教学创新团队申报书
编号：
南昌大学科学技术学院教学团队建设项目立项申报书
团队名称：
项目负责人：
所在学科部：
联系电话：
填表日期：
填写说明
1、申报书由项目负责人认真填写，申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
本申报书作为教学团队建设项目过程评价和成果验收的依据。
2、所在学科部应严格审核，对所填内容的真实性负责。
3、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
4、申报书填写一律用宋体小四，限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、团队基本情况简介
二、团队负责人情况
三、团队其他成员情况
四、团队教学情况
1、主要授课情况
2、教材建设情况（主要教材的使用、编写和获奖情况）
3、省（部）级以上教学成果获奖情况
4、教学科研项目
5、教学论文发表情况
五、团队建设规划
六、评审意见。
全国职业院校教师教学创新团队申报书
附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
全国职业院校教师教学创新团队申请报告书
- -- 附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建立的专业围说明表
一、根本情况
1“双高方案〞省级推荐高职学校、高等职业教育创新开展行动方案确定的省级优质高职学校建立单位，或者国家〔省〕级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革工程获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建立的国家重点建立专业、国家〔省〕级特色专业、“双高方案〞省级推荐专业或承当国家级教师培训任务的国家重点建立专业；
4省级以上“双师型〞名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承当集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承当国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程〔含资源共享课程、精品视频公开课程等〕开发工程；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+〞大学生创新创业大赛、“挑战杯〞全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业方案竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关工程或研究课题；
9含“万人方案〞教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
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二、团队建立方案
※各项容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
郑州XX职业技术学院教师教学创新团队申报书(2024年)
申报书
申报部门：
申报专业：
负责人：
联系电话：
郑州XX职业技术学院制
二。二三年十一月
一、基本情况
团队标志性成果（仅限申报团队成员主持或获得）
类别
年份
项目名称
项目负责人
授予部门
获批文件文号
省级及以上教育教学改革项目或获得省级及以上教学成果奖励
省级及以上骨干专业、省级重点专业、省级综合改革试点专业、高水平专业
手机
邮箱
主要社会兼职
在项目中拟承担的主要工作
项目团队成员
姓名
职务/职称
专业/学科
专职教师或企业导师
工作部门（单位）
教学领域
团队分工（课程模块）
•••
本专业教师教学创新团队共人（含团队带头人），其中学校专任教师人，行业企业兼职教师人，
“双师型”教师占比为：%o
承担现代学徒制试点或订单培养
1+X证书试点业
校级及以上课程思政示范课程建设
校级及以上职业教育专业教学资源库、在线开放课程、新形态教材、国家规划教材编写
学生在省级以上WI业技能大赛中获奖
科技攻关项目或横向研究课题
团队教师获省级及以上教学比赛相关奖励或荣誉
团队（专业）带头人
姓名
出生年月
职称
部门
a
研究专长
全国教师教学创新团队申报书(范例)
杨
说明团队教师师德师风总体情况，特别是专业带头人师德表现。（不超过200字）
团队教师将师德规范转化为内在信念和行为品质，融入到教育教学改革的每一个环节，言传身教，为了培养学生吃苦耐劳任劳任怨的职业精神，培养轨道交通行业高素质技术技能型人才，教师们无怨无悔。
团队带头人秦武自参加工作25年以来，一直工作在教学一线，热爱和忠诚职业教育事业，具有良好的职业道德和现代职业教育理念，业务方面追求精益求精。兢兢业业，任劳任怨，敢于拼搏，乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，赢得了学生、家长及企业的好评。
教学团队倡导高标准严要求，团结协作，老中青年教师密切合作，形成了传、帮、带机制，青年教师快速成长。同时，在改革教学内容和方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、以及在科研等方面均取得较好成绩。近三年编写16本专业教材（包含双语教材9本）；发表教改论文10余篇，发表学术论文20余篇；承担各类各级课题12项。
团队成员公开发表论文16篇；获轨道交通专业委员会二等奖1篇，在国际会议上发表3篇；主持国家级课题1项——《京津冀一体化背景下轨道交通综合实训基地的建设及运行机制研究》，省市级课题5项，1项获天津市教学成果二等奖，局级课题3项，1项获高职学会成果二等奖。
2.实现和产业的对接，为企业服务
为企业举办了多期不同类型的岗前培训班、转岗培训班和专业技术提高班，多次承接铁路局电务段、通号公司、朔黄铁路等单位的信号高级技师、信号技师、信号高级工、信号中级工技能鉴定，参与企业的技术项目革新。
3.校企共同开发教学资源
按照企业新技术发展要求，不断更新教学内容，与企业技术人员共同开发了多门课程教学资源；共同开发了多门工学结合的专业教材。
