济南版生物七上复习提纲
生物复习提纲七年级上册济南版
七年级生物上册复习知识点第一单元认识生物1、现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。
生物可以分为动物、植物、微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。
2、生物的生命现象：1生物具有新陈代谢现象，能够不断的从外界摄取营养物质，同时不断的排除体内的废物。
2生物能够生长发育，由小长大。
3成熟生物个体能够通过繁殖产生新的一代。
4生物具有遗传和变异现象。
5生物具有应激性6除病毒外，生物都是由细胞构成的。
7生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
3、巴斯德，法国生物学家，被称为微生物学之父。
4、科学探究的六个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
探究方法有：观察法、实验法、测量法、调查法等。
5、取拿显微镜时应一手握镜臂，一手托镜座；安放时，应放在试验台略偏左的地方。
6、显微镜的结构及功能：1目镜，放大物象2物镜，放大物象3镜筒，连接目镜和物镜4转换器，调换物镜5载物台放置玻片6通光孔，光线通过7压片夹，固定玻片8遮光器，调节光线强弱，其上有光圈9反光镜，反射光线（分平面镜和凹面镜；当外界光线强时，用平面镜；当外界光线弱时用凹面镜，凹面镜有聚光的作用）10粗准焦螺旋，升降镜筒，能使镜筒升降范围较大11细准焦螺旋，升降镜筒，能使物象更清晰12镜臂，连接13镜柱，支持14镜座，支持。
7、观察显微镜内的物象时，应用左眼观察，右眼也要睁开。
在显微镜中看到的物象是实物的倒像。
物象移动方向与玻片移动方向相反。
物象若在视野上方，要将物象移到中央，应将标本向上方移。
8、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
9、若目镜和物镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
10 、判断污点的位置：先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；如果污点不动，则污点在镜头上。
再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；若污点仍在，则污点在目镜上。
11、细胞是生物体基本的结构和功能单位。
(七年级生物教案)七年级上册生物复习总提纲(济南版)
七年级上册生物复习总提纲(济南版) 七年级生物教案七年级上册生物复习总提纲(济南版)第一单元奇妙的生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物已经被人们认识的生物可分为:植物,动物,微生物三大类群,除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征:①新陈代谢(能够不断从外界摄取营养物质,同时不断排出体内废物)②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥能适应环境并影响环境三.区别生物与非生物:有无生命现象(即生物基本特征)第二节生物圈与栖息地一.生物圈:有生物生存的这个圈叫生物圈。
1.生物圈的范围是:生物圈的圈层包括大气圈的下层,整个水圈,岩石圈的上层,范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光,水分,适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地1. 栖息地指:在生物圈内,生物实际居住的场所,2. 在不同的栖息地,生活着不同的动植物群体。
3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失4.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节生物学的研究方法一. 巴斯德实验成功之处在于设计了曲颈瓶(阻挡细菌侵入)。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的,这些微生物来自于空气。
二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流,其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键,生物学探究采用的方法一般为观察法,实验法,测量法,调查法。
实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,控制实验变量、设计对照实验、增加实验重复次数是提高实验结果可靠性的重要办法。
实验中所用的生物个数不能只用一个。
第四节生物学的研究工具一.显微镜的结构1.镜座:稳定镜身;2.镜柱:支持镜柱以上的部分;3.镜臂:握镜的部位;3.载物台:放置玻片标本的地方。
七年级生物复习提纲济南版共10页word资料
新城中学七年级上学期生物复习提纲第一单元奇妙的生命现象第一节生物的基本特征一.人们认识的生物可分为：植物，动物，微生物三大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥能适应环境并影响环境最基本的特征是新陈代谢。
