高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
短视频在高校阅读推广中的应用研究
短视频在高校阅读推广中的应用研究短视频在高校阅读推广中的应用研究近年来，随着移动互联网的迅猛发展，短视频成为了年轻人生活中必不可少的一部分。
它不仅提供了丰富多样的娱乐内容，还成为了高校阅读推广的一种新方式。
本文将研究短视频在高校阅读推广中的应用，探讨其对学生阅读习惯的影响和挑战。
一、短视频在高校阅读推广中的应用1. 制作和推广精选书评短视频高校图书馆可以利用短视频平台，制作精选书评短视频，介绍各类图书的主要内容、特色和价值。
这些短视频可以包括图书馆员工的推荐和学生的阅读心得，提供给学生们更直观、简洁的阅读推荐信息。
2. 组织线上读书分享会利用短视频平台，高校图书馆可以组织线上读书分享会。
学生可以通过短视频分享自己的阅读心得和感悟，借此激发其他学生对阅读的兴趣。
同时，学生可以通过观看他人的分享视频，了解更多不同类别的图书，拓宽自己的阅读领域。
3. 制作文学名著解读视频为了吸引更多学生对文学名著的阅读，高校图书馆可以制作文学名著解读视频。
通过短视频的形式，将经典作品的故事情节、主题和背景介绍进行简明扼要的讲解，引导学生对这些经典作品产生浓厚的兴趣。
二、短视频应用的影响1. 提高阅读参与度通过短视频的形式，图书馆可以提供更直观、生动的阅读推广信息，吸引更多学生参与到阅读活动中来。
相比于传统的文字推广方式，短视频更能够吸引学生的注意力，提高他们对阅读的兴趣和参与度。
2. 拓宽阅读领域短视频平台上丰富多样的内容，可以让学生了解到更多不同类别的图书和作品。
学生通过观看他人的分享视频，能够探索和拓宽自己的阅读领域，培养更广泛的阅读兴趣。
3. 提高阅读理解和表达能力制作和观看短视频需要学生进行思考和分析，从而提高他们的阅读理解能力。
同时，学生通过制作阅读分享视频，也可以锻炼自己的表达能力，提高文字加工能力和口头表达能力。
三、短视频应用的挑战1. 呈现文学作品的复杂性文学作品通常具有高度的思想深度和故事复杂性，这在短视频中难以完全呈现。
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究基于短视频的图书馆数字阅读推广研究现代社会信息技术的高速发展，使得数字阅读成为越来越普遍的阅读方式。
然而，在数字阅读普及的背景下，传统图书馆的数字阅读服务却面临着许多挑战。
为了提高数字阅读服务的关注度和使用率，短视频媒体日益成为图书馆推广数字阅读的利器。
本文将探讨基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的有效性和实施方法。
一、短视频在图书馆数字阅读推广中的作用短视频作为一种新兴的传播媒体形式，具有视觉生动、简洁明快的特点，适应了现代人信息获取的快节奏。
通过制作并发布数字阅读相关的短视频，图书馆能够更好地吸引和引导读者使用数字阅读资源。
短视频具有信息传播速度快、内容易于接受等优势，能够让读者在短时间内了解到数字阅读资源的特点和使用方法。
二、基于短视频的图书馆数字阅读推广实施方法1. 制作有吸引力的短视频内容：制作短视频时应注重创意和内容的吸引力，能够让读者在看完后产生浓厚的兴趣，愿意进一步了解和使用数字阅读资源。
可以借助图书馆的数字阅读资源和图书馆推广的亮点，设计有趣、生动的短视频内容。
2. 突出数字阅读资源的特点：在短视频中应突出数字阅读资源相对于传统纸质阅读的特点和优势，如免费获取、便捷快速、资源丰富等，引导读者利用数字阅读资源满足个性化的阅读需求。
3. 发布平台选择：根据目标读者群体的喜好和使用习惯，选择恰当的短视频发布平台。
目前，微信公众号、抖音、快手等短视频媒体平台都是推广数字阅读的有效渠道。
4. 引导读者参与互动：短视频发布后，通过抽奖、答题等方式增加读者的参与度和互动性，激发读者的主动性和兴趣，并进一步引导读者使用数字阅读资源。
5. 定期发布更新：为了保持读者的关注度和兴趣，图书馆应该定期发布更新的短视频内容，使读者持续关注图书馆的推广活动，加深对数字阅读资源的认知。
三、基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的效果分析基于短视频的图书馆数字阅读推广研究在实践中取得了很好的效果。
高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究
高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究孙英月(大连职业技术学院图书馆,116035)摘 要:文章列举了以阅读为主题的微视频的两种表现形式,即阅读推广广告片和书片预告,论述了微视频在阅读推广中的作用及其价值实现路径,认为将微视频引入高校图书馆的阅读推广工作,有利于充实阅读推广活动内容,实现推广资源㊁促进阅读的目的㊂关键词:高校图书馆;微视频;阅读推广;阅读推广广告片;书片预告中图分类号:G250.7Research on Reading Promotion Based on Micro Video of University LibrarySUN Ying⁃yue(Library of Dalian Vocational&Technical College,Dalian 116035,China) Abstract:The paper discusses the role of micro video in reading promotion and its value realization path by enumerating two manifestations of micro video,namely,reading promotion advertising film and book trailer.It is proposed to introduce micro video into the reading promotion work of university library and enrich the content of reading promotion activities,so as to popularize