省级公共图书馆开展少年儿童服务工作探析
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考公共图书馆作为文化教育的重要场所，承担着推广阅读、提升读者素质的使命。
而少年儿童阅读推广活动作为公共图书馆的一项重要工作，对于提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。
在实践中，我发现一些有效的做法和值得思考的问题。
我发现通过丰富多彩的阅读活动可以有效提高孩子们的阅读兴趣。
开展绘本讲解活动、读书沙龙、阅读小组等，让孩子们在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
通过与作家见面交流、参观书展等形式，激发孩子们的好奇心和求知欲。
我认为培养孩子们的阅读习惯是非常重要的。
在活动中，可以引导孩子们养成每天阅读的习惯，例如设置“读书打卡”活动，鼓励孩子们记录自己的阅读成果。
还可以设置阅读推荐榜、“小小书评家”等评选活动，让孩子们互相分享自己的阅读心得。
在实践中也存在一些问题需要思考和解决。
由于家长和学校的重视程度不同，一些孩子缺乏阅读的指导和陪伴。
这就需要公共图书馆与学校、家长紧密合作，共同推动阅读教育。
在阅读推广活动中，只重视数量而忽视质量的现象也比较普遍。
公共图书馆应该引导孩子们选择适合自己年龄和阅读能力的书籍，并且通过阅读引导、讲解解读等方式，让孩子们真正理解所阅读的内容。
公共图书馆也应重视社会资源的整合和利用。
可以与社区文化机构、大学、作家协会等建立合作关系，共同举办各类阅读活动。
通过这种合作，可以为孩子们提供更多的阅读机会和资源，并且提高活动的质量和影响力。
公共图书馆的少年儿童阅读推广活动需要注重孩子们的阅读习惯和兴趣培养，加强与学校和家长的合作，提高活动的质量和影响力。
只有这样，才能更好地推动少年儿童阅读事业的发展，让更多的孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣。
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考作为公共图书馆的重要组成部分，少年儿童阅读推广活动是提高儿童阅读素养、培养阅读兴趣的重要途径。
本文将阐述公共图书馆少年儿童阅读推广的实践与思考。
一、实践情况1、推出优质的阅读资源公共图书馆应根据不同年龄段儿童阅读需求，策划推出适合儿童阅读的各类图书。
对于儿童来说，绘本、漫画、故事书是非常受欢迎的类型，因此公共图书馆应该有足够的这类图书供儿童读者阅读。
2、组织各类阅读活动针对儿童读者的特点，公共图书馆应积极组织各类阅读活动，如亲子阅读、故事会、阅读分享等等。
这些活动不仅可以帮助儿童读者提高阅读兴趣，还可以增强家长与孩子的互动，促进家庭教育。
3、开发在线阅读平台随着科技的发展，越来越多的儿童阅读者喜欢通过互联网获取阅读资源。
因此，公共图书馆应该开发在线阅读平台，为儿童阅读者提供方便、快捷的阅读服务。
二、思考与探索在实践过程中，还需要思考一些问题，以提升少年儿童阅读推广活动的效果。
具体如下：1、如何增强图书馆的吸引力？少年儿童阅读推广活动的成功与否，在一定程度上取决于图书馆本身的吸引力。
因此，公共图书馆应该提高自身的服务质量，更新阅读资源，充分利用新技术等手段提升自身吸引力。
2、如何持续开展精品活动？要让阅读活动对儿童阅读兴趣的培养和提高产生效果，就需要持续不断地开展精品活动，这就需要图书馆注重活动策划、活动评估，以及儿童读者的反馈意见，从而不断提高活动的质量和效果。
3、如何与社区、学校等合作开展活动？图书馆作为社区教育资源的重要组成部分，应该发挥自身的作用，与社区、学校等开展合作，共同开展少年儿童阅读推广活动。
这既有利于提高少年儿童阅读素养，也可以增强图书馆的社会责任感与公信力。
总之，少年儿童阅读推广活动是公共图书馆不可缺少的重要服务。
