地理和生物
初中地理生物重点知识归纳
初中地理生物重点知识归纳嘿，同学们！咱们来聊聊初中地理和生物那些重要的知识点。
先说说地理。
地理就像一幅巨大的世界画卷，等着咱们去探索。
比如说地球的公转和自转，这就好像地球在跳着两种不同节奏的舞蹈。
公转让咱们有了四季的更替，冬天冷得缩脖子，夏天热得直冒汗，这难道不神奇吗？自转呢，则给咱们带来了白天和黑夜，让咱们的生活有了规律。
再看看地图，那可是地理的大宝藏！各种山脉、河流、城市都在上面标着呢。
想象一下，如果把地图比作一个大棋盘，那这些地理元素不就是棋盘上的棋子嘛，各有各的位置和作用。
气候类型也是重点哦！热带雨林气候，那可是雨水的狂欢节，天天都像在泼水；温带大陆性气候呢，四季分明，就像个脾气有点怪的大人。
还有那些丰富的自然资源，水、矿产、森林，哪个不是咱们生活离不开的宝贝？这不就跟咱们每天都要吃饭睡觉一样重要嘛！接着说说生物。
生物世界就像一个超级大的乐园。
细胞是生命的基本单位，就像一个个小小的工厂，不停地工作着。
细胞核就像是工厂的老板，指挥着一切。
植物的光合作用，那简直是大自然的魔法！把阳光、水和二氧化碳变成氧气和有机物，这可比魔术师的表演还精彩，不是吗？动物的分类也得弄清楚，脊椎动物和无脊椎动物，就像两个不同的家族，各有各的特点和生活方式。
生态系统更是关键，一个小小的池塘、一片大大的森林，都是一个个完整的生态系统，里面的生物相互依存，这不就像一个大家庭一样嘛，谁也离不开谁。
遗传和变异，更是有趣。
为啥你长得像爸爸妈妈，但又不完全一样？这就是遗传和变异在起作用，就像在玩一个神秘的游戏。
总之啊，初中地理和生物的重点知识，就像是一颗颗璀璨的星星，照亮咱们探索世界的道路。
只要咱们用心去学，就能发现其中的无穷乐趣和奥秘！所以，同学们，加油吧，让咱们在知识的海洋里尽情畅游！。
地理和生物哪个赋分高选哪个好
地理和⽣物哪个赋分⾼选哪个好
⼀般情况下，地理科⽬的赋分⽐较⾼。
⽣物想赋⾼分是⽐较困难的，如果题⽬出的简单了，导致学霸拥堵，赋分也很可能⽐原始分更低；⽽选择地理的学霸相对⽣物要少，中下游的学⽣则⽐⽣物更多，所以赋分可能⽐⽣物更⾼。
地理和⽣物哪个赋分⾼
地理，有⽂科中的理科的称呼，⽣物，有理科中的⽂科的称呼。
这两门学科属于⽐较”中性“的学科，对思维和记忆都有要求，但是思维的要求⽐物理和化学低，记忆的要求⽐政治历史低，属于”好学⼜好考“的学科（相对⽽⾔），所以，各个层次的学⽣都会选择，让这两科学⽣的分布更合理，赋分也更公平。
成绩中上游的学⽣，选择地理更合理。
新⾼考实⾏赋分模式，学⽣的最终得分，并不是卷⾯的原始分，⽽是根据排名，经过⼀定的公式换算成的等级分，在这种情况下，选择对⼿就⾮常重要了。
对于成绩中上游的学⽣⽽⾔，其实选择⽣物和地理都不吃亏，⼀般都会赋分更⾼，但是因为选择⽣物的学霸更多，所以⽣物想赋⾼分是⽐较困难的，如果题⽬出的简单了，导致学霸拥堵，赋分也很可能⽐原始分更低；⽽选择地理的学霸相对⽣物要少，中下游的学⽣则⽐⽣物更多，所以赋分可能⽐⽣物更⾼。
⽣物和地理可以报哪些专业
⽣物：⽣物⼯程类、科学类（⽣物科学、⽣物技术等）、环境科学类（⽣态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物⽣产类（农学、园艺等）、环境⽣态类、动物⽣产类、动物医学类、⽔产类。
地理：⽓象类专业、地图测绘类（卫星遥感、GIS专业）、⽔利⽔电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。
2024年地理,生物会考知识点。
2024年地理,生物会考知识点。
一、生物会考知识点。
（一）七年级上册。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养（植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食）。
- 生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。
- 生物能排出身体内产生的废物（如动物出汗、排尿、呼出气体；植物落叶等）。
- 生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物趋利避害等）。
- 生物能生长和繁殖（生物个体由小长大，产生后代）。
- 生物都有遗传和变异的特性（亲子间的相似性为遗传，亲子间和子代个体间的差异为变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物与环境的关系。
- 环境对生物的影响。
- 非生物因素：包括光、温度、水、空气等。
例如，沙漠中水分少，生物种类和数量少；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为温度的影响。
- 生物因素：包括种内关系（种内互助如蚂蚁合作搬运食物，种内斗争如争夺食物、空间等）和种间关系（捕食如狼吃羊，竞争如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、水分等，寄生如蛔虫寄生在人体肠道内，共生如豆科植物和根瘤菌）。
- 生物对环境的适应和影响。
- 适应：如骆驼刺根系发达适应干旱环境，海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境。
- 影响：如蚯蚓松土，大树底下好乘凉（植物的蒸腾作用增加空气湿度等）。
3. 生态系统。
- 组成成分。
- 非生物部分：包括阳光、空气、水、温度等。
