电子技术课程设计答辩 第四组
电子设计大赛答辩讲稿
电子设计大赛答辩讲稿 题目：基于AT89C52的LED显示棒 题目：基于AT89C52的LED显示棒
队员：熊平，刘畅，刘柏缨 队员：熊平，刘畅， 院系： 院系：通信工程学院信息工程系
lo相关概念 方法与过程 主要结论 系统演示 致谢
研究背景
无法做到多 画面的切换
没有相应的 软件自动生 成字符 字符的显示 速度不能调 整
无法实现字 符的下载
现有的LED棒 棒 现有的
研究意义
随着科学技术的迅 猛发展，LED显示 作为一门新兴的技 术迅速成长着，并 且广泛的应用在显 示技术中。如交通 灯，液晶显示屏， 霓虹灯，大屏幕广 告牌等。 而LED显示棒可广 泛用于歌友会以及 大型聚会场所，并 且低成本，低功耗。
研究的展开思路和框架
黑色按钮开关 拨码开关1
实现画面的转换 单片机上电后开关检测 将程序写入 24C02存储器中
控制单片机通断 电
将程序通过232串 口写入单片机
拨码开关2
拨码开关3
相关概念
由于人的眼睛存在视觉暂留现象，我们就利 用人眼的视觉暂留特性，配合手的左右摇晃， 当LED棒摆动在不同位置的时候，位于一条 直线上的LED在摆动的平面上将平铺显示成 一个二维点阵，通过单片机控制LED的亮灭， 实现图形扫描显示。为了实现这一想法，我 们预设构造一个16*64的单列摆动点阵，选 用了16个LED灯作为画面每一列的显示，左 右摇晃起到了扫描的作用，人眼的视觉暂留 特性使得画面得到完美展现。
LED阵列
注意问题
由于这一过程中手 的摇晃是来回的， 而我们想显示的字 想要固定在一个方 向，即回摆时不显 示字，于是我们在 设计时采用了水银 开关
24C02存储器
由于单片机断电 数据丢失，我们 可以将数据通过 单片机先写入 24C02中，再从 24C02中读出来。 可以将24C02看 成89C52的扩展， 也可以将其看做 断电不丢失的保 证
电子课程设计答辩
电子课程设计答辩一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程的基本知识，包括电子元件、电子电路和电子仪器的基本原理和使用方法。
学生应能够分析电子电路的性能，设计简单的电子电路，并使用电子仪器进行实验和测量。
此外，学生还应培养对电子技术的兴趣和好奇心，提高科学探究和问题解决的能力。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和。
主要内容包括：电子元件的基本原理和使用方法，如电阻、电容、电感等；电子电路的基本原理和分析方法，如串联电路、并联电路等；电子仪器的基本原理和使用方法，如示波器、信号发生器等。
教材将按照章节进行详细讲解，每个章节都会有相应的实验和练习题，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括讲授法，用于讲解基本原理和概念；讨论法，用于讨论和分析实际案例；案例分析法，用于分析电子电路的应用和设计；实验法，用于进行实验和观察电子电路的性能。
通过多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和应用知识，培养实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将提供详细的知识点和练习题。
参考书将提供更多的相关知识和实例，用于学生自主学习和深入研究。
多媒体资料将通过图像、动画等形式展示电子电路的原理和应用，帮助学生更直观地理解知识。
实验设备将用于进行实验和观察电子电路的性能，提供实践操作的机会。
教学资源的选择和准备将根据学生的实际需求和教学目标进行，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。
作业将包括练习题和实践项目，以巩固学生的知识和技能。
考试将包括期中考试和期末考试，以全面评估学生的学习成果。
评估方式将客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度将按照教材的章节进行安排，确保在有限的时间内完成教学任务。
电子电路课程设计答辩
电子电路课程设计答辩一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子电路的基本原理和组成；2. 学生能描述并分析不同类型的电子电路元件的功能和特点；3. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的电子电路系统；4. 学生能解释电路图中各个部分的含义，进行电路分析和计算。
