社会研究方法复习参考资料
社会研究方法复习大纲
社会研究方法复习大纲一、单项选择题（每小题1分，共20分）二、多选题（每小题2分，共10分）三、名词解释（每小题3分，共15分）【区群谬误】层次谬误或体系谬误，指的是在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群性的分析单位做结论的现象。
（PPT）层次谬误或体系谬误，它意味着从层次比较高的区群分析单位的到的结果似乎也可以在层次比较低的区群或个体中得到证实，也就是说在社会研究中，研究者用一种比较高的分析单位做研究，而用另一种比较低的分析单位作结论。
（书本）【中观理论】【效度】测量的有效度或准确度，指测量工具或手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地测出事物属性的程度。
（PPT）效度是指测量工具能够测出其所要测量的特征。
效度越高，即表明测量结果越能显示器所要测量的特征。
（书本）·【定性研究】是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。
几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。
【归纳】从特殊到一般，即从一组具体的观察结果推导出一般性的规律或法则。
（PPT）【分层抽样】是指研究者先把总体分为若干个同质的层（次级总体），然后用简单随即或系统抽样方法，从没层中抽取样本元素。
（书本）又称类型抽样，先将总体中所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。
（PPT）【中介变量】出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三个变量，他在自变量与因变量的联系中处于二者之间的位置，表明自变量影响因变量的一种方式或途径。
在同一个因果关系链中，中介变量既是相对于自变量来说的因变量，又是相对于因变量来说的自变量。
原来两个变量之间的因果关系是通过中介变量相连接的。
（书本）【分析单位】是指一项用来观察描述和解释的单位，他可以考察和归纳相同事物特征，解释分析单位中社会现象之间的差别。
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社会研究方法考试方向及复习资料一、社会研究的基础理论（社会研究的主要研究过程是怎样的）社会研究是运用科学方法对社会生活现象加以了解、说明和解释的一切活动。
是以人类社会为对象，以科学方法为手段，以解释和预测为目的，以科学理论和方法论为指导的一个完整的过程。
其主题是社会的，而非自然的；其方式是经验的，而非思辨的；其问题是科学的，而非判断的。
具体方法：（一）、资料收集方法。
包括问卷法、访问法、观察法、实验法、文献法。
（二）、资料分析方法。
包括定量分析法、定性分析法。
基本方式：（一）研究方式，包括统计调查、实地研究、实验研究、文献研究。
（二）对象范围：包括普查、抽样、个案、典型。
研究过程：1、选题课题阶段。
选择有价值、有创新又可行的问题进行研究；将笼统的模糊的问题具体化、精确化，明确问题的范围。
2、研究设计阶段。
时间安排、课题操作化、抽取样本、问卷设计等工作。
3、收集资料阶段。
通过选择好的调查工具直接向调查对象收集资料。
4、分析资料阶段。
对收集的资料进行审核、整理、统计和分析。
5、报告总结阶段。
撰写调查报告；应用调查结果：发表、会议交流、捐赠数据库等；从调查目的、方式、资料收集、统计分析等各方面综合评价整个调查研究过程，为以后的研究积累经验。
二、社会研究选题（选题的类型、标准和方法）1、选题的类型一般有三种：1）自选课题。
研究者根据自己所从事的科研或者实际工作需要，或者根据自己的专业领域、研究方向或者研究兴趣，确定的课题。
如基层政权研究、中医现代化研究。
其特点一是经费相对较少，二是研究内容不确定，可随时调整；三是研究周期相对较长；四是以理论性课题居多。
2）委派课题。
有关机构、部门、组织或个人根据某种需要确定、委托或指派研究者进行研究的课题。
如某型号汽车的市场前景调研。
其特点一是经费相对充足；二是研究内容确定，产出较明确；三是研究周期一般较短；四是以应用性课题居多。
3）指导性课题。
由特定基金委托开展的一些课题，委托方一般具有指导性，研究者自己在指导范围内具有一定的自主性。
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社会研究方法概论一、社会研究中的一些辨证关系1、个案式和通则式解释模式个案式解释——一种解释方式，在这种解释方式中，我们试图穷尽某个特定情形或是事件的所有原因。
通则式解释——一种解释方式，在这种解释方式中，我们试图寻找一般性地影响某些情形或者事件到原因。
2、归纳与演绎理论归纳——在这种逻辑模型中，普遍性的原理是从特定的观察中发展起来的。
即是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中，发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩序。
演绎——在这种逻辑模型中，特定的命题来自普遍性的原理。
即从一般到个别，从（1）逻辑或理论上预期的模式到（2）观察检验预期的模式是否确实存在。
3、定量与定性资料定性研究（导论P133）——是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。