三.区别生物与非生物：有无生命现象（即生物基本特征）第二节生物圈与栖息地一.生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，空气，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地1. 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，2. 在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。
3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失4. 生物栖息地遭受破坏的重要因素之一是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节生物学的研究方法一. 巴斯德实验成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
二. 生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，控制实验变量、设计对照实验、增加实验重复次数是提高实验结果可靠性的重要办法。
实验中所用的生物个数不能只用一个（一般是10个）。
可以求平均值，以减少误差。
第四节生物学的研究工具一.显微镜的结构5.反光镜：其两面是不同的：平面镜和凹面镜8.准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
济南版初中生物复习提纲
济南版初中生物复习提纲七年级上册生物复提纲第一单元奇妙的生物世界第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。
2、生物的特征有哪些？①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。
3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。
第二节生物的生活环境一、生物圈：1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。
2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间二.栖息地1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物身分包括：阳光，温度，空气，水份；2生物身分首要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。
四、生物对环境的作用：1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境2、蚯蚓能改良泥土，地衣能加速岩石的风化，促进地球泥土层的形成。
3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。
4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。
第三节生物学的探究方法1、.生物科学探讨的六个环节是什么？提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。
▲第四节显微镜的组织和使用一.显微镜的结构1、识记显微镜各部分的名称及功能12、显微镜各部分的作用：（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
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1 七年级生物上册复习知识点第一单元 奇妙的生命现象 第一章认识生命现象 第一节 生物的基本特征1、 现在已被人类认识的生物有200多万种，而且还有许多未知种类。
生物可以分为动物、植物、微生物，微生物包括病毒、细菌、真菌。
2、①新陈代谢（最基本的生命现象），不断从外界摄取营养物质，同时不断排除体内废物。
植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物、微生物：以现成的有机物为食。
生物都要不断进行呼吸；生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
②生长发育，由小长大。
③繁殖后代。
④遗传和变异现象。
⑤应激性⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
⑦适应并影响环境。
第二节 生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素第三节 生物学的探究方法1．探究过程①提出问题：使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的，还是来自空气？光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值的问题，作出符合科学事实的假设③制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法第四节 生物学的研究工具12、显微镜使用：1）对光：①粗调、上升镜筒②低倍镜（转换器）③大光圈（遮光器）④左眼目镜，反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（侧面注视物镜，粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm ）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③换高倍物镜，细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。
