数学活动：有趣的数字
中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思
中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学：有趣的数字(精选3篇)
大班数学：有趣的数字（精选3篇）大班数学：好玩的数字篇1活动目标1. 喜爱数学活动，感受数字的好玩。
2. 能有意识地观看生活中的数字。
3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。
活动预备1. 两组数字卡片2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3. ppt课件活动过程一.巩固数字0—91. 师：今日老师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小伴侣说说上面有几个格子。
（请小伴侣说完之后大家一起数一数）2. 师：小伴侣，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小伴侣来猜一猜。
3. 师：小伴侣把数字宝宝都猜出来了，考验下伴侣的时候到了，现在我点到一个数字小伴侣要快速得把它念出来。
二.数字的队形1. 师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？假如让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小伴侣从大到小和从小到大）2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。
（播放ppt，圆形、三角形、长方形）三.生活中的数字1. 师：我想小伴侣对这些数字应当都是特别熟识的，由于它总是在我们的生活中消失。
现在我要请小伴侣说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都消失在什么地方。
（播放ppt，日历、药瓶、体温计、名目）3. 总结：生活中的数字有的是告知我们时间，有的是告知我们力气、温度或者是长度。
生活中消失不同的数字都有不一样的用处。
四.数字变变变1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的嬉戏，小伴侣的小眼睛可要看认真了。
这是数字几？数字变变变。
（ppt播放数字3，依据变变变的口令消失3的三次变形，让小伴侣说说它们分别像什么。
）2. 师：现在数字3藏在一副画里，小伴侣可要睁大眼睛把它们找出来。
3. 师：小伴侣很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？（出示两幅图）4. 师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小伴侣把你想变的数字都画下来。
数学活动《有趣的数字》
数学活动《有趣的数字》一、活动简介本次数学活动以《有趣的数字》为主题，致力于培养学生的数学兴趣和思维能力。
通过引导学生进行数字游戏、数字的探索和数字的应用等活动，帮助学生充分认识数字的趣味性和应用性，并培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、活动目标1.培养学生对数字的兴趣和好奇心，增强他们对数学学科的兴趣。
2.提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力，培养他们的分析和推理能力。
3.通过游戏和探索，让学生深入了解数字的应用，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、活动内容1. 数字猜猜猜通过猜数字的游戏，引导学生思考数字的规律和关系。
教师可以准备一组数字卡片，每个卡片上写着一个整数。
学生们轮流选择一张卡片，根据卡片上的数字猜出下一个数字是多少。
在游戏过程中，教师可以引导学生思考数字之间的关系，并引导他们寻找规律。
2. 数字迷题教师可以设计一些有趣的数字迷题，让学生运用数学知识解决问题。
例如，教师可以出示一组数字，学生需要找出其中的特殊规律或者完成一些特定的运算。
通过这些迷题，可以激发学生思考和解决问题的能力。
3. 数字应用探索引导学生探索数字在现实生活中的应用。
教师可以带领学生调查一些数字相关的现象或者问题，例如人口统计、图表分析等。
学生可以通过数据的收集和分析，深入理解数字在实际应用中的作用，并运用数学知识解决问题。
4. 数字创意表达鼓励学生运用数字进行创意表达。
教师可以提供一些数字主题的素材，例如数字拼图、数字彩绘等。
学生可以运用自己的创意和想象力，通过数字的组合和应用，创作出独特的作品。
四、活动方法1.小组互动：将学生分成小组进行活动，让他们在小组中互相合作、交流和讨论。
2.教师引导：教师在活动中起到引导和指导学生思考和解决问题的作用。
3.学生自主探究：在活动中鼓励学生独立思考、尝试和探索。
五、活动评价活动结束后，教师可以对学生的参与度、思维能力和成果进行评价。
可以通过观察学生的表现、听取他们的讲解和讨论，以及检查学生的作品等方式进行评价。
中班数学优秀教案：有趣的数字
中班数学优秀教案：有趣的数字教学内容：有趣的数字教学目标：1. 让幼儿感受到数字的有趣和魅力；2. 培养幼儿对数字的兴趣，并提高他们的计算能力；3. 通过有趣的数字活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）；2. 益智拼图。
教学过程：1. 导入新知：教师出示数字卡片（1-10），与幼儿一起念出数字，重点让幼儿注意数字的形状和大小。
2. 活动1：有趣的数字形状a. 教师引导幼儿观察数字卡片上的数字形状，并提问：你们觉得数字1是什么形状？数字2呢？以此类推。
b. 教师可用手指在幼儿背上轻轻画出数字的形状，让幼儿猜是哪个数字。
c. 让幼儿自由操作数字卡片，用数字卡片拼出他们喜欢的形状，如画一个房子、一朵花等。
d. 教师鼓励幼儿讲解自己拼出的形状是什么数字，同时提醒幼儿注意数字的顺序。
e. 以小组形式进行展示，让幼儿看看其他小组拼出的有趣形状。
3. 活动2：有趣的数字计算a. 教师出示数字卡片上的数字，比如：3和5，并提问：你们知道3加5等于多少吗？在幼儿回答之前，教师做出插入动作，把3和5连接在一起。