resources and promote reading.Key words:university library;micro video;reading promotion;reading promotion advertising film;book trailer 随着移动互联网的升级和移动终端智能化的不断发展,微视频的传播和应用日益广泛,青年人是微视频的主要使用者㊁微视频内容的主要生成者㊂青年学生是高校图书馆阅读推广面向的主要对象,这为微视频用于高校图书馆阅读推广提供了广泛的用户基础㊂阅读推广要取得实效重在 常” 长”[1]二字,而微视频是将此二字落到实处的有效工具㊂高校图书馆应在新媒体不断发展㊁壮大㊁融合的趋势下,重视用户体验和阅读推广的实效性,适时将微视频用于阅读推广工作,丰富阅读推广活动的内容和内涵㊂1 微视频在高校图书馆阅读推广中的应用1.1 微视频及其在阅读推广中的表现形式微视频,亦称短视频㊁视频短片等,是指通过各种拍摄终端摄录的短则30秒,长约20分钟左右的视频㊂其具有短㊁快㊁精㊁随意性㊁大众广泛参与性等特点及优势[2]㊂微视频有多种表现形式,本文主要以阅读推广广告片和书片预告两种微视频形式为例,探索微视频在高校图书馆阅读推广工作中的应用㊂1.1.1 阅读推广广告片随着国家对国民阅读的日益重视,阅读推广成为自上而下的阅读倡导行动㊂配合这种行动,央视推出了系列阅读推广公益广告片(见表1),以阅读为主题,对阅读的意义作了完美诠释㊂片长都在半分钟至一分钟,不拖沓,不冗长,却足以表情达意,达到阅读推广的目的㊂图书馆界也有类似阅读推广公益广告片的制作㊂西安理工大学图书馆2017年制作了阅读推广微视频广告片,片长3分36秒,以西安古都的历史文化底蕴为序曲,道出读书月主题;新疆维吾尔自治区图书馆2016年制作的 书香新疆全民阅读”阅读推广公益片,片长2分59秒,在介绍自治区图书馆服务的同时,将阅读的场景和阅读推广的理念融于其中[3];‘Your Smart Library“是台湾大学图书馆制作的励志性质的公益广告片,给人向往图书馆㊁向往阅读的动力[4]㊂在微视频阅读推广广告片中,广告形象的选择至关重要,它直接关系着广告片对阅读推广目标受众所能产生的吸引力,决定着阅读推广的效果㊂西安理工大学图书馆制作的 丝路漫漫望长安,知行合一书为道”[5]阅读推广微视频广告片,以两名清纯㊁知性的大学生作为广告形象,既与其阅读推广受众同轨,又与主题合辙㊂美国国会图书馆阅读推广公益广告曾选择美国家喻户晓的 好奇的乔治”担任广告主角㊂作为最受欢迎的文学形象之一, 好奇的乔治”具有将不同时代的人联系在一起的非凡能力,这种新颖的广告形象设计,让受众容易产生亲切感并愿意响应阅读推广活动㊂央视的阅读推广广告片虽然在电视节目中反复播放,但在新媒体时代,电视已经不是大学生视听的主渠道,所以这些用心制作的阅读推广公益广告,大学生读者却未必得见㊂高校图书馆可以直接将其用于本馆的阅读推广,还可以以央视读书公益广告为参考,制作本馆的阅读推广广告片㊂阅读2020年9月第38卷第5期 大学图书情报学刊Journal of Academic Library and Information Science Sep,2020Vol.38No.5推广广告片的设计要建立在充分了解目标受众的基础上,投其所好,才会达到预期效果,使阅读推广广告片以理性内在逻辑,科学化运作,艺术化呈现,情节和氛围要感性化,以情动人,使受众产生情感共鸣㊂片长控制在1至3分钟为宜㊂表1 央视阅读推广公益广告人物职业出生年代阅读推广语片长曹文轩儿童文学作家50年代在阅读中发现世界,把读书看作感动孩子的一种美㊂如何使今天的孩子感动,感动他们的是道义的力量㊁情感的力量㊁智慧的力量和美的力量㊂而这一切是永在的㊂和孩子一起,读本好书㊂发现力量,一起成长34秒白岩松央视主持人60年代世界那么大,总想来场说走就走的旅行㊂而人心是更加辽阔的世界,又该如何到达?还好,读书就是说走就走的旅行㊂不仅了解世界,还可靠近人心,更重要的是,越来越知道:你是谁,你该去哪,你到底要的是什么㊂的确,读书并不会一夜间让世界变好,但在书中,却可以读出一个更好的自己,那这样,世界会不会变得更可爱一点呢?读书,看到更好的自己1分钟陈数演员70年代舞台上㊁荧幕里,我演绎过很多书中人㊂读书,成了工作中最幸福的部分㊂陌生的人物与情感,在阅读的过程中渐渐鲜活㊂曾经遥不可及的故事,却带来最真实的力量㊂打开一本书,用真心去阅读,融入,感受,就像一场人生的修行,体会别人的心境,修葺自己的心灵1分钟康震大学教授70年代书是我们的朋友,甚至是更好的朋友,我们多读一点诗词的书,可以让我们更加地浪漫;多读一点哲学的书,可以让我们更加地深刻;多读一点艺术的书,能够让我们变得更加地美好㊂每天多读一本书,让你的生活多一份精彩,多一份美好1分钟李娜网球运动员80年代书给我最大的感受,像是一个真诚又有远见的朋友,不管是在赛场上,还是陪伴孩子,只要你用心聆听,它一定会帮助你㊂离开球场,生活是一个更大的赛场,阅读,让我找到前行的方向,给予我坚持的力量㊂给自己一个平静㊁愉悦的角落,打开一本书,遇见更好的自己1分钟赵又廷演员80年代人生,犹如一场旅行,有时候,可以放慢脚步㊂一本书,一次光合作用,卸下心中的负累,诞生美好的力量㊂每一次阅读,都是一次身心的光合作用,带我们发现更好的风景㊂和我一起,读本好书,开启你的光合作用㊂让我们在阅读中,发现世界1分钟1.1.2 书片预告书片预告,又称书片花,比微电影更短小,具有与电影预告片相似的视觉吸引力㊂书片预告在国内用于阅读推广还未见发端,但在英㊁美㊁俄罗斯等国应用已相当广泛㊂2003年,根据克里斯汀㊃费汗的‘黑暗交响曲“一书拍摄的书片花在路易斯安那州书展上首次展出㊂此后,欧美国家形成了书片花拍摄潮流,书片花被广泛用于预告新书和促进阅读[6]㊂2010年,阿兹布卡-阿提库斯出版社的专家们将阿里克谢㊃马弗里的处女作‘Псоглавцы“拍摄成第一个书片花,取得了良好的推广效果㊂自此,俄罗斯图书界纷纷试水书片花短视频制作㊂时至今日,书片花已成为俄罗斯图书馆界推广图书㊁促进阅读有效而普遍的方式[7]㊂在全球最大的短视频网站YouTube中以 book trailers (书片花)”作检索词,会出现不同种类的书片预告(见表2),分别以读者年龄段㊁书籍题材㊁书片预告发布年份㊁书籍作者等为分类标准㊂分类之精细足见书片预告在国外的发展极其成熟且良好㊂书片预告可以有多种设计方式,如,用3-5分钟演绎书中的一个故事㊁一个片断,但构思要巧妙,叙事情节既要紧凑,又要生动有趣㊂谋篇布局要既短小又精悍㊂要在有限的时间内将故事尽可能多方位多角度地展现,达到或布下悬念产生期待感㊁或制造冲突引人入胜的目的㊂表2 书片预告种类book trailers classification书片预告分类book trailers for kids儿童图书预告片book trailers for elementary students小学生图书预告片book trailers for middle schoolers中学生图书预告片book trailers forhigh schoolers高中生图书预告片book trailers for teenagers青少年图书预告片Book trailers for romance浪漫书籍预告片Book trailers for scholastic学术书籍预告片Book trailers wonder悬疑书籍预告片Book trailers20182018年书片预告Book trailers20192019年书片预告Book trailers Jacqueline wilson杰奎琳㊃威尔逊书片预告1.2 微视频在阅读推广中的作用1.2.1 充实阅读推广内容白岩松说,宣传做得好,就是故事讲得好㊂高校图书馆阅读推广工作成效始终不明显,影响力有限,一个很重要的原因就是图书馆的故事没讲好㊂而故事讲得好,关键是内容好㊂能激发用户兴趣的内容才是好内容㊂内容优良的阅读总第181期大学图书情报学刊2020年第5期推广微视频是资源与推广活动深度融合触及用户需求的有效阅读推广方式,资源内容经过微视频的场景化解析,以丰富的表现力,动感㊁有趣的形态呈现于读者面前,使高校图书馆的阅读推广活动有情感有温度,触手可及㊂1.2.2 推动阅读推广工作向纵深发展著名语言学家㊁编审郝铭鉴对中国出版人的期望同样适用于阅读推广:高校图书馆要像央视做焦点访谈节目那样去做阅读推广工作,而不能像做新闻联播节目那样㊂焦点访谈重视的是深度,新闻联播追求的是广度㊂焦点访谈的切入点虽小,但它抽丝剥茧,层层深入,让人们更接近事物的本质㊂新闻联播五花八门,可只是蜻蜓点水,留下的是浮光掠影㊂高校图书馆的阅读推广工作长期经历的是新闻联播式的模式,同一推广活动在同一层面上翻过来覆过去,你方唱罢我登场,看上去热闹非凡,最后留下的是一地鸡毛㊂高校图书馆的阅读推广工作只有投入更多的智慧,坚持走焦点访谈的路,努力在深度上下功夫,才能曲径通幽,豁然开朗,迎来柳暗花明又一村[8]㊂微视频虽然是小切口,但如果能深挖掘,必然会使高校图书馆的阅读推广工作走向纵深㊂1.2.3 增强读者有效参与性阅读推广倡导用户参与为主㊂用户体验不足是高校图书馆阅读推广活动的主要问题,其主要表征是趣味性㊁吸引力㊁有效参与性的缺位㊂读者尽管参与了活动,但如油浮水面,没有融入㊂主办者本应使用 表面活性剂”等有效方法使二者深度有机融合,但多数情况下,他们只是可劲儿 晃瓶子”㊂微视频就是这样一种表面活性剂,它对受众主体地位的强调和即时分享性成就了其高度参与性和参与的有效性,使阅读推广去掉一切附于其上的冗余,突出主题,让读者的注意力聚焦于阅读本身,不被与阅读无关的活动场景分散,内容上富于情节性的表达方式也更易吸引读者㊂1.2.4 提高阅读推广影响力高校图书馆阅读推广活动的效果往往不尽如人意,这与高校图书馆阅读推广的方式方法和载体媒介不无关系㊂使用与满足(Uses and Gratifications)理论是一种媒体使用理论,Stafford认为用户对媒体使用满足来源于三个维度:内容满足(Content gratifications),主要侧重于媒体传播的内容本身;过程满足(Process gratifications),主要侧重于媒体使用的真实体验;社交满足(Social gratification),针对用户互联网使用视角[9]㊂关注用户阅读需求和行为一直是图书馆服务的宗旨和目标㊂用户只有在使用与接触的服务中获得内容满足感㊁过程满足感及社交满足感,才会对图书馆阅读服务保持长久的满意度和黏性,图书馆才会对读者产生影响力㊂而微视频作为一种阅读推广介质完全符合媒体使用满足的三个维度㊂1.2.5 常态化阅读推广工作相对于图书馆的基础性服务,阅读推广工作是高校图书馆的延伸性服务㊂图书馆的基础性服务如借阅㊁参考咨询等属于常规服务,延伸性服务则属于外延性质的服务,如培训讲座㊁社会服务等㊂延伸性服务是基础性服务的补充,弥补了基础性服务多样性的不足㊂图书馆基础性服务表现出相对稳定的特点,延伸性服务则因时㊁因需而变,可以转化为基础性服务㊂图书馆服务要跟上时代发展的脚步,提高基础性服务的质量,就必须在实践工作中不断创新延伸性服务,把延伸性服务变成图书馆基础性服务的一部分[10]㊂微视频是将高校图书馆的阅读推广工作常态化的一种有效工具,将会使阅读推广工作由高校图书馆的延伸性服务变为基础性服务,使阅读推广具有持续性㊁长久性,使图书馆的阅读推广工作随时㊁随地㊁无处不在㊁无时不在,使高校读者 耳濡目染,不学以能”,在潜移默化中成为阅读者㊂2 阅读推广微视频的获取和推广途径2.1 微视频的获取2.1.1 自制明均仁等对国内36所高校图书馆微视频服务应用现状进行调研,经过检索与数据筛选,最终得到与图书馆相关的微视频115条㊂其中以图书馆为单位拍摄的数量最多[11]㊂可见,目前为止国内图书馆的微视频取得途径还主要依靠图书馆自身力量㊂高校图书馆应在馆员中寻找和发现微视频的爱好者和擅长制作者,注重对馆员培养,通过自学㊁培训等方式提高馆员微视频制作能力㊂2.1.2 征集移动终端的普及为微视频的拍摄提供了方便㊂高校中有相当一部分热爱拍摄的读者,图书馆界的很多微视频都出自读者之手,如上述明均仁等的调查中,几乎有一半微视频来源于学生个人或团体,高校图书馆可以通过比赛的形式征集优秀作品,也可以扩大范围,向校外征集㊂2.1.3 合作图书馆可以寻求校内与文化建设相关的部门和社团合作,利用共享资源,做好阅读推广工作,共同服务于校园文化建设㊂一些高校有摄影㊁美术等专业,这些专业的教师和学生对微视频制作剪辑会以专业眼光给出意见和建议,会让微视频的制作事半功倍㊂图书馆与出版社㊁书商也可以实现合作共赢,利用各自的优势资源,共同致力于微视频的开发与有效利用,促进图书销售和阅读推广㊂为避免重复性投入,各大高校图书馆之间㊁与公共图书馆之间应当实现微视频阅读推广资源馆际共建共享㊂还可以与其他社会力量合作,如地方政府的文化宣传部门㊁电视台等,‘百年清华图书馆“就是由北京卫视拍摄而成的㊂2.1.4 