它由一系列解释性的、使世界可感知的身体事件活动所构成，这些事件活动转换着世界。
它将世界转变成一系列的陈述，包括实地笔记、访问、谈话、照片、自然主义的方式。
这意味着定性研究者实在事物的自然背景中来研究它们，并试图根据人们对现象富玉的意义来理解或来解释现象。
局限：依据典型的或少量个案的资料得出的结论不一定具有普遍性。
主观性的分析或结论缺乏客观的评价标准，因此无法对不同的研究结论进行检验。
定量研究——从一组单位中收集各单位的可以对比的信息。
优点：普遍性、客观性和可验性。
标准化和精确度较高，逻辑推理比较严谨。
能大大推进理论的抽象化和概括性促进对现象之间普遍的因果关系的精确分析。
局限：1.对大量样本的少数特征做精确的计量，因而很难获得深入、广泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。
2.社会现象错综复杂，影响因素众多且难于控制，要确立两个变量之间的因果关系并不容易，研究的现象越复杂，统计分析与相关分析就越不可靠。
3.由于社会现象的独特性，许多都无法得出普遍性都经验概括，因而无法依赖定量分析定性研究与定量研究的不同（定性研究1P11）：1.实证主义和后实证主义的效用2.后现代敏感性的认同定量的、实证主义的方法和假设的运用，被新一代的定性研究者所拒绝，他们认为后结构的和/或后现代的敏感性更为重要。
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社会研究措施复习资料一、单选、填空1、社会研究旳概念比“社会调查”和“社会调查研究”旳概念更为宽泛。
2、在社会研究中并不排除使用第二手旳资料，第二手旳资料最初也应当是通进经验措施而获得旳。
3、社会研究对象是一种总体旳概念，而社会调核对象则可以是单个旳概念。
4、理论性研究指旳是那些以发展有关社会旳基本知识为基本目旳旳社会研究。
理论性研究旳关注点重要在于摸索现象之间旳因果关系和增长对社会现象内在规律旳结识。
5、摸索性研究是研究者在整下研究工作旳前期阶段中对所研究旳现象或问题进行初步理解旳过程。
目旳是要获得对所研究问题及调核对象地初步印象和感性结识。
6、横向研究是社会研究中最常见旳一种形式；7、纵向研究指旳是在前后不同旳时间里分别对某种或某些社会现象进行调查；8、由于多种变量旳时间顺序清晰，纵向研究比横向研究更容易作出逻辑上旳因果判断。
9、同组研究（又称“追踪研究”）它是对同一批研究对象随时间推移而发生变化旳研究。
10、同组研究与同期群研究两者旳区别在于，同组研究每次调查所用旳都是同一种样本，同期群研究中旳样本没有如此严格旳规定，只要被调查者是来源于同一时期旳人群即可。
11、选题过程是一种客观与主观相结合旳过程。
应用性研究旳选题更多地受客观实践需要旳影响。
而理论性研究旳选题则更多地受研究者学术特长和爱好旳引导。
12、研究领域旳新颖性是最高层次旳新颖。
13、纯自主选题指完全由研究者自己选定研究题目，申报研究课题是社会科学研究中较常用旳选题方式。
14、社会研究中旳分析单位分个人、群体、组织、社区和社会产品等不同旳层次。
集合体应当以其整体为分析单位，而不能以其成员个人为分析单位。
15、理论研究者要进一步地通过理论思维或专门旳研究活动，将平常观测中旳一般性旳经验概括上升为理论。
16、从社会研究旳角度看，理论之因此重要，重要是由于可以用它去解释和预测多种社会现象。
17、变量就是指在经验中可以测量旳具有两个或两个以上可取值旳概念。
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单选题：1.“经验性”，是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识2.社会调查对象是指在社会调查活动中直接访问和观察的单个对象3.类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所造成的一个类别。
如：老年人、残疾人、国际残疾奥委会、国际奥运会4.集合概念是指由一些分子所组成的集合体。
如：组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。
集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”5.以偏概全，是指从低层次的分析单位中得到的资料去简单推论高层次社会单位的情况。
如果用企业内部员工的个人目标的总和来代表企业的目标，就会发生错误6.简单还原，则是指将高层次分析单位中得到的结论简单地推论其中每个成员。
例如，用企业经营目标去推论每个员工的目标，用全社会的犯罪率与经济增长的关系去推论个人犯罪的可能性与其经济收入的关系，等等7.价值中立，是指研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响8.从研究的性质上看，可以分为理论性研究和应用性研究9.理论性研究与应用性研究的区别主要在于其研究目标的不同10.探索性研究是研究者在整个研究工作的的前期阶段中对所研究的现象或问题进行初步了解的过程。
探索性研究的目的是要获得对所研究问题及调查对象的初步印象和感性认识11.按照社会研究的时间跨度，可以将其分为横向研究和纵向研究12.同期群研究是对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究。