只有不断地实践与思考，才能不断提高活动效果，为儿童读者带来更好的阅读体验。
浅谈公共图书馆青少年儿童阅读推广工作
浅谈公共图书馆青少年儿童阅读推广工作【摘要】公共图书馆在推广青少年儿童阅读方面扮演着至关重要的角色。
本文首先探讨了公共图书馆的作用和青少年儿童阅读的重要性，随后分析了公共图书馆青少年儿童阅读推广工作的意义，包括提升青少年儿童阅读兴趣的策略和推广活动方式。
文章还讨论了开展阅读推广活动的效果，并总结了经验教训。
未来发展的方向包括加强数字化阅读资源和利用社交媒体进行推广，以吸引更多青少年参与阅读活动。
公共图书馆需要不断创新和改进推广工作，以激发青少年儿童对阅读的兴趣，为他们的学习和成长提供更多支持和帮助。
【关键词】公共图书馆、青少年、儿童、阅读、推广工作、意义、活动方式、提升阅读兴趣、策略、效果、发展方向、经验教训、展望。
1. 引言1.1 公共图书馆的作用公共图书馆是城市文化生活的重要组成部分，它不仅是知识的仓库，更是文化的传播者和教育的推动者。
公共图书馆提供了丰富的书籍资源和多样化的服务，为广大读者提供了学习、娱乐和休闲的场所。
公共图书馆是一个文化共享的平台，各种主题的图书和资料让人们可以随时随地获取到所需的知识。
公共图书馆也是社区教育和文化活动的中心，定期举办各种讲座、展览和活动，满足不同年龄段读者的需求。
公共图书馆承担着培养读者和促进文化传播的使命，通过推广阅读活动，吸引更多的人参与阅读，提高整个社会的阅读率和文化水平。
公共图书馆的作用不仅是提供图书借阅服务，更重要的是承担着社会责任，引导人们正确看待阅读，培养正确的阅读习惯，促进知识传播和文化交流。
公共图书馆的作用是多元化的，不仅仅是提供阅读材料，更重要的是提倡阅读文化，推动社会进步。
通过开展各种形式的阅读推广活动，公共图书馆不仅可以丰富读者的知识储备，还可以帮助人们提升综合素质，提高自身价值观和人生观，为社会建设和发展贡献力量。
1.2 青少年儿童阅读的重要性青少年儿童阅读的重要性在当今社会备受重视。
青少年是国家的未来和希望，他们的阅读水平和阅读习惯直接影响着未来社会的发展和进步。
公共图书馆少儿读者服务探究
公共图书馆少儿读者服务探究【摘要】公共图书馆在服务少儿读者方面扮演着重要的角色。
本文研究了公共图书馆少儿读者服务的现状和需求，探讨了服务模式，策划了阅读推广活动，并提出了数字阅读资源建设的重要性。
通过调查和分析，发现少儿读者在阅读兴趣多样化的对于阅读空间和服务质量也有较高的要求。
因此建议公共图书馆在提升服务水平方面加强书籍更新、丰富阅读活动和加强数字资源建设。
未来公共图书馆应不断创新，拓展服务领域，结合社会需求进行定制化服务。
通过不断优化服务，公共图书馆才能更好地满足少儿读者的需求，推动阅读事业的发展。
【关键词】关键词：公共图书馆、少儿读者服务、需求调查、服务模式、阅读推广、数字阅读资源、服务水平提升、发展方向、未来展望。
1. 引言1.1 研究背景公共图书馆在社会发展中扮演着重要角色，为广大读者提供各种知识资源和阅读服务。
而少儿读者作为图书馆服务的重要群体之一，其阅读需求和特点受到广泛关注。
随着社会快节奏的发展和信息化的进程，少儿面临着诸多挑战，如阅读兴趣下降、阅读习惯形成困难等问题。
公共图书馆作为为少儿提供阅读服务的主要场所，势必需要更加重视少儿读者的需求，提升服务水平，促进少儿阅读的健康发展。
目前公共图书馆在少儿读者服务方面还存在一些问题和不足，如服务内容不够丰富多样、服务方式单一、数字阅读资源不足等。
有必要对公共图书馆的少儿读者服务进行探究与完善，以满足不同年龄段少儿的阅读需求，提升其阅读兴趣和能力，促进全民阅读。
本研究旨在针对公共图书馆少儿读者服务进行深入探讨与分析，促进公共图书馆在少儿阅读服务方面的持续改进与提升。
1.2 研究目的本研究旨在探究公共图书馆对少儿读者的服务情况，深入了解少儿读者的需求和阅读习惯，同时探讨如何提升少儿图书馆的服务水平。