b. 让幼儿讲解为什么3加5等于8，鼓励他们用手指数数来解释。
c. 教师出示其他数字卡片进行类似的计算，鼓励幼儿积极参与并回答问题。
d. 分发益智拼图给每个小组，并让他们根据给定的数字计算来拼图。
比如：给出数字2和数字4，让幼儿拼图成相应的形状。
e. 鼓励幼儿在完成拼图后讲解计算的过程和答案。
4. 活动3：猜数字游戏a. 教师出示一些数字卡片并放在桌上，不让幼儿看到具体数字。
然后提出问题，比如：“我拿了两张数字卡片，它们的和是9，能猜出是哪两个数字吗？”b. 让幼儿自由猜测，鼓励他们提出不同的组合，直到找到正确答案。
c. 提问一些不同的问题，如：“我拿了三张数字卡片，它们的和是10，能猜出是哪三个数字吗？” “我有两个数字，一个是4，他们的差是2，猜猜另一个数字是多少？”d. 鼓励幼儿互相提问，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
中班上学期数学教案《有趣的数字》
中班上学期数学教案《有趣的数字》一、教学目标1.让幼儿对数字产生兴趣，能够认识并说出1-10的数字。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识并说出1-10的数字。
2.教学难点：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字。
三、教学准备1.数字卡片：1-102.数字拼图3.数字连线图4.玩具或图片若干5.音乐《数字歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，巩固对数字的认识。
2.数字拼图（1）教师出示数字拼图，引导幼儿观察并找出缺失的数字。
（2）幼儿分组进行数字拼图比赛，完成后进行展示。
（1）教师出示数字连线图，引导幼儿观察并说出图中的物品。
（2）教师讲解数字连线的规则，幼儿进行操作。
4.数字游戏（1）教师出示玩具或图片，引导幼儿找出对应的数字。
（2）幼儿分组进行数字游戏，比一比哪个组找得快。
5.数字歌（1）教师教唱《数字歌》，引导幼儿边唱边做动作。
（2）幼儿集体唱《数字歌》，感受数字的乐趣。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿回家后与家长一起玩“数字接龙”游戏。
五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了1-10的数字。
在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿积极参与，提高了他们的观察力、思维力和动手操作能力。
同时，我还注重了培养幼儿的合作精神和分享意识，让他们在游戏中学会了互相帮助和团结协作。
1.导入我拿着数字卡片，一个一个地展示给孩子们看，让他们说出数字。
接着，我们玩起了“猜数字”游戏，孩子们热情高涨，纷纷举手猜数字，课堂氛围活跃。
2.数字拼图我出示数字连线图，孩子们观察图中的物品，然后按照规则进行连线。
他们专注地操作，不时地交流心得，课堂气氛和谐。
4.数字游戏我拿出玩具和图片，让孩子们找出对应的数字。
他们分组进行游戏，你争我抢，玩得不亦乐乎。
大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》
大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》教案：有趣的数字一、教学目标：1. 能够理解数字的奇偶性；2. 能够根据给定的条件找出满足条件的数字；3. 能够应用所学的数字知识解决问题。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-20）；2. 活动题卡。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍今天的主题“有趣的数字”，并引导学生回忆奇偶数的特点。
例如，奇数能被2整除吗？如果一个数能被2整除，它是奇数还是偶数？等等。
2. 引入：教师出示数字卡片上的数字，让学生判断它是奇数还是偶数，并解释判断的依据。
3. 活动：教师发放活动题卡给学生，要求学生根据题目的要求找出满足条件的数字。
例如，“找出一个既是5的倍数又是偶数的数字。
”学生通过思考并写下答案。
4. 巩固：教师随机点名学生分享他们找到的数字，并对答案进行讨论和解释。
如果有错误的答案，教师引导学生找出错误，并解释正确的答案。
5. 小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调数字的奇偶性，并对学生进行激励鼓励。
6. 作业：布置作业，让学生继续从生活中观察和发现有趣的数字，并写一篇感想。
教学反思：通过这堂课的教学实践，学生对数字的奇偶性有了更深入的理解。
通过教师的引导，学生学会了根据给定的条件找出满足条件的数字，并能够应用所学的数字知识解决问题。
课堂互动性较高，学生积极参与，对活动题有浓厚的兴趣。
但也存在一些不足之处，学生在找出数字之后，缺乏合理的解释和推理过程。
今后教学中，我将更加重视培养学生的思维能力和逻辑推理能力，以便更好地应用所学的知识解决问题。
中班数学教案有趣的数字5篇
中班数学教案有趣的数字5篇数字是数学的基础，对于幼儿来说，数字的学习既是理解数值的大小，也是培养观察力和思维能力的关键。
在中班数学教学中，通过有趣的数字活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们对数学的喜爱和探索的能力。
下面是几个有趣的数字活动，通过引导幼儿进行实际操作和思考，巩固他们对数字的理解能力。
1. 探索数字的大小引导幼儿通过比较大小来认识数字的概念。
可以准备一些大型数字牌，将它们随机分发给幼儿。
然后，引导幼儿按照数字大小的顺序进行排列，通过观察数字的大小关系，培养幼儿的观察力和排序能力。
在这个活动中，可以加入一些趣味的元素。
比如，可以准备一些小动物卡片，要求幼儿根据数字的大小来决定不同的动物拥有的数量。
通过这样的活动，不仅帮助幼儿掌握数字的大小关系，还能培养他们的逻辑思维和判断能力。
2. 数字的图形表达通过数字和图形的配对活动，帮助幼儿理解数字的图形表达。