20世纪50年代大学毕业或同一年代的插队知青属于同期群研究13.同组研究，它是对同一批对象随时间推移而发生变化的研究14.研究方法的可行性，即现有的研究方法是否能够解决所想要研究的问题15.纯自主选题一般只用于一些教学性研究项目和纯粹按照个人学术兴趣出发的项目16.在我国计划经济时代，很研究题目是以上级定题而选定的，目前，在一些研究机构中仍然在一定程度上采用这个选题方式17.调查研究的最突出的特点是可以获得标准化的数据资料18.实地研究是指研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中19.研究者需要根据研究目的和研究内容而对收集到的资料进行取舍20.理论概括，是指在思维中按照抽象出来的特征对社会现象进行的归类表述21.概念，是指人们在思维和表述中对客观事物和现象本质的特征的反映22.变量，就是指在经验中可以测量的，具有两个或两个以上可取值的概念23.理论模型，是指人们在抽象思维的领域中对外部客观现实的各种要素特征及其关系的再现24.坐标法的最大优点是，它能够表示出变量之间的非线性关系以及变量随时间的变化情况。
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第二讲：选题与文献回顾•第一步：选择主题•第二步：文献搜索•第三步：论证设计•第四步：文献研究•第五步：文献批评•第六步：完成综述一、研究问题及其来源(一)研究问题的来源命题自选课题命题+自选(二)研究主题研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象或问题领域。
与研究问题相比，研究主题相对宽泛，也更具一般性。
一个研究主题中可以包含许多个不同的研究问题。
而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小的更为集中的研究问题。
(三)问题意识的三个层面第一，要带着问题意识去发现研究问题是如何呈现的；第二，进入研究领域，探寻研究领域中的问题体系；第三，提出解决研究问题的路径和方法。
二、选题的标准重要性：是指研究问题所具有的意义或价值。
创造性可行性：是指研究者是否具备进行或完成某一项研究课题所需要的主客观条件。
合适性：是指所选择的研究问题最适合研究者的个人特点。
三、研究问题的明确化◆研究问题的明确化：指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，已达到将头脑中比较含糊的想法变成清楚明确的研究问题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。
缩小问题的内容范围清楚明确地陈述研究的问题日常生活兴趣向研究问题的转化四、文献回顾◆文献回顾，也称为文献考察或文献评论，是指对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。
或者说，就是一个系统地识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。
(一)文献回顾的意义1.帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果。
2.为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。
3.为解释研究成果提供背景资料。
(二)文献回顾的步骤1.查找相关文献2.对文献进行选择3.阅读和分析文献(三)对文献的分析与论证1.论证要具有层次性2.围绕中心议题展开3.避免判断式的表述4.利用图表化的形式第三讲：从理论假设一、理论及其构成要素◆理论：是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题(一)社会科学理论的特征1.理论来自经验的实践；2.理论是一种抽象的、系统的认知；3.理论的目标是对经验现实作出解释。
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社会研究方法复习纲要重要概念经验概括：指的是对现象反复出现的规律或特征的总结，或者是对变量之间反复出现的某种相互关系的一种说明。
探索性研究：是一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性的认识同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。
内容分析：指的是这样一种研究技术，它对各种信息传播形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述与分析。
参与观察：就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常生活中所进行的观察。
研究报告：是反映社会研究成果的一种书面报告。
它一文字、图表等形式将研究过程、方法和结果表现出来。
社会研究：一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
文献回顾：也称为文献考察或文献评论，指的是对到目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。
或者说，就是一个系统的识别、寻找、考察和总结那些与我们的研究有关的文献的过程。
同期群研究：又称做人口特征组研究，它指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
折半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数，这种相关系数就叫做折半信度。
