七 谁的眼睛亮-《观察物体》(说课稿)二年级上册数学 青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮——《观察物体》(导学案)二年级上册数学 青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮——《观察物体》（导学案）一、教学内容《观察物体》是二年级上册数学教材的一节课，主要内容为教会学生通过观察物体外部特征及其属性来识别和分类物体。
二、学习目标1.能够观察物体的外部特征，了解其属性。
2.能够识别和分类简单的物体。
三、教学重难点1.教学重点：物体的外部特征及其属性，识别和分类物体的方法。
2.教学难点：掌握正确的观察方法，抓住物体的主要特征，改变观察角度，提高识别和分类物体的能力。
四、教学过程1. 导入1.引出问题：同学们，你们最近去过哪些地方？去过的地方都有哪些有趣的物品？看到这些有趣的物品，你们有没有观察过它们的外部特征？今天我们要学习的就是如何通过观察物体的外部特征来识别和分类物体。
2. 学习1.观察物体的外部特征及其属性–我们可以通过观察物体的形状、大小、颜色、纹理等外部特征来了解它们的属性。
–例如：苹果是圆形，颜色是红色，有光滑的皮肤，内部有白色果肉和黑色的果核。
2.识别和分类物体的方法–同类物体：拥有相同外部特征和属性的物体•例如：同为水果的苹果和香蕉–异类物体：外部特征和属性不同的物体•例如：汽车和书包–逐步分类法•从一个大类中逐步筛选出同类物体3. 练习1.宝藏活动：老师会在教室内或校园内隐藏6个物体，同学们需要通过观察和分类来寻找宝藏。
2.比赛活动：将学生分组，让他们在一定的时间内观察并分类教师给出的同类和异类物体，以小组分数最高的为胜。
4. 总结1.通过今天的学习，我们学会了如何观察物体的外部特征及其属性，如何识别和分类物体。
2.每个人都有自己独特的观察方法和思维方式，我们要通过不断的观察和练习，提高自己的观察力和识别能力。
五、板书设计观察物体的方法物体分类方法形状同类物体大小异类物体颜色逐步分类法纹理六、教学反思本节课通过活动方式让学生参与其中，培养了他们的兴趣，同时也让他们更加深入地理解了所学内容。
但在课堂中，存在一些学生观察不够细致、分类错误等问题，需要在平时的教学中加强训练和引导，提高学生的观察和分类能力。
青岛版小学数学二年级上册7谁的眼睛亮—观察物体word教案(2)
观察物体[教学内容]从不同方向观察物体，进行辨认。
[教学目标]1. 能够辨认从不同方向观察到的物体形状。
2. 学会用数学眼光观察周围事物。
[教学重点、难点]1. 能够辨认从不同方向观察到的物体形状。
2. 学会用数学眼光观察周围事物。
[教学准备]实物投影仪玩具汽车同一物体不同方向的照片[教学过程]一、导入同学们，第三小学一年级的三位同学争吵起来了，我们去看看他们为什么争吵好吗？二、新授课（一）理解汽车图。
1.（投影图片）你们看，他们在干什么呢？（在看照片）是啊，原来他们在争论数学问题呢，不是在吵架，那你们想不想知道他们因为什么数学问题争论，然后帮他们解决呢？（想）2. 读题。
原来有一个同学拿来了两张汽车的照片，一个同学说这是同一辆汽车，另一个同学说这是两辆不同的汽车拍出来的，同学们，你们仔细观察这两幅照片，你们说说这是同一辆汽车拍出来的，还是两辆汽车拍出来的？3. 学生观察，讨论后发表意见。
（教师引导学生观察这是同一辆汽车）4. 解决为什么是同一辆汽车。
学生讨论后回答，你说我讲。
用玩具汽车，让学生从不同侧面观察，理解图中的照片是同一辆汽车从不同的侧面拍的。
（二）理解小兔子图。
学生在理解汽车图的基础上不难理解小兔子的照片。
1. 看图片，说说这是不是一只兔子。
2. 同位讨论两幅图片分别是从兔子的哪个位置拍的。
（第一幅是从兔子的侧面拍的，第二幅是从兔子的后面拍的。
）三、练习1. 自主练习1。
（1）老师给大家讲一个故事，好吗？有一天，小鸟和小花猫这两个好朋友到郊外去玩，它们边走边玩，走啊走，玩啊玩，突然发现它们迷路了，只看见小路前面有两座房子，于是他们各自把自己看到的房子的样子画了下来，想回家以后问问别人这是什么地方，可是，他们画的不一样，朋友们也不知道是什么地方，聪明的同学，你知道为什么他们画的不一样吗？（2）（投影自主练习1的图）学生小组讨论，为什么小鸟和小花猫画的不一样。
（因为小鸟在天上飞，小花猫在地上走，它们看到的不一样。
七 谁的眼睛亮-《观察物体》(教学设计)二年级上册数学 青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮-《观察物体》（教学设计）一、教学目标1.能够掌握准确的物品形状，包括圆形、正方形、三角形。
2.能够进行物品的分类，认识数学中的类和分类。
3.能够通过观察物体的特征，找出物体共同点，分析并归纳。
4.能够运用自己的语言描述物体的属性，表述清晰。
二、教学重点1.物品的形状、性质以及分类的方法。
2.观察物品的特征，找出物品中的共同点。
3.运用自己的语言描述物品的性质。
三、教学难点1.运用自己的语言描述物品的性质。
2.分类的方法和分类的逻辑思维。
四、教学准备1.课件：数字板书。