- 生物部分：- 生产者：主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供物质和能量。
- 消费者：包括各种动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。
- 分解者：主要是细菌和真菌，将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。
- 食物链和食物网。
- 食物链：以生产者为起点，箭头指向消费者，表示生物之间吃与被吃的关系，如草→兔→狐。
- 食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成食物网。
- 生态系统的自动调节能力。
地理学和生物学之间的关系作文
地理学和生物学之间的关系作文你有没有想过地理学和生物学就像一对超级有趣的好伙伴，在我们这个神奇的地球上玩着一场超级大的合作游戏呢？先说说地理学吧。
地理学就像是一个超级大的舞台搭建者，它给生物学提供了各种各样的场景。
比如说，地理学描绘出高山、平原、河流、海洋、沙漠这些不同的地貌。
你看那高山，高耸入云，气温随着海拔的升高而降低。
这就像是生物学的一个特殊规则制定者，因为在这样的地理环境下，生物们就有了独特的适应方式。
像高山上的牦牛，那一身厚厚的毛，就是为了抵御寒冷的气候，这种气候可是地理学这个舞台导演给定的呢。
再看那些热带雨林，地理学把它放在靠近赤道的地方，这里温暖湿润。
哇塞，这就成了生物学的大乐园啊！各种生物在这里疯狂地生长、繁殖。
各种奇奇怪怪的动植物都在这儿安居乐业，从巨大的望天树到小小的箭毒蛙。
这里丰富的降雨、高温的气候都是地理学赋予的，而生物学就在这个大舞台上展示着它超级丰富的多样性。
反过来呢，生物学就像是这个舞台上的演员，它会给地理学这个舞台增添很多生机和变化。
那些植物的根系，就像是小小的建筑师。
比如说在河边的树木，它们的根系可以紧紧抓住土壤，防止水土流失。
这样一来，地理学里的河流地貌就会因为这些生物的存在而变得更加稳定。
如果没有这些植物，河流两岸的泥土可能就会被河水轻易冲走，那河流的形状就会变得乱七八糟啦。
还有啊，珊瑚礁这个奇妙的东西。
珊瑚可是生物哦，它们在海里形成了大片大片美丽的珊瑚礁。
这些珊瑚礁可不仅仅是好看，它们对于地理学意义非凡呢。
它们可以改变海水的流动方向，甚至在一定程度上影响着海岸线的形成。
你看，小小的珊瑚生物居然能够对大大的地理学产生这么大的影响。
海洋里的浮游生物也是生物学给地理学的一个大惊喜。
它们数量超多，就像海里的小居民。
这些浮游生物多了，就会影响海水的颜色。
而且啊，当它们大规模死亡的时候，会影响海底的沉积物，从而改变海底的地貌呢。
在陆地上，动物们也没闲着。
那些迁徙的动物，像角马大迁徙，它们每年在东非大草原上跑来跑去。
地理生物初中知识点总结
地理生物初中知识点总结一、初中地理知识点总结。
（一）地球与地图。
1. 地球的形状和大小。
- 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米。
2. 地球仪。
- 地轴：地球仪上，地球绕转的轴（实际不存在）。
- 两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点，指向北极星附近的是北极，另一点是南极。
- 纬线和纬度。
- 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线逐渐缩短。
- 纬度：以赤道为0°纬线，向北向南各分90°，赤道以北为北纬（N），赤道以南为南纬（S）。
低纬度（0° - 30°）、中纬度（30° - 60°）、高纬度（60° - 90°）。
- 经线和经度。
- 经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
所有经线长度相等。
- 经度：本初子午线（0°经线，通过英国格林尼治天文台旧址），向东向西各分180°，东经（E），西经（W）。
东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈。
3. 地图。
- 地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。
- 方向：一般地图上“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标箭头指向北方；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
- 比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式为比例尺 = 图上距离/实地距离。
比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
（二）世界地理。
1. 陆地和海洋。
- 海陆分布：地球表面71%是海洋，29%是陆地。
七分海洋，三分陆地。
- 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋洲。
- 四大洋：太平洋（面积最大、最深）、大西洋、印度洋、北冰洋（面积最小、最浅）。
- 大洲分界线：亚、欧分界线是乌拉尔山脉 - 乌拉尔河 - 里海 - 大高加索山脉- 黑海 - 土耳其海峡；亚、非分界线是苏伊士运河；南、北美洲分界线是巴拿马运河；亚洲和北美洲分界线是白令海峡。
会考地理生物知识点总结
会考地理生物知识点总结生物地理学是研究生物在地球表面上的分布规律和生态环境条件对生物地域分布的影响。
地理生物学是研究地理环境对生物活动的影响的生物学分支学科。