无结构访谈：又称做深度访谈或自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。
定序测量：也称为等级测量或顺序测量。
定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。
或者说，定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。
解释性研究：指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。
二次分析：也称第二手分析，指的是对那些由其他人原先为别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。
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社会调查方法1、实验研究：指的是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
2、实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
3、文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
4、社会调查的基本要素：抽样、问卷、统计分析。
5、社会调查的分类：（1）行政统计调查（2）生活状况调查（3）社会问题调查（4）市场调查（5）民意调查（6）研究性调查6、普遍调查：概念：对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。
方式：（1）统计报表（2）建立专门的普查机构。
特点：（1）工作量大，费时、费力、费钱（2）需要高度集中的组织和高度统一的安排（3）调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情况。
7、抽样调查：概念：是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
优点：（1）非常节省时间、人力和财力（2）可以十分迅速地获得资料数据（3）比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料（4）应用范围十分广泛（4）准确性高8、社会调查的一般程序：选题阶段-准备阶段-实施阶段-分析阶段-总结阶段9、理论性课题：指那些侧重于发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。
10、应用性课题：指那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。
11、选题的标准：重要性、创造性、可行性、合适性12、描述性调查：是要发现总体在某些特征上的分布状况，通常在于回答总体的各种结构和分布是怎样的。
13、解释性调查：被用于回答社会生活中许多的“为什么”，常常用来说明社会调查现象发生的原因，用来解释社会现象之间的关系。
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第一章社会研究导论社会研究指通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
现代社会研究方法的特征有四个；1、经验性；2、理论性；3、规范性；4、多样性。
现代社会研究方法体系有三个；1、方法论(实证主义)；2、研究方式（调查研究、实验研究、实地研究、文献研究）；3、具体方法和技术。
在社会研究中有多种不同的研究方式，分为问卷调查研究、实地调查研究、实验研究和文献研究等四种。
社会研究的一般过程有五个；1、确定研究题目阶段；2、研究设计阶段；3、收集资料阶段；4、整理和分析资料阶段；5、研究报告的写作和发表阶段。
社会研究的对象是指被研究的个人、群体或组织，或者是研究所指向的其他社会单位。
社会调查(survey research)，是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。
其特征：1.系统的认识活动，具有一定的结构和程序；2.主要采用自填式问卷和结构式访问两种方法；3.社会调查指的是抽样调查；4.要求直接从具体的调查对象获取信息；5.本质上是一种定量研究等。
普遍调查与抽样调查的比较及其特征：普遍调查(entire population survey)，通常称为普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个进行调查（人口普查）普查的主要特点有四个；1、结论确定；2、资料精确普查的形式比较规范；3、调查项目少；4、工作量大抽样调查，是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在个体中多得到的调查结果推广到总体中去。
（产品抽样检查）抽样调查的特点有三个；1、比普查要节省时间、人力和经费；2、抽样调查的内容可以比较广泛和深入，资料的标准化程度较高，可以进行较深入的统计分析和概括；3、可以将抽样调查的结果推论到总体，从而了解总体的一般状况和特征。
抽样调查的核心在于抽样实证主义：实证主义（positivism）是强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别概念：概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