2.教学用品：名片、小球、图形模型。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过图片、物品等途径，引导学生进行观察，让学生感受到物品的不同形状。
引出本节主题“观察物体”。
2. 自学环节（20分钟）1.学生独立观察名片、小球、图形模型等物品，分辨它们的形状和特征。
2.学生根据物品形状将其进行分类，然后将物品分别摆放在圆形、正方形、三角形的图形上。
3. 合作探究环节（15分钟）1.学生自己运用所学知识，加深对物体形状和分类方法的认识。
2.学生通过合作，将自己所摆放的物品展示给其他同学，一起分辨物品的形状和特征，找出物品中的共同点。
4. 讲评环节（15分钟）1.教师在数字板书上绘制出物品的形状和分类，辅助学生进行讲解。
2.辅导学生掌握物品分类的方法和分类的逻辑思维。
5. 练习环节（20分钟）教师出示一些形状不规则的物品，特别是那些看起来有点相似但又不完全相同的物品，让学生自己进行分类，加深对物品形状和特征的认识。
6. 拓展延伸环节（5分钟）教师可以给学生一些其他的、更具挑战性的练习题目，以延伸学生对物品形状和分类方法的认识。
六、教学总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并帮助学生归纳知识点，形成完整的知识体系。
对于学生在本节课中表现优异的同学进行表扬，给与鼓励和奖励。
七、家庭作业1.阅读课本P10、P11，并完成练习册上的作业。
谁的眼睛亮—观察物体(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学
谁的眼睛亮—观察物体（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学我的眼睛亮—观察物体（教案）作为一名资深的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我将引导学生学习教材中的相关章节，以培养他们的观察能力和空间想象力。
一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版二年级上册数学教材，主要涉及“观察物体”这一章节。
我们将通过观察和描述不同物体的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 能够仔细观察物体，发现物体的特征；2. 能够用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征；3. 能够通过观察，发现物体之间的相同和不同之处；4. 培养学生的空间想象力和观察能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是引导学生仔细观察物体，发现物体的特征，并用恰当的词语进行描述。
难点在于培养学生观察物体之间的相同和不同之处，以及空间想象力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材中的相关图片；2. 一些实际的物体，如球、盒子、书本等；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程在教学过程中，我将以实践情景引入，激发学生的学习兴趣，然后通过观察和描述，引导学生发现物体的特征，进行随堂练习，巩固所学知识。
1. 实践情景引入：我会拿出一盒球，让学生观察并描述球的特点，如颜色、大小等。
2. 观察和描述：我会出示一些实际的物体，如盒子、书本等，让学生仔细观察，并用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征。
3. 观察物体之间的相同和不同：我会让学生两两分组，互相观察对方拿到的物体，找出相同和不同之处。
4. 随堂练习：我会给出一些关于观察物体的题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。
六、板书设计在教学过程中，我会利用彩色粉笔进行板书设计，将物体的形状、大小、颜色等特征用图示和文字的形式展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 观察自己身边的物体，用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征；2. 找一找，自己身边的物体之间有哪些相同和不同之处；3. 完成教材中的相关练习题。
七谁的眼睛亮——《观察物体》【导学案】二年级上册数学 青岛版五四学制
七谁的眼睛亮——《观察物体》（导学案）二年级上册数学青岛
版（五四学制）
知识目标
1.认识常见陶瓷器物的形状。
2.学习观察物体，发现物体的特点。
3.发现不同物体的相同特点。
学习重点
1.通过观察陶瓷器物，学习物体的形状特点。
2.了解如何观察物体，提高自己的观察能力。
学习难点
1.通过形状来判断不同物体的相同特点。
2.发现并总结不同旋转物体的形状特点。
学习方法
1.观察物体。
2.比较物体。
3.总结物体的形状特点。
学习过程
1. 导入新知
老师出示一些陶瓷器物，让学生观察它们的形状特点，并问学生它们的共同点和不同点。
2. 学习新知
学生通过观察物体，了解不同物体的形状特点。
学生可以通过触摸、旋转、测量等方式观察物体。
3. 拓展练习