通过分析少儿读者服务的现状和需求调查结果，本研究旨在提出针对性的改进建议，以促进公共图书馆对少儿读者的服务质量，扩大少儿阅读群体，推动阅读推广活动，建设更多数字阅读资源，为少儿读者提供更丰富多样的阅读体验。
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析公共图书馆是社会上重要的文化和教育机构，它的存在对于推动未成年人的阅读推广工作具有重要意义。
未成年人是国家的未来，他们的阅读能力和习惯对于国家的文化素质和社会发展至关重要。
当前公共图书馆在推进未成年人阅读推广工作中还存在很多问题和挑战，需要采取一系列对策来解决。
一、加强阅读推广活动的举办公共图书馆可以加强阅读推广活动的举办，通过丰富多彩的形式吸引未成年人的参与。
可以组织阅读比赛、朗诵比赛、读书分享会等活动，吸引未成年人的眼球，增强他们的阅读兴趣和欲望。
可以借助一些流行文化元素，比如动漫、游戏等，与阅读相结合，使阅读活动更加生动有趣，吸引更多的未成年人加入进来。
二、促进图书馆环境的优化公共图书馆可以通过改善阅览环境和服务质量，增进未成年人的阅读体验。
可以在图书馆内划分出专门供未成年人阅读的区域，设计一些色彩明亮、富有创意的装饰，营造出轻松愉快的氛围。
还可以增加适合未成年人阅读的图书资源，并且设计一些互动性强的阅读娱乐设施，让未成年人在图书馆中不仅可以阅读，还可以享受到其他形式的文化娱乐。
三、开展阅读指导和辅导活动公共图书馆还可以加强阅读指导和辅导活动，帮助未成年人提高阅读能力和阅读兴趣。
可以组织一些阅读指导讲座、阅读技巧培训等活动，向未成年人传授阅读方法和技巧，帮助他们更好地阅读理解和鉴赏。
还可以组织一些读书交流会、导读活动，引导未成年人了解更多优秀的文学作品，拓展他们的阅读领域，激发他们的阅读兴趣。
四、加强与学校、家庭的合作公共图书馆还可以加强与学校、家庭的合作，共同推动未成年人的阅读推广工作。
可以与学校合作，开展读书活动，鼓励学生到图书馆阅读，借阅更多的图书。
还可以与家长合作，开展家庭阅读活动，引导家长关注孩子的阅读习惯和能力，一起培养孩子的阅读兴趣。
五、利用网络和新媒体推广阅读公共图书馆可以利用网络和新媒体推广阅读，吸引更多的未成年人参与到阅读活动中。
探析少儿阅读服务在公共图书馆的推广
探析少儿阅读服务在公共图书馆的推广让我们看一下少儿阅读服务在公共图书馆中的重要性。
少儿阅读是儿童成长过程中非常重要的一部分，它有助于培养孩子们的阅读习惯、阅读能力和阅读兴趣，对于提高孩子们的文化素养和认知能力有着重要的促进作用。
公共图书馆作为各地最为普遍的文化设施，承担了向社会提供图书借阅和阅读服务等多项职责，其中对于少儿阅读服务的推广意义尤为重大。
公共图书馆所提供的丰富多彩的各类图书资源、少儿阅读活动等服务项目，对于营造浓厚的阅读氛围、引导孩子们喜欢读书、建立正确的阅读观念都具有不可或缺的作用。
公共图书馆在推广少儿阅读服务中的作用和方法也值得我们深入探讨。
一方面，公共图书馆可以通过不同形式的阅读活动，吸引孩子们亲近书籍，让他们在丰富的图书资源中找到感兴趣的读物，从而形成阅读的习惯。
比如开展读书分享会、主题阅读活动、讲故事会等，都可以让孩子们在愉快的氛围中感受到读书的乐趣。
公共图书馆还可以通过与学校、家庭等多方合作共同推动少儿阅读服务。
比如开展阅读推广活动、为学校提供相关的阅读资源、开展师生家长的阅读培训等等，都可以有效地提高少儿阅读服务的推广效果。
除了以上提到的方法，公共图书馆在推广少儿阅读服务的过程中还需要关注一些问题。
公共图书馆需要重视少儿阅读服务的品质和特色。
在推广过程中，不应仅仅追求数量，而应更加注重质量，提供符合孩子们年龄特点和兴趣爱好的阅读资源和服务，让孩子们真正受益。
公共图书馆需要注重与家庭的沟通和合作。
孩子们的阅读习惯的培养，离不开家庭的支持和配合。