变量:所谓变量就是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性、或不同的亚概念）的概念。
社会研究中经常会探讨变量相互间的关系，因此人们有把变量分为：自变量、因变量、中介变量。
第二章选题与问题选题是指社会研究者根据客观需要和自身的研究兴趣及条件等因素来确定研究题目的过程。
社会研究的选题过程一般从以下四个方面去确定研究题目；1、确定研究题目的内容；2、要确定研究的角度；3、要确定题目的层次；4、要确定研究的目标。
选题过程是一个客观与主观相结合的过程。
选题的标准包括客观和主观两个方面的标准。
选题的客观标准有重要性、新颖性、可行性。
在符合社会实践或理论发展需要的基础上，选择研究题目的原则有三个1、重要性；2、新颖性；3、可行性。
新颖性又称“创造性”或“创新性”等，是指研究题目具有与其他人所不同的内容和特点。
选题客观标准中“新颖性”体现在四个方面；1、研究领域的新颖性；2、研究视觉的新颖性；3、研究内容的新颖性；4、研究方法的新颖性。
可行性是指一项社会研究项目是否具备相应的研究条件。
选题客观标准中“可行性”原则包括五个方面；1、研究人员的可行性；2、研究方法的可行性；3、组织体系的可行性；4、物质条件的可行性；5、社会可行性。
选题的途径和方法1.从现实生活中寻找2.从个人经历中寻找3.从现有文献中寻找一、调查课题的类型1.理论性课题与应用性课题：•社会主义初级阶段的特征研究•社会分层与各阶层特征研究•经济地位与社会网络资源研究•青少年犯罪问题调查•汽车市场调查•--理论性课题指的是侧重于发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种力量假设的课题。
其关注点主要在于探索现象之间的因果关系。
•--应用性课题指的是侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。
其关注点主要在于迅速了解现实、分析现象或社会问题的成因，提供政策建议，解决实际问题。
•2.自选课题与委派课题•--自选课题的确定，主要取决于研究者本人，因而研究者具有很大的主动性和决定性。
•--委派课题的来源常常是各级政府机构以及涉及社会各个具体领域的工作部门。
研究者通常不存在选择的问题。
•研究课题的明确化：所谓课题的明确化（focus the problem),指的是通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。
•含糊清楚•宽泛具体集中•（容易入手，但不深刻）• 2.方法（环保问题研究）（1）缩小问题的研究范围•A、时间上限制如：当代-----研究•B、地理上限制如：西部-----研究•C、内容上限制加“限制词语”•犯罪问题→青少年→特点（原因）研究•影响因素→家庭关系对青少年犯罪的影响（2）清楚陈述所研究问题第三章：研究设计①实地研究的概念a.实地研究就是研究者深入到社会生活场景中，以观察和访谈的方式，理解和解释现实生活的研究方式b.实地研究来源于人类学c.实地研究是一种定性研究方式所谓实验研究法，是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划的实践，从而得出一定的科学结论的方法。
为了进一步阐明实验研究法的真正，我们需要搞清假设、常量和变量的概念。
实验研究最突出的特点是在人为控制的条件进行研究。
文献研究方式最主要的特点是利用现有的文献资料而进行研究。
实地研究方式最大的优点在于能够获得比较真实和深入的研究资料研究方式的分类：● 1.社会调查● 2.实地研究● 3.文献研究● 4.实验研究社会研究的主要类型：从研究的性质上看，分为理论性研究和应用性研究；从研究的目的上看，分为探索性研究、描述性研究和解释性研究；按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查和个案调查；从研究方法上看，分为定性研究和定量研究；从研究的时间尺度上看，分为横向研究和纵向研究。
横向研究又称横剖研究，它指的是关于某类社会现象在一个时间点或时间段里的存在状况及其因果关系的研究。
横向研究的优点是调查面广，多数采用统计调查的方式，资料的格式比较统一，标准化程度较高，而且资料来源于同一时间，未受到时间变化的影响，因而可对各种类型的研究对象进行描述和比较。
纵向研究主要有三种不同的类型；1、趋势研究；2、同期群研究（亦称队列研究）；3、同组研究（又称追踪研究）。
趋势研究是对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究。
同期群研究（亦称队列研究），是对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究。
同组研究（又称追踪研究），是对同一批研究对象随时间推移而发生变化的研究分析单位：一项社会调查中所研究的对象称为分析单位（units of analysis）注意：并非调查对象、研究内容或研究主题。
五种类型的分析单位：个人、组织、群体、社区、社会产品和社会事件层次谬误（ecological fallacy）:指的是研究者用一种较大的集群分析单位作研究，而用比较小的或非集群单位作结论的现象。
如以城市为分析单位研究犯罪问题时发现“流动人口多的城市犯罪率高”有人得出流动人口比非流动人口的犯罪率高，这是错误的.因为调查资料是以城市为单位收集来的，对他必须用城市特征而不能用群体特征来解释，如果以群体特征来解释犯罪率则应以群体为单位进行调查，分别调查流动人口与非流动人口，然后进行比较再得出结论。