一、生物地理学基本概念生物地理学是一门研究动植物的地理分布与区域的生态环境条件对生命的影响的学科。
生物地理学主要包括动植物地理学和生态地理学两个方面。
（一）动植物地理学动植物地理学研究的是动植物在地球表面上的分布规律、环境因素对动植物的作用等问题。
动植物地理学的主要内容包括动植物地理区划、动植物地理区系和动植物地理生境等。
1. 动植物地理区划动植物地理区划是以地球的地理条件、气候、植被、地形等要素为依据，对生物地理区域进行划分的科学。
根据生物地理学的研究成果，地球表面上的陆地被划分为九个生物地理区，分别是：新热带区、热带次大陆区、热带至温带过渡区、温带区、地中海区、西伯利亚区、菲律宾区、马来支那区、澳大利亚区。
地球表面上的海洋被划分为：红海区、阿拉伯海区、印度洋西部区、印度洋东部区、太平洋西部赖和区、太平洋东部赖区、太平洋东部赖区、南极洲。
2. 动植物地理区系动植物地理区系是指某一生物地理区上所包含的所有动植物区系的总和。
区系的形成主要是受到地球历史的影响，包括陆壳分裂、地质变动等地质活动的影响。
在地球演化的过程中，动植物地理区系形成了今天的动植物分布格局。
3. 动植物地理生境动植物地理生境是指在某一地域内的动植物在地理环境、气候条件等因素的影响下生存繁衍并形成一定类型生态系统的地理环境。
不同类型的生态环境对动植物有不同影响，比如高山、草原、沙漠、湿地等不同地理生境对动植物的适应性和分布有一定的影响，进而影响到动植物的生态环境。
（二）生态地理学生态地理学是一门研究生态环境对地球上生物的影响的科学，是地理生物学研究的一部分。
生态地理学主要研究生态系统在地球上的分布、发展及其活动过程中发生的地理现象。
生态地理学主要包括生态系统的空间分布及其变化、生态过程的地理分布、生态系统与地理环境之间的关系三个方面。
高中地理和生物哪个难学哪个简单一点
高中地理和生物哪个难学哪个简单一点高中地理和生物是两门常见的科目，对于学生来说，有的人可能对地理感兴趣，有的人可能对生物更感兴趣。
那么究竟哪个科目比较难学，哪个科目相对简单一点呢？下面将从几个方面进行比较分析。
首先，地理作为一门科目，主要研究地球表面的各种现象和规律，包括地貌、气候、环境等等。
它的学习需要大量的记忆，例如各种地理要素的名称、地图的绘制等等。
对于一些善于记忆和理解空间关系的学生来说，地理可能会相对简单一些。
而生物作为一门科目，主要研究生物的组成、结构、功能以及生命现象和生物发展的规律。
它的学习需要理解和记忆大量的生物术语、概念和实验知识。
相对地理而言，生物更注重对生物体的细节和原理的理解，需要更多的思维能力和逻辑推理能力。
其次，对于地理而言，它的内容相对来说更为广泛，涉及的领域也比较多。
从宏观的地理要素研究到微观的人文地理研究，需要学生对各种领域的知识都有一个较为全面的了解。
这就要求学生在学习地理的过程中，需要有比较全面的知识储备和信息获取能力。
相对来说，生物的内容相对较为集中，更加专注于生物的结构、功能和分类等核心概念。
对于那些对生物感兴趣并且对生物有较深理解的学生来说，生物可能会比较简单一些。
另外，地理和生物的考试方式也有一定的区别。
地理考试通常以选择题、填空题和解答题为主，偏向于对地理知识的记忆和运用能力的考察。
生物考试除了选择题和填空题外，还有较多的实验题和应用题，需要学生具备较强的分析和解决问题的能力。
总的来说，高中地理和生物各有难易之处，没有明确的优劣之分。
对于每个学生来说，他们可能会根据自己的兴趣和个人能力，对其中一门科目更为容易或困难。
但无论是学习地理还是生物，都需要学生付出较多的努力和时间，通过积极学习和实践来提高自己的理解能力和应用能力。
在选择学习地理或生物时，学生可以根据自己的兴趣和未来的发展方向来决定。
如果对地球的现象和环境更感兴趣，可以选择地理；如果对生命和生物体的结构与功能更感兴趣，可以选择生物。
七年级地理历史生物知识点
七年级地理历史生物知识点一、地理知识点1. 地球与地球运动- 地球是一颗具有自转和公转运动的行星。
- 地球的自转导致了昼夜以及地球形成了赤道和两极。
- 地球的公转导致了地球的季节变化和天体运行。
2. 地球的物理特征- 大洲和洋洲：陆地上隆起的部分统称为大洲，海面上凸起的部分统称为洋洲。
- 海洋：地球表面被水覆盖的部分统称为海洋。
- 山地、高原、平原：地球表面的不同地形。
3. 气候和天气- 气候是指一个地区很长一段时间内的平均天气状况。
- 天气是指某一时刻、某一天或某几天的气象条件。
4. 自然资源和环境问题- 水资源和水循环：水的重要性及水资源开发利用、治理管理问题。
- 能源资源：化石能源、新能源及可再生能源的开发利用、利弊问题。
- 环境问题：全球变暖、气候变化及环境污染等问题。
二、历史知识点1. 古代文明- 中国古代文明：夏、商、周等朝代的历史及文化成就。
- 印度古代文明：凡婆多文明，佛教文化及泰姬陵等。
- 希腊罗马文明：希腊和罗马的历史背景、文化成就及对世界的影响。
2. 欧洲的中世纪和文艺复兴- 中世纪欧洲：封建制度的兴起及其崩溃，宗教改革与宗教战争等。
- 文艺复兴：大航海时代、人文主义运动及欧洲艺术的发展等。
3. 中国古代社会和文化- 中国封建社会：封建制度、科举制度、科技发展等。
- 中国古代文化：诗歌、绘画、音乐等艺术形式的历史和特点。
三、生物知识点1. 生命的基本特征- 细胞是生命的基本单位。
- 能够自我繁殖和传递遗传信息。
- 拥有对外界环境适应的能力。
2. 生命的多样性- 动物和植物的分类。
- 动物和植物的特征和分类方法。
3. 生态系统和环境问题- 生态系统的概念和构成。
- 生态系统中物种的相互关系、食物链和食物网。