公共图书馆需要积极与家长沟通，引导他们关注孩子们的阅读情况，向他们介绍相关的阅读服务，引导他们在家庭中营造良好的读书氛围。
公共图书馆还需要关注少儿阅读服务的可持续性问题。
在推广过程中，需要建立科学的管理机制，完善个性化的服务体系，不断进行效果评估和改进，确保少儿阅读服务能够长期持续地为孩子们提供服务。
公共图书馆在推广少儿阅读服务中发挥着重要作用，同时也面临着一些挑战。
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析
公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策分析随着社会的发展和进步，未成年人的阅读习惯和能力越来越受到重视。
作为社会文化和知识传播的重要场所，公共图书馆承担着推进未成年人阅读推广工作的重要责任。
当前公共图书馆在未成年人阅读推广工作中还存在诸多问题和挑战。
本文将对公共图书馆推进未成年人阅读推广工作的对策进行分析，并提出相应的解决方案。
一、问题分析1. 公共图书馆资源不足。
公共图书馆的图书、期刊、报纸、影视光盘等资源相对有限，无法满足未成年人的阅读需求。
尤其是一些热门的畅销书籍，往往被抢购一空，导致未成年人无法获得自己想要的阅读材料。
2. 未成年人阅读兴趣不高。
部分未成年人对阅读缺乏兴趣，更喜欢沉迷于手机、电脑等电子产品，对传统的纸质阅读形式不感兴趣。
3. 缺乏专业的阅读指导。
一些未成年人缺乏阅读的指导和引导，对于适合自己的书籍缺乏认识，无法形成良好的阅读习惯。
4. 缺乏互动的阅读活动。
公共图书馆举办的阅读活动不够丰富多样，缺乏互动性，难以吸引未成年人的参与。
二、对策分析1. 丰富图书馆资源。
公共图书馆可以通过增加采购力度，丰富图书、期刊、报纸、影视光盘等资源，提供更多元化的阅读选择，满足未成年人的阅读需求。
2. 提升阅读体验。
公共图书馆可以引入更多电子图书、阅读器等数字化阅读设备，提升未成年人的阅读体验，吸引他们的兴趣。
三、解决方案1. 拓展资源渠道，增加采购力度。
公共图书馆可以通过拓展资源渠道，加大采购力度，不仅采购热门的畅销书籍，还要引入一些有教育意义和文化内涵的书籍，丰富图书馆的阅读资源。
3. 配备专业的阅读导师。
公共图书馆可招聘专业的阅读导师，为未成年人提供个性化的阅读服务，包括推荐书目、解答阅读问题等，帮助他们树立正确的阅读观念。
4. 制定丰富多样的阅读活动计划。
公共图书馆可制定丰富多样的阅读活动计划，例如每周举办一次读书分享会，每月举办一次大型阅读节日活动，每季度举办一次绘本故事会等，吸引未成年人的积极参与。
公共图书馆少儿读者服务探究
公共图书馆少儿读者服务探究【摘要】公共图书馆在为少儿读者提供服务方面起着重要作用。
本文探讨了少儿阅读服务的重要性，分析了公共图书馆少儿读者服务模式，并介绍了互动式阅读活动、数字化阅读资源以及文化活动与少儿阅读服务的结合。
通过对这些方面的讨论，可以发现公共图书馆在满足少儿阅读需求方面的不断努力和创新。
总结了公共图书馆少儿读者服务的现状和发展趋势，展望未来公共图书馆将继续致力于为少儿读者提供更加多样化和优质的阅读服务，促进少儿阅读能力的提升和阅读兴趣的培养。
【关键词】公共图书馆、少儿读者、阅读服务、模式分析、互动式活动、数字化资源、文化活动、发展趋势。
1. 引言1.1 公共图书馆少儿读者服务探究公共图书馆是城市中重要的文化场所，为市民提供了广泛的阅读资源和服务。
而对于少儿读者来说，公共图书馆更是一个重要的学习和成长平台。
少儿阅读是培养孩子阅读习惯、提高阅读能力的重要途径，因此公共图书馆的少儿读者服务显得尤为重要。
公共图书馆的少儿读者服务不仅仅是提供书籍借阅，更包括了丰富多样的阅读活动、数字化阅读资源和文化活动。
这些服务不仅能够吸引孩子们的注意，激发他们的阅读兴趣，还能够促进他们的全面发展。
在这篇文章中，我们将深入探讨公共图书馆少儿读者服务的重要性、不同模式的分析、互动式阅读活动的实践、数字化阅读资源在服务中的应用以及文化活动与阅读服务的结合。
