，如果说处处碧波将成为她地理的新脉象，那么自主创新则是她正在全力培育的城市之魂。
②从宏观来看，人们所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微．不足道．．．的。
③专家认为，日本政界右翼人士一直努力淡化二战战败的概念，其否认侵略历史的观念可谓盘根错节．．．．，必须予以法理上的分析和针锋相对的批驳。
④嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不但不赞一词．．．．，反而恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。
⑤如果对方应酬非常得体，礼貌而又周到，自己却连句感谢的话也不会说，站无站相，坐无坐相，甚至翘足而待．．．．，就很容易被人认为有些欠缺修养了。
⑥只有勤奋学习，才能学到知识和本领，这道理不是显而易见．．．．的吗？A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑥D．③④⑤解析：①意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。
使用正确。
②微不足道：非常渺小，不值得一提。
使用正确。
③盘根错节：树根盘绕，枝节交错。
形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。
此处不合语境。
④不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
此处望文生义。
⑤翘足而待：很快就能实现。
此处望文生义。
⑥显而易见：(事情、道理)非常明显，很容易看清楚。
使用正确。
2．下列各句中，没有语病的一句是(B)A．近年来，到德国旅游的中国游客不断增加，马克思故居门前的留言簿上的中文留言内容也越来越丰富，累计至今最少已达一万多条。
B．第二届世界马克思研究大会于16日在瑞典斯德哥尔摩举行，大会致力于促使不同文化背景下的马克思主义研究者展开高端对话与交流。
2023版新教材高中语文第5单元11-1谏逐客书课时作业部编版必修下册
谏逐客书基础积累练一、基础清单化预练1．给下列加点字注音。
缪．公( ) 蹇．叔( )鄢．( ) 功施．到今( )穰．侯( ) 灵鼍．( )犀．象( ) 马夬马是· ()外厩．( ) 叩缶．( )搏髀．( ) 黔．首( )2．找出下列句中的通假字并解释。
(1)遂散六国之从( )(2)四君却客而不内( )(3)而陛下说之，何也( )(4)西蜀丹青不为采( )(5)河海不择细流( )3．写出古今异义词的古义。
(1)使之西面．．事秦古义：今义：方位词。
西边。
(2)此非所以．．跨海内、制诸侯之术也古义：今义：①表示因果关系。
②用在下半句表示结果。
4．写出下列词类活用的用法和意义。
(1)东．得百里奚于宛( )(2)北．收上郡，南．取汉中( )(3)遂散．六国之从( )(4)蚕．食诸侯( )(5)向使四君却．客而不内( )(6)而歌呼呜呜快．耳者( )(7)然则是所重．者在乎色、乐、珠玉( )(8)王者不却．众庶( )(9)内．自虚而外．树怨于诸侯( )5．指出下列文言句式的类型并翻译句子。
(1)迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
( ) 译文：(2)此非所以跨海内、制诸侯之术也。
( ) 译文：(3)内自虚而外树怨于诸侯。
( )译文：二、语基习题化细练6．下列句子中，不含通假字的一项是( )①而陛下说之②藉寇兵而赍盗粮③向使四君却客而不内④此非所以跨海内、制诸侯之术也⑤昔缪公求士⑥王者不却众庶⑦河海不择细流⑧遂散六国之从⑨内自虚而外树怨于诸侯A．①③⑥ B．②④⑧C．①⑤⑦ D．④⑥⑨7．下列加点的词语，属于古今异义的一项是( )A．国以富强．．，百姓乐用B．不问可否，不论曲直．．C．必秦国之所生然后．．可D．裹足．．不入秦8．下面句中加点的词语，用法和例句一致的一项是( ) 例句：西．取由余于戎A．来．丕豹、公孙支于晋B．故能明．其德C．蚕．食诸侯D．却宾客以业．诸侯9．下列各句的句式与其他三项不同的一项是( )A．此五帝三王之所以无敌也B．东得百里奚于宛C．迎蹇叔于宋D．此五子者，不产于秦10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．来．丕豹、公孙支于晋来：招致、招揽B．至今治．强治：治理C．弹筝搏．髀搏：击打、拍打D．故能就．其深就：成就11．下面句中加点的词语，解释不正确的一项是( ) A．民以殷．盛殷：富足B．功施．到今施：施加C．是以太山不让．土壤让：辞让，拒绝D．则是宛珠之簪、傅．玑之珥傅：附着，加上12．补写出下列句子中的空缺部分。