- 生态环境问题：生物多样性破坏、生态平衡失调和环境污染等问题。
以上是七年级地理历史生物知识点的基本内容，这些知识点是学生在初中历史、地理和生物方面的学习重点。
针对这些知识点，学生可以做好笔记，加强学习和理解，以便更好地掌握这些基础知识，也为以后的深度学习和研究打下基础。
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第一单元宇宙中的地球一：地球运动的基本形式：公转和自转绕转中心太阳地轴方向：自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期：恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）角速度：平均1°/日近日点（1月初）快远日点（7月初）慢各地相等，每小时15°（两极除外）线速度：平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM/小时,两极为0.地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。
目前是23°;26’（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动二：地球自转的地理意义（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公转的地理意义（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化①昼夜长短的变化北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那个半球，北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球北极圈以北出现极夜现象昼夜平分南半球：与北半球相反②正午太阳高度的变化春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化夏至日：由23°26’N向南北降低方向降低冬至日：由23°26’S向南北降低23°26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23°26’S以南在冬至日达到最大值越大南北回归线之间每年有两次直射四：光照图的判读（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23°26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23°26’（3）确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15°时间相差1小时，每1°相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时（4）判断昼夜长短求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算（5）判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度五：晨昏线与经线和纬线（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长七：区时,地方时的计算第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.第二单元大气一：大气的组成和垂直分层1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）高度温度大气运动对人类活动的影响高层大气2000-3000千米电离层反射无线电波平流层50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行对流层低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变，与人类关系最密切二：大气热力作用（1）对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色（2）对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用二：大气的热力状况大气的热力作用1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起2）大气的水平运动—--风影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压风向在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.