技能目标：1. 学生能够独立进行电子电路的设计，具备动手实践能力；2. 学生能够运用电路仿真软件进行电路模拟，提高问题解决能力；3. 学生能够通过答辩形式，清晰、准确地表达自己的设计思路和成果；4. 学生能够与他人合作，共同完成电子电路设计和搭建，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子电路产生兴趣，激发探究科学技术的热情；2. 学生培养严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性；3. 学生在学习过程中，体验团队合作的重要性，树立团队协作意识；4. 学生通过课程学习，认识到电子电路在日常生活和科技发展中的应用价值，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在让学生在掌握电子电路基本知识的基础上，通过设计、搭建和答辩的过程，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子电路基础知识，具有一定的动手实践能力，但可能缺乏独立设计和解决问题的经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注学生个体差异，提高学生的综合素质。
通过课程目标的实现，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电路基本原理：回顾并深入理解电路的基本概念、电路元件、电路定律等，重点掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本原理。
2. 电路元件及功能：学习并区分各种电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等，了解其功能、特性及在电路中的应用。
3. 电子电路设计与搭建：根据实际需求，运用所学知识设计简单的电子电路，包括放大器、滤波器、振荡器等，并进行实际搭建。
4. 电路仿真与分析：运用电路仿真软件（如Multisim、Proteus等），对设计的电路进行模拟，分析电路性能，优化电路设计。
eda课程设计答辩
eda课程设计答辩一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念、原理和方法，能够运用EDA工具进行简单的电子系统设计和仿真。
具体目标如下：1.了解EDA的定义、发展历程和基本原理。
2.掌握常用的EDA工具及其使用方法。
3.熟悉电子系统设计的基本流程。
4.能够运用EDA工具进行简单的电路设计和仿真。
5.能够运用EDA工具进行简单的PCB设计和制作。
6.能够运用EDA工具进行简单的嵌入式系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.使学生认识到EDA在现代电子工程中的重要性。
3.培养学生对电子工程的热爱和敬业精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.EDA基本概念和原理：介绍EDA的定义、发展历程和基本原理。
2.EDA工具的使用：介绍常用的EDA工具（如Multisim、Proteus、Altium Designer等）及其使用方法。
3.电子系统设计流程：介绍电子系统设计的基本流程，包括需求分析、电路设计、PCB设计、嵌入式系统设计等。
4.实例讲解与实践：通过具体实例讲解EDA工具在电子系统设计中的应用，并进行实践操作。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解EDA的基本概念、原理和工具的使用方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解EDA工具在实际工程中的应用。
3.实验法：让学生动手操作，实际使用EDA工具进行电子系统设计。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的EDA教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备计算机、EDA工具软件、实验板等实验设备，确保学生能够进行实践操作。
电工电子技术作业答辩
电工电子技术作业第一章：1.1 1.8 1.20第二章：2.1 2.5 2.12第三章：3.2 3.4 3.7第六章：6.1 6.5第七章：7.1 7.2 7.3第十章：10.2 10.3 10.6第十一章：11.1 11.2 11.8第十二章：12.1 12.2第十四章：14.3 14.5综合练习题一、填空题（每空 1 分，共20 分）1、用一个电动势和内阻串联表示的电源称为 ，一个电动势和内阻并联表示的电源称为 。
2、理想电压源与理想电流源之间____________进行等效变换。
3、角频率ω与频率f 的关系式是ω=________ 。
4、确定正弦量的三要素是 、 、 。
5、在正弦交流电路中，电源的频率越高，电感元件的感抗越 。
6、已知正弦电压的有效值为200V ，频率为100Hz ，初相角为︒-45，则其瞬时值表达式u= 。
7、.电感元件是一种储能元件，可将输入的电能转化为________能量储存起来。
8、在R 、L 串联的交流电路中，电阻元件的端电压为12V ，电感元件的端电压为16V ，则电路的总电压为________V .9、已知某负载Z=|Z|ϕ∠的端电压为U U = uϕ∠，则此负载中的电流I = 。
10、某一负载的复数阻抗为Z=20-j30Ω，则该负载电路可等效为一个电阻元件和一个_______元件串联的电路。
11、RLC 串联谐振的条件是 。
12、若三相电动势依次达到最大值的次序为A—C—B，则称此种相序为________。
13、半导体的导电能力随着温度的升高而。
14、二极管最重要的特性是________________。