新教材语文必修下册教师用书第5单元群文阅读(四)抱负与使命
阅读导引“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”这寄托了梁启超对少年救国的期望。
李大钊早在青年时代，就投入革命，成为中国最早的马克思主义者；冼星海经受极端困厄颠沛流离也要回到祖国；钱伟长在美国的事业如日中天的时候，只带了简单的行李和几本必要的书籍，回国任教。
他们在自己的时代和领域谱写了报效国家的使命之歌。
李大钊与他的“青春中华”1916年5月，年仅27岁的李大钊在结束了两年多的留学生活后，从日本回到祖国。
为了进一步施展政治抱负，在反袁斗争中威望空前提高的原进步党人梁启超、汤化龙和蒲殿俊在北京创办了《晨钟报》，邀请李大钊主持编辑工作，担任编辑部主任。
经过一个月的紧张工作，第一份《晨钟报》面世。
李大钊在创刊号上，发表了《晨钟之使命——青春中华之创造》一文。
李大钊在文中向国人第一次阐述了他的理想主张——创造青春之中华。
他说，《晨钟报》的使命就是“青春中华之创造”。
这是他当时的理想，也是他对国人，首先是对青年的号召。
他认为，当时中国的出路就是要摆脱旧传统、旧观念的束缚，建立一个青春的国家。
《晨钟之使命》一文是李大钊第一次正式地向社会提出他的“青春中华”宣言，正式向青年发出奋起自觉的呼唤。
随后，他又陆续在《晨钟报》发表了10余篇短文，大多都是围绕激发青年这一主题的。
但李大钊阐述“青春中华”思想最早的文章，却不是《晨钟之使命》，而是另一篇完成更早并且后来被广为传颂的经典之作——《青春》。
《青春》一文最早发表于1916年9月1日出版的《新青年》杂志。
写作《青春》时，李大钊虽远在日本，但一直非常关心国内的斗争局势。
在反袁斗争的高潮期，他已经看到了胜利的曙光，坚信一定会胜利。
李大钊在《青春》中指出，中华这个民族在人类历史上巍然屹立了几千年，创造了罕有的人类文明，这是历史事实，是不容否认的。
高中语文必修下册 第五单元 10《《人民报》创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》课件(部编版)
问 题 探 究
【思考4】鉴赏语言，分析手法 4.第5段中，“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这 样的发现，也已经是幸福的了”运用了什么表达方式？有何作用？ 明确 运用了间接抒情的表达方式。“很够了”“幸福的了”，通过抒发自己 对马克思的无限钦敬和无限羡慕的感情，从侧面烘托了马克思学说的伟大。
问 题 探 究
【思考3】理解内容 4．马克思逝世，“在整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、 爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，说明了 什么？ 明确 说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实 践给了各国政府和资产者以致命的打击，是各国政府和资产者的敌人。这个 “对照”与文章第2段相呼应，彰显了马克思在科学理论和革的一种，是对死者表示哀悼的话。悼词一般包括以下三方面的内容： ①开头述其哀(悲痛)：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因，生前的身份和职务。 ②主体赞其功(敬仰)：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。 ③结尾颂其德(悼念)：表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。 悼词有广义和狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章，狭义的悼词是 指在追悼大会上对死者表达哀思与敬意的讲话文稿。
部编版高中语文必修下册-第五单元
第10.2课 《在马克思墓前的讲话》
激趣导入
1883年3月14日，马克思不幸逝死，3月17 日，在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行了 一次盛大的悼念活动。马克思生前最好的战友 恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章——《在马 克思墓前的讲话》。