济南版七年级上册生物复习提纲
济南版生物七年级上册复习资料一、生物具有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。
包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。
①除病毒外，生物都由细胞构成。
（即病毒没有细胞结构）②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。
如植物的向光性、向水性等。
③生物最基本的特征是新陈代谢二、二、1、生物圈：有生物生存的圈层。
包括地球上全部的生物及生活的环境。
包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。
范围：海平面上下各10千米。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。
三、显微镜的构造和使用1.显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称② 放大物像的是目镜和物镜；目镜越长,放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大.放大彳§数=目镜彳§数x物镜倍数调换物镜的是转换器；③反射光线的是反光镜；④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜2.显微镜的使用①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋,转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野安放玻片3.观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开）当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方（右下方）移动；当将玻片往右上方（左下方）移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。
③使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少, 体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时,视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。
济南版七上生物知识提纲
第一章奇妙的生命现象
1.生物的分类：动物、植物、微生物。
2.生物的基本特征（判断是否生物的依据）：
（1）新陈代谢（包括：营养、呼吸、排汗等）（2）生长和发育；（3）繁殖后代；（4）遗传和变异；（5）应激性；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成；
（7）生物都能适应和影响环境。
3.研究方法：观察法、实验法、测量法、调查法，经常多法并用。
4.巴斯德实验：（1）肉汤变酸是（微生物）引起的，它们来自空气。
（2）这是（对照）实验，其中普通烧瓶是对照组，曲颈瓶是实验组。
（3）实验遵循单一变量原则，其变量是（微生物）。
（4）该实验成功之处在于巴斯德设计了曲颈瓶。
（5）曲颈瓶的巧妙之处：只能空气进入，微生物无法进入。
第二章严整的生命结构
2、能够调节视野明暗的结构是反光镜和遮光器；
光弱时，用凹面镜和较大光圈，光强时用平面镜和较小光圈。
3、显微镜最主要的结构是目镜和物镜；
（1）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大；
（2）目镜无螺丝，物镜有螺丝；
（3）区分目镜（或物镜）倍数：看长短、读倍数。
4、对光时，（1）四转一看；左眼注视目镜，右眼睁开；
（2）光的路线图：光—反光镜—遮光器—通光孔—标本—物镜—镜筒—目镜；（3）五点一线：通光孔—标本—物镜—镜筒—目镜。
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七年级上册第一单元 第一章 认识生命现象1. 生物的基本特征：①新陈代谢（如：摄食、呼吸、排汗、排尿等） ②生长发育 ③遗传（如“龙生龙，凤生凤”）与变异（如：“一母生九子，九子各不同”） ④繁殖 （如：植物开花结果）⑤应激性（如“朵朵葵花向太阳”）⑥适应环境（如：仙人掌叶变成刺状）与影响环境（如：“大树底下好乘凉”“千里之堤，毁于蚁穴”）。
2. 生物体结构和功能的基本单位是：细胞；除病毒外，生物体都是由细胞构成。
3. 生物圈：有生物生存的这个圈（地球上所有生物与其环境的总称）；范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
绝大多数生物生活在陆地以上100米和海平面以下100米。
决定栖息地的因素：土壤类型、温度、湿度；栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
4.研究生物常用的方法有：A.观察法（放大镜观察蚂蚁结构） B.实验法（如：巴斯德实验）C.测量法 D.调查法。
其中，提出问题、作出假设是前提，制定计划是关键。
科学探究的六个环节是：提出问题；作出假设；制订计划；实施计划；得出结论；表达交流 5.生物实验遵循的两个重要原则是对照原则和控制唯一变量原则。