通过对这些内容的探讨，我们希望能够更全面地了解公共图书馆少儿读者服务的现状和发展趋势，为提升少儿阅读水平，促进全民阅读做出更多的贡献。
2. 正文2.1 少儿阅读服务的重要性少儿阅读服务的重要性在于引导孩子形成良好的阅读习惯和养成阅读的兴趣。
通过公共图书馆提供的服务，少儿可以接触到丰富多样的书籍，拓展视野，增长知识。
阅读可以促进孩子的思维发展，提高语言表达能力，增强逻辑思维能力，培养判断能力和创造力。
阅读还有助于培养孩子的情商和解决问题的能力，提升综合素质。
通过阅读，孩子可以认识世界和自我，懂得如何与人交往，如何解决问题，如何追求美好生活。
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省级公共图书馆开展少年儿童服务工作探析作者：张天颖来源：《河南图书馆学刊》 2012年第4期张天颖（南京图书馆，江苏南京210018）关键词：公共图书馆；少年儿童；读者服务摘要：文章通过网络从五个方面对31个省级公共图书馆进行调研，分析了当前现状和存在问题，强调了全面开展少儿服务工作必将是公共图书馆的发展趋势，要做好少儿读者服务工作，就要从扩大服务对象范围、设立多种类型的少儿区、建立完善的服务网络、充分发挥数字资源优势等七个方面来不断完善。
中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2012）04-0025-04收稿日期：2012-06-11作者简介：张天颖（1978-），南京图书馆馆员。
当今全社会都十分重视对少年儿童（以下简称为少儿）的教育培养，国务院于1995年颁布《关于加强未成年人教育的通知》和条例颁布后，给公共图书馆开展为少儿服务工作指明了方向。
作为服务大众的公共图书馆开展少儿服务工作将从一个侧面直接展现其服务社会的质量和水平。
省级公共图书馆（以下简称为省级馆）作为某一地区公共图书馆的中心机构，起着引领和指导该地区开展少儿服务工作的作用。
因而，本文从几个方面对31个省级馆的少儿服务工作进行了调研和分析，以探讨加强和创新省级馆少儿服务工作的方式、方法。
1省级馆少儿服务的现状笔者根据《中国图书馆年鉴2010》里所列的31个省级馆（不包含4个省级少儿图书馆和西藏自治区图书馆），于2011年12月通过互联网来了解各省级馆少儿服务工作开展的情况，调研重点为少儿办证年龄范围、少儿专用空间、借阅服务、少儿读者活动和培训班、个性化服务等5个方面，调查结果见表1。
通过表1调查结果看，已有30个省级馆都不同程度地开展了少儿服务项目，占了总数的97%。
另外，天津市、上海市、重庆市和湖南省这4个地区都已独立建制了省级少儿图书馆，这说明拓展少儿服务已成为当今我国公共图书馆的共识。
1.1办证年龄范围根据表1的统计结果看，按学龄前儿童（0-5岁）、小学生（6-12岁）、中学生（13-16岁）这三个年龄段划分，各个省级馆同意其办理借阅证的分别占总数74%、87%和97%，少儿读者只需凭户口簿、身份证、学生证等有效证件即可办理。
这方面陕西省图书馆分馆做得比较好，他们面向少儿读者服务，实行无证阅览（学龄前儿童须由父母陪同），借书则需办理借书证，但3-9岁儿童可由家长办证代借图书。
从数据看，大部分的省级馆都已开始重视对学龄前儿童和小学生提供服务，放宽办证的年龄限制，充分发挥寓教于乐、寓教于学的教育功能，在延伸教育空间的同时，让更多的少儿读者从小认识图书馆，利用图书馆。
1.2专用空间调查结果显示，有27个省级馆设有专门的少儿阅览室，占87%，其中有12个省级馆则按照少儿年龄、功能的不同分了多个服务窗口，如低幼阅览室、少儿借阅室、少儿活动室、少儿电子阅览室、少儿多媒体室、文学借阅室、培训教室等在内的少儿区。
在环境布置上，少儿区也充分考虑到儿童生理与心理特点，阅览室宽敞明亮，配备了造型可爱、颜色丰富的阅览桌椅和沙发，他们可以在这里阅览、上网、结友、与同伴交流、游戏休闲。