搜集高校图书馆可以在腾讯视频㊁优酷视频等视频网站中搜集诸如央视阅读推广公益广告之类的优秀阅读推广微视频为己所用;有大量外文资源的高校图书馆也可以将俄罗斯㊁英㊁美等国成熟的书片预告引入,推广外文资源㊂孙英月:高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究2.2 阅读推广微视频的传播途径2.2.1 OPAC系统中嵌入阅读推广微视频链接当读者在OPAC系统检索到一本书时,会有相关主题介绍,当该书有附件(如随书光盘)时,图书馆通常会将附件下载的链接地址嵌入该书的书目信息中,读者可以随时下载使用㊂高校图书馆可以将相关书籍的微视频以类似的方式嵌入到对应的书目信息中,增加读者对所检索到的图书的了解,对是否借阅作出更为准确的预判,这将有效节约读者时间,提高阅读效率㊂2.2.2 图书馆微信公众号中嵌入阅读推广微视频传统的阅读推广是单向推广模式,即高校图书馆在图书馆主页或微信公众号中以图片加文字的形式介绍图书内容,因其平面化和缺乏创新性而常被读者忽略㊂微视频嵌入图书馆微信公众号中用于阅读推广,以去中心化的传播机制使思想多元化表达成为可能,读者不仅是宣传的对象,也是互动交流的主体,可以对微视频评论和分享,实现双向互动反馈,这将大大增强阅读推广模式的包容性和参与深度,有效扩大阅读推广范围,提升阅读推广力度和效果㊂2.2.3 图书馆主页设置阅读推广微视频平台入口高校图书馆已经由资源匮乏期过渡到另一个挑战期,即读者匮乏期㊂图书馆的工作重心应由资源建设逐渐向资源推广倾斜㊂宣传推广工作对于图书馆阅读服务的顺利开展起着举足轻重的作用㊂图书馆主页是高校读者了解图书馆㊁查找图书馆资源的常用窗口,从中也体现了图书馆的外在和内在服务水平㊂因此,图书馆网站主页上要对图书馆的重心服务予以体现㊂微视频既是阅读推广的工具和媒介,又是阅读推广的内容㊂图书馆可以将阅读推广微视频按生成时间或体裁分门别类嵌入图书馆主页,在图书馆主页上设置微视频平台入口,方便读者浏览㊂2.2.4 高校媒体成为阅读推广微视频播放窗口高校电台是以大学生群体和教职员工为宣传对象的校内媒体㊂在高校人群集中地,如教学楼大厅㊁图书馆大厅㊁俱乐部㊁体育馆㊁食堂等区域,通常会放置显示器终端,全天候反复播放校电台录制的重要节目㊂高校图书馆应利用好这一窗口,将用作阅读推广的微视频在此播放,扩大阅读推广受众面和影响力㊂3 结语苟日新,日日新,又日新”㊂历经十余年,高校图书馆的阅读推广工作从活动的种类㊁频率都在增长,推广经验也在不断积累,但缺乏长效性和新颖性㊂阅读推广工作要取得实效,经常性㊁新颖性是关键,高校图书馆要从动态的角度及时调整和推陈出新,根据读者的阅读行为和需求变化不断改进阅读推广的内容和体系,使图书馆的阅读推广工作与新媒体时代大学生读者的需求相契合㊂微视频作为当下新媒体最有活力的表现形式将有助于提高阅读推广活动的成效,使高校图书馆的阅读推广活动丰盈起来,更具立体感㊂参考文献:[1]李红梅.俄罗斯全国性阅读促进活动的开展与启示[J].大学图书情报学刊,2019,37(2):122.[2]360百科.微视频[EB/OL].https:///doc/ 6733233-6947560.html.[3]腾讯视频.图书馆阅读推广公益片[Z/OL].[2016-04-22].https:///x/page/u0195439knw.html. [4]鲁海宁.故事的魅力 图书馆微视频启示[J].图书馆工作与研究,2015(2):81.[5]优酷.2017年西安理工大学图书馆阅读推广宣传视频[Z/OL].https:///v_show/id_ XMjcwOTUzNzQ5Mg==.html?spm=a2hbt.13141534.0.13141534.[6]李红梅.俄罗斯阅读促进中的书片花应用与思考[J].图书馆杂志,2019,38(4):48.[7]СвергуноваНМ.Буктрейлеркаксредствопривлечениямолодёжикчтению[EB/OL].[2017-06 -30].http://library.oreluniver.ru/docs/publ_sotr/ svergunova1_nm-buktreyler.Pdf.[8]郝铭鉴.出版的灯光[M].上海:上海文化出版社, 2017:2.[9]Thomas F.Stafford,Marla Royne Stafford.Determining Uses and Gratifications for the Internet[J].Decision Sciences,2004,35(2):259-288.[10]高春玲.图书馆移动阅读服务研究[M].北京:科学出版社,2018:9.[11]明均仁,涂瑞德,袁圆.国内高校图书馆微视频服务发展现状调查及启示[J].图书馆学研究,2018(12):28 -35.作者简介:孙英月,女,馆员㊂收稿日期:2020-04-07(责任编辑:王靖雯)总第181期大学图书情报学刊2020年第5期。
新媒体时代高校图书馆阅读推广活动实践探索
新媒体时代高校图书馆阅读推广活动实践探索随着互联网和新媒体的快速发展，高校图书馆的读者群体也随之发生了变化。
过去，大部分读者是学生、教职工等校内人员，而现在，随着开放式图书馆、网络化资源等新技术手段的推广，图书馆的读者不仅局限于校内，还包括了全球范围内的网络用户。
在新媒体时代，高校图书馆的阅读推广活动也要与时俱进，创造出更适合于读者的推广形式。
下面，本文将从一些实践经验出发，探讨新媒体时代高校图书馆阅读推广活动的实践路径。
一、将推广对象放在第一位在推广过程中，最重要的是将推广对象放在第一位。
因此，高校图书馆推广活动的前期调研显得至关重要。
图书馆可以通过日常借阅记录、网络调查、读者访谈等方式了解读者需求，确定推广的书籍类型、内容风格、推广形式等。
在制定推广计划时，还应针对不同的读者群体制定不同的推广策略。
例如，在校内的本科生、研究生和教职工群体中，推广方法和推广内容有所不同。