6.显微镜的结构和功能7.显微镜最重要的结构是目镜和物镜。
（1）有螺纹的是物镜，没螺纹的是目镜。
物镜越长，放大倍数越大，目镜与之相反。
（2）显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，如果某物体在显微镜下被放大了40倍，是指被观察物体的长度或宽度被放大了40倍。
2 粗准焦螺旋 （升降镜筒）（升降镜筒）细准焦螺旋510 通光孔 （光线通过） （放大物像） 物镜 4（调节光线强弱） 遮光器 71 目镜（放大物像） （调换物镜） 转换器 3 （反射光线） 反光镜 8 （调节光线强弱）9 镜臂 （连接作用） 11 镜柱 （支持作用） 12 镜座（支持、稳定作用）（放置玻片） 载物台 6图中①③⑤有螺纹为物镜，②④⑥为目镜，放大倍数最大（视野最暗）的组合为②③。
8.物像由边缘移到中央：物像偏左边就往左边移动装片（物象在哪往哪移）。
（相反情况：不小心动了装片往左移动了，下一步应向右移装片）。
显微镜下细胞质的流动方向为顺时针，则细胞质实际的流动方向是顺时针。
上述两种情况的原理都是：显微镜下成的物像为倒像。
（1）在显微镜下观察到的草履虫图像在临时装片上的状态9.用显微镜观察时，外界光线太弱，应选用大光圈、凹面镜；反之，用小光圈、平面镜。
显微镜视野中的污点可能存在的位置：物镜、目镜、装片。
10.使用显微镜的步骤：①取拿与安放②对光③安放装片④观察⑤整理和存放（1）显微镜的取拿与安放：一手握镜臂，一手托镜座，放在试验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，距试验台边缘7厘米左右。
（2）对光四转（粗转遮反）：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器,使低倍物镜（短的）对准通光孔；③转动遮光器,使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜, (右眼也要睁开),转动反光镜（凹面镜）,直到出现一个明亮的视野。
对光时，光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同一条直线上。
对光时使用低倍物镜和大光圈。
（3）安放装片（4）观察步骤：眼看物降（侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降）眼看目升（左眼注视目镜，升镜筒，右眼睁开）不清调细（调节细准焦螺旋）。
（5）整理和存放：注意用纱布擦拭显微镜外表，用擦镜纸擦拭物镜、目镜。
例：正确顺序如图对光安放装片眼看物降眼看目升（2）看到的视野依次是11.低倍镜换成高倍镜的步骤：①首先在低倍物镜下找到物像；②然后将物像移到视野的中央；③再转动转换器换为高倍物镜；④最后转动细准焦螺旋使物像更清晰。
例：下图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是②③①。
①转动细准焦螺旋②移动装片③转动转换器12.将低倍镜换成高倍镜时，视野变暗，细胞数目变少，细胞体积变大。
（1）视野最暗的是④。
（2）物镜镜头离装片距离最近的是B。
A B C D第一单元第二章观察生物结构13.临时装片制作步骤：洋葱表皮细胞临时装片：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）人体口腔上皮细胞临时装片：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（碘液）（2）请用一或三个字写出下列每幅图所表示的含义，并按正确顺序排列（1）正确操作顺序为①刮②滴③涂④1 细胞壁2 细胞核 细胞质 细胞膜3 液泡14.盖盖玻片时，使盖玻片的一侧先接触到液滴，然后缓缓放平，避免出现气泡。
染色时，在盖玻片的一侧滴稀碘液，另一侧用吸水纸吸引。
15.植物细胞结构和功能16.动物细胞与植物细胞相比，没有：细胞壁、液泡和叶绿体。
动物细胞与洋葱表皮细胞、根尖细胞等相比，没有：细胞壁、液泡。
动物细胞与叶肉细胞、保卫细胞等植物的绿色细胞相比，没有：细胞壁、液泡和叶绿体。
动植物细胞共有结构为：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
例：请写出动植物细胞各部分结构名称，并比较其相同点和不同点A 细胞壁B 细胞膜C 细胞核D 细胞质E 液泡F 叶绿体 相同点都有： BCD 不同点动物细胞无： AEF2 叶绿体 （ 光合作用 的场所）3 液泡（内含细胞液，溶解多种物质如有颜色的、有味道的）4 细胞核 （内含遗传物质， 染色最深的）5 细胞壁 （保护和支持细胞）细胞膜 6植物细胞结构图细胞质 7（不停的流动，能加快细胞 与外界环境的物质交换）（控制物质的进出、不易观察到的 ） 线粒体1（为细胞生命活动提供 能量是 呼吸作用 的场所） 1 细胞膜2 细胞质3 细胞核 动物细胞结构图细胞质1 遗传物质 2纤毛（特殊结构） 3 荚膜（特殊结构） 细胞壁 4细胞膜5鞭毛（特殊结构）酵母菌细胞结构图细菌结构图17.真核生物：由 真核细胞 构成的生物（细胞核外有 核膜 包被）。
原核生物：由 原核细胞 组成的生物（无成形的细胞核，无核膜包被）如：细菌。
18.①细胞分裂：使细胞数量增加 ②细胞生长：使细胞体积增大③细胞分化：生物体各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异从而使生物体由简单变复杂的原因是细胞分化，形成组织（细胞群）。
