乌克兰教育体系怎么样
乌克兰军事教育特点分析
院培 养 高 级 政 工 领 导 和 军 事 机 关 干 部 ， 程 学 院 工
培 养 团 以 上 分 管 工 程 技 术 的 副 职 。第 二 类 为 培养
生 长 军 官 的 军 事 院 校 ． 有 ６所 ， 军 、 军 、 共 陆 海 空 军、 防空 兵 各 一 所 ， 军 通 信 、 子 类 人 才 培 养 分 全 电
军兵力 ｌ９ ＿ ５万 人 ， 司令 部 设 在 塞 瓦斯 托 波尔 。
求 ， 定 了 一 系 列 严 格 的规 定 ， 高 职 教 员 比例 达 制 如 不 到 ５ 以 上 的 院 校 能 举 办 本 科 学 历 教 育 。 ０ 不 二 、 克 兰 军 队 院校 办 学 的 主要 特 点 乌 １ 长 军 官 的 培 养 与 国 民 高等 教 育 相 融 合 ．生 将 军 事 教 育 融 人 国 民 教 育 是乌 军 院 校 教育 体 系 的
有 军事 指挥 、 程 技 术 类 专 业 。 三 类 为 在 地 方 大 工 第 学 中设 置 的军 事 学 院 、 和 教 研 室 ， 养 生 长 军 官 系 培 和预 备 役 军 官 。
特 色 ， 员 入 学 时先 进 行 二 个 月 的军 事 训 练 。 以 学 在
后 的各 学 年 中 ， 进 行 为 期 半 年 的专 项 军 事 训 练 ， 要
乌 克 兰 国防 大 学 、 事 医 科 大学 两所 。 防 大 学 设 军 国
大 特 点 。 这 种 制 度起 源 于前 苏联 时期 的 预备 役
有人 文学 院、 程学 院和战 役战略 系等 院系， 工 其
中， 战役 战 略 系 主要 培养 师 以上 指 挥 军 官 ， 文 学 人
军 官 培 养 制 度 ． 独 立 后 得 到 加 强 。 目前 ， 军 生 乌 乌 长 军 官 的 ６ 由设 置 在 地 方 大 学 的 军 事 学 院 培 ０ 养 。 基 辅 大 学 舍 甫 琴 科 军 事 学 院 为 例 ， 院为 军 以 学 队 编 制 ， 各 军 种 培 养 生 长 军 官 ， 有 学 员 １ ０ 为 现 ００
苏霍姆林斯基教育思想与现代教育——纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年
苏霍姆林斯基教育思想与现代教育——纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年丁瑞常（北京师范大学国际与比较教育研究院，北京100875）2019年第5期因除诊*働爲苏霍姆林斯基是享誉世界的乌克兰教育家，也是中国基础教育界知名度最高的外国教育家。
他的全面和谐发展教育思想体系对中国学校和教师影响巨大，堪称“学校生活的百科全书”。
今年是苏霍姆林斯基诞辰一百周年，为扩大苏霍姆林斯基对世界教育的积极影响，联合国教科文组织已正式发文号召开展世界范围内的纪念活动。
北京师范大学于2018年11月3~4日在北京召开了“苏霍姆林斯基教育思想与现代教育国际研讨会纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年”主题会议,与教育界同仁一起探讨苏霍姆林斯基教育思想的历史意义与时代价值,为在我国进一步深化教育改革、全面推进素质教育和认真落实立德树人的根本任务寻找借鉴和启迪。
会议开幕式由北京师范大学教育学部党委书记李家永主持。
国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、全国苏霍姆林斯基研究会名誉会长顾明远先生，乌克兰国家教育科学院院士、乌克兰国家教育科学院首席研究员、著名教育家苏霍姆林斯基之女苏霍姆林斯卡娅教授,国家教育咨询委员会委员、北京市社会科学界联合会名誉主任陶西平先生以及中国教育科学研究院党委书记殷长春先后致辞。