素养目标
1.了解恩格斯，了解本文的写作背景 2.了解悼词结构的特点，体会演讲辞结构的严谨性。 3.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 4.品味本文语言艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)教师用书：第5单元 单元导读
本单元属“文学阅读与写作”学习任务群，围绕“政治文明”这一主旨选材，主要人文意向是让学生体会古今中外政治文明的源远流长，学习为实现政治理想、社会理想而奋斗的精神，增强他们为民族振兴而努力的使命感和社会责任感，培养他们为人类进步事业奋斗的精神品格。
按照新课标学习任务群的提示，针对本单元两个板块不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率；能够理解结构复杂、含义丰富的语句；能够归纳文章的中心观点和论述特色。
《在马克思墓前的讲话》很多人不会想到，西方媒体把宣称资本主义必将灭亡的马克思评选为千年以来最伟大、最有影响的思想家。
1999年，英国剑桥大学就谁是人类纪元第二个千年(公元1000—2000)的“第一伟人”进行校内征询推选，结果是马克思位居第一。
随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月，结果仍然是马克思第一。
这次主要是西方知识界、思想界精英层的评价和判断。
不久，英国路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，马克思仅以一分的差距落后于爱因斯坦。
但这同样说明马克思是千年伟人。
《我有一个梦想》马丁·路德·金，民权运动领袖，促进了民权进步，为黑人带来了福音，也为整个人类群体带来了更多公平和正义。
1968年，年仅39岁的马丁·路德·金在孟菲斯洛林汽车旅馆的阳台上被枪杀，消息一出，全美各地都发生了种族骚乱。
每年1月的第三个星期一，被美国人定为“马丁·路德·金日”，这一天也是美国联邦的法定假日。
在美国历史上，为纪念个人而设的法定假日只有3个(另2个：纪念发现美洲大陆的“哥伦布日”，纪念开国元勋华盛顿的“总统节”)。
《寡人之于国也》孟子论辩语言气势如虹、情感激越、词锋锐利、鞭辟入里。
文中孟子并没有向梁惠王指出“仁”与“不仁”的差别在哪里，而是借助于巧妙的比喻暴露出梁惠王“不知类”的错误。
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实用性阅读与交流
本单元两课四篇课文对应“实用性阅读与交流——演讲与书信”课标学习任务群。
几篇课文都是围绕着“抱负与使命”的主题展开的，旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。
学习本单元，要运用专题研讨的方式，正确认识时代责任和历史使命、远大抱负与脚踏实地的关系；要学习有理有据地发表意见，深入真切地阐发主张；要把握书信的文体特征，体会作者的深挚情感。
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》
《在马克思墓前的讲话》
演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。
面对志同道合的革命友人，一代伟人马克思发表了热情洋溢的激情演讲，他高瞻远瞩，富有前瞻性地向世界宣告了无产
阶级的伟大使命，第一次提出了要担负起资本主义灭亡“执行者”责任的构想。
这篇演讲至今闪耀着睿智的光辉。
一个伟人的去世令世界震惊，因为他是如此伟大：在自然科学方面有他的发现，在社会科学方面有他的真知灼见，在革命实践中也有他的卓越贡献。
他的人格是如此迷人，革命者向他致敬，无产者对他表示爱戴。
若干年后，他的英名和事业仍然被人们牢记。
他就是马克思。
恩格斯在马克思墓前的演说，正展现出两位革命导师之间的深情厚谊。
《谏逐客书》《与妻书》
一篇随事谏诤、议论政务的奏疏理足词胜，雄辩
滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复
了李斯的官职。
一封传寄亲人、吐露心声的书信，与妻诀别，倾诉衷肠，以对妻子的无限爱恋之情而动人，以对国家的拳拳之心而感人，使人不禁潸然泪下，感慨万千。
李斯以理服人，以情动人，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，切中秦王一统天下的雄心。
林觉民追忆往昔，情真意切，表达“吾至爱汝”的深情，直抒“即此爱汝一念，使吾勇于就死”的勇决。