细胞分裂、分化前后遗传物质（染色体数目）不变（原因：细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中）。
19.正常情况下，分裂产生的新细胞，除少量保留分裂能力外，其余都按照一定的规律进行分化，不久就变为成熟细胞，不再进行分裂；但是少数已分化的细胞仍然具有分裂能力，如：造血干细胞。
20.植物细胞分裂过程：动物细胞分裂过程：相同点：都是细胞核先分裂，然后细胞质分裂。
不同点：细胞质被平均分成两份的方式不同：植物细胞是在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，动物细胞则是中央的细胞膜向内凹陷。
21.植物的主要组织：保护组织（如：叶的表皮）、营养组织（如：叶肉、果肉）、输导组织（导管、筛管）、 分生组织。
22.动物的基本组织：上皮组织（如：皮肤的表皮）、结缔组织（如：血液、脂肪、软骨、肌腱、韧带、关节囊等）、肌肉组织、 神经组织。
23.细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础。
24.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（如：根、叶等属于器官； 叶的表皮、叶肉属于组织）。
25.绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶称为营养器官；花、果实、种子称为生殖器官。
26.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
生物体由小长大的原因①③②（如：人体的胃、肠、肝脏、肺、唾液腺、胰腺、心脏、一块完整的骨（如肱骨）、肱二头肌等属于器官）。
（1）动物体的结构层次①胃（器官），②组织，③（消化）系统，④（肌肉）细胞，⑤人体。
正确顺序是④②①③⑤。
（2）植物体结构层次A B C DA 细胞，B（输导）组织，C器官，D 植物体。
正确顺序是 A B C D 。
第二单元第一章生物圈中的绿色植物27.根据生殖方式的不同绿色植物分为孢子植物（生殖细胞为孢子）和种子植物（生殖器官为种子。
28.孢子植物又分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
种子植物根据种子外有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。
植物类群形态结构生殖方式生活环境代表植物作用藻类植物大多为单细胞个体，即使是多细胞也没有根、茎、叶的分化孢子生殖一般生活在水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上衣藻小球藻海带紫菜水绵提供地球上90%的氧气苔藓植物有茎、叶；无真正的根，无输导组织孢子生殖阴暗潮湿的陆地上地钱墙藓葫芦藓对二氧化硫十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物蕨类植物有真正的根、茎、叶，有输导组织孢子生殖阴暗潮湿的陆地上卷柏桫椤满江红古代的蕨类植物被埋在地下可形成煤炭裸子植物有根、茎、叶、种子，有发达的输导组织种子生殖适于生活在干旱的环境中松、杉、柏、苏铁、银杏被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子；有发达的输导组织种子生殖分布广泛桃、花生、玉米、柳树等等29.葫芦藓和肾蕨的结构如下图：30.常考藻类植物图形及名称31.常考苔藓植物图形及名称3412茎叶假根孢蒴孢子囊叶茎根水绵衣藻（单细胞藻类）裙带菜海带32.常考蕨类植物图形及名称33.常考裸子植物图形及名称34 .水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
叶是蒸腾作用的主要器官；叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分.35.验证叶是蒸腾作用的主要器官，应选取的组合是下图中的B D 。
装置 A C 设计不合理，原因是。
36. 叶片的结构：肾蕨卷柏银杏油松塑料袋扎的位置不对，这样的话，塑料袋上的水珠有可能来自土壤蒸发的水2 叶肉：营养组织，细胞内含叶绿体，可进行光合作用4 叶脉：由机械组织和输导组织构成。
具有支持和运输作用。
3下表皮：保护1上表皮：保护组织，表皮细胞无色透明，不含叶绿体6.保卫细胞：37.影响蒸腾作用的因素：（1）自身因素：叶片面积的大小（2）外界因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况38.二氧化碳、氧气、水蒸气通过气孔进出植物体；叶片下表皮的气孔数量较多。
39.气孔的开闭受保卫细胞的控制；当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；反之，关闭。
40.叶表皮如下图所示41.叶临时装片制作过程中不需要染色。
42.确保移栽植物成活的常见措施有：（1）保护植物的幼根和根毛（一般的做法是带土移栽），以保证植物根的吸水能力； （2）降低蒸腾作用（常见做法：①去掉部分枝叶②为植物遮荫③选择在阴雨天或傍晚移栽），以减少水分的散失。
43.植物吸收的水95%以上用于蒸腾作用。
小麦灌浆期、西瓜开花结果期等植物的幼苗生长时期、开花结果期等时期所吸收的水都是主要用于蒸腾作用。
（无论植物生长的任何时期，吸收的水主要用于蒸腾作用） 44.蒸腾作用的意义：（1）促进植物从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官； （2）使植物有效地散热，同时降低周围环境的温度。