1.3借阅服务所调查的省级馆基本都为少儿读者提供了文献外借和阅览服务，有条件的还为少儿读者提供了网络与多媒体服务，设立少儿电子文献阅览室或少儿多媒体阅览室，供少儿观赏，如首都图书馆、广西壮族自治区图书馆。
据统计有16个省级馆在网站主页上设有专门的少儿网页链接，网页里大致含有游戏、科技知识、图书检索、数据库等栏目，方便了少儿读者随时在这里找到自己感兴趣和有用的信息。
值得一提的是，为了便于管理和更好地为少儿读者提供各项服务，有17个省级馆专门增设了少儿部或少儿分馆。
个别馆还为家长、教育工作者提供服务，如福建图书馆、广东省立中山图书馆、广西桂林图书馆。
1.4读者活动和培训班目前，97%的省级馆都相应结合“世界读书日”、“服务宣传周”、“寒暑假”等时间节点来为少儿读者开展丰富多彩、形式多样的读书活动和培训，以此丰富他们的业余生活、给他们提供更多培养能力、提高素质的锻炼机会。
如根据不同年龄段读者特点，定期举办寒暑期读书征文、少儿读书之星评选、朗读会、书评讲座、故事会、知识竞赛、书画比赛、小记者招聘、一日图书管理员等文化活动，引导广大少儿读者多读书、读好书，培养少儿的求知欲及阅读写作等多方面能力。
开展电脑技能培训、硬笔书法培训、快乐英语角等培训课程，促进少儿读者德智体美的全面发展。
1.5个性化服务从表1看，有48%的省级馆为少儿读者提供了不同形式的个性化服务。
这些图书馆从少儿读者的利益着想，利用自己的馆藏资源和设施，提供延伸服务，丰富了他们的课外文化生活，其中有的项目已成为了当地社会文化的特色品牌。
如重庆图书馆的“毛毛虫欢乐沙龙”专题活动，是专门为3-8岁儿童及其家长开设的读书交流平台，属于重图讲座的一部分，是重图公益服务的延伸，每月举办一次。
沙龙特邀重庆儿童文学作家李姗姗担任孩子们的故事姐姐，由故事姐姐带领孩子们从阅读故事开始走进阅读世界。
每个故事均来自故事姐姐精心选出的国内外优秀书籍，配上生动的图片让孩子们在轻松场景中学会阅读、学会思考、学会讲故事。
此活动吸引了许多的小朋友来听故事，受到广大小朋友和家长的喜爱；天津少儿图书馆里设有心理咨询室；黑龙江图书馆和海南省图书馆开辟了自习室；广西桂林图书馆为了让更多青少年能够利用图书馆，在幼儿园、培智学校、聋哑学校、街道社区等处设有图书馆外借流通点等。
可见提供有特色的服务，满足少儿读者多方位、多层次的文化需求，受到越来越多图书馆的重视。
2省级馆少儿服务存在的问题2.1少儿办证受年龄限制联合国教科文组织1994年的《公共图书馆宣言》中明确指出，公共图书馆应在平等的基础上向所有人提供服务，不论年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位。
调查表明，目前还有部分省级馆还是对低幼儿童办理借阅证上有所限制，这样阻碍了他们接近图书馆的机会，失去了开阔视野、获取丰富知识的主要渠道，他们的阅读习惯也不能从小得到正确的培养，这在他们的成长过程中是个很大的遗憾。
2.2专用空间未合理分区为少儿开辟的服务窗口，不光是提供舒适的读书环境，还可以提供空间和设备，满足少儿结友、游戏休闲、自习等需求。
从表1看，目前还有大部分省级馆只限于一个少儿室，甚至还没有增设少儿专区，各个年龄段的少儿共处一室存在许多弊端，也无形中阻碍了深层次服务工作的开展，难以形成优质的读书氛围。
2.3少儿馆藏数量和种类不足据调查，除少儿图书馆有专项购书经费外，其他各馆的少儿购书经费均含在图书馆购书总经费中。
由于各馆购书经费有限，在采购少儿图书时也只能视钱而定，而其种类也就只能有所偏重了，很多公共图书馆的少儿读物比起全馆的馆藏，可以说是微不足道。
2.4数字化资源建设程度不高调查表明，省级馆少儿服务目前还是以印刷型文献服务为主，文献数字化建设存在内容不全、信息资源比较匮乏，大部分省级馆还没有实现网络或多媒体服务，近50%省级馆的网站没有专门的少儿网页链接。