简化论（reductionism）:指的是研究者用个体层次资料来解释宏观层次的现象。
例如，一个研究者认为，人的个性是决定社会发展的原因；如果一个国家中的个人具有看重成就的个性，那么这个国家就会发展。
第五章抽样抽样的理论基础是数理统计学。
抽样方法可分为两类；1、非概率抽样；2、概率抽样。
概率抽样和非概率抽样最大的差别是，概率抽样能比较精确地估算出抽样误差，根据被抽出的少数对象的情况，便可以对全体对象的情况进行推论；而非概率抽样则无法估算抽样误差，亦无法对全体对象进行推论。
样本不能独立于总体而存在。
总体可以进一步划分为研究总体和目标总体。
一般说来样本只能推论目标总体，而非研究总体。
一般说来，总体的情况或特征是未知的，由参数值来描述。
而样本的情况或特征是已知的，由统计值来描述。
衡量样本代表性大小的标准地抽样误差。
抽样误差是衡量样本代表性大小的标准，一般说来，它主要取决于总体的异质性程度和样本规模。
抽样的步骤有三个；1、设计抽样方案；2、抽取样本；3、评估样本。
非概率抽样方法有四种；1、方便抽样（又叫偶遇抽样）；2、配额抽样；3、判断抽样（又叫立意抽样）；4、雪球抽样（又称网络抽样）。
方便抽样又称偶遇抽样，是指研究者使用对自己最为便利的方法来选取样本。
判断抽样又称立意抽样，是指研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本。
判断抽样经常被用于以下三种研究场景；1、研究者用判断抽样来选择特别能提供信息的独特个案；2、研究者用判断抽样来选取很难以接近的特殊人群；3、研究者用判断抽样来选取某种特殊个案类型，以便进行深入探究。
雪球抽样又称网络抽样，是一种根据已有研究对象的介绍，不断辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法。
概率抽样有四种；1、简单随机抽样（纯随机抽样）；2、系统抽样（又称机械抽样）；3、分层抽样；4、多段整群抽样。
简单随机抽样也称纯随机抽样，是指研究者严格按照随机原则来抽取样本。
系统抽样又称机械抽样。
分层抽样是指研究者先把总体分为若干个同质的层，然后用简单随机或系统抽样方法，从每层中抽取样本元素。
如果先不考虑经费问题，那么样本规模主要取决于抽样精度和总体标准差。
• 1.抽样的概念总体、参数值、样本、统计值、抽样置信度、抽样单位置信区间、抽样框• 1. 总体(population)•总体通常与构成它的元素(element)共同定义;总体是构成它的所有元素的集合而元素则是构成总体的最基本单位.总体中所包含元素的数目通常用大写字母N 表示.• 2. 样本(Sample)•样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合如从某省总数为12.8万的大学生总体中,按一定方式抽取出1000名大学生进行调查,这1000名大学生就构成该总体的一个样本.样本中的元素数目通常用小写字母n 表示.• 3.抽样(Sampling)•抽样是指从组成某个总体的所有元素的集合中,按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程,或者说,抽样是从总体中按一定方式选择或抽取样本的过程.4 抽样单位(Sampling Unit)•抽样单位就是一次直接的抽样所使用的基本单位.抽样单位有时与构成总体的元素是相同的.• 5. 抽样框(Sampling Frame)•抽样框也叫抽样范围是指一次抽样时总体中所有抽样单位的名单.• 6. 参数值( Parameter )•也称总体值,它是关于总体中某一变量的综合描述,或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现.在统计中最常见的参数值时总体某一变量的平均数, 需要注意的是,参数值只有对总体中的每一个元素都进行调查或测量才能得到.•7. 统计值(Statistic)•统计值也称为样本值,它是关于样本中某一变量的综合描述.或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现.统计值是从样本中计算出来的,它是相应的参数值的估计量.比如样本平均数就是总体平均数的估计量.•按照习惯,参数值通常以希腊字母表示,而统计值通常以罗马字母表示.•参数值和统计值之间的区别是:参数值是固定不变的,唯一的,通常是未知的,而统计值是变化的,既对于同一个总体来说,不同样本的统计值是有差别的,对于任一特定样本来说统计值是已知的,可计算的，从统计值推论参数值,正是社会调查的一项重要内容.•8. 置信度(Confidence level)与置信区间(Confidence Interval)置信度也称为置信水平,它是指总体参数值,落在样本统计值某一区间内的概率,或者说是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度.它反映的是抽样的可靠性程度.置信区间指的是样本统计值与总体参数值之间的误差范围,置信区间反映的是抽样的精确性程度,比如,从某一机关一万名干部中抽取200人为样本,调查其平均工资,若样本的平均工资为100元,那么总体平均工资落在95-105元这一区间的概率可能为96%(误差为±5元),落在90-110元这一区间的概率可能为99%(误差为±10元)可见,置信区间越大,既误差范围越大,置信水平越高,抽样的精确性程度就越低,反之,置信区间越小,既误差范围越小,抽样的精确性程度就越高.配额抽样和分层抽样的区别•二者虽然都依据某些特征对总体进行分层，但二者的目的不同，抽样方法也不同。