可以准备一些纸板和彩色绳子，将纸板上画上不同的图形，然后，在每个图形下方写上相应的数字。
引导幼儿用彩色绳子按照图形的样子连接起来，让幼儿将数字和相应的图形联系在一起。
在这个活动中，可以提问幼儿，询问他们选择的依据。
例如， "你为什么把这个数字和这个图形连接在一起？"通过这样的提问，促进幼儿思考数字和图形之间的联系。
3. 数字的计数游戏通过数字的计数游戏，帮助幼儿巩固对数字的理解。
可以设置一个小组队列环节，幼儿们手牵着手形成一个大圈，教师突然指向一个幼儿，然后从那个幼儿开始，其他幼儿依次快速数数，当数字达到设定的个数时，下一个幼儿出列。
这个游戏既可以让幼儿运动，也可以培养他们对数字的记忆和集中注意力的能力。
在游戏中可以增加一些变化，例如，分成两组进行比赛，看哪一组能够快速计数到数字限制。
通过这样的游戏，既能够锻炼幼儿的合作能力，又能够巩固他们对数字的理解。
4. 数字的拼图游戏通过数字的拼图游戏，帮助幼儿将数字和相应的数量联系在一起。
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。
2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。
3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。
2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿们对数学的兴趣。
3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。
2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。
3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。
二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。
2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。
3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。
三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。
2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。
3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。
2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。
将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。
在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。
接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。
2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。
评分标准：每组正确性、完成时间。
3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。
四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。
因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。
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数学活动：有趣的数字
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。
活动过程：
一、找一找：发现物品上的数字
1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：
①你发现这些物品上都有什么？（数字——出示字卡）
②你发现了哪些数字？（出示0-9数字）
二、猜一猜：了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）
师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？
2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。
数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
三、玩一玩：数字组合游戏
师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！
1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！
2、游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？
4、导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。
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5、想一想：数字的其他组合法：
“1、1、0”可以组合成“110”。
表示特殊的电话号码。
“0、1、2、5、8。
”可以组合成58210285的电话号码。
“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！
6、幼儿分组来数字组合游戏：
你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？
四、做一做：体验数字与自身的关系
1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？
2、幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。