小学科学3拧螺丝(教案)
冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案
冀人版小学科学二年级上册《拧螺丝》优质课公开课课件、教案《拧螺丝》教学设计一、课程分析：《拧螺丝》这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见工具、了解功能的基础上，探究拧螺丝的活动。
教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝，最后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品，改善自己的生活。
二、学情分析：在前面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流掌握所观察物体的特征。
本课将进一步引导学生在选用工具中大胆猜想。
在能够正确使用工具固定螺丝的基础上学会使用简单工具维修物品和改善生活，也是课程内容的升华。
三、教学目标：科学知识：1、认识螺丝并了解其功能。
2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。
科学探究：1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。
2、能在探究过程中和同学讨论、交流。
科学态度：1、能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。
2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验证猜想。
3、能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境（STSE）学会使用简单工具维修物品和改善生活。
四、教学重难点：教学重点：1、能通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。
2、能掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。
教学难点：指导学生用工具固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。
五、教学准备：有孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小玩具、电池。
六、教学过程：（一）谜语激发，提出问题师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，请你们猜一猜。
学生猜出谜底是螺丝。
师：同学们都认识螺丝，但是对于个部位的名称还不知道，我们来认识一下。
（PPT出示螺丝各部位名称。
）师：螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多（PPT展示多种螺丝）。
里面有一种螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？生：是十字螺丝，它的螺杆是尖头的，其他是平头的。
有关《拧螺丝钉的学问》说课稿(精选10篇)
有关《拧螺丝钉的学问》说课稿（精选10篇）《拧螺丝钉的学问》说课稿 1一、新课标明确指出，科学是一门活动性和实践性的课程，教学过程要以学生为主体，以实验探究为核心。
本节课我以“探究式学习”为指导思想，采用做中学、学中知、知中用、用中创的教学模式，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和“变废为宝”的环保意识，把“科学→技术→社会”有机地结合起来，让科学服务于生活。
二、《拧螺丝钉的学问》是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第4课。
本课是在学生已经认识了斜面、杠杆两种简单机械后又新认识的另一种简单机械。
通过本课的学习，不仅让学生认识到螺丝刀就是轮轴，还为学生后边认识滑轮做好铺垫。
基于以上我确定本课的实验教学内容如下:1.探究轮轴省力的原因2.探究大螺丝刀比小螺丝刀省力的奥秘三、五年级学生已经具备一定的科学素养，有较系统的科学探究能力，会画出一些简单运动的轨迹。
为此我确定本课的实验教学目标如下：1.科学知识目标通过科学探究活动，知道螺丝刀就是轮轴，是一种简单机械。
认识在轮上用力,具有省力效果。
了解在轴相同的条件下，轮越大越省力的科学原理。
2.科学能力目标通过体验活动，培养学生观察能力、语言表达交流能力；通过实验探究，形成小组合作、自主探究的学习习惯；通过对实验数据的分析，学会对比、归纳的思维方法。
3.科学态度目标通过科学探究活动，体验自主发现、自主设计的乐趣，养成尊重事实，用数据说话的意识，能从不同的视角提出研究思路，培育创新精神。
四、实验是科学研究中最常用的方法，也是培养和发展学生科学思维能力的极佳途径。
教学中，我主要采用“观察法、实验法、类比法、推理法、归纳总结法”等进行教学。
让学生经历“提出问题→猜想→设计实验→实验证明→得出结论→应用”的科学探究过程，以培养学生的科学素养。
五、改进一、增加徒手对比体验获感知教材上用大、小螺丝刀拧螺丝钉的体验活动为教学情境引入新课，这样学生只能体验到大螺丝刀比小螺丝刀省力。
苏教版小学科学2023年版二年级下册第四单元打开工具箱第11课拧螺丝教学课件
cái liào
材料：
xiǎo bǐ tǒng cái liào bāo
小笔筒材料包
zuò yí gè xiǎo bǐ tǒng
做一个小笔筒
luó sī
螺丝
luó sī dāo
螺丝刀
shí yàn shè jì
实教验学设目计
标
guān kàn zhì zuò xiǎo bǐ tǒng de shǐ yòng shì pín
nǐ hái jiàn guò shén me yàng
你还见过什么样
de luó sī
的螺丝？
xīn kè jiǎng jiě
新教课学讲目解
标
guān chá xià miàn de zhè xiē luó sī
gěi tā men fēn fēn lèi
观察下面的这些螺丝，给它们分分类。
xīn kè jiǎng jiě
nǐ zài nǎ lǐ jiàn guò