出席会议开幕式的还有乌克兰苏霍姆林斯基国家教育科学图书馆馆长、教育学博士别列佐夫斯卡娅,世界比较教育学会联合会（WCCES）前会长、香港公开大学前副校长、郑州大学特聘教授李荣安，人民教育出版社党委书记、副社长、研究员、中国教育学会教育学分会理事长郭戈，北京十一学校校长李希贵，北京师范大学教授、全国苏霍姆林斯基研究会会丁瑞常：博士。
Tel:010-********收稿日期：2019-05-30长肖甦，教育科学出版社综合编辑部主任、编审和国家图书奖《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）总策划祖晶，江苏教育科学院研究员孙孔懿等嘉宾以及300余位来自全国各地的教育研究工作者和实践工作者。
形势与政策乌克兰局势分析
形势与政策乌克兰局势分析乌克兰局势一直以来都备受关注，自2024年爆发克里米亚危机以来，乌克兰政治与地缘政治的形势一直在持续变化。
本文将从乌克兰政治形势、经济形势、地缘政治形势以及国际社会对乌克兰的影响等方面进行分析。
首先，乌克兰政治形势复杂多变。
乌克兰政治经历了多次政府更迭，冲突激化等问题。
2024年，在总统选举中，弗拉基米尔·泽连斯基当选为新总统，取代了前任总统彼得·波罗申科。
泽连斯基上台后，乌克兰政治面临着一系列挑战，如腐败问题、内部分裂等。
与此同时，乌克兰东部地区的亲俄势力依然存在，并与乌克兰政府产生摩擦与冲突。
因此，乌克兰政治稳定仍然面临很大压力。
其次，乌克兰经济形势疲弱。
乌克兰是一个农业国家，但经济结构并不健康。
乌克兰在冲突爆发前的经济增速已经较低，冲突爆发后更是雪上加霜。
乌克兰的经济受到了战争、腐败和政治不稳定等因素的严重影响。
乌克兰政府在努力经济体制，促进经济发展，但进展缓慢。
国际货币基金组织和欧盟等机构向乌克兰提供了财政援助，但这远远不足以解决乌克兰的经济问题。
因此，乌克兰经济形势依然严峻。
第三，乌克兰的地缘政治形势复杂。
乌克兰位于俄罗斯和欧洲之间，地理位置十分重要。
乌克兰与俄罗斯的关系一直紧张，特别是在克里米亚危机后，乌克兰与俄罗斯的争端不断升级。
乌克兰希望加入欧洲联盟和北约，但遭到了俄罗斯的反对。
乌克兰与俄罗斯在克里米亚、顿巴斯等地区的冲突与对峙，进一步加剧了乌克兰的地缘政治形势，并导致国内分裂。
乌克兰政府试图寻求西方的支持，以在地缘政治竞争中保持平衡，但目前并未取得明显的进展。
最后，国际社会对乌克兰局势的影响也不可忽视。
乌克兰与俄罗斯的冲突引起了国际社会的关注。
西方国家对乌克兰表示支持，并对俄罗斯实施了一系列制裁。
然而，由于国际社会的立场分歧，对乌克兰冲突的处理方式也存在不同意见，导致政治解决乌克兰冲突的进展缓慢。
此外，乌克兰冲突还引发了难民危机，导致了人道危机。
乌克兰
乌克兰（UKRAINE，УКРАИНА）位于欧洲东部，总面积为 603700 平方公里，是欧洲除 俄罗斯外面积最大的国家。
原苏联加盟共和国，和俄罗斯联邦、哈萨克斯坦并成为后苏联空 间核心三国。
1991 年苏联解体后，乌克兰独立。
东连俄罗斯、南接黑海，北与白俄罗斯毗 邻、西与波兰、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚和摩尔多瓦诸国相连。
乌克兰地理位置重要， 是欧洲联盟与独联体特别是与俄罗斯地缘政治的交叉点。
乌克兰人属于东斯拉夫族， 与俄罗 斯人、白俄罗斯人血缘密切。