三：全球性的大气环流1）三圈环流（课本37页图2.14）①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）②海陆分布对大气环流的影响（3）季风环流（图2.18）地区东亚南亚,东南亚气候类型温带季风气候亚热带季风气候热带季风气候成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动风向冬季西北风（亚洲大陆）东北风（亚洲大陆）夏季东南风（太平洋）西南风（印度洋）四：常见的天气系统1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）冷锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动暖气团主动向冷气团移动天气特征过境前单一气团控制，天气晴朗单一气团控制，低温晴朗过境时阴天、雨雪、刮风、降温连续性降水过境后气压升高，气温下降，天气晴朗气温上升，气压下降，天气转好降水的分布降水一般出现在锋后降水一般出现在锋前大气举例北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）气旋反气旋气压低气压（中心低，四周高）高气压（中心高，四周低）水平运动四周向中心辐合（北逆南顺）中心向四周辐散（北顺南逆）垂直运动上升下沉天气多阴雨天气多晴朗、干燥天气举例台风长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气五；气候的形成和变化1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）①不同气候类型的气温特点l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）气候类型气温日较差气温年较差最高气温月最低气温月大陆性大大7月1月海洋性小小8月2月②不同气候类型的降水状况l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛l 南北回归线至南北纬30º之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。
欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少2）气候的类型（课本47页的图2.26）3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）步骤依据因素变化结论判断南北半球最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高北半球12.1.2三个月气温最高南半球判断所属温度带最冷月均温最冷月均温>15℃热带气候最冷月气温在0℃～15℃亚热带气候或者温带海洋性气候最冷月气温在－15℃～0℃温带气候最热月<>5℃寒带气候确定具体的气候类型降水量的年内分配情况年雨型热带热带雨林气候>2000mm温带温带海洋性气候700～1000mm夏雨型热带热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）亚热带亚热带季风气候温带温带大陆型气候冬雨型亚热带地中海气候少雨型热带热带沙漠气候寒带极地气候六；大气环境保护（1）全球变暖原因：二氧化碳的增多而使气温升高二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林危害：①海平面上升，淹没陆地②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源②努力加强国际合作（2）臭氧层的破坏与保护原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作（3）酸雨概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨第三单元陆地和海洋一：地壳物质的组成与循环（1）组成岩石的矿物元素：由多到少是氧、硅、铝、铁结合矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石积聚岩浆岩（花岗岩，玄武岩）岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩）变质岩：大理岩，板岩（2）地壳物质的循环从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环二：地壳变动与地表形态1）地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响地壳运动对地表形态的影响两者的关系水平运动形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成以水平运动为主，垂直运动为辅垂直运动引起地表高低不平和海陆变迁3）板块构造学说的基本论点（1）全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3.11）（2）板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等（3）板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉4）地质构造与构造地貌（1）地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位（2）常见的地质构造及构造地貌褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类生产关系背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地储油构造向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭储存地下水断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖；上升岩块：华山、庐山、泰山，下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。