2.5专业工作人员缺乏随着现代信息技术的飞速发展和广泛应用，少儿的阅读行为、方式、兴趣和习惯也发生了较大的变化。
多数省级馆少儿室的工作人员没有受过少儿教育专职的培训，无法满足儿童心理和教育需求，对如何开展少儿工作很难有所创新和突破。
3省级馆少儿服务的发展对策2011年8月8日，据中国政府网消息，国务院近日印发了《中国儿童发展纲要（2011年~2020年）》，纲要里面提到“为儿童阅读图书创造条件。
推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导。
增加社区图书馆和农村流动图书馆数量，公共图书馆设儿童阅览室或图书角，有条件的县（市、区）建儿童图书馆。
‘农家书屋’配备一定数量的儿童图书。
广泛开展图书阅读活动，鼓励和引导儿童主动读书”。
国家政策的出台，充分表明少儿图书馆事业发展的重要性，加强少儿服务工作必定是未来的重要工作。
因而，省级馆在今后开展少儿服务工作时，应注重以下几方面为抓手，促进少儿服务工作不断科学、健康、有序的发展。
3.1扩大少儿室（部、分馆）服务对象范围作为省级馆，服务对象包括少儿在内各年龄层次的社会公众，是公共图书馆应有的职能。
要允许和确保不同年龄的少儿可以接近各种优秀的文化资源，提供给他们接触人类文化的机会，一个优质的阅读环境，培养他们理性、优雅的阅读行为，倡导他们健康向上的阅读习惯。
同时，少儿室或部的服务对象要扩大，除了为少儿读者，还要针对家长和少儿教育工作者的信息服务，为他们提供相关建议和指导，辅助他们培养孩子的阅读兴趣。
3.2设立多种类型的少儿区为了避免不同年龄段少儿之间的相互打扰，图书馆在条件允许的情况下，可以根据不同年龄段少儿的特点设立不同类型、不同用途的少儿区。
如亲子阅览区适用于学龄前儿童和家长共同阅览；少儿阅览区适用于能独立阅读的孩子；少儿电子室供少儿浏览、学习数字文献；少儿多媒体室供少儿观赏影片；少儿活动室供少儿玩益智玩具，以缓解因阅读带来的疲劳；心理咨询室面向少儿、家长、教育工作者开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务等。
3.3建立完善的服务网络目前，我国各省能独立建制的少儿图书馆不多，少儿工作如果仅靠省级馆来策划、组织和参与，受到场地、人力、财力和物力的限制，工作的开展会比较单一、狭隘。
为了更好地让少儿接触社会、打开眼界、锻炼能力，省级馆可以从以下几方面与社会各界联合成一个网络，整合资源、优势互补，积极参与构建少儿社会教育平台。
一是联合各级公共图书馆共同参与。
各个公共图书馆有责任和义务携手共同开展少儿服务工作，省级馆应发挥行业的地方龙头作用，为公共图书馆少儿工作起业务示范和指导作用；二是和中小学图书馆合作。
中小学图书馆和公共图书馆虽说服务对象基本相同，但藏书各有侧重，可以互补，如在中小学建立流动点，将图书馆的少儿书籍送到中小学图书馆，定期调换。
也可利用他们的师资力量，配合开展一定的少儿读者活动；三是与其他机构间的合作，如街道、社区、共青团、幼儿园等有关少儿的培训机构。
充分利用他们的场地、资源、设备、人员等优势，在做大做强自身服务工作同时，带动这些机构的少儿服务工作，进而达到双赢的效果。
3.4充分发挥数字资源优势随着藏书量和读者流量的不断增加，公共图书馆馆舍日显局促，服务压力增大。
为了能为少儿读者提供更优质、更全面的服务工作，图书馆要充分利用馆藏文献和设施等条件，充分利用现代信息网络技术，加强针对少儿的网上数字资源建设，快速建立有关少儿的专题数据库，并通过少儿网页，为他们提供对口而有益的服务。
最理想的是建立一个能提供网上阅读平台的少儿数字图书馆，如国图少儿数字图书馆就是一个很成功的例子，“中文在线少儿阅览室”采用了先进的智能化技术，读者体验得到巨大提升，成功实现了“零门槛”使用，即无需注册登录、无须安装任何阅读器软件和插件，非常适合少年儿童使用，这样才能更好地将他们吸引到图书馆来，为他们提供更有效的服务。