中文名称： 英文名称： 简称： 所属洲： 首都： 主要城市： 国庆日： 国歌： 国家代码： 官方语言： 货币： 时区： 政治体制： 国家领袖： 乌克兰共和国 Ukraine 乌克兰 欧洲 基辅 塞瓦斯托波尔 1991 年 8 月 24 日 乌克兰仍在人间 UKR 乌克兰语，通用俄语 格里夫尼亚 UTC+2 半总统共和制 总统维克托〃亚努科维奇 主要宗教： 国土面积： 水域率： GDP 总计： 人均 GDP： 国际电话区号： 国际域名缩写： 道路通行： 名誉： 国家格言： 人口数量： 人口密度： 主要民族： 46,886,400 人(2005 年) 77 人/平方公里(2005 年) 乌克兰族，俄罗斯族，白俄 罗斯族 东正教，天主教 603,700 平方公里 7% 1648.73 亿美元(2011 年) 3067 美元(2011 年) +380 .ua 靠右行驶 欧洲粮仓 自由、和谐、美好简介国名乌克兰共和国 (THE REPUBLIC OF UKRAINE，РЕСПУБЛИКА УКРАИ НА）。
面积603700 平方公里 斯外面积最大的国家。
它位于欧洲东部，总面积为 603700 平方公里，是欧洲除俄罗人口4558.9 万（2012 年 4 月 1 日）。
共有 110 多个民族，乌克兰族占 70%，其他为俄 罗斯、白俄罗斯、犹太、克里米亚鞑靼、摩尔多瓦、波兰、匈牙利、罗马尼亚、希腊、 德意志、保加利亚等民族。
乌克兰 国家语言政策基本法
乌克兰国家语言政策基本法乌克兰是一个多民族国家，享有多语言和文化的丰富多样性。
乌克兰国家语言政策基本法是乌克兰政府为了维护语言权利和促进语言和文化多样性而制定的一项重要法律。
该法律保障了乌克兰人民的语言权利，并为不同民族和少数族裔提供了相应的保护。
根据乌克兰国家语言政策基本法，乌克兰语是乌克兰的官方语言。
在政府机构、教育机构、媒体和公共场所中，乌克兰语被广泛使用。
乌克兰国家语言政策基本法还规定，在乌克兰使用其他语言的权利也得到保障，包括少数民族所使用的语言。
根据这项法律，乌克兰政府承认并保护乌克兰境内其他少数民族的语言权利。
乌克兰境内有许多少数民族，包括俄罗斯语、波兰语、匈牙利语、罗马尼亚语等使用者，他们享有在教育、文化和宗教方面使用自己语言的权利。
乌克兰国家语言政策基本法还提供了相应的机制和措施，以确保少数民族语言的使用和发展。
政府会提供相应的支持和资源，鼓励和促进少数民族语言的学习和使用。
此外，政府还鼓励开设使用少数民族语言的学校和教育机构，并制定相关法律以保护语言少数民族的权益。
除了保护和促进少数民族语言的使用外，乌克兰国家语言政策基本法还强调了乌克兰语的地位和重要性。
该法律规定，在乌克兰公共领域，使用乌克兰语是义务和责任。
政府不仅会提供乌克兰语教育的支持，还会要求公共机构、媒体和企事业单位使用乌克兰语，确保乌克兰语在公共生活中得到充分的使用和发展。
乌克兰国家语言政策基本法的制定是为了塑造一个多元、包容和繁荣的国家。
通过保障不同民族和少数族裔的语言权利，乌克兰政府希望促进民族和文化的平等与融合，并为全体乌克兰公民提供公正和平等的语言环境。
这项法律的实施对构建乌克兰的国家认同和社会和谐起到了至关重要的作用。
总之，乌克兰国家语言政策基本法是一项重要的法律，旨在保障乌克兰人民的语言权利，并促进乌克兰的语言和文化多样性。
这项法律保护和促进乌克兰语的使用，同时也保护和促进其他少数民族语言的使用和发展。
乌克兰政权危机与其“欧洲梦”
大量详细介绍了 ２ ０ 世 纪 共 产 党 政 权 的政 治 迫害 和镇 压 、乌 克兰 民族起 义 军 ，以及 持不 同政 见运 动 反抗 共产 党 统治 和 乌克 兰大 饥荒 的情 况 。乌 克 兰 教育 部 门说 ，通 过使 用新 的历 史教学
‘
人 死亡 和 １ ０ ０ ０ 余 人受 伤 。然 而就在 总 统 亚 努科 维 奇 和 主要 反 对 党代 表 在 ２ 月２ １ 号签署 了解 决危机协议未 超过 ２ ４
焦 点 透 视
． － ｕ ， － ． －
乌克兰政 权危机 与其 “ 欧洲梦 ＂
口 张 弘／ 文
克 兰 的反 政 府 骚 乱抗 议 持 续 了
一 Ｊ 两 个 多月 ，并 造成 双 方 超过 ８ ２