另外，图书馆还应关注校外读者的需求，通过广告投放、网络传播等方式拓宽受众范围。
二、推广活动内容应多样化在新媒体时代，图书馆推广活动不仅仅局限于展览、演讲、文化活动等传统的活动形式，还可以通过微信公众号、博客、微博、短视频等新媒体手段进行推广。
微信公众号是目前最受欢迎的新媒体工具之一。
高校图书馆可以通过微信公众号推送图书馆藏、借阅须知、阅读技巧、推荐书单等内容，吸引读者关注和参与。
博客、微博等社交平台也是非常有用的推广手段，通过发布阅读笔记、读后感、书评等内容，推广相关书籍，吸引更多读者参与阅读。
此外，短视频也是一种特别有效的推广手段，可以制作小清新的“读书”视频，吸引更多观众关注图书馆。
三、配合活动形势创造推广效应对于高校图书馆来说，制定好推广内容和策略只是推广成功的一个重要因素。
更为重要的是，图书馆应当充分利用每一个与之相配合的活动形势，以创造出更好的推广效应。
比如，可以结合毕业季，举办阅读推广活动，推荐毕业生必读的书籍等。
高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究
高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究随着社交媒体和网络技术的迅猛发展，短视频已成为人们获取信息和娱乐的重要渠道之一。
在这一新媒体时代，高校图书馆作为学术资源和知识传播的重要载体，应该积极探索利用短视频平台传播图书馆的信息素养，提高用户体验。
一、短视频的特点与优势短视频以其便捷性、易用性和高度互动性，成为了移动互联网时代用户共享生活经验和获取信息的重要工具。
相比于传统文字与图片，短视频更能够通过视觉和声音给用户带来更直观、真实的体验。
短视频也更容易引起用户的兴趣，提高传播效果。
二、高校图书馆信息素养短视频内容的生产1. 确定目标用户群体：高校图书馆的用户主要是学生和教职员工，因此短视频的内容应该紧密围绕校园生活、学术资源和信息技术应用等方面展开。
2. 内容设计：短视频的内容应该紧扣高校图书馆的特点和需求，结合实际情况设计有趣、生动的情节和场景。
例如，通过展示图书馆的环境和设施，介绍图书馆的服务和资源；通过讲解信息检索技巧，引导用户更好地利用图书馆的电子资源。
3. 制作过程：选择专业的摄影设备和视频编辑软件，提高制作的质量和效果。
在拍摄和编辑过程中，要确保视频的内容简洁、易懂，并通过图形、字幕等方式增加信息的传递。
4. 视频长度把握：由于短视频的特点，一般不要超过5分钟，最好在2-3分钟之间，以保证用户的注意力不会分散。
5. 用户参与：设计互动环节，鼓励用户在评论区留言和互动，提供反馈意见，以便于图书馆根据用户需求进行优化和改进。
三、高校图书馆信息素养短视频内容的运营1. 短视频平台的选择：根据目标用户群体的特点和短视频平台的特点，选择最符合的平台进行推广。
目前，抖音、快手、B站等平台广受大学生欢迎。
2. 推广策略的制定：制定具体的推广计划和策略，例如选择合适的时间发布视频，制作精美的封面和标题，提高视频曝光率。
3. 用户反馈与分析：定期关注用户的评价和反馈，进行数据分析，了解用户需求和反馈，及时优化和改进视频内容以及运营策略。
基于SIPS模型的高校图书馆短视频阅读推广策略研究
基于SIPS模型的高校图书馆短视频阅读推广策略研究摘要：随着社交媒体的兴起，短视频已成为人们获取信息和娱乐的主要方式之一。
然而，高校图书馆在短视频阅读推广方面尚未充分利用其潜力。
本文将运用SIPS模型，即信息源、信息处理、信息传递和信息接收四个环节，探讨高校图书馆如何通过短视频阅读推广策略，提高阅读兴趣与观众参与度，进一步推动高校图书馆的发展。
第一部分：引言随着移动互联网的普及和社交媒体平台的发展，短视频成为了人们获取信息和消遣娱乐的重要途径之一。
高校图书馆拥有丰富的阅读资源，但如何将这些资源通过短视频有效地传达给学生和其他用户，已成为高校图书馆需要关注和解决的问题。
第二部分：信息源——策划短视频内容高校图书馆需要针对不同的用户群体，策划短视频内容。
首先，要确定目标受众的喜好和需求，了解他们对于阅读和图书馆的看法。
其次，根据图书馆的特点和资源，选择适合短视频展示的内容，如图书推荐、阅读心得分享、图书馆服务介绍等。
最后，根据目标受众的需求和反馈，不断改进和完善短视频内容，提高信息源的质量。
第三部分：信息处理——提升短视频质量高校图书馆需要提升短视频的质量，以吸引更多用户。
首先，要选用合适的拍摄和剪辑工具，确保视频的画面质量和流畅度。
其次，要注重内容的编排和节奏，通过讲故事、增加悬念等形式，提高短视频的吸引力和参与度。
最后，要重视音频的录制和剪辑，确保声音的清晰度和声效的合理运用，提升整体的观赏体验。
第四部分：信息传递——选择合适的传播渠道和方式高校图书馆需要选择合适的传播渠道和方式，将短视频传播给目标用户。
首先，可以将短视频发布在社交媒体平台上，如微信、微博、抖音等，以扩大影响力和观众群体。
其次，可以与学校媒体合作，将短视频推荐到校园广播、学校官方网站等渠道中。
另外，高校图书馆还可以通过与其他相关机构和社团合作，举办短视频阅读推广活动，如短视频分享会、短视频创作比赛等，进一步提高短视频的传播效果。
短视频平台在高校图书馆阅读推广中的应用研究———以抖音短视频为例
第19期2023年7月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.19July,2023作者简介:董惟浩(1997 ),男,内蒙古呼伦贝尔人,硕士研究生;研究方向:图书馆阅读推广㊂短视频平台在高校图书馆阅读推广中的应用研究以抖音短视频为例董惟浩(湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭411105)摘要:全民阅读是我国文化建设的核心内容,阅读推广活动是高校图书馆在高校中实现全民阅读目标的重要途径之一㊂传统高校阅读推广活动受制于时间㊁空间㊁阅读习惯等因素影响,推广效果往往不甚理想㊂随着移动技术和互联网技术的发展,应运而生㊁颇受大学生群体欢迎的短视频平台或可以突破以往限制,为高校阅读推广活动带来新机遇㊂文章以抖音短视频为例,结合短视频平台的特点研究其在高校阅读推广中的应用,分析了应用过程中存在的问题并提出相应对策㊂关键词:高校阅读推广;抖音短视频;短视频的应用研究;阅读推广中图分类号:G252.1㊀㊀文献标志码:A 