什么结籽高又高
湘艺版音乐六年级下册《什么结籽高又高》教案
湘艺版音乐六年级下册《什么结籽高又高》教案一. 教材分析《什么结籽高又高》是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了不同植物结出的籽粒高矮的差异，从而引出各种植物的生长特点。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解各种植物的生长特点，增长知识，同时也能培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们在学习过程中能积极参与，乐意为音乐表演和创作。
然而，由于地区差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐理论知识和技能的掌握程度有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使之在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《什么结籽高又高》的词曲，学会用自然、优美的声音演唱。
2.使学生了解各种植物的生长特点，增长知识。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
4.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲掌握，特别是歌词中植物的生长特点。
2.音乐节奏的准确演唱，注意强弱对比。
3.引导学生运用音乐表现手法，如速度、音色等，丰富音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解植物的生长特点，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《什么结籽高又高》的乐谱、歌词。
2.收集各种植物的图片、实物等资料。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
4.安排适当的教学空间，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种植物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道这些植物结出的籽粒高矮有什么区别吗？”2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《什么结籽高又高》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
《什么结籽高又高》教案设计
《什么结籽高又高》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学习和掌握《什么结籽高又高》这首童谣的歌词和曲调，理解其中的意思。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高对汉语语言的理解和运用能力。
3. 情感目标：通过童谣教学，培养学生的情感表达能力，增强学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学重点1. 学习《什么结籽高又高》这首童谣的歌词和曲调。
2. 理解歌谣中的意思。
三、教学准备1. 课件、投影仪等教学设备。
2. 童谣《什么结籽高又高》的音频和歌词。
四、教学过程Step 1 自由欣赏1. 教师播放《什么结籽高又高》的音频，伴随着歌曲的旋律，引导学生自由欣赏。
2. 提问：对这首歌曲的第一印象是什么？歌曲中传达了哪些信息？3. 鼓励学生积极发表自己的看法和感受。
Step 2 歌词学习1. 教师将《什么结籽高又高》的歌词呈现在课件上，大声朗读歌词，让学生跟读。
2. 分段解读歌词的意思，并帮助学生理解生词和词组。
a. “什么结籽高又高”：指的是苹果树上结的苹果高高挂着。
b. “风过天空吹林梢”：指的是风吹过树林的声音。
c. “红苹果不落倒”：指的是红苹果挂在树上，不会掉下来。
3. 教师与学生一起唱歌，加深对歌词的理解和记忆。
Step 3 听力训练1. 教师播放歌曲的音频，要求学生仔细聆听，准确抓住歌曲中的关键词，并将其写在纸上。
2. 鼓励学生相互交流，互相修改答案，提高听力的准确性。
Step 4 口语练习1. 分组进行角色扮演，模拟唱歌比赛的场景。
2. 鼓励学生发挥想象力，唱出自己的特色和表现力。
3. 评选出最佳表演团队，为他们颁发奖品，并给予表扬和鼓励。
Step 5 创作表演1. 学生分组进行小组合唱创作，可以改编《什么结籽高又高》的歌词，增加自己的创意和想法。
2. 引导学生付诸行动，即演唱和表演自己的创作。
3. 教师对每个小组的表演进行点评和评分，鼓励学生展示自己的才华和努力。
五、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