后， 随着 欧盟 东扩 和签证 制度 便利 化 ，
大 量 的乌克 兰 劳动 力开 始涌 向欧盟 国
出乌克兰本国传授 ，特别是在颜色革 命之后 ， 乌克兰历史教科书对 ２ ０世纪
的几个 重 大历 史 问题 进行 了修 订 。在 乌 克兰 独 立 后 的 中学 新 历 史课 本 上 ，
任危机。在代议制框架下，选民一般
通 过选 举产 生 的政 府代 为行 使 管理 同 家的权 力，但这 种 制度 也存 在 着一 个 缺 陷 ，即一 旦选 举 结束 后 ，政 府行 为
家 。根 据欧 盟 劳工 组织 数据 显示 ，现 在 欧盟 的乌 克 兰劳 工数 量 已经超 过 了 １ ２ ０万 。选 择去 华 沙 和 柏林 学 习 就 、 已经 成 为 乌克 兰 大学 生 就 业 的潮 流 。
人 员交 流 的增 多增 强 了乌 克兰人 对 欧
小时，形势却急转直下。议会突然倒
首先 ，要避免 出现亲俄的东部地
世界各国教育体系比较
世界各国教育体系比较教育是各国社会发展的重要组成部分，对于一个国家来说，教育体系的建设至关重要。
在全球化的影响下，各国教育体系不断调整，甚至互相借鉴，融合出各自特色。
本文将从教育制度、教学方法以及教师培训等方面，对世界各国教育体系进行比较。
一、教育制度1.美国教育体系美国教育体系长期处于联邦和州政府分权的状态，各州有自己的教育体系、课程标准和教育行政机构。
这种联邦体系使得美国的教育水平存在较大差异，高质量的教育资源主要集中在一些大城市和高收入地区。
在学校教育方面，美国是一劳永逸的主张者。
职业培训是美国教育的一大特色，学生在高中阶段可以同时获取学术和职业技能，使他们毕业后拥有足够的就业能力，开展自己的事业。
2.中国教育体系中国教育体系井然有序、集中化，由中央和地方政府共同管理。
在课程设置方面，中国高度重视学术课程的设置，实行以文化课程为主导，注重培养学生的基本素质，在国际考试中表现亮眼。
然而，中国的教育过度强调记忆力，忽视学生的创造性思维能力，导致学生的思维方式较为呆板固执，缺乏发散性思维。
3.德国教育体系德国教育体系实行“三位一体”教育体系，即：综合、职业、技术三种教育体系的统一协作体系。
德国中学三种类型：各州实行不同课程设置和评估规则，高普考是所有中学折中通过的重要考试，为学生进入大学和拿到职业证书创造了条件。
德国教育体系实行非常灵活的随学生兴趣的课程选择制度，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活选择自己喜欢的科目，这也是德国教育体系比较人性化的表现。
二、教学方法1.芬兰教育体系芬兰教育体系以自主学习为特色，注重学生的平等、按需和主动性，对孩子们产生不同年龄段的需求，可以根据自己的特殊情况、学习兴趣自主选择感兴趣的学科，帮助学生发展天赋和个人发展方向。
芬兰的教育体系重视培养学生的创造力，鼓励学生锻炼自我思考能力和自我解决问题的能力。
2.日本教育体系日本的教育体系注重培养学生的社会意识和团队精神，将学生的教育视为一种集体宽容与互相宽容、互相接受的团体互动。
乌克兰儿童教育水平
乌克兰儿童教育水平乌克兰作为一个东欧国家，在儿童教育领域有着长期的发展历史和丰富的经验。
本文将从基础教育、高等教育以及教育政策等方面探讨乌克兰儿童教育水平的现状和未来发展。
一、基础教育水平基础教育是一个国家教育体系中最基础的一环，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
乌克兰的基础教育体系相当完善，包括九年义务教育和高级职业教育。
乌克兰的九年义务教育涵盖了从小学一年级到九年级的所有年龄段，为儿童提供了扎实的基础知识和技能。
根据乌克兰法律规定，所有儿童都有义务接受九年义务教育，这确保了每个孩子都有机会接受良好的教育。
此外，乌克兰还提供高级职业教育，为那些更偏向职业发展的学生提供机会。