15、若给三极管发射结施加反向电压，可使三极管可靠的________。
16、组合逻辑电路当前的输出变量状态仅由输入变量的组合状态来决定，与原来状态________。
17、触发器两个输出端的逻辑状态在正常情况下总是。
二、选择题（每小题2 分，共20 分）1、任何一个有源二端线性网络的戴维南等效电路是( )。
数电课程设计问题答辩
数电课程设计问题答辩一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字电路的基本原理、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养和创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解数字电路的基本概念、基本组成和基本原理，掌握逻辑门、逻辑函数、逻辑代数、触发器、计数器、译码器等基本知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决数字电路的实际问题，具备基本的电路设计、调试和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数字电路技术的兴趣和好奇心，增强学生对科技创新的认同感和自豪感，引导学生关注数字电路技术在现代社会中的应用和发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字电路的基本概念和基本组成：数字电路的定义、特点、分类和应用，数字电路的基本组成元素，如逻辑门、逻辑电路、触发器等。
2.逻辑门和逻辑函数：逻辑门的分类、特点和功能，逻辑函数的定义、性质和简化方法。
3.逻辑代数：逻辑代数的基本规则，逻辑代数的基本运算，逻辑代数的化简方法。
4.触发器：触发器的分类、特点和功能，触发器的状态转换及其应用。
5.计数器：计数器的分类、特点和功能，计数器的工作原理及其应用。
6.译码器：译码器的分类、特点和功能，译码器的工作原理及其应用。
7.数字电路的设计和应用：数字电路的设计方法，数字电路在实际应用中的案例分析。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数字电路的基本知识和基本原理。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解数字电路在实际应用中的方法和技巧。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
电路原理课程设计答辩记录
电路原理课程设计答辩记录一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电路的基本概念，包括电流、电压、电阻等；2. 使学生了解并掌握电路的种类、电路图的绘制方法；3. 帮助学生掌握并运用欧姆定律，解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手操作电路的能力，能正确连接电路，进行简单的电路实验；2. 提高学生分析电路问题、解决问题的能力；3. 培养学生运用数学知识解决电路问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电路原理的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生的团队协作意识，使其在合作中提高沟通与交流能力；3. 培养学生严谨的科学态度，使其养成认真观察、准确记录实验数据的习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为物理学科中的电路原理部分，具有较高的理论性和实践性。
学生处于初中阶段，具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散。
因此，教学要求注重理论与实践相结合，以激发学生学习兴趣，提高其动手实践能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握电路基本概念、种类及欧姆定律，达到90%以上的理解度；2. 技能目标：通过实验操作，学生能够正确连接电路，解决简单电路问题，提高动手实践能力；3. 情感态度价值观目标：培养学生对电路原理的兴趣，使其在小组合作中提高沟通能力，养成严谨的科学态度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 电路基本概念：电流、电压、电阻的定义及单位；电路的组成部分及各部分的作用。
2. 电路的种类：串联电路、并联电路的特点及应用；电路图的绘制方法。
3. 欧姆定律：欧姆定律的表述、公式及其应用；伏安法测电阻实验。
4. 电路问题分析：运用欧姆定律解决实际电路问题；分析串联、并联电路的电流、电压、电阻关系。
5. 实践操作：动手连接电路，进行简单的电路实验；学会使用多用电表、电压表、电流表等工具。
