1、数字在身边
主题名称：数字在身边（科学）
活动名称：中班：数学《生活中的数字》
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
重点难点：
重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.
活动过程：
一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
二、参观数字王国，发现生活中的数字。
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？
2、生活中还有哪些地方有数字？
小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？
小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。
1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？
小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？
小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
中大班科学《数字在身边》
中大班科学：数字在身边设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学。
活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钱币、钟表、温度计、图书、计算器、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、数卡：0—9活动过程：一、出示120电话号码，引出课题。
师：小朋友们，老师今天带来了几个数字宝宝，它们可调皮了，说要玩个找朋友的游戏，我们看看，它们找到朋友了没有？师小结：数字宝宝除过可以组成电话号码，还有其他很多的作用。
二、找一找，看一看，说一说，发现数字的秘密。
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？2、师幼讨论这些数字的作用。
（简单说几个）3、生活中还有哪些地方有数字？(教室里：空调，奖状，区角要求……)(马路上：广告牌，车牌，公交车上……)(身上：衣服上，裤子上，鞋子上……)师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示的意思一样吗？4、小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度，书上……数字在不同的地方表示不同的意义，给我们的生活带来了方便。
三、游戏：和数字宝宝玩游戏，用数字卡片组合电话号码，110，其他特殊电话号码一句话带过，再组合一个座机号码。
大班科学活动：数字在身边
大班科学活动：数字在身边活动目标：1.了解数字在日常生活中数字的应用以及数字与人们生活的关系。
2.发现周围世界中处处有数字，体验数字的乐趣。
活动准备：1.幻灯片（鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车）2．操作材料人手一份（生活中的物品），铅笔，橡皮。
3.实物投影仪。
活动过程：（一）说说数字。
1．今天，小朋友都从家里带来了许多有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西？上面有些什么数字？上面的数字有什么用？2.请个别幼儿介绍。
3.请幼儿相互介绍。
4.将收集的物品放在篮子里。
（二）了解数字在日常生活中的应用及作用。
1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西？2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用？3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。
（1）了解牌照在生活中的应用及作用。
老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的（出示汽车牌照）这块牌照上有哪几个数字？（738）还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗？小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。
（2）了解门牌在生活中的应用及作用。
1.这是什么地方？上面怎么也有数字呀！上面的数字谁来读一读？2.这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。
3.你们有没有在别的地方也见过门牌？门牌是几号的？请小朋友回家看一看。
（3）了解鞋子上的尺码。
1.（出示鞋子）这是什么？鞋子上的数字表示什么？这双鞋子是多少尺码的？2.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。
总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动！（三）了解生活中的特殊数字。
1.（出示警车）看！什么车子开来了？看到警车你会想到哪几个数字？2.（出示110）哦！对了，原来报警电话是110。
幼儿园中班数学教案《马路边的数字》
幼儿园中班数学教案《马路边的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《马路边的数字》。
本节课主要学习数字1到10的认识和运用。
通过马路边的场景，让孩子们了解数字在生活中的应用，培养孩子们对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让孩子们认识数字1到10，并能够熟练地数数。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字1到10，并能够熟练地数数。
难点：让孩子们能够理解数字在生活中的应用，培养孩子们的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、马路图片、小汽车模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们来到马路边，观察马路边的数字，让孩子们了解数字在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，逐个讲解数字1到10的含义，让孩子们认识并记忆数字。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些数字，让孩子们用手指指出相应的数字，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一张马路图片，用彩笔在图片上标出数字1到10，并解释每个数字的含义。