这种教育体系旨在提供实用技能和职业培训，以满足市场需求，为学生未来的就业做好准备。
二、高等教育水平乌克兰的高等教育水平在国际上享有很高的声誉。
根据世界大学排名，乌克兰有多所高校进入了全球前500名。
乌克兰的高等教育系统包括大学、学院和高等专业学校。
这些机构提供广泛的学科和专业选择，为学生提供广阔的发展空间。
在各种领域如工程、医学、计算机科学等，乌克兰高等教育机构培养了许多优秀的专业人才。
乌克兰的高等教育注重理论与实践相结合，学生在学习过程中将接受到丰富的实践经验。
许多高等教育机构还与国外大学进行合作，为学生提供海外留学机会，进一步拓宽他们的视野。
三、教育政策和未来发展乌克兰政府高度重视儿童教育，采取了一系列政策措施来提高教育质量和水平。
首先，乌克兰政府加大了教育投入，提高了教育经费的比例。
这使得学校得以改善教育设施、提供教育资源和培训师资，为儿童提供更好的教育条件。
其次，乌克兰政府致力于引进先进的教育技术和教学方法。
数字化教育工具的引入使得教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
此外，乌克兰还鼓励教师的专业发展和培训。
提供更好的教育资源和专业支持，帮助教师提高教学质量和能力。
随着社会和经济的发展，乌克兰教育的未来发展前景广阔。
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乌克兰教育体系怎么样
乌克兰教育体系介绍
乌克兰简介
乌克兰虽然人口只有5,000万人，但却共有高校1,047所，与我国大致相当(我国有高校1,100余所，但我国有近13亿人口)。
仅仅
是这个数字本身，就已经让人肃然起敬。
乌克兰教育体制
乌克兰基本继承了原苏联学制，其中包括学前教育、普通教育、职业技术教育、中等专业教育、高等教育(包括在高等院校和科研机
构设立的研究生教育)。
乌克兰现行高等教育结构和学位制度包括专
家资格教育和学位教育两种。
现在乌克兰高等教育也提供包括学士、硕士和博士(副博士)学位教育由高等院校按照基础专业教育大纲在第一级不完全高等教育后
实施的基础高等教育，旨在根据学生选定的高等教育专业方向培养
具有“学士学位”的专家，学制4年。
学校向按规定修完全部课程(包括实习)，通过全部考试考查，经考核合格的学生颁发《高等教
育毕业证》，同时授予学士学位。
获“学士学位”的学生可以继续
接受更高一级高等教育。
学士学位教育专业范围仅限于人文、社会
经济、理科和部分工科专业等。
硕士学位教育是在学士学位教育的基础上再接受二年专业培养(包括科研或教学实习)，标准学制为2年，(加学士学位教育共6年，即4+2)。
学校向按规定修完全部硕士学位课程，通过考试、答辩，
经考核合格的学生颁发《高等教育毕业证》，同时授予硕士学位。
根据乌克兰国家高等专业教育标准，专家资格教育保留原来的学制——5年。
学校向按规定修完专家资格教育全部课程，通过考试、答辩，经考核合格的学生颁发《高等教育毕业证》，同时授予“工
程师”、“农艺师”等称号的专家资格。
获“硕士学位”或“专家资格”的高等院校毕业生均可报考副博士研究生，攻读副博士学位。
副博士学位教育学制3年，副博士资
格考试合格，撰写论文并通过答辩者可获得副博士学位，针对海外
学生办法国际标准的Ph.D证书(博士)。
乌克兰的院校讲课以俄语为主，外国留学生第一年为预科(预备系)主要是学习俄语，各高等院校一般学制为五年(医科大学为六年),毕业时获硕士学位(如学习四年也准毕业，但只能获得学士学位)。
现在有部分高校对于部分专业采用英语授课，本科(学士学位)四年，硕士学位二年。
在学历认证方面，根据1998年12月中乌两过签署的《中华人民共和国政府和乌克兰政府关于相互承认学历、学位证书的协议》，
中国承认乌克兰高等院校颁发的学历证书和乌克兰最高学位委员会