教学大纲安排：第一课时：电路基本概念及电路图绘制第二课时：串联电路、并联电路的特点及应用第三课时：欧姆定律及其应用第四课时：伏安法测电阻实验第五课时：电路问题分析及实践操作教材章节及内容列举：第一章：电路基本概念1.1 电流、电压、电阻的定义及单位1.2 电路的组成部分及各部分的作用第二章：电路的种类2.1 串联电路的特点及应用2.2 并联电路的特点及应用2.3 电路图的绘制方法第三章：欧姆定律3.1 欧姆定律的表述、公式3.2 伏安法测电阻实验第四章：电路问题分析4.1 运用欧姆定律解决实际电路问题4.2 串联、并联电路的电流、电压、电阻关系第五章：实践操作5.1 动手连接电路，进行简单的电路实验5.2 学会使用多用电表、电压表、电流表等工具教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节，逐步引导学生掌握电路原理知识，为后续学习打下坚实基础。
电子课程设计答辩问题
电子课程设计答辩问题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程的基本知识和技能，能够运用所学知识进行电子设计与实践。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元器件的基本原理和特性，掌握电子电路的设计方法，了解电子工程领域的最新发展。
2.技能目标：学生能够熟练使用电子工具和设备，进行电子电路的搭建和调试，具备一定的电子项目设计与实施能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到电子技术在现代社会中的重要性，培养对电子工程的兴趣和热情，树立正确的科学态度和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元器件、电子电路设计、电子项目实践等。
具体安排如下：1.电子元器件：介绍电子元器件的基本原理和特性，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
2.电子电路设计：讲解电子电路的设计方法，包括放大电路、滤波电路、稳压电路等。
3.电子项目实践：安排一定的实践项目，让学生动手搭建和调试电子电路，提高实际操作能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解电子元器件的基本原理和特性，以及电子电路的设计方法。
2.讨论法：引导学生对电子工程领域的最新发展进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体的电子项目案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题中。
4.实验法：安排实践项目，让学生动手操作，提高实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关的电子技术参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的电子课件和教学视频，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践，提高实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
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功放集成电路
音频功放电路TDA2030，采用5 脚单列直插 式塑料封装结构，如图所示，按引脚的形状引可 分为H型和V型。该集成电路广泛应用于汽车立体 声收录音机、中功率音响设备，具有体积小、输 出功率大、谐波失真和交越失真小等特点。并设 有短路和过热保护电路等，多用于高级收录机及 高传真立体声扩音装置。意大利SGS公司、美国 RCA公司、日本日立公司、NEC公司等均有同类 产品生产，虽然其内部电路略有差异，但引出脚 位置及功能均相同,可以互换。
电子元器件概述
电子电路中常用的器件包括：电阻、 电容、二极管、三极管、可控硅、轻 触开关、液晶、发光二极管、蜂鸣器、 各种传感器、芯片、继电器、变压器、 压敏电阻、保险丝、光耦、滤波器、 接插件、电机、天线等。
展示
电子元器件介绍
本次制作中主要使用的元器件: 电阻 电容 二极管 蓝牙模块 稳压集成电路 功率放大电路
电子元器件介绍
插针
插针是电路板上用来进行电源和信号的传输一种连接 器部件。插针主要作用是,用于接通电源和电路,有些电路板 输出或者输入端子经常需要插针或者插排的方式进行，其 目的主要是为了方便断开和连接。简单说就是一端是插头， 另一端是插座，两者一连接线路就通了。
双联电位器
电位器是具有三个引出端、阻值可按某种变化规律调 节的电阻元件。电位器通常由电阻体和可移动的电刷组成。 当电刷沿电阻体移动时，在输出端即获得与位移量成一定 关系的电阻值或电压。电位器既可作三端元件使用也可作 二端元件使用。后者可视作一可变电阻器，由于它在电路 中的作用是获得与输入电压（外加电压）成一定关系的输 出电压，因此称之为电位器。
稳压集成电路
7805是最常用到的稳压芯片，他的使用方便， 用很简单的电路即可以输入一个直流稳压电源， 他的输出电压恰好为5v，7805三端稳压集成电路 电路内部还有过流、过热及调整管的保护电路， 使用起来可靠、方便
总结
总结
概念 分类 标注方法及误差
总结
主要参数 使用方法
应用
感谢老师和同学们观看!