nǐ zhī dào tā shì yòng lái
你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来
zuò shén me de ma
做什么的吗？
xīn kè jiǎng jiě
新教课学讲目解 标
xué shēng tǎo lùn jiāo liú
学生讨论交流：
3 通过做小板凳，学会使用螺丝刀来拧螺丝。
yì shi dào gōng jù de duō yàng xìng wèi wǒ men de shēng huó dài lái le
4 意识到工具的多样性为我们的生活带来了
biàn lì
便利。
xīn kè dǎo rù
新教课学导目入
《拧螺丝》教学设计
《拧螺丝》教学设计教学设计：拧螺丝一、教学目标1.知识与技能目标：-学生能够认识螺丝的结构和使用方法。
-学生能够正确使用螺丝刀拧紧螺丝。
-学生能够理解螺丝拧紧的原理。
2.过程与方法目标：-学生通过观察和实践，积极参与螺丝的操作与拧紧。
-学生通过小组合作的方式完成实验，并共同总结螺丝拧紧的原理。
-学生通过师生互动、小组分享等方式激发兴趣，培养动手实践能力。
3.情感态度与价值观目标：-学生通过实践活动，培养对维修工作的兴趣和热爱。
-学生体验到团队协作的重要性，培养合作意识与能力。
二、教学内容-螺丝的结构和使用方法-螺丝刀的使用-螺丝的拧紧原理三、教学过程1.导入（5分钟）-引入话题：“大家平时有没有看到过什么用螺丝拧的东西？”，并鼓励学生积极回答。
-引导学生观察身边的物品，发现其中有螺丝的地方。
-提问：“螺丝是由什么构成的？有什么作用？”2.知识讲解与呈现（10分钟）-运用图片和实物等教具，向学生展示螺丝的结构，并介绍螺丝的使用方法。
-向学生展示螺丝刀的种类和使用方法。
3.实践操作（20分钟）-将学生分成小组，每个小组提供一些螺丝和螺丝刀。
-指导学生自己拧开螺丝，然后再拧紧它们。
-引导学生观察和感受拧紧前后的差别。
4.分组总结（15分钟）-每个小组讨论并总结螺丝拧紧的原理和方法。
-每组选一名代表向全班汇报。
5.拓展活动（15分钟）-提供一些螺丝和螺丝刀，让学生进行自主拧紧实验。
-鼓励学生自己设计一些实验，观察不同材料和力度对拧紧效果的影响。
6.活动总结（10分钟）-教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。
-引导学生总结所学到的知识和经验，并反思自己在实践过程中的问题与收获。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够在实践中理解和掌握螺丝的结构和使用方法，同时培养动手实践能力和团队合作精神。
本节课在教学过程中利用了多种教具和方法，注重学生的互动参与和思考，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，教师还可以结合材料科学和力学的知识，进行更深入的讲解和实践活动，以达到更高水平的教学目标。
苏教版(2017)小学科学二年下册《拧螺丝》说课(附反思、板书)课件
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料：各种螺丝钉、铁钉、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、 PPT。 学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、 六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀。
板块一、导入新课 1、同学们，上一课我们学习了《认识工具》，认识了一些常见的工具， 知道了它们的作用，并初步学会了使用这些工具。 2、教师出示一把螺丝刀，引导：同学们，你们认识这个东西吗？ 你们知道它有什么作用吗？ 生答：这是一把螺丝刀，是拧螺丝用的。
11 拧螺丝 1.螺丝有好多的种类。 2.不同螺丝需要不同的拧螺丝工具。 3.不同用途的物体需要不同的螺丝来固定。
制作小板凳
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
教学难点
能在老师的指导下利用工具对材料进行简单的加工。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法， 促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
学习与训练,已经具备了初步的科 学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其 认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操 作过。
拧螺丝教案
拧螺丝教案
拧螺丝教案
教学目标：
1.能够正确使用螺丝刀拧紧螺丝。
2.了解螺丝的基本结构和使用方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师向学生展示一些不同种类的螺丝，并引导学生观察它们的形状和特点，并问学生螺丝是干什么用的。
二、讲解螺丝的基本知识（10分钟）
1.螺丝的基本结构：头部、螺纹、杆部。
2.螺丝的使用方法：用螺丝刀拧紧螺丝。
三、操作实践（20分钟）
1.每个学生发放一把螺丝刀和几颗螺丝。
2.指导学生正确握住螺丝刀，将螺丝刀的刀口插入螺丝的槽中。
3.教授正确的拧紧螺丝的动作，要求学生将螺丝刀顺时针转动，使螺丝进入固定件，直到螺丝紧固。
4.学生根据教师的指导，逐步实践拧紧螺丝的操作。
四、总结（10分钟）
回顾螺丝的基本结构和使用方法，并让学生总结拧螺丝的正确步骤。
五、巩固练习（15分钟）
让学生自选合适的材料，使用螺丝刀进行拧螺丝的操作，检查学生的操作是否正确。
六、课堂小结（5分钟）
对学生的操作进行评价和总结，提醒学生在平时的生活中注意螺丝的使用。
教学反思：
这堂课通过实践操作的方式，让学生亲自体验拧螺丝的过程，培养了学生的动手能力和操作技巧。
同时，通过讲解螺丝的基本知识，提高了学生对螺丝的认识和理解。
但是，为了确保学生的安全，教师在操作实践环节需要特别关注学生的安全意识和操作技巧，及时给予指导和帮助。
苏教版二年级科学下册第11课《拧螺丝》教案.