1.让学生从自己的生活中找出5种不同的物品，通过观察它们的形状特点，发现它们的共同点和不同点。
2.让学生设计一个陶瓷器物，通过观察不同形状的陶瓷器物，发现它们的特点，用于设计自己的陶瓷器物。
总结
通过本节课的学习，学生们了解了通过观察物体来发现物体形状的特点，提高了自己的观察能力。
同时，学生也通过比较不同物体的形状特点，发现了不同物体的相同点。
在今后的学习中，学生可以将这一能力应用到更广泛的领域，提高自己的认知能力。
七 谁的眼睛亮-《观察物体》(教案)二年级上册数学 青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮-《观察物体》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生能够从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 培养学生用数学语言描述物体和简单物体运动过程的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体。
2. 描述观察到的物体的特征。
3. 认识简单的三视图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，描述观察到的物体的特征。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：学生自备的观察物体。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生从不同方向观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同方向观察物体，并描述观察到的物体的特征。
3. 案例分析：分析实际生活中的观察物体案例，让学生了解观察物体的重要性。
4. 实践操作：让学生分组进行观察物体的实践操作，培养学生的观察能力和空间想象能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调观察物体的重要性。
六、板书设计1. 板书《观察物体》2. 板书内容：从不同方向观察物体、描述观察到的物体的特征、认识简单的三视图。
七、作业设计1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，并描述观察到的物体的特征。
2. 绘制简单的三视图。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象能力，为以后的学习打下基础。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上是根据您提供的标题制定的教案内容，希望能对您的教学有所帮助。
在教学过程中，可以根据实际情况进行调整和优化。
祝您教学顺利！重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法和活动，引导学生从不同角度观察物体，培养他们的观察能力和空间想象能力。
七谁的眼睛亮-《观察物体》(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)
七谁的眼睛亮《观察物体》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）《观察物体》是人教版小学数学二年级上册的一章，本章主要让学生通过观察物体的不同角度，提高他们的空间想象力和观察能力。
教学目标：1. 学生能够通过观察物体的不同角度，理解物体的形状和结构。
2. 学生能够用正确的语言描述物体的特征。
3. 学生能够通过观察和描述，培养自己的空间想象力。
教学难点与重点：重点：学生能够通过观察物体的不同角度，理解物体的形状和结构。
难点：学生能够用正确的语言描述物体的特征，培养自己的空间想象力。
教具与学具准备：教具：实物模型，多媒体课件学具：笔记本，彩笔教学过程：一、引入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：我们是如何认识和描述一个物体的？引入本课的主题《观察物体》。
二、新课导入（10分钟）1. 展示实物模型，让学生从不同角度观察并描述物体的形状和结构。
2. 通过多媒体课件，展示不同物体的图片，让学生观察并描述。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个物体，从不同角度观察并描述物体的形状和结构。
2. 每组派代表分享他们的观察结果。
2. 让学生思考：我们还可以用哪些方法来观察和描述物体？板书设计：板书《观察物体》板书内容：1. 物体的形状和结构2. 描述物体的语言3. 空间想象力作业设计：1. 请学生用彩笔在笔记本上绘制一个自己喜欢的物体，并标注出不同角度的观察点。
2. 请学生用语言描述自己所画的物体，可以邀请家长参与，听听家长对自己的描述是否准确。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解物体的形状和结构，并能用正确的语言描述物体的特征。
在教学过程中，我通过实物模型和多媒体课件的展示，让学生从不同角度观察物体，提高了他们的空间想象力。