0㊀引言㊀㊀开展阅读推广活动是我国图书馆的重要工作之一,通过阅读推广活动开展全民阅读是城市人文精神建设的重要途径,是国家文化建设的核心内容[1]㊂同时,阅读推广也是我国图书馆学研究的重要内容之一㊂高校作为我国高等教育的中心,在校大学生阅读习惯的培养㊁综合素质的提升离不开阅读㊂因此,高校图书馆作为高校大学生进行阅读和学习的主要场所,如何采取更加有效的措施,引导大学生更加关注阅读,提高其阅读效率,成为当前我国高校图书馆阅读推广亟须研究的重要课题[2]㊂目前,随着信息技术和移动互联网技术的快速发展,短视频平台被大学生群体广泛使用㊂而随着5G 时代的到来,高校大学生的阅读方式从纸质走向了屏幕,阅读行为也由传统的专一阅读转变为如今随意的阅读,阅读习惯也发生了巨大改变[3]㊂高校图书馆传统的阅读推广活动已经不能满足高校大学生的阅读需求㊂针对这种现象,短视频平台因其特点能够有效解决高校大学生存在的阅读问题㊂因此,高校图书馆借助短视频平台这种年轻人容易接受的阅读推广形式,用更为贴近学生心理的方式推广图书阅读,能够更好地培养学生的阅读习惯,塑造更为深入的阅读方式[3]㊂为了了解短视频平台在高校图书馆阅读推广中的效果,文章以抖音短视频为例,从抖音短视频平台的特点㊁抖音短视频平台对高校阅读推广的作用等方面出发,研究短视频平台在我国高校阅读推广中的应用,并分析这种推广形式存在的不足之处及相应的改进对策㊂1㊀短视频平台的特点1.1㊀内容特点㊀㊀短视频平台的内容多以主题明确的几十秒的视频为主,题材贴近人们的生活,配乐恰当抓耳,容易引起观众的共鸣㊂这种碎片化的信息内容使得大量用户涌入,且以年轻人的数量居多,这为高校阅读推广奠定了用户基础㊂同时,简短的视频形式也为信息内容的快速传播提供了帮助㊂1.2㊀用户特点㊀㊀抖音短视频平台具有广泛的用户群体,主要分为视频创作者和视频观看者两类㊂其中,视频创作者又分为专业和普通两种㊂专业视频创作者提供高质量内容,吸引更多用户参与创作,保障平台内容质量㊂普通视频创作者是主力,创作接地气的视频,吸引广大用户,提高原创性和丰富性㊂观看者主要观看㊁点赞和评论视频,推动视频传播和流量增加㊂创作者和观看者共同构成抖音短视频的用户网络,使有趣㊁高质量的视频得以有效传播㊂1.3㊀技术特点㊀㊀随着互联网和5G 技术的发展,短视频平台突破了时间空间的限制,用户可以随时随地观看自己感兴趣的短视频㊂平台利用大数据分析和智能算法帮助用户找到感兴趣的视频内容,并为创作者找到喜欢其内容的观众㊂ 抖音 App 凭借先进可靠的内容分发机制使其短视频有效播放率高达85%,通过算法显著提升了用户体验和分发效率[4]㊂先进的技术降低了创作者门槛,使更多普通用户能参与视频创作㊂短视频平台提供简单易用的视频剪辑工具,使普通用户能轻松进行创作[5]㊂1.4㊀传播特点㊀㊀短视频平台较短的视频时长决定了其碎片化的传播特点㊂这种传播特点增强了信息传播的有效性,让用户通过这些经过精准提炼的短视频了解到了其中蕴含的有价值信息㊂碎片化的信息传播使视频内容更加精炼和容易理解,以此实现民众闲散时间的视听娱乐[6]㊂无论何种形式的信息,以这种方式进行传播,都能增强其有效性[6]㊂抖音这样精炼简短的内容传播方式使用户喜欢上了刷视频的感觉,碎片化的传播方式吸引越来越多的用户加入抖音短视频㊂2㊀短视频平台在高校阅读推广中发挥的作用2.1㊀减少高校阅读推广的成本㊀㊀高校图书馆阅读推广活动呈现明显的阶段性特点,活动周期过长,往往每年以 读书节 或 读书月 的形式集中在某个时间段开展,一般持续一个月左右[1],这就使得高校要抽出一部分的人力㊁物力㊁财力等资源去支持某一时间段的阅读推广活动,造成了一段时间内大量成本的消耗㊂抖音短视频的出现可以降低高校阅读推广的成本㊂例如,短视频平台可以通过智能推荐算法快速精准找到阅读推广活动目标用户,节省了人力成本,短视频的简单有效传播形式节省了活动设计和资源投入的成本㊂2.2㊀加强学生与图书馆的互动性㊀㊀E㊃卡茨提出的 使用与满足 理论基于受众的立场,认为受众只有在媒介中获得满足才更愿意使用媒介工具制作内容,从而进行传播[7]㊂以该理论为基础,根据短视频平台的用户特点,抖音短视频能够帮助高校图书馆与高校学生进行更好的互动㊂高校图书馆能够根据阅读推广短视频的播放数据来了解用户对阅读推广的满意程度,通过双方的互动来改进高校的阅读推广活动㊂2.3㊀提高高校阅读推广的针对性㊀㊀传统的高校阅读推广是 广撒网 的形式,很多大学生并不能在阅读推广活动中找到自己心仪的推荐书目㊂高校利用抖音强大的算法,可以将阅读推广的短视频推给对被推荐书目感兴趣的学生,使阅读推广更有针对性㊂同时,抖音等短视频平台能够根据高校阅读推广相关短视频的点赞数量以及评论数量来了解学生群体的阅读偏好,可以根据这些数据向不同群体推荐每个人 个性化 的阅读推广项目,使高校的阅读推广更加具有针对性㊂2.4㊀提高学生在阅读推广中的参与度㊀㊀随着阅读推广工作的深入推进,阅读推广工作不仅仅是图书馆部门人员孤军作战,经常是多个机构㊁多个部门联合开展,更多的时候用户以志愿者㊁参赛者㊁传播者等身份参与阅读推广工作中[8]㊂短视频形式的阅读推广使大学生拥有了观看者和创作者的双重身份㊂大学生将自己感兴趣的书目通过短视频的形式发布出去,将自己的读书感悟通过短视频的形式分享给身边的同学,这也将成为高校短视频阅读推广的一种形式㊂因此,大学生通过短视频的形式参与进来,可以提高其对阅读推广活动的参与感和认同感㊂3㊀抖音短视频在高校阅读推广中的应用分析3.1㊀通过内容创作来进行阅读推广㊀㊀高校图书馆通过创作高质量的阅读推广短视频能够吸引大量的大学生用户㊂例如,抖音短视频平台中有众多的阅读推广性质的账号,它们大多是通过小剧场或者小品的形式来推荐一本著作,高质量的视频作品带来有效推广的同时也为账号吸引了大量粉丝㊂这种风趣幽默的故事化形式的阅读推广可以被高校图书馆学习借鉴,在达到阅读推广目的的同时,还可以吸引更多同学参与进来㊂3.2㊀通过名人效应来进行阅读推广㊀㊀抖音短视频的 名人效应 具体是指通过参与热度高的视频话题或者 喊话 