(vip免费)八年级 物理下册《摩擦力导学案(无答案)
新人教版八年级物理下册第8章 第3节摩擦力 导学案(无答案)
第三节摩擦力学习目标: 1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2.会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。
3.知道滑动摩擦力与哪些因素有关。
4.知道增大摩擦和减小摩擦的方法。
教学重点:引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素〞，解释生活中的摩擦现象。
教学难点:如何引导学生进展科学的自主的实验探究。
教学用具:小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，长木板。
教学过程：一、创设情景：在生活中有以下问题你能想方法解决吗？问题1：小明口渴了，于是买了一瓶美年达饮料，可小明用手怎么也拧不开盖子，你能帮他想想方法拧开盖子吗?问题2：小红的妈妈买回了几条泥鳅，一不小心掉地上一条，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?二、自主学习，合作探究。
(一〕摩擦力及方向阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力，摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.2.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.结论：产生摩擦力的两个条件是: 、。
摩擦力的方向总是__________________。
补充: 生活中的摩擦分三种: 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦.课堂达标:1.一个长方体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,那么物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动〞、“静〞或“滚动〞),它的方向向_______(“左〞或“右〞)2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,那么他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动〞或“静〞),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.(二)、滑动摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关?设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
八年级物理下册 3.6摩擦力(2)导学案 新人教版
八年级物理下册 3.6摩擦力（2）导学案新人教版3、6摩擦力（2）导学案（无答案）新人教版【学习目标】XXXXX：1、理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
2、运用力和运动的关系和摩擦力的有关知识解决简单的问题。
【学习重点】XXXXX：知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
【学习难点】XXXXX：运用力和运动的关系和摩擦力的有关知识解决简单的问题。
【课前自学、课中交流】一、摩擦力1、情景一:我们擦黑板时,当擦不干净时,只要按住就容易擦干净了。
由此想到摩擦力的大小可能与的大小有关。
关系可能是 ,摩擦力越大。
情景二:当我们推动一个箱子在光滑的地板砖上滑动要比在粗糙的水泥路面滑动得多。
由此想到摩擦力的大小可能与接触面的有关,关系可能是,摩擦力越小。
要验证上面两种猜想的实验方法是,即研究滑动摩擦力与压力的关系时,要控制 _____不变,而改变 ,研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,则要控制 _____不变,而改变。
影响摩擦力大小的因素是和______________________2、摩擦力分哪三种：、 _和3、砖横放和竖放在地面移动时受到的滑动摩擦力哪一个大?4、三个质量相同的物体，与水平桌面的动摩擦因素相同，由于所受水平拉力不同，a做匀速直线运动，b做加速直线运动，c 做减速直线运动，那么它们受到的摩擦力大小关系应是（）A、Fb>Fa>FcB、 Fa< Fb< FcC、 Fb=Fa=FcD、不能比较大小5、有益的摩擦需要，有害的摩擦需要（填增大或减小）。
例如：生活中__________的摩擦要增大，________________的摩擦要减小。
二、增大/减小摩擦力的方法6、汽车在泥泞的道路上行驶，容易打滑，此时的摩擦力是________（大/小），为了________摩擦，你的办法是7、增大摩擦力的方法还有8、有时摩擦也会给我们带来麻烦，例如机器的摩擦，会使机器零件磨损，我们通常是用什么方法来减小转轴处的摩擦的？_______________________。
《摩擦力》 导学案
《摩擦力》导学案一、学习目标1、理解摩擦力的概念，知道摩擦力产生的条件。
2、能区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3、掌握摩擦力的大小计算方法和方向判断。
4、了解摩擦力在生活和生产中的应用，以及如何减小有害摩擦力。
二、学习重难点1、重点（1）摩擦力产生的条件和摩擦力的方向判断。
（2）静摩擦力和滑动摩擦力大小的计算。
2、难点（1）静摩擦力的有无及大小的判断。
（2）摩擦力在实际问题中的综合分析。
三、知识梳理（一）摩擦力的概念当两个相互接触的物体，相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
（二）摩擦力产生的条件1、两个物体相互接触且挤压，即有弹力作用。
2、接触面粗糙。
3、两个物体间有相对运动或相对运动的趋势。
（三）摩擦力的分类1、静摩擦力（1）定义：当两个相互接触的物体，相对静止但有相对运动趋势时，在接触面上产生的摩擦力叫做静摩擦力。
（2）方向：总是与物体的相对运动趋势方向相反。
（3）大小：静摩擦力的大小随着外力的变化而变化，在达到最大静摩擦力之前，静摩擦力的大小等于使物体产生相对运动趋势的外力大小。
当外力增大到超过最大静摩擦力时，物体开始相对运动。
2、滑动摩擦力（1）定义：当两个相互接触的物体，发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
（2）方向：总是与物体相对运动的方向相反。
（3）大小：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
计算公式为：＄f ＝μN$，其中$f$表示滑动摩擦力，＄μ$表示动摩擦因数，＄N$表示压力。
3、滚动摩擦力滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。
滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
（四）摩擦力的应用1、增大有益摩擦力的方法（1）增大接触面的粗糙程度，如鞋底、轮胎上的花纹。
（2）增大压力，如皮带传动中张紧皮带。
2、减小有害摩擦力的方法（1）减小接触面的粗糙程度，如给机器零件加润滑油。
八年级物理下册《8.3摩擦力》导学案
八年级物理下册《8.3摩擦力》导学案一、学习目标1、知识与技能：知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；知道决定摩擦力大小的因素。
2、过程与方法：经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