第11课拧螺丝教案苏教版科学教案（第课时）教学时间：年 月曰教学流程（按课时设计）设计意图及学生活动效果预测 教师活动一、提出问题，激发兴趣教师出示一颗螺丝钉，提问：你知道这是什么吗？你在哪里见过？你知道它是用来做什么的吗？你还见过什么样的螺税吗？二、观察螺丝，给螺丝分类1 .观察螺丝，给螺丝分类刚才，我们同学们谈到了好多种类的螺丝，老师今天也带来了各种各样的螺幺幻你能将这些螺丝.进行分类吗？也可以让学生课前收集一些螺丝•并带到课堂上来，这样不仅可以让学生直接感受到实物，还可以丰富观察、分类的对象。
注意事项：本课给螺丝分类，属于自定标准的分类，因此，教师不要规定分类标准，只要学生自定标准有道理，分类合理即可。
三、做个小笔筒。
1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。
①出示做好的小笔筒给学生欣赏。
②再出示小笔筒的散学生观察螺幺幺。
学生回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。
学生观察各种各样的螺统，进行分类活动。
在观察的基础上，让学生说说这些螺丝有什么相同点，然后说说有什么不同点。
将研究的话题聚焦到螺丝上来。
调查学生关于螺幺幺的前概念。
通过仔细观察，认识到螺.幺幺有多种形状，提高观察和分类能力。
让学生动手 试一试。
科学教案（第课时）可以将阅读与练习结合 起来，如在阅读资料后，出 示螺统杆与套筒扳手、外六 角螺税与内六角螺丝•，让学 生动手力。
学生也可以试着做小 板凳。
学生阅读相关资料让学生认识更多的 螺丝.和拧螺丝•的工 具，知道多样的工具可以提高人们的 工作效率。
2.观看视频。
除了我们观察的螺幺幻我们生活中还有很多种的螺丝，我们一起来了解一下。
五、拓展延伸收集不同的螺幺幺，盖螺幺幺章。
完成活动手册11页。
计一字螺丝十字螺统一字螺丝刀十字螺丝刀学生观看视频。
鼓励学生收集各种各样的螺税，对一种物品的多样性有所认识。
二年级科学上册教案 -《3 拧螺丝》 冀人版
《3、拧螺丝》教案教材分析：《拧螺丝》一课是冀人版小学科学二年级上册第一单元常见的工具中的第三课内容，这一课是本单元的最后一课，也是让学生应用到生活中的一课，学好这一课是学生走进生活、提高生活能力的基础。
所以本科起到了检验学生理论与实践相结合的能力，同时在实践过程中也提高了学生学习的兴趣和积极性。
学情分析：二年级的学生注意力时间短，但却有较强的想象力和好奇心。
实践操作的课程容易调动他们的学习的求知欲，学生能够主动学习并积极参与到小组的活动中，但由于年龄小课堂不容易掌控，需要老师多方法多手段控制教学。
注重学生动手能力的学习，重视语言表达的完整和规范性培养。
从而使学生从小培养一定科学的学习方法和技能。
教学目标：科学知识目标：认识生活中常见的螺丝并能为它们选择合适的工具。
知道简单工具的功能和使用方法。
能够动手完成拧螺丝的任务。
科学探究目标：在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。
科学态度目标：能够参与到小组活动中，乐于表达、讲述自己的观点科学、技术、社会与环境目标：通过学习了解工具给人类生活带来了便利。
教学重难点：重点探索快速安全地拧螺丝的方法难点在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。
教学准备：课件、各种螺丝、工具、活动记录单教学过程教学设计：一、导入1、出示一辆拼装小车激起孩子的兴趣2、出示组装小车零件的幻灯片提问组装小车需要螺丝引出本课课题，《拧螺丝》板书二、新课讲授活动一：观察螺丝（出示幻灯片）1、寻找教室中的螺丝2、出示生活中常用的四种螺丝，一字螺丝、十字螺丝、内六角螺丝、六角螺丝。