名人来提升视频曝光量㊂高校短视频阅读推广可以效仿该模式,通过模仿某些有热度的视频或由名家推荐等方式来提升短视频阅读推广的效果㊂例如,高校官方的抖音号可以号召知名博主或者校友录制阅读推广的短视频,或让他们发布视频推荐阅读推广活动,通过名人效应来吸引更多的学生参与阅读推广活动㊂3.3㊀通过用户互动来进行阅读推广㊀㊀根据抖音等短视频平台的技术特点和用户特点,抖音短视频可以通过算法推荐技术将与用户点赞㊁评论多的同类型视频推荐给用户㊂同时,用户也可以通过评论来表达自己对某个短视频的观点㊂因此,高校可以通过短视频平台与用户进行互动,提升阅读推广活动质量㊂例如,高校图书馆可以通过抖音平台上的评论㊁点赞等社交功能与学生们进行互动,了解同学们的阅读偏好或对阅读推广活动的建议,不断优化阅读推广活动㊂4㊀抖音短视频在高校阅读推广中存在的问题4.1㊀短视频内容冗杂㊀㊀传播学的观点认为,传播的去中心化和扁平化会带来更多的信息垃圾,导致信息过剩㊂内容生产㊁传播者的价值取向和媒介素养难免参差不齐,用户生成内容从产生之初始终伴随着负面信息㊂由此可见,高校图书馆在利用抖音等短视频平台进行阅读推广的过程中产生的内容可能良莠不齐㊂学生们想观看优质视频可能需要进行筛选,过程比较复杂,从而产生放弃观看和参与活动的想法㊂4.2㊀专业性较差㊀㊀部分高校图书馆的阅读推广账号发布的与阅读推广无关的短视频过多,与阅读推广相关视频受制于运营人员的业务能力,导致视频专业性较差,影响推广效果㊂这是由于高校图书馆对于阅读推广短视频的内容标准理解混乱㊁账号运营人员专业素养欠缺等因素造成的㊂因此高校图书馆应在制定统一内容标准的同时,加强对视频运营专业人员的招募及培养,有了专业性的保障,推广效果才能进一步提高㊂5 抖音短视频在高校阅读推广中的改进对策5.1㊀提高视频内容质量㊀㊀视频的内容是高校利用短视频进行阅读推广的根本㊂因此,高校图书馆可以通过在短视频的画面㊁声音㊁主题内容等方面下功夫,以此来增强短视频感情的表达效果,从而引起用户的共鸣㊂例如,高校图书馆可以通过专业的剪辑技术营造优美的画面或故事化㊁场景化的短视频叙事方式等来提高短视频的内容质量㊂5.2㊀提升账号运营的专业性㊀㊀高校图书馆利用短视频进行阅读推广没有达到理想的效果可能是由于账号没有好的运营团队导致的,好的运营团队能够帮助一个抖音账号吸引更多的粉丝以及达到更好的播放量㊂高校图书馆可以通过委托专业的运营团队来运营账号,提升传播效果,以此来吸引更多学校的粉丝来关注学校的阅读推广活动,并参与进来㊂5.3㊀增强短视频阅读推广的互动性㊀㊀高校可以通过抖音账号与粉丝和同学之间进行互动来提升粉丝数量,从而使短视频达到更好的传播效果㊂例如,高校图书馆可以通过抖音的评论区来与用户进行沟通与交流,快速了解读者的阅读喜好并接收读者在评论区提的意见,从而改进短视频阅读推广的策略;可以在抖音发起 大学生最喜欢的读物 等学生们感兴趣的话题来提高学生参与度;可以通过与专家互动提升视频内容的专业性;也可以通过直播的方式吸引学生参与阅读推广活动,收集实时反馈,以此得到推广方式改进的第一手资料㊂参考文献[1]吴高,韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作,2013(3):47-51.[2]苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J].山东图书馆学刊,2012(2):52-55.[3]马春花,张杨.5G时代下高校图书馆阅读推广研究 以抖音短视频为例[J].兰台内外,2021(4): 67-69.[4]牛国强.短视频App在图书馆阅读推广中的应用前景探析[J].图书馆工作与研究,2021(4):115-123.[5]林璐.短视频平台 爆款 音乐创作特点分析及影响:以某短视频平台为例[J].大众文艺,2020(23): 98-99.[6]陈雪东.短视频平台的音乐传播方式及特点分析[J].电声技术,2020(11):51-53.[7]马叶娜,王国燕. 使用与满足理论 视角下的移动短视频研究 以抖音App为例[J].科技传播, 2018(13):110-111.[8]翁畅平.Vlog在高校图书馆阅读推广中的应用研究[J].北京印刷学院学报,2021(7):46-48.(编辑㊀姚㊀鑫)Research on the application of short video platforms in reading promotion atuniversity libraries taking Tiktok short video as an exampleDong WeihaoSchool of Public Administration Xiangtan University Xiangtan411105 ChinaAbstract National reading is the core content of China s cultural construction and reading promotion activities are one of the important ways for university libraries to achieve the goal of national reading in universities.Traditional university reading promotion activities are limited by factors such as time space and reading habits and the promotion effect is often not ideal.With the development of mobile technology and Internet technology the short video platform that has emerged at the historic moment and is popular with college students may break through the previous restrictions bringing new opportunities for college reading promotion activities.Taking Tiktok short video as an example this paper studies the application of short video platform in college reading promotion analyzes the problems in the application process and puts forward corresponding countermeasures.Key words college reading promotion Tiktok short video application research of short video reading promotion。