《什么结籽高又高》课件ppt
你 知 道
高粱结籽高又高
玉米结籽半中腰
豆角结籽成双对
收了芝麻棒棒敲
பைடு நூலகம்
吗
山歌：民歌（包括山歌、号子、 小调）的一种，是指人们在田野 劳动或抒发情感时即兴演唱的歌 曲，它的内容广泛，结构短小， 曲调爽朗、情感质朴、 节奏自由。
都是采用一问一答的方式，而且 问和答的旋律都相同；通常都是 一人先唱，然后其他人帮腔（这 种演唱形式叫一领众和），山歌 的内容都和生活有关。
例：
什么说话 先喝水咧？
什么说话先 脱衣咧？
什么说话 先洗头咧？
什么说话 飘雪花咧？
知
本节课我们学唱了歌曲《什么 结籽高又高》；欣赏了《刘三姐》
对歌的精彩片段；了解了对歌演
识
唱形式和山歌风格；还学会了为 歌曲编创歌词，并感受到了对山
歌的乐趣。
总
山歌用它独特的魅力征服人们，
成为中国民族音乐文化的瑰宝，
结
让我们把山歌传唱下去将民族文 化发扬光大！
传说中壮 族有位聪明、 善良的姑娘 叫“刘三 姐”，她是 壮族人民心 中是歌仙。 她善唱山歌， 爱用优美的 歌声讽刺地 主恶霸的剥 削，更是用 自己的歌声 抨击了封建 统治对劳动 人民的压迫， 深受当地百 姓的爱戴， 被尊称为美 与智慧的化 身。
哎……什么结籽高又高咧？ 什么结籽半中腰咧？ 什么结籽成双对咧？ 什么结籽棒棒敲咧？
《什么结籽高又高》音乐教案分享
近日，本人有幸参加了一位音乐老师所举办的音乐教案分享会，其中一份教案引起了我的极大兴趣，那就是《什么结籽高又高》音乐教案。
这份教案是由一位名叫李老师编写的，她介绍说，这是一份适合小学三年级学生的音乐教案，通过这份教案，学生将学会一首古老的民歌《什么结籽高又高》。
李老师非常认真地准备了这份教案，包括教材选取、教学方法、评估方式，每个环节都经过了精心设计，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
教材选取非常合理。
作为一位擅长音乐教学的老师，李老师能够准确地把握学生的接受能力，教材的选取就非常符合学生的实际情况。
学生可以基础上，更深入地了解这首民歌的故事，提高对音乐的感性认识，同时，也学习到了一些简单的乐器演奏技巧，如：三线谱，简单的节奏感等。
教学方法非常丰富。
在这份教案中，李老师采用了多种教学方法，如：唱歌、听歌、演奏、游戏等形式，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，同时也能提高学生学习兴趣和积极性。
评估方式也非常合理。
在教案设计中，李老师考虑到了不同学生的学习情况，设计了不同形式的测试，以便了解学生掌握程度和掌握能力。
这样就能够及时发现问题，及时帮助学生进行答疑解惑，确保学生的学习效果。
通过观察学生的表现，结合李老师的讲解，本人对这份《什么结籽高又高》音乐教案有了更深刻的理解，这份教案既注重音乐基础的打牢，同时又挖掘了学生的音乐素养，是值得借鉴的一份杰出的音乐教案。
我要感谢李老师，让我们受益非浅，增长了不少音乐知识和技能，也提醒我们在教学中，注重学生的需求，多种教学方法，以达到更好的教学效果。
六年级下册音乐教案 第四单元 什么结籽高又高｜苏少版 (1)
三、学唱歌词
跟琴轻声自填歌词。
难点：一字对多音的演唱。
问：第一段歌词是以什么样的语气演唱的？（问话的语气）
问：第二段歌词是以什么样的语气演唱的？（回答的语气）
问：像这样有问有答的歌唱类似我们平时的哪种游戏？（猜谜语）
问：我们在演唱这首歌时应该用什么样的情绪和声音来表现呢？（声音要轻快，活泼好似在做游戏一样）
设计意图通过欣赏导入对唱这种演唱形式学生回忆起相关的音乐知识会更直观难点的学习和歌曲的处理都是由浅及深学生自己解决起来会更容易
苏教版小音六下《什么结籽高又高》教学设计
课题/课时
什么结籽高又高
设计人
学 习
目 标
1.了解“变拍子”的相关知识，感受变拍子的节奏韵律，掌握变拍子的歌曲演唱。
2.了解歌曲的演唱形式，掌握后半拍接唱处气息急吸缓呼的运用。
出示歌谱
问：歌曲有几拍号的歌曲叫什么歌曲？（变化拍子）
问我们曾经学过那些变化拍子的歌曲（《校园的早晨》、《外婆的澎湖湾》、《水乡外婆桥》……）
请学生跟琴划拍轻唱歌谱。
难点：后半拍接唱处气息急吸缓呼。（提醒学生在后半拍接唱时重点是前半拍要比平时演唱的时值稍稍短一点，而且要做好接唱的思想准备）
学
习
活
动
二
学习活动二：观摩交流合作表演
一、欣赏视频
观看《刘三姐》对歌视频片段。
问：视频中的人们是怎样表演的？（边唱边加入动作，有表情）
请学生分组分角色练习模仿表演《什么结籽高又高》。（提示：可以一人问众人答；可以组内男生问女生；可以邀请老师问同学答……）
二、分组表演《什么结籽高又高》
五年级音乐上册《什么结籽高又高》说课教案
《什么结籽高又高》说课稿一、说教材【教材简析】今天我要说课的内容是：苏教版小学音乐五年级上册选自《南海风情》的第三课时《什么结籽高又高》。
在这一节课中我安排了演唱歌曲《什么结籽高又高》，这歌曲选自歌舞剧《刘三姐》。