颁发的学位证书。
乌克兰现有普通学校21,500所，高等院校1,047所，职业技术学校737所。
国立基辅大学、国立哈尔科夫大学、基辅国际民航大学、乌克兰国家技术大学(基辅工学院)、国立哈尔科夫技术大学、基辅建筑工
程学院、基辅医学院、、乌克兰国家科学院、基辅柴可夫斯基音乐
学院、哈尔科夫音乐学院、敖德萨音乐学院、乌克兰艺术学院等院
校在世界范围内有很高的知名度。
乌克兰学历证书、文凭
根据1998年12月11日中乌在中国北京签署的《中华人民共和
国政府和乌克兰政府关于相互承认学历、学位证书的协议》，中华
人民共和国承认乌克兰高等院校颁发的学历证书和乌克兰最高学位
委员会颁发的学位证书。
一、经同国家教育部外事司综合处核实，中国承认乌克兰学校
毕业生文凭的条件是：
1、乌方学校必须是国立大学;
2、中方学生必须具有高中毕业学历;
3、必须获得乌方预科结业证书;
4、在乌大学规定学年内学完规定课程;
5、须在中国驻乌使馆教育处注册，每年报送学年成绩单。
二、关于《中乌相互承认学历、学位证书的协议》的主要内容
该协议规定：
乌方承认中华人民共和国普通中等学校颁发的高中毕业证书，持该证书者有资格报考乌克兰的高等院校。
乌方承认中华人民共和国
中等专业学校颁发的毕业证书，持该证书者有资格按证书上注明的
专业及所具专业水平在乌克兰从事职业活动或报考乌克兰的高等院校。
乌方承认中国高等院校或科研机构颁发的高等教育学历、学位证书。
持此类证书者，可按证书上注明的专业及所具专业水平在俄罗
斯联邦从事职业活动、进修、继续学习和攻读学位。
中方承认在乌克兰颁发的(完全)普通中等教育毕业证书，该证书持有者有资格报考中华人民共和国的高等院校。
中方承认在乌克兰
颁发的中等职业教育毕业证书，该证书持有者有资格按证书上注明
的专业及所具专业水平在中华人民共和国从事职业活动或报考高等
院校。
中方承认在乌克兰颁发的高等教育学历、学位证书。
持此类
证书者，有资格按证书上注明的专业方向或专业、学位或所具专业
水平在中华人民共和国从事职业活动、进修、继续学习和攻读学位。
本协议适用于经中华人民共和国国家教育主管部门批准建立的教育机构颁发的国家承认的学历、学位证书以及在乌克兰境内颁发的
国家样式的学历、学位证书。
乌克兰大学
乌克兰有多所大学具有百年以上的历史。
我国教育代表团访问乌克兰时，代表团团长、教育部副部长张天保对于乌克兰的教育给予
了高度评价。
说，中国是一个教育大国，但不是教育强国，然而，
乌克兰却是一个教育强国。
其高校云集，名牌众多。
例如位列欧洲
十大名校、世界高校20强的基辅大学;以昔日拥有闻名于世的门捷
列夫教授，如今依然在化学工程、新型材料等方面独步世界的基辅
工学院;有在世界航空类大学中名列前三名，接受过世界上100多个
国家留学生的基辅国际民航大学。
建于1805年的哈尔科夫大学，不仅是原苏联建校最早的第二所
大学(第一所大学为莫斯科大学)，而且直到今天，俄罗斯莫斯科大
学物理系的教授们也则几乎全部出自该校;还有培养了我国现任国家
科技部长朱丽兰的敖德萨大学，油画艺术在前苏联领导潮流的乌克
兰国立艺术学院，蜚声世界的基辅音乐学院(柴科夫斯基音乐学院)，等等。
自五十年代起，我国就有大量的留苏学生在乌克兰学习。
如今，他们已经成为我国的栋梁之材，为中国的社会主义建设作出了巨大
的贡献。
在八十年代末中苏关系正常化之后，中国和苏联又开始了
文化教育的交流。
九十年代中后期当国家留学政策放宽之后，有一
批学生自费到乌克兰各大院校深造学习。
近几年来，由于国家非常重视两国间的教育交流，先后签署了互相承认学历，互派留学生等一系列合作协议，1999年还专门派出中
国教育代表团访问乌克兰。
在良好的大环境下，并且留学乌克兰具
有费用低、教育水平高、国际认知度高、社会治安好等特点，乌克
兰吸引了更多的中国学生自费留学。