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究近年来，随着智能手机的普及和短视频平台的兴起，短视频已成为许多年轻人获取信息和娱乐的重要方式之一。
高校图书馆作为传统的知识资源中心，如何利用短视频这一时尚的传媒形式，推广阅读，扩大影响力，已经成为一个亟待解决的问题。
一、短视频在高校图书馆阅读推广中的优势1.1 视频直观鲜活短视频通过图像、声音、动画等多媒体手段，能够以直观和鲜活的方式呈现图书馆资源的特点和阅读的乐趣，更具吸引力。
1.2 短时间高效传递信息短视频在一定的时间限制内，通过短小精炼的内容传递图书馆资源信息，能够快速引起观众的兴趣，提高信息传递效率。
1.3 建立互动联系短视频平台支持用户评论、点赞、转发等互动功能，与观众形成互动联系，激发用户的阅读兴趣和主动参与。
二、短视频在高校图书馆阅读推广中存在的挑战2.1 视频内容的质量问题由于短视频的制作相对简便，许多人在创作内容时只注重量而不注重质，滥竽充数的视频充斥其中，降低了整体内容的质量。
2.2 观众的看视频但不阅读短视频的特点决定了观众们容易沉迷于图像和声音的吸引，而忽略了文字阅读的重要性，影响了其阅读能力的提升。
2.3 短视频内容的时效性短视频在形式上具有短暂性和时效性，尤其是挑战一天内即可完结的迅猛传播速度，使得过去的视频很快被淘汰，对长期推广阅读的有效性存在一定难度。
三、短视频在高校图书馆阅读推广中的实施路径3.1 设计有针对性的短视频内容根据目标人群的特点和需求，设计有针对性的短视频内容，如介绍新书、推介经典读物、展示图书馆资源等。
同时，注重内容的质量，确保内容的独特性和创意性。
3.2 引导观众阅读在短视频中加入与阅读相关的引导，提醒观众阅读的重要性和乐趣，鼓励观众主动参与阅读活动，例如推荐相关书籍、提供阅读指导、分享阅读心得等。
3.3 结合线上和线下活动除了短视频的传播，结合线上和线下的阅读推广活动，如扩大图书馆的开放时间、举办读书分享会、组织阅读活动等，增加互动性和触达面。
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高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
引言
随着信息技术的不断发展，人们获取和传递信息的方式也在不断变化。
对于高校图书馆而言，如何吸引和引导学生积极阅读成为了重要任务。
针对当前学生喜爱视频和短片的趋势，许多高校图书馆开始制作“导读短视频”，希望通过可视化和多媒体方式推广阅读。
本文将探究高校图书馆阅读推广“导读短视频”的制作方法和效果。
一、导读短视频的定义和目的
导读短视频是高校图书馆借助视频技术制作的简短阅读推广视频，旨在向学生介绍图书馆资源和推荐图书，引导学生主动参与阅读。
与传统的海报、宣传册相比，导读短视频可以更直观地展示图书信息，吸引学生的注意力，提高他们对图书馆的兴趣和参与度。
二、导读短视频的制作过程
1. 策划阶段：确定视频的主题和内容，明确目标受众。
根据图书馆的特点和学生的需求，制定视频制作的策略和目标。
2. 内容准备：收集相关图书和资源资料，确定要推广的
图书内容。
采取合适的方式对图书进行简单评测，整理出最能吸引学生的亮点。
3. 编剧和拍摄：根据策划的主题和内容编写脚本，确定
要呈现的内容和语言风格。
准备好所需要的拍摄设备和场景，拍摄图书馆的风景和资源。
采用简单直观的方式，让学生真切感受到图书馆的环境和氛围。
4. 后期制作：对拍摄的素材进行剪辑和编辑，加入背景
音乐和字幕。
保证视频的流畅性和观赏性，突出图书的特点和亮点。
三、导读短视频的推广和效果
1. 在线平台推广：将制作好的导读短视频通过学校的网
络平台、社交媒体等渠道发布，吸引更多的学生观看和分享。
通过社交媒体的传播效应，提高视频的曝光度和传播力。
2. 图书馆内宣传：将导读短视频在图书馆内的电子屏幕、展示墙等地方播放，吸引学生主动关注。
配合推广活动，提供图书馆导览服务和图书借阅指引。
3. 调查评估：通过调查问卷等方式，了解学生对导读短
视频的反馈和评价。
从中获取宝贵的意见和建议，优化视频制作和推广方式。
导读短视频作为一种新型的阅读推广手段，具有一定的优势和潜力。
首先，视频形式更直观、生动，能够更好地吸引学生的注意力。
其次，通过精心制作的导读短视频，可以提高学生对图书馆资源的认识和兴趣，促进学生积极参与阅读活动。
然而，导读短视频也存在一些挑战，如制作成本、创意能力和推广效果的评估等。
因此，图书馆需要注重不断改进和创新，提高导读短视频的制作水平和推广效果。
结论
高校图书馆在推广阅读活动中，制作导读短视频是一种有潜力和创新的方式。
导读短视频能够吸引学生的注意力，提高学生对图书馆资源的了解和使用。
然而，制作导读短视频也需要图书馆付出一定的努力和成本，包括策划、拍摄、后期制作等环节。
因此，图书馆需要在制作过程中注重与学生的互动和反馈，并通过不断完善和改进提高导读短视频的制作水平和推
广效果。
通过定期的调查评估，图书馆可以了解学生的需求和反馈，及时调整推广策略，更好地满足学生的阅读需求
总的来说，制作导读短视频是高校图书馆推广阅读活动的一种有潜力和创新的方式。
通过视频形式的直观、生动特点，可以吸引学生的注意力，提高学生对图书馆资源的认识和使用。
然而，制作导读短视频需要图书馆付出一定的努力和成本，包括策划、拍摄、后期制作等环节。
因此，图书馆需要注重与学生的互动和反馈，并通过不断完善和改进提高导读短视频的制作水平和推广效果。
通过定期的调查评估，图书馆可以了解学生的需求和反馈，及时调整推广策略，更好地满足学生的阅读需求。
在未来，图书馆应继续探索新的推广手段和方法，不断创新，提升阅读推广的效果和影响力。