《什么结籽高又高》由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。
歌曲采用2/4、3/4变换节拍，用领唱、合唱的形式，使用渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。
【学情分析】学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，五年级学生已经有一定的合作学习，探究学习，自主学习的能力。
音乐知识上也有一定的理论基础，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
他们对音乐兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养。
主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。
已掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。
根据本教材的地位和作用，和小学五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样设置的。
【教学目标】①情感态度价值观目标：在学习中增进民族文化意识、民族自豪感和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
通过学习，感受广西壮乡的优美山歌，了解他们的生活片段。
②过程方法目标：积极参综合性艺术表演活动，在体验、探究、创作的过程中，积极的艺术表现及与他人合作的经验。
③知识技能目标：感受山歌音乐的风格特点，了解与山歌相关的音乐文化。
【重难点】重点：学唱山歌，培养学生的情感和审美能力难点：对山歌【设计意图】（让学生学会这首歌曲并解决了节奏基调上的难点，新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯穿于以审美能力为核心的指导思想，只要有音响就会有情感，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养情感和说呢没能力）二、说教法分析1．情景教学法：（多媒体制作课件形象生动，动静结合，可以充分发挥学生的听觉，视觉，感觉，等多种感官的作用）这是一种最直接的视听上的有效教学方法，使抽象的内容变得具体形象化。
小学六年级音乐什么结籽高又高
什么结籽成双对？ 豆角结籽成双对。
什么结籽棒棒敲？ 收了芝麻棒棒敲。
作品简介
作品根据广西壮族民间传说改编而成。 主人公刘三姐，能歌善唱，远近乡民听闻， 都赶来与刘三姐赛歌，因为歌词中多处直 接揭露财主对穷苦人的盘剥，令当地财主 莫怀仁极为恐慌。为让刘三姐屈服，莫怀 仁将刘三姐软禁。乡亲们救出刘三姐并把 她护送到外乡，开始新的生活。
六年级音乐名师课程
师 生 合 作 读 歌 词
六年级音乐名师课程
吆喝声：
哎-
六年级音乐名师课程
六年级音乐名师课程
六年级音乐名师课程
六年级音乐名师课程
THANKS
六定情感时，必须 变化拍子。当乐曲中两种或两种以上 的拍子交替出现时，我们就把这样的 拍子称作“变换拍子”或“变拍子”。 变拍子可能有规律地循环出现，这时 可将两种或两种以上的拍号在曲谱开 头处并列标明。若是灵活多变地出现， 则在曲谱内需要变换拍子的地方标明。
六年级音乐名师课程
学唱歌曲—— 《什么结籽高又高》
六年级音乐名师课程
什么结籽高又高？ 什么结籽半中腰？ 什么结籽成双对？ 什么结籽棒棒敲？
六年级音乐名师课程
什么结籽高又高？ 什么结籽半中腰？ 什么结籽成双对？ 什么结籽棒棒敲？
六年级音乐名师课程
什么结籽高又高？ 高粱结籽高又高。
什么结籽半中腰？ 玉米结籽半中腰。
六年级音乐名师课程
想一想
歌歌 曲曲 的的 歌演 词唱 有形 什式 么是 特怎 点样 ？的
？
六年级音乐名师课程
想一想
歌歌 曲曲 的的 歌演 词唱 有形 什式 么是 特怎 点样 ？的
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一一 问领 一众 答和
六年级音乐名师课程
变拍子
《什么结籽高又高
小学音乐《什么结籽高又高》教案设计一、教学背景1.面向学生：小学五年级2.学科：音乐3.学生：教唱本首歌曲是五年级下册第五单元南海风情中的第三课时。
在此之前，学生已经开始感受南国音乐的风格特点，学会演唱了歌曲《步步高，新春到》和《彩云追月》。
通过学唱《什么结籽高又高》，希望学生可以感受广西壮族的优美山歌，了解那里人们的生活片段。
二、教学课题歌曲《什么结籽高又高》三、教学目标1．通过欣赏电影《刘三姐》片段，了解刘三姐以及与其相关的音乐文化。
2．能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《什么结籽高又高》。