5. 动手操作（10分钟）教师发放小汽车模型，让孩子们用剪刀剪下数字卡片，并将数字卡片贴在小汽车上，模拟马路边的数字。
6. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，让孩子们介绍自己组选择的马路图片、数字标记和数字含义。
六、板书设计板书设计如下：数字1 | 数字2 | 数字3 | 数字4 | 数字5数字6 | 数字7 | 数字8 | 数字9 | 数字10七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起在身边找到数字1到10，并拍照留念。
2. 请孩子们回家后，尝试用数字1到10创作一幅画，明天上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过马路边的数字，让孩子们认识了数字1到10，并了解了数字在生活中的应用。
幼儿园优秀教案-数字在身边
幼儿园优秀教案-数字在身边1、主题名称：数字在身边（科学）活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
中班数学 数字在身边
中班数学：数字在身边活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《兔子先生去散步》的图片。
2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、猜猜谁来了？师：铃响了，谁会来呢？2、课件显示小兔。
师：哦，原来是兔子先生打来了，他想请小朋友们帮个忙。
二、观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。
1、按规律将积木特征进行排序。
（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）2、按规律将盘子进行排序。
（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）三、观察比较，按线索——纽扣的特征寻找回家的路。
1、观看课件，现场示范。
师：兔子先生不小心把回家的路忘记了，他只记得回到家要经过一条有规律的.路，这条路上面有一排纽扣，纽扣的排列是有规律的：红色的扣子——黄色的扣子——红色的扣子——黄色的扣子……这条规律就是纽扣的特征。
2、幼儿操作。
师：每组桌子上都有一条纽扣路，请你们仔细看看这些纽扣的排列规律，再把它画下来。
等你们画好后，再请你按纽扣的规律把兔子先生送回家。
3、幼儿交流。
谁愿意把自己画的纽扣路放上来给大家看一看？你们发现的规律是不是和兔子先生的一样呢？四、为兔子先生设计奖章。
1、师：小朋友真棒！帮兔子先生找回了回家的路，为了感谢大家，兔子先生决定给大家发奖章。
2、幼儿操作：设计奖章。
3、互相交流：你想设计什么样的奖章给兔子先生？为什么？中班数学找数字活动目标：1、能积极参与寻找数字的活动，并在活动中体验数字与生活的关系。
2、能初步感受和区分5以内数的序列。
3、能细致地观察与发现周围环境中数量等变化。
活动准备：1、电脑课件，《找数字》游戏。
2、数字卡片1-10。
生活中的数字教案
生活中的数字教案生活中的数字教案15篇生活中的数字教案1活动目标：1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。
师：它们的上面都有什么？幼：数字。
师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。
师：那电视遥控器和钟上的数字呢？幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。
你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？幼：13、14、15。
师：老师的鞋子尺码是35。
我们来比比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。
师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师：衣服上有数字吗？幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？幼：是衣服的尺码。
衣服越大，数字就越大。
师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
大班科学教案数字在身边
大班科学教案数字在身边大班科学教案：数字在身边引言：数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，贯穿我们的生活。
从我们使用手机上的电话号码到购物时的价格，从时间的概念到计算机的运算，数字都扮演着重要的角色。
在大班科学教学中，数字的概念和应用是一个重要的内容。
通过数字的学习，幼儿能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
本篇文章将为您介绍一些适合大班幼儿的数字教学活动。
一、认识数字：1.数字的顺序：将数字卡片或数字画像贴在墙上，引导幼儿按照正确的顺序排列。
可以使用0-10的数字进行练习。
例如，挑选一个数字，然后要求幼儿找到下一个数字，依次类推。
这样可以帮助幼儿认识数字之间的顺序和关系。
2.数字的图形：通过数字的图形帮助幼儿理解数字的概念。
可以将简单的数字图形印刷在卡片上，例如数字“1”可以画一个长条，数字“2”可以画两个小圆等。
幼儿可以通过观察数字的图形来记忆数字。
二、数字的应用：1.数字拼图：将数字大图拼图分成几个小块，将每个数字画在每个小块上。
然后，要求幼儿按照数字的顺序将拼图完成。
这样可以帮助幼儿练习数字的认识和顺序。
2.数字配对游戏：将数字写在一张张卡片上，然后将卡片洗匀放在桌上。
幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，则可以保留这两张卡片，并得到一个奖励。
这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的记忆，并提高观察力和记忆力。