3、情感态度与价值观：:通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
二、教学重、难点、考点重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。
难点：滑动摩擦力的定义及方向。
考点：摩擦力的大小与什么因素有关。
三、课前导学1知识回顾（1）、力的作用效果有 和 ；实验室中常用 来测量力。
（2）、二力平衡的条件是： 、 、 、 。
2预习引导（1）认真阅读地本节课本内容，了解摩擦力的大小与哪些因素有关？ （2）了解摩擦力的应用。
四、课堂导学（一） 课题引入.行驶在公路上的车辆刹车时，速度减小，最终会停下来，是什么力使它停下来了？ （二） 科学探究、自主学习、合作交流 自主学习，完成作业1、举一个物体受到摩擦力的例子：________ _。
2、摩擦力是 。
3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__ ______。
4、摩擦力的方向总是__ __。
摩擦力的作用点在__ __。
5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”)，它的方向向______(“左”或“右”)6、爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向____；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是_____摩擦力，方向向______。
7、如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图。
【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关1、体验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉：(1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
2019人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》导学案无答案精品教育.doc
13.3摩擦力导学案班级姓名学号学习目标：1、知道摩擦力是怎样产生的。
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦的利与弊。
4、会增大有益摩擦或减小有害摩擦。
学习过程一、课前预习1、两个互相接触的物体，当它们做_____或有_______________时，在_________________上会产生一种___________的力，这种力就叫做_________.2、摩擦力的大小与_________和_________有关、与_________无关。
摩擦力的方向与物体相对运动的方向_________3、减小有害摩擦的两种方法是________和________。
二、激趣导入骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？三、课堂导学活动1：认识摩擦力（一）自学课本第一、二段回答下列问题：1、摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？3、摩擦力的作用是什么？4、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。
摩擦力的含义：方向：；分类：、、。
针对训练：1、下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有 ( )A．卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔间的摩擦 B．砂轮盘磨刀，砂轮与刀口间的摩擦C．小孩从滑梯上滑下，与滑梯间摩擦 D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸间的摩擦2、关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，受滑动摩擦力活动2：探究：摩擦力的大小与什么有关1、当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力.问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：影响摩擦力大小的因素可能有：和。
八年级物理下册《8.3 摩擦力》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《8.3 摩擦力》导学案（新版）新人教版7、3 重力第1 课时累计3 课时学习过程（定向导学：教材9 页至12 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、摩擦力 (1)什么叫摩擦力？(2)你能说出摩擦力产生的条件吗？2、滑动摩擦力的大小与什么因素有关？(1)阅读教材P23“测量滑动摩擦力”内容，为什么用弹簧测力计水平拉动木块使木块做匀速直线运动就能测出滑动摩擦力的大小？(2)阅读教材P24“研究影响滑动摩擦力大小的因素一内容，完成下列内容：滑动摩擦力的大小跟有关，滑动摩擦力就越大，滑动摩擦力的大小还跟有关，，滑动摩擦力越大。
3、摩擦的利用与防止 (1)生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？(2)说一说以上实例中，有益的摩擦力是如何增大的，有害的摩擦力是如何减小的。
3、能力提升1、摩擦力的方向（重点）：摩擦力总是与物体运动的趋势相反。
请分析下列情况中摩擦力的方向： 从下往上爬杆和从杆上滑落下来时摩擦力方向是怎样的？ 人骑自行车时，车的后轮与前轮的摩擦力方向是怎样的？（人走路时呢）2、探究影响滑动摩擦力大小的因素（难点：记住影响因素和探究过程及方法）问题1：怎样测量滑动摩擦的本小？（利用二力平衡来分析）问题2：实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素。
【例】(xx，武汉)在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：Ⅰ、与物体速度的大小有关；Ⅱ、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关；Ⅲ、与压力的大小有关。
(1)为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验。
实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水，平方向做运动。
(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。
在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。
八年级物理下册 第七章 第五节《摩擦力》导学案(导学
摩擦力一、滑动摩擦力1、预习自学（1）（1）为什么正在行驶的汽车关闭发动机后会慢慢停下来？ （2）什么是滑动摩擦力？（3）滑动摩擦力的产生条件是什么？ （4）滑动摩擦力的大小跟什么因素有关？ 2、知识点（1）（1）一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体 的力，这个力叫做 。
（2）滑动摩擦力的方向与物体 相反。
（3）滑动摩擦力的大小跟接触面受到的 和接触面的 有关， ， ，滑动摩擦力越大。