3．通过欣赏、演唱、表演、体验等方法理解和感受对山歌，激发学生对山歌的喜爱，增强学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化的民族意识。
四、教学重点和难点1．重点：（1）能够用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《什么结籽高又高》。
（2）感受和理解山歌的特点，激发学生对山歌的喜爱。
2．难点：歌曲旋律中个别乐句音准和节奏的掌握。
五、教材分析这节课的教学内容是教唱歌曲《什么结籽高又高》。
这首歌曲选自苏少版小学音乐五年级上册第五单元《南海风情》，由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。
歌曲为五声徵调式，采用2/4、3/4变换节拍，用领唱、合唱的形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。
这首歌曲带有浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，犹如一首充满生活情趣的即兴创作。
六、教学方法1．情境法：播放多媒体课件中电影《刘三姐》中对山歌的视频片断。
视频中有人物、有情节、有动作，引起学生极大的学习兴趣，激发学生对山歌的喜爱。
2．演示法：教唱歌曲时，教师弹奏钢琴辅助教学，帮助学生更好地唱准歌曲的旋律。
另外，通过播放PPT课件，辅助整个教学过程，使教学内容更直观、生动和有趣。
3．探究合作法：教学拓展环节，教师请学生以小组合作讨论的方式，编创“对山歌”，不仅巩固对歌曲的演唱，还培养学生的创新和合作能力。
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《什么结籽高又高》教学设计
一、教学目标：
1.通过本课学习，让学生认识广西，简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。
充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点。
2. 能用明亮、圆润的声音，自信而有表情的演唱歌曲《什么结籽高又高》，了解问答歌的形式，尝试结合自己的生活经验进行歌词创编。
3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。
二、教学重、难点：
1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》；
2.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。
三、教学过程：
1、导入：猜谜语：以猜谜语的形式导出本节课。
师：同学们，非常高兴和大家一起步入今天的音乐课堂。
在上课之前听老师唱一首歌，这里面有四个谜语，看同学们能不能听出来？
（学生听后自由回答）
2、揭示课题：
师：这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》，名字叫《什么结籽高又高》，答案就在歌里，我们一起来听听。
3、《什么结籽高又高》歌曲学习
①初次聆听歌曲，听后回答：这首歌曲在演唱上有什么特点？
（学生自由回答）
师总结：这首歌曲每句歌词的后面都要重复一次，这种形式叫做“一领众和”，而且有问有答，我们叫做“问答歌”。
②复听歌曲，听出演唱形式及山歌风格？
师：这首歌曲在演唱形式上有哪两种？每段开头是怎样唱的？
（学生回答：独唱、齐唱：开头先唱“哎”）
师总结：开头唱“哎”这是一首具有山歌风格的歌曲。
③老师范唱，学生跟唱
④学唱歌曲《什么结籽高又高》，师生配合演唱的方式
学生跟教师琴学唱，教师逐句教唱。
唱歌词。
师生配合唱——学生独立唱——指名演唱。
老师及时纠正学生当堂出现的问题调整学生的声音。
再唱第二段歌词之后学生之间对唱。
4、创编活动，举办“对歌节”。
①分角色演唱。
师：同学们学唱的真快，现在我们来举办咱们班级“对歌节”。
看看哪一组能获胜。
这次分女生唱《什么结籽高又高》问题部分：男生唱《什么结籽高又高》回答部分。
②创编歌词
小组分组创编：采用《什么结籽高又高》的曲调，以校园生活为主题即兴编唱新歌词，比一比，赛一赛，看谁的编创最出色，谁的歌声最美丽。
四、拓展延伸
拓展欣赏：观看《刘三姐》对歌片段
介绍剧情：《刘三姐》讲的是广西壮族歌手刘三姐能歌善唱，深受当地老百姓喜爱。
但遭当地地主迫害恶霸地主莫怀山要霸占茶山，提出要和刘三姐比歌。
刘三姐在与地主请来的三个秀才对歌比赛中胜利，地主穷凶极恶，将刘三姐抢到家里软禁起来。
乡亲们巧妙配合救出刘三姐并把她护送到外乡，开始新的生活。
五、课堂总结
我国是一个多民族的国家，民歌也非常的多，今天我们认识了广西壮族的民歌，还了解了刘三姐的故事。
同学们这节课也表现的非常棒，不管是学歌还是即兴创编都表现的非常好。
希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！。