四年级下册《语文百花园一》 教案
最新语文S版四年级语文下册语文百花园一教案公开课说课稿(教学设计)1e
说法把 前面的 意思 说 的更具
风真厉害， 碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。
通过练习，培养学生用不 同的方 法把一 个意 思 表达具 体； 培养学生的语言表达能力。
摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园
杂兴》 ， 板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ： 南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组，每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。
这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，
这一年就会过得“甜甜蜜蜜” ， 一家人就会和和 睦睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新 年的期望，但我们家还是继承了这种传统。 初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第 一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱 被爸爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时， 妈妈也学着爸爸的样子说： “ 你猜这个饺子里有 没有东西？”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信
4
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡： 我们每个人都有自己的梦想， 你们 知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我 们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》 。 1．学生自读《葡萄叶的梦》 。 2．指名朗读，并评价。 3．让学生提出疑惑的问题。 4．说一说，每小节写的主要意思。 5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说 说 你是从哪些地方体会到的？
2.读词语，想一想这些词语有什么特点？ 3.学生交流自己的发现。 （从结构上看， 都是四个字的词语， 前两个 字重叠。 ） 4.让学生再说几个这样的词语。 （ 例如，孜 神 绰绰有余等） （三）妙语园。 过渡： 接下来让我们再到妙语园里走一走， 通过朗读，让学生感悟一 孜不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有 个意思有多种不同的说法。
四年级语文语文百花园教案
教案：《语文百花园》教学目标：1.了解百花园的景色和特点，激发学生的想象力。
2.感受诗歌的韵律和美感，学会欣赏和朗读诗歌。
3.通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1.理解诗歌的意义，感受诗歌的美感。
2.培养学生朗读诗歌的能力。
3.了解百花园的特点和意义。
教学难点：1.培养学生的朗读诗歌的能力。
2.理解诗歌抒发情感的方式和方式。
教学准备：1.录音机和CD。
2.图片和照片。
3.小组活动的材料。
4.课件。
教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.和学生谈论大自然中的花朵的种类和颜色，引出百花园的概念。
2.播放音乐，给学生营造出花园的感觉。
3.学生们观察图片，回答问题“百花园是怎样一片美景？”Step 2 欣赏诗歌（15分钟）1.出示诗歌《语文百花园》的内容，读给学生听。
2.学生跟读诗歌，齐读、分组读。
3.学生们讨论诗歌的意义，自由发表自己的见解。
4.为学生播放录音，让学生感受诗歌的韵律和美感。
Step 3 分析诗歌（15分钟）1.学生小组讨论课文，寻找诗歌中的意象和抒发情感的方式。
2.课堂展示小组讨论的结果，老师点评。
3.学生们画出诗歌中描绘的美景，并用语言描述。
4.老师引导学生分析诗歌中抒发情感的方式。
Step 4 朗读诗歌（20分钟）1.学生们分角色朗读诗歌，注意语音语调。
2.小组活动，每个小组朗读一段诗歌，其他小组评价并提出改进建议。
3.学生反思自己的朗读方式和表达能力。
Step 5 拓展活动（15分钟）1.学生们自由发挥，用自己的语言写一首描写大自然的诗。
2.学生们朗读自己写的诗歌，并交流彼此的作品。
3.为学生播放其他诗歌的录音，培养学生对诗歌的欣赏能力。
Step 6 总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容和收获，学生展示自己的作品。
2.鼓励学生多读、多写诗歌，培养对大自然的热爱和保护意识。
3.作业布置：要求学生找一首自己喜欢的诗歌，背诵并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对《语文百花园》有了更深入的理解，学习了诗歌的韵律和美感。
语文S版四年级语文下册教案语文百花园一
语文S版四年级语文下册教案：语文百花园一一、教学目标1.学生能够识记并朗读课文；2.理解课文内容，能正确回答问题；3.掌握词语“浏览、收获、蓬勃、充实”等的意思，提高词汇量和阅读能力；4.能正确运用冒号并能理解并解释它的作用。
二、教学内容1.课文《语文百花园一》。
2.词语：“浏览、收获、蓬勃、充实”。
3.冒号的使用方法。
三、教学过程1.引入1.教师放一些与课文相关的图片，引发学生的注意。
2.鼓励学生讨论课文的主题。
2.学习课文1.朗读课文，学生跟读。
2.老师花时间帮助学生理解课文内容。
3.教师给学生十分钟时间，让他们独立阅读课文。
4.老师询问学生对课文的理解，检查学生是否理解课文的主题。
3.学习新词1.老师让学生分组解释新词。
2.老师用例句帮助学生理解新词。
3.学生跟读单词，并边跟读边记忆。
4.学习冒号1.老师解释冒号的作用。
2.老师举例展示冒号的正确使用方法。
3.学生跟读这些例子，并提出其他可能需要使用冒号的情况。
5.巩固练习1.老师在黑板上放一些语文问题，让学生回答。
2.老师让学生定义新词，并用这些新词写几个句子。
6.作业1.要求学生认真去阅读这份教案。
2.题目：根据学生阅读的内容，回答下面这些问题。
（1）课文的主题是什么？（2）在这篇文章中，冒号被用于哪些场合？（3）这次阅读时，你学到了哪些新词并尝试运用？3.学生递交作业并等待老师批改。
四、教学反思这是一节旨在帮助学生提高语文阅读能力的课程，旨在培养学生的阅读能力以及理解文章大意的能力。
这个目标得到了很好的实践，学生们对新词和新句子的学习感到高兴，意识到词汇量对整个语文知识体系的重要性。
同时，教师在备课、授课和教材选择方面都要更加有感觉，以帮助学生更好地理解课文和学习新词汇。
《语文百花园一》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《语文百花园一》教案教学目标：1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点：1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：一、导入：录像短片《小明学语文》导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？二、出示词语瞧看瞅扫视盯着讲说商量告诉劝告落落大方窃窃私语源源不断1、寻找规律：（1）从词语的意思来归类记忆。
（2）从词语的结构来分类记。
2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。
3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。