通过教学创新团队建设，增强教学团队创新、合作意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革创新教学内容、方法和手段，开发教学资源，建设好国家级专业教学资源库；及时跟踪产业发展趋势和动态，准确把握专业建设与教学改革方向，促进教学研讨和教学经验交流，形成示范、辐射、引领作用，提升人才培养质量和社会服务成效，推进教学工作的传、帮、带，提高教师整体教学和科研水平。
国家级职业教育教师教学创新团队申报书
附件1
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
—5—
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
国家级职业教育教师教学创新团队申报书
附件2
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
- 6 -
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见
11。
全国教师教学创新团队申报书(范例)
鲁，樊
具体阐述本专业建设情况及优势特色。（不超过300字）
（1）建设研究方向属于多专业有机交叉，内容契合轨道交通运行控制系统需求和协同创新方向。团队主要的研究方向“基于通信的智能交通信号控制系统”是目前我国轨道交通发展的创新研究方向。成员由学院重点专业“铁道信号自动控制”和“铁道通信与信息化技术”两个团队的教师组成，因此，团队的研究成果将有力地充实研究教学创新项目的内涵。
国家级专业教学资源库建设
完善《铁路信号设备施工》、《铁路信号基础设备维护》、《铁路车站自动控制系统维护》、《铁路区间自动控制系统维护》、《列车运行自动控制系统维护》等核心课程教学资源，建设完成国家教学资源库。
校企共建校外实训基地
新建北京电务段校外实训基地，校企合作开发工学结合教材，提升对企业技术培训与职业技能鉴定社会服务水平。
校企共同建设融学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务于一体的校内生产性实训基地。按照“理实一体”原则，与中国铁路集团北京铁路局有限公司、中铁六局等单位共建了计算机联锁实训中心、区间信号设备实训中心、信号基础设备实训室、转辙机检修与维护实训室、大站电源屏实训室等18个实训室，总价值三千万元。实训室完全按现场真实环境设计与建设，全部采用现场真实设备。
7.建设国家级教学资源库；
8.组织申报精品在线开放课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等；
9.培育各级教学名师。
项目团队骨干成员
姓名
职务/职称
专业/学科
专职教师或
企业导师
工作部门（单位）
教学领域
团队分工（课程模块）
二、团队建设方案
团队建设规划目标
秦
具体阐述教学创新团队建设规划和目标定位。（不超过200字）
科研教学团队申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！为积极响应国家关于深化教育教学改革、推动科研与教学深度融合的号召，提高我校科研水平和教学质量，培养高素质创新型人才，我校拟组建一支高水平的科研教学团队。
现将申请事宜报告如下：一、团队名称[团队名称]二、团队组建背景1. 国家政策支持：近年来，国家高度重视科研与教学相结合，明确提出要加强科研团队建设，推动高校科研与教学深度融合。
2. 学校发展需求：我校作为一所综合性大学，肩负着为国家培养高素质创新型人才的重任。
为提高我校科研水平和教学质量，组建一支高水平的科研教学团队势在必行。
3. 团队成员优势：团队成员具备丰富的科研经验和扎实的理论基础，具备良好的教学能力和沟通协作能力。
三、团队建设目标1. 提高科研水平：通过团队协作，开展前沿领域的科研工作，争取在国内外重要学术期刊发表高水平论文，提升我校在相关领域的学术影响力。
2. 提升教学质量：将科研成果融入教学，创新教学模式，提高教学质量，培养更多优秀人才。
3. 促进学科交叉：推动不同学科之间的交流与合作，促进学科交叉融合，形成新的研究方向。
四、团队组织架构1. 团队负责人：由具备丰富经验和较高学术影响力的教授担任。
2. 团队成员：包括教授、副教授、讲师、博士后、研究生等，按照专业特长和研究方向进行合理分工。
3. 管理机构：设立团队办公室，负责团队日常管理和协调工作。
五、团队运行机制1. 科研项目管理：团队成员共同参与科研项目申报、立项、实施和结题等工作。
2. 教学资源共享：团队成员共享教学资源，共同开展教学活动，提高教学质量。
3. 学术交流与合作：组织学术交流活动，加强与其他高校和科研机构的合作与交流。
4. 成果转化与应用：推动科研成果转化，为经济社会发展提供智力支持。
六、经费保障1. 团队经费：申请学校科研经费支持，用于团队建设和科研项目开展。
2. 成果奖励：对团队成员在科研、教学等方面取得的成绩给予奖励。
3. 项目资助：鼓励团队成员申报国家和省级科研项目，争取更多外部资金支持。
2024年皖西学院教师教学创新大赛比赛申报书
学校意见
学校（盖章）
年月日
二、主讲教师近五年内讲授参赛课程情况
序号
授课学期
起止日期
授课学时
授课对象
班级
人数
三、推荐意见
学校教务部门意见
（盖章）
年月日
学校政治审查意见
该课程内容及上传的申报材料思想导向正确
主讲教师及团队教师成员不存在师德师风、学术不端等问题，
遵纪守法，无违法违纪行为，五年内未出现过教学事故。
学校组织或人事部门（盖章）
附件1
皖西学院教师教学创新大赛比赛申报书
一、基本情况
主讲教师
姓名
性别
出生年月
照片
职称
职务
学历
民族
政治面貌
学位
工作单位
高校教龄
邮箱
手机
团队教师
姓名
性别
出生年月
职称
学历/
学位
工作单位
在参赛课程中承担的教学任务
参赛课程情况
课程名称
参赛
组别
开课年级
学科
门类
教学情况
（个人或团队近5年参赛课程开展情况，承担学校本科生教学任务、开展教学研究、获得教学奖励等方面的情况）
全国职业院校教师教学创新团队申报书
附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。