典型试题【例1-l 】如图1-24所示，A 为长木板，在水平面上以速度1v 向右运动，物块B 在木板A 的上面以速度2v 向右运动，下列判断正确的是（ ）A ．若是21v v =，A 、B 之间无滑动摩擦力B ．若是21v v >，A 受到了B 所施加向右的滑动摩擦力C ．若是21v v <，B 受到了A 所施加向右的没动摩擦力D ．若是21v v >，B 受到了A 所施加向左的滑动摩擦力1．一平行玻璃砖在一水平长木板上由平放滑动改为侧放滑动，则玻璃砖受到的滑动摩擦力（ ）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2．一物体沿另一物体表面滑动时，两物体间摩擦力的大小（ ）A ．与压力和接触面积的大小有关B ．与压力和接触面的粗糙程度有关C ．与物体受到的拉力有关D ．以上说法都不对3、放在水平地面上的物体，在水平力的作用下向前运动，当拉力增大时，物体所受的滑动摩擦力将（ ）。
A 、增大；B 、减小；C 、不变；D 、无法确定。
二、静摩擦和滚动摩擦1、预习自学（2）（1）什么是静摩擦？（2）什么是滚动摩擦？ 2、知识点（2）（1）相互接触的两个物体之间有 时，在两个物体接触面之间会产生 的力，这个力叫做静摩擦力。
（2）静摩擦力的方向与物体 的方向相反.（3）滚动摩擦是指当一个物体在另一个物体上 时物体所受到的摩擦。
典型试题【例2-1】如下图所示，传送带上有一物体M ，卷扬机转动时把物体M 匀速拉到高处，M 所受摩擦力的方向为_____．1．当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3摩擦力学习重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。
2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。
课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课（选其一）活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。
情景导入运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。
问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件(1)接触面是．(2)两物体有．(3)两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.引导学生进行实验原理的探究.2.引导学生进行实验方法的探究3.组织学生利用已有器材进行实验探究4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论.小结：滑动摩擦力的大小与有关。
知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )．A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．弹力越大，摩擦力越大D．摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．A．F1＞F2时，Ff＝F1－F2，方向水平向右B．F1＜F2时，Ff＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，Ff＝0D．摩擦力是定值4．如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右。
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第3节摩擦力
整体设计
学习重点
1知道滑动摩擦力产生的条件,了解滑动摩擦力的方向
2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关
学习难点
滑动摩擦力的大小有哪些因素有关
三维目标
知识与技能
1知道滑动摩擦力产生的条件
2了解滑动摩擦力的方向
3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关
4了解摩擦的利用与防止
5知道静摩擦力,滚动摩擦力的概念
过程与方法
1.学生通过设计实验,并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究.
2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力.
情感态度与价值观
通过滑动摩擦力的探究过程,培养学生科学的思想方法.
课前准备
教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.
知识准备:搜集有关的摩擦力信息.
学习过程
导入新课（选其一）
活动导入
准备两只碗,分别放入数量较多的玻璃小球,一只碗内是光滑干净的,另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来,比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题.
情景导入
运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件,然后导出摩擦力的概念.
问题导入
粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么?你认为摩擦力是一种什么样的力?
让学生用自己的语言叙述摩擦力.
一、滑动摩擦力
1．定义：一个物体在另一个物体表面上时,受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做．
2．产生的条件
(1)接触面是．
(2)两物体有．
(3)两物体在接触面上有．
实验探究：
利用教材演示实验仪器设计实验,定性研究影响滑动摩擦力大小的因素.
1.引导学生进行实验原理的探究.
2.引导学生进行实验方法的探究
3.组织学生利用已有器材进行实验探究
4.要求学生设计表格记录数据,并通过对数据的分析初步得出自己的结论.
小结：滑动摩擦力的大小与有关.
知识拓展
增大有益摩擦：
1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.
2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧,以便增大压力来增大摩擦力,防止皮带打滑.
减小有害摩擦：
1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.
2.减小表面粗糙程度：加润滑油.
课堂小结
课堂训练
1．下列关于摩擦力的说法,正确的是( )．
A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力
B．摩擦力总是阻碍物体的运动
C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反
D．相对静止的两个物体之间,也可能有摩擦力的相互作用
2. 关于摩擦力与弹力的关系,下列说法正确的是( )．
A．有弹力一定有摩擦力
B．有摩擦力一定有弹力
C．弹力越大,摩擦力越大
D．摩擦力越大,弹力一定越大
3.如图所示,物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下,静止于水平地面上,则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．
A．F1＞F2时,Ff＝F1－F2,方向水平向右
B．F1＜F2时 ,Ff＝F2－F1,方向水平向右
C．F2＝F1,Ff＝0
D．摩擦力是定值
4．如图所示,A、B叠放在水平面上,水平力F作用在A
上,使二者一起向左做匀速直线运动,下列说法正确的是
A．A、B之间无摩擦力
B．A受到的摩擦力水平向右
C．B受到A的摩擦力水平向左
D．地面对B的摩擦力为静摩擦力,水平向右
布置作业。