三、数字之间的运算：1.数字的比较：将两个数字写在黑板上，然后要求幼儿判断哪个数字更大或更小。
可以使用图形帮助幼儿理解比较的概念。
例如，画两条不同长度的竖线，然后要求幼儿比较两条线的长度，并找出较长的一条。
通过这个活动，幼儿可以培养对数字大小的直观感知能力。
2.数字序列：给幼儿一组数字，然后要求幼儿按照一定的规则进行排序。
例如，按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
这个活动可以培养幼儿的逻辑思维和排序能力。
四、数字在日常生活中的应用：1.购物游戏：模拟购物场景，将一些玩具或食物的图片贴在墙上，每个物品都有一个价格。
幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思 (精编版)
幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思《幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图结合《指南》中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和有趣，对于中班幼儿的发展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究兴趣。
生活处处有数学，本班幼儿平时对物体上的数字很感兴趣，且自主交流数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动《数字在身边》，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。
活动目标1.体会生活中很多地方都运用到数。
2.初步了解数字在不同事物中所表示的含义。
3.结合已有经验，能运用数字大胆操作。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。
难点：结合已有经验，能运用数字卡大胆操作。
活动准备经验准备：对生活中不同事物的数字有初步认识和了解;物质准备：PPT课件数字卡﹑操作图(杯号、楼号、特殊号码、车牌号等)活动过程一﹑导入环节1.找数字：出示大屏幕中出现的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。
2.幼儿发现并讲述，鼓励幼儿话语表达完整。
(如：我看到了红色部分的数字是6)小结：藏在迷宫中的数字123456789，都被会思考的你们给发现了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字?二﹑基本环节(一)感知数字在生活中的应用。
1.引导幼儿大胆讲述：我们生活中哪些地方用到了数字?2.师幼共同讨论，结合幼儿的讲述进行小结。
小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了方便，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。
(二)结合生活中的数字，了解其表示的意思。
1.出示事物图片引导幼儿了解数字表示的意思。
(幼儿结合生活经验大胆讲述，教师小结)温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。
1、1我们身边的数据
WEL G
生活中一些零星的片段，往往承载着 丰富的内涵，例如一副图像、一段声 音和一串符号等。让我们借助于网络 手段，完成下述活动来探索它们背后 的故事，并且分析活动中有哪些数据、 信息和知识。
（1）上图是一幅中国著名古画的局部，你能通过搜索引擎查找到 它的出处吗？ （2）这幅古画在中国绘画史上被奉为经典之作，你能给大家介绍 一下这幅画的历史吗？ （3）画中有驮负10篓木炭的驴子。而北宋孟元老《东京梦华录》 记载：每年农历十月，汴京始“进暖炉炭，帏前皆置酒作暖会” 。你认为古画的名字是表示时令吗？ （4）在研究该图的时候，于史料不足产生了很多谜团。例如，清 明是指“清明节”“清明坊”，还是“清明盛世之意”？“上河 ”是指“河的上游”“逆水行舟”，还是“赶集上街”？诸如此 类的问题还有很多。你能否设计一份调查问卷，了解本班同学对 这些问题的认识现状。
WEL G
小结
数据、信息和知识的相互关系：数据是信息的表示， 信息是数据的内涵，是对数据的语义解释。知识是信 息经过加工提炼后，形成的相应的抽象产物。
WEL G
练习
1. 近几年，智能穿戴的概念变得非常流行，智能手环、
智能手表、智能眼镜等பைடு நூலகம்品纷纷出现。以智能手环为例，
它是通过
传感器来收集你的行走步数。
WEL G
WEL G
1.1我们身边的数据
枣庄八中东校 李宗学
一、数据
87 25
3.1415926
通过这些数据，你能看出些什么？
数据是原材料，它只是描述了发生了什么事情，它 不提供判断或解释，数据不能表达具体的含义。
数据的特点
1、固定不变: 比如圆周率3.1415926 2、不断变化：空调上显示的25 3、随机出现：教师浏览试卷看到的学生得分87分
数字在身边科学教案
数字在身边科学教案【篇一：科学教案】1、身边的材料教学目标能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
1能举例说出我们的生活离不开各种材料。
能区分常见的天然材料与人造材料。
2能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用?做成的。
（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢我们先找出物品的材料，可以什么是由材料制成的的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？学生进行小组讨论。
教师参与学生的讨论。
教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。
同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。
所以材料对我们的生活十分重要。
板书：身边的材料材料——物品组成）木材、金属、纸、棉花第二课时（一）引入：教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。
明白了物品与材料之间的关系。
下面请同学看这四幅图。
（出示图）（二）认识材料：教师：它们有哪些作用呢？学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。
教师：想想它们是由什么材料制成的呢？学生分析，汇报。