03. 瓷片电容
瓷片电容是一种用陶瓷材料作介质，在陶瓷表面涂覆一层金属薄膜，再经高温烧结后作 为电极而成的电容器。通常用于高稳定振荡回路中，作为回路、旁路电容器及垫整电容 器。
电子元器件介绍
二极管
概念:半导体二极又称晶体二极管,简称二极管,由一个PN结加上引线及管壳构成.具有单向 导电性,为非线性元器件. 作用:检波、整流、开关、稳压等
电子技术课程设计答辩
Defense of electronic technology course design
专业：自动化
学院：电气工程与自动化学院
答辩人：曲嘉宝(第四组)
小
曲嘉宝
张凯楠
吕腾飞
组
成
李俊斌
周亮亮
王家乐
员
பைடு நூலகம்
目录
概述
展示
介绍
总结
概述
电子元器件概述
电子元器件概述
元件是构成整机（电子系统）的最小单元。 元件装配构成单元，单元装配构成整机。 元器件可分为两类：无源器件（Device） 、 有源器件（Component）。 无源器件通常称为“元件”。一般又可以 分为耗能元件、储能元件和结构元件三种。 如电阻；电容、电感；接插件、开关等； 有源器件通常称为“器件”。有源元器件 在工作时，其输出不仅依靠输入信号，还 要依靠电源，或者说，它在电路中起到能 量转换的作用。如二极管、三极管、集成 电路等。
02. 普通二极管
二极管是用半导体材料(硅、硒、锗等)制成的一种电子器件 。它具有单向导电性能， 即 给二极管阳极和阴极加上正向电压时，二极管导通。当给阳极和阴极加上反向电压时， 二极管截止。 因此，二极管的导通和截止，则相当于开关的接通与断开 。
03. 发光二极管(LED)
发光二极管简称为LED。由含镓（Ga）、砷（As）、磷（P）、氮（N）等的化合物制成。 当电子与空穴复合时能辐射出可见光，因而可以用来制成发光二极管。在电路及仪器中 作为指示灯，或者组成文字或数字显示。砷化镓二极管发红光，磷化镓二极管发绿光， 碳化硅二极管发黄光，氮化镓二极管发蓝光。
电子元器件介绍
01.电容
概念:由两个金属电极中间夹一层绝缘介质构成.当在两极间加上电压时,电极上储存的电荷. 电容是一种储能元件.电容量是电容器储存电荷多少的一个量值. 作用:调谐、滤波、耦合、隔直、交流旁路和能量转换.
02. 电解电容
电解电容是电容的一种，金属箔为正极（铝或钽），与正极紧贴金属的氧化膜（氧化铝 或五氧化二钽）是电介质，阴极由导电材料、电解质（电解质可以是液体或固体）和其 他材料共同组成，因电解质是阴极的主要部分，电解电容因此而得名。同时电解电容正 负不可接错。铝电解电容器可以分为四类：引线型铝电解电容器；牛角型铝电解电容器； 螺栓式铝电解电容器；固态铝电解电容器。
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专业：自动化
学院：电气工程与自动化学院
答辩人：曲嘉宝(第四组)
电子元器件介绍
a.电源电压: 它是指加给集成电路电源引脚的工作电压值. b.电平/电压极限: 它是指集成电路输入输出电平/电压的最大最小值. c.功耗: 它指集成电路所能承受的最大耗散功率. d.工作环境温度: 指IC在工作时,不能超过的最高温度和所需的最低温度.
蓝牙模块
蓝牙模块，是一种集成蓝牙功能的PCBA板， 用于短距离无线通讯，按功能分为蓝牙数据模块 和蓝牙语音模块。蓝牙模块是指集成蓝牙功能的 芯片基本电路集合，用于无线网络通讯，大致可 分为三大类型：数据传输模块、蓝牙音频模块、 蓝牙音频+数据二合一模块等等。一般模块具有 半成品的属性，是在芯片的基础上进行过加工， 以使后续应用更为简单。
介绍
电子元器件介绍
色环电阻
电阻器(resistor):用导体制成具有一定阻值的元件.电阻是导体的一种基本性质,与导体的尺寸、材料、温度有关. 作用:主要职能就是阻碍电流流过 ,应用于限流、分流、降压、分压、负载与电容配 合作滤波器及阻匹配等. 色环电阻是在电阻封装上（即电阻表面）涂上一定颜色的色环，来代表这个电阻的阻值。色环实际上是早期为了帮助人们分辨 不同阻值而设定的标准。色环电阻应用还是很广泛的，如家用电器、电子仪表、电子设备中常常可以见到。但由于色环电阻比 较大，不适合现代高度集成的性能要求。