三、语文大观园我们下面要去语文大观园玩一玩，可以三个一群，两个一伙结成小组逛。
大观园里有许多新奇有趣的活动，积极参加，还能得到积分呢!让我们看看哪个小组的积分最高!1、（出示）一扇门谁能有快又准得背会门上这首古诗，大门就会开开。
2、（出示）一只小猴子一只小猴子挡住了去路，它带来了一篇小诗歌，如果能有感情地读出来，它就让你过去。
3、妙语堂(练习句、段、篇)介绍：妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！你能说说你的寒假见闻吗？练习说。
指名说。
四、小结五、作业：把你们今天说的写在本上。
语文百花园一_教案
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生 多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的 积累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具
培养学生的语言表达能力。 风 真 厉 害 ， ________________________ 体； 商场的人真多， _______________________ 三、积少成多（采摘园） 1．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组， 每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5． 说一说， 古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。 前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿 童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园）
四年级下册语文百花园一教案
四年级下册语文百花园一教案四年级下册语文百花园一教案1教学要求：1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。
2、体会课文哪些地方写得真实具体。
3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
4、朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备：多媒体教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗?2、揭示课题。
板书：画杨桃。
二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文;画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么?2、指名分段，说段意。
第一段(1)讲父亲教“我”学画画。
第二段(2—18)在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1、指名读第一段。
2、提问：(1)“我”是什么时候开始学画画的?(2)怎样理解父亲叮嘱“我”的话?(尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是)3、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。
1、指名朗读第二段。
2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的?3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的?4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。
同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。
)5、自由朗读第二段。
六、讲读第三段。
1、齐读第三段。
2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方?为什么说“他们的教诲使我一生受用”?(尊重事实，实事求是)七、作业：练习背诵最后两个自然段。
第二课时一、朗读训练。
1、听课文录音。
2、分段朗读指导。
3、分角色朗读第二段。
二、背诵最后两个自然段。
s版四年级语文下册《语文百花园一》教案
s版四年级语文下册《语文百花园一》教案S版四年级语文下册《语文百花园一》教案一、教学目标1、帮助学生掌握S版四年级语文下册第一单元的基础知识，包括生字、生词、语法和写作技巧。
2、提高学生的阅读理解能力和写作能力，能够准确理解文章的主旨和作者意图，并运用所学知识进行写作。
3、培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，让学生感受到文学的魅力和价值。
二、教学内容1、基础知识：本单元生字、生词的音、形、义，标点符号的用法，简单句子的结构。
2、阅读理解：本单元课文的篇章结构、主旨和作者意图，重点段落的解析。
3、写作能力：本单元写作技巧的运用，包括描写、叙述、说明等，写作实践的训练。
4、文学鉴赏：通过本单元的诗歌、散文等优秀作品，让学生感受文学的魅力，培养审美情趣。
三、教学步骤1、引入：通过故事、名言、谚语等方式引出本单元的主题和知识点，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解：讲解本单元的基础知识，包括生字、生词的音、形、义，标点符号的用法，简单句子的结构等。
3、课文讲解：通过讲解课文篇章结构、主旨和作者意图，加深学生对文章的理解，并运用所学知识进行阅读练习。
4、写作能力培养：通过讲解本单元的写作技巧，让学生掌握描写、叙述、说明等写作方法，并进行写作实践。
5、文学鉴赏：通过本单元的诗歌、散文等优秀作品，让学生感受文学的魅力，培养审美情趣。
四、教学评估1、基础知识测试：通过听写、填空、选择等方式测试学生的基础知识掌握情况。
2、阅读理解测试：通过选择、判断、简答等方式测试学生的阅读理解能力。
3、写作能力评估：通过写作练习和讲评，评估学生的写作能力。
4、文学鉴赏评价：通过学生的朗读、欣赏和评价，评价学生的文学鉴赏能力。
五、教学反思1、反思教学目标是否达成：通过学生的测试和评估结果，反思教学目标是否达成，需要进一步改进的地方有哪些。
2、反思教学内容是否合适：根据学生的反馈和教学效果，反思教学内容是否合适，需要进一步调整和完善的地方有哪些。
四年级《语文百花园一》教案
四年级《语文百花园一》教案四年级《语文百花园一》教案1教学目标：1、读准字音，丰富词汇。
2、感受打比方的写法的好处。
3、阅读短文，体会作者的思想感情。
4、读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
5、通过言语训练提高表达能力。
重点难点：重点：能说会道难点：学习仿写句子，了解打比方的句子的特点。
教具准备：多媒体课件及图片教学时间：3课时第一课时一、语海畅游——汉字真有趣1、读一读，看谁读得最正确。
2、读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？3、学生讨论。
4、教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
5、让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音。
6、拓展：你还能说出其它的多音字吗？学生自由举例，说出读音并组词二、语海畅游——词语搭配1、出示“童年”开花图，以“童年”这中心词，让学生在四周填上合适的词语。
2、如：童年趣事，童年生活，快乐的童年……3、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。
4、拓展：你还能用更多的.词进行搭配吗？如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野……5、老师小结。