让学生寻找四种螺丝的相同之处和不同之处3、观察螺丝头的不同。
首先要求每人观察一种螺丝再在小组内说一说螺丝的不同（提醒交流过程中要轻声细语）最后要求学生把观察的螺丝画下来在下面并贴在下面的小组活动记录单中。
设计意图：通过找螺丝、看螺丝、说螺丝、画螺丝逐级加深对螺丝的认识和学习特别是画螺丝让学生一级一级有层次的认识这些螺丝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学3拧螺丝（教案）教案：小学科学3——拧螺丝
一、教学目标：
1. 让学生了解螺丝的基本概念和作用；
2. 能辨认螺丝的结构和组成部分；
3. 学会正确使用螺丝刀拧螺丝，并注意安全；
4. 培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点：
1. 学生能正确拧紧螺丝并了解螺丝的原理；
2. 如何使用螺丝刀准确拧紧螺丝；
3. 学生在拧螺丝时需注意安全。
三、教学准备：
1. 教师准备：螺丝刀、各种螺丝和螺钉、铁板、木板、图纸等；
2. 学生准备：笔记本、铅笔、直尺等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导学生回顾上一堂课学习的知识，教师可以拿出一个螺丝给学生看，向学生提问：“谁还记得上节课我们学习的是什么东西？”回答正确的学生进行表扬，并引导学生回忆螺丝的作用和使用场合。
2. 探究（15分钟）：
教师将一块木板固定在桌子上，给学生展示螺丝和螺钉，并解释它们不同的作用。
教师选择一个螺丝演示如何使用螺丝刀拧螺丝，并提醒学生注意安全。
然后，教师让学生自己试着拧其他的螺丝，观察它们拧紧的程度。
学生可以以
小组形式进行实验，每个小组可以试验不同的螺丝，记录下每个螺丝的拧紧程度。
3. 讨论（10分钟）：
学生回到座位上，教师组织学生进行讨论。
通过观察实验结果，引导学生思考
以下问题：
a. 为什么某些螺丝可以被拧得很紧，而某些螺丝只能拧得松松的？
b. 螺丝的结构和部件有哪些？
c. 如何正确地拧紧螺丝？
教师可以板书学生的讨论结果，并进行适当的引导和纠正。
4. 拓展（15分钟）：
教师可以通过图纸或幻灯片展示不同种类的螺丝和螺钉，并让学生辨认它们的
结构和特点。
教师对每个部件的名称进行解释，并鼓励学生积极参与讨论。
5. 拓展活动（20分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组设计一种简单的机械装置，并使用螺丝和螺钉
进行组装。
教师可以提供一些基本的材料，如木块、轴等，供学生使用。
在活动过程中，教师可以巡视每个小组，提供必要的指导和帮助。
活动结束后，各小组进行展示，并进行交流和评价。
六、总结与评价（5分钟）：
教师带领学生进行总结，回答最初引导的问题，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教师可以通过小测验或问答的形式进行学生的检查。
七、作业布置（5分钟）：
要求学生回家观察身边有哪些地方用到了螺丝和螺钉，并写一篇小结。
学生需要在小结中包括使用螺丝和螺钉的场合、使用的螺丝类型、观察到的螺丝的结构和功能等内容。
八、教学反思：
这节课通过实际操作和小组讨论的方式，使学生更好地了解了螺丝的概念、基本原理和使用方法。
同时，在拓展活动中，学生通过动手实践，进一步加深了对螺丝的认识和理解。
在以后的教学中，可以引入更多与实际生活相关的例子，进一步激发学生的学习兴趣和动手能力。