在课堂练习环节，学生分组合作，积极参与，通过绘制和描述物体，巩固了所学知识。
在课后，学生可以通过观察身边的物体，用语言描述物体的特征，并尝试用彩笔绘制出来，这样可以进一步提高学生的观察能力和空间想象力。
谁的眼睛亮— —观察物体(教案)-二年级上册数学青岛版(五四制)
谁的眼睛亮——观察物体（教案）-二年级上册数学青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察物体，使学生能够正确识别物体的正面、侧面和上面，培养学生从不同角度观察物体的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等活动，让学生掌握观察物体的方法，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 观察物体：让学生从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 观察物体的方法：通过观察、讨论、交流，让学生掌握观察物体的方法。
3. 空间想象力：通过观察物体，培养学生的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够从不同角度观察物体，识别物体的正面、侧面和上面。
2. 教学难点：培养学生从不同角度观察物体的能力，发展学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备观察物体（如玩具、文具等）。
五、教学过程1. 导入：通过提问、实物展示等方式，激发学生对观察物体的兴趣。
2. 新课导入：引导学生从不同角度观察物体，让学生识别物体的正面、侧面和上面。
3. 活动一：观察物体。
让学生分组观察物体，讨论并交流观察到的物体的正面、侧面和上面。
4. 活动二：观察物体的方法。
引导学生总结观察物体的方法，培养学生的观察力。
5. 活动三：空间想象力训练。
通过观察物体，让学生在头脑中想象物体的形状，培养学生的空间想象力。
6. 总结：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
六、板书设计1. 谁的眼睛亮——观察物体2. 教学内容：（1）观察物体：正面、侧面、上面（2）观察物体的方法（3）空间想象力训练七、作业设计1. 观察生活中的物体，记录观察到的正面、侧面和上面。
2. 结合观察到的物体，画出一幅图画，展示物体的正面、侧面和上面。
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七谁的眼睛亮-《观察物体》（说课稿）
一、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够通过观察物体，认知物体的基本属性，例如：形状、大小、颜色、数量等。
2.情感目标：培养学生主动观察的能力，让学生在观察物体的过程中，感受到探究物体带来的乐趣。
3.能力目标：在本次课程的学习中，帮助学生提高观察物体并进行比较的能力，培养学生在日常生活中能够独立进行观察、思考和探究的能力。
二、教学重点和难点
教学重点：
1.知识点的传授：学生能够通过本节课的学习，了解物体的基本属性。
2.情感培养：让学生在观察物体的过程中感受到探究物体的乐趣，培养其爱好科学的情感。
教学难点：
1.幼儿认知能力的提升：幼儿对于一些物体的认知能力还比较薄弱，需要耐心引导。
2.幼儿的注意力集中：幼儿的注意力比较难以集中，需要老师的引导和诱导。
三、教学准备
1.课件、PPT
2.物品：小球、方块、圆盘、长条等。
3.图片：生活中的物品图片，例如：苹果、鸟、花等。
四、教学过程
1. 导入新课
通过让孩子们看看自己身边的生活用具（如书、笔、讲台等），引导学生们认识物体的基本属性，例如：形状、大小、颜色等，然后通过刚才在生活用具中认识到的物品，让学生变成小小观察家，开始观察本节课要学习的物品，例如：小球、方块、长条等。
2. 认知物品基本属性
让学生观察、摆弄本节课要学习的物品，老师可以问一些问题引导学生：
•这个物体是什么形状的？（圆形、方形、长条形等）
•这个物体有多大？（大、小、中等）
•这个物体是什么颜色的？（红色、绿色、蓝色等）
•我们有几个物体？（一个、两个、好几个等）
通过这样的引导，让学生掌握物体的基本属性。
3. 比较物体的相同和不同之处
在让学生掌握物品基本属性后，我们通过比较不同的物体来引导学生思考物体的相同和不同之处。
例如：比较红球和黄球，通过对比让学生发现红黄两个球的共同点和不同点，引导学生思考物体的属性差异产生的原因，并从中探究物体世界的奥妙。
4. 给物品分类
通过比较物体的相同和不同之处，让学生将物品按照某个属性进行分类，例如：将物品按照颜色分类、按照形状分类。
这样可以提升学生分类、归纳的能力，也有利于学生对于物品属性的归纳总结。
5. 结束本节课
在完成课堂活动后，老师可以让学生再次观察自己身边的物品，看看谁的眼睛亮，感受到探索科学的乐趣。
五、课堂小结
本节课主要通过对于物品的基本属性和比较，让学生了解物品的相关知识。
在课程中，老师要注意学生的学习兴趣，尽可能多引导学生多互动、参与，从而帮助学生提高观察物品的能力并培养对科学的热爱。