三、语海畅游——照样子写句子1、自由读例句，体会句子的特点。
这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。
把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。
在打比方时要注意恰当，并清楚把什么比作什么。
3、学生照样子写几句打比方的句子。
4、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。
5、老师小结。
四、背诵古诗，积少成多1、轻声读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍。
2、将古诗大声读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。
试着用自己的话说说诗的意思。
3、再读诗句，想象画面，比谁读得最有味道。
4、用自己喜欢的方式背诗句。
5、拓展：课外收集描写田园风光的诗句。
五、阅读平台——《一只小鸟》1、轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么？从整体感知文章内容。
2、细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？3、再读短文，讨论：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？六、学习“笔下生辉”一、情境体验，激发兴趣（展示课件第十屏）回忆一下：上节课，我们交流了哪些“童年趣事”？（板书作文题目：我们在大自然中成长——童年趣事）二、明确要求，扩展思路（一）读读题目。
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四年级下册《语文百花园一》教案
四年级下册《语文百花园一》教案
1．了解旁和束旁的由来和含义，会区分束和两个部分，会区别这个偏旁组成的字。
2．会用比喻、排比句式说句子。
3．积累成语及名句。
4．通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。
5．围绕花的世界写一段话，培养观察能力。
1、会用比喻、排比句式说句子
2、围绕花的世界写一段话，培养观察能力。
合作学习法读书感悟法
（一）请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。
1．认识旁和束旁，说说它的由来。
2．读有束旁和旁的字。
3．说一说怎样从字的含义上区分束和旁的字。
（二）导语：我们再看看下面的句子
1．通过读语句，比拟下面句子的区别。
第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的详细样子，使人如临其境。
2．体会比喻、排比句的好处。
3．用带点词语说一句话。
4．师生评价说的句子。
1．读读成语，发现这些成语都有什么特点？
2．这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？
3．还知道哪些带有春字的成语，说一说，再积累下来。
4．把名诗句读一读，说说意思，再背下来。
5．同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。
1．自由读这段话，说说自己的初步感受。
2．带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。
3．和同学交流看法。
4．能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。
5．结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？
（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？
（2）你从中感受到作者怎样的.情感？
6．句式练习：
夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。
用因为所以的句式改写这句话。
把秋天这句话也改写成因为所以的句式。
7．品读全文。
可以运用自由读、男女生赛读等形式。
8．积累文中好的词语、句子。
1．抄写有旁和束旁的字。
2．积累词语名句。
3．背诵诗句。
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
1．你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）
2．还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
1．出示图片：
迎春花、桃花、月季、樱花、玉兰花
2．指导写文。
怎么介绍这些花呢？
迎春花：
（1）出示文字片在迎春花图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的？
（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）
桃花：
（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？
（3）是从哪几方面介绍桃花的？
（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）
月季：
（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚刚两段话有什么不同？
（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）
3．小结介绍花的角度：
（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4．怎么写
（1）有顺序：从整体到部分，部分又是从上到下的顺序安排的。
出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？
（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。
）（2）运用多种写法。
（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。
1．有关花的词语。
清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开
2．部分花的资料、例段
例段一：
春天，满树粉红色的桃花可好看了。
如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。
我爱套话，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。
例段二：
我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。
每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。
青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。
我盘亘流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细打量，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒的，红彤彤，散
发出一股淡淡的清香。
盛开的花朵落落大方，异彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。
那欲开还未开的蕾口未启，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。
再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢。
1．围绕花写一段话。
2．写好后和同学交流。
3．班级评价。
龙语教学资源利用自我设计之课堂练习及作业。