小学生数学阅读能力现状调查表
小学四年级学生阅读学习情况调查问卷
小学四年级学生阅读学习情况调查问卷问卷目的本问卷旨在了解小学四年级学生的阅读研究情况，包括他们的阅读惯、阅读频率以及喜欢的阅读类型等，旨在帮助学校和家庭更好地支持学生的阅读发展。
请在填写完问卷后交给班主任，我们将对问卷结果进行汇总和分析，为学校的阅读教育提供参考依据。
填写须知1. 请根据实际情况如实填写答案，不要有主观臆断。
2. 如有不适合或不理解的问题，请根据个人情况选择“不适合”或“不理解”答案。
3. 请在方框内勾选选项或填写相应的内容。
个人信息1. 学生姓名：__________________________2. 年级：__________________________3. 班级：__________________________阅读惯4. 每天平均阅读时间：- 小于30分钟- 30分钟到1小时- 1小时到2小时- 大于2小时5. 您平时阅读的地方是：- 课堂- 家里- 图书馆- 其他，请注明__________________________6. 您平时喜欢独自阅读还是与他人一起阅读？- 独自阅读- 与他人一起阅读7. 您阅读时是否惯做读书笔记？- 是- 否8. 您喜欢的阅读类型（可多选）：- 小说- 连环画- 科普读物- 儿童杂志- 漫画书- 传记故事- 儿童诗歌- 其他，请注明__________________________ 阅读频率9. 您每周大约阅读几本书？- 小于1本- 1-3本- 4-6本- 大于6本10. 您每周多长时间参加学校的阅读活动？- 小于30分钟- 30分钟到1小时- 1小时到2小时- 大于2小时11. 您是否参加过学校或社区的阅读比赛或活动？- 是- 否12. 您平时是否会向他人推荐自己喜欢的书籍？- 是- 否阅读兴趣13. 您对阅读的兴趣程度如何？- 很感兴趣- 还可以，一般般- 不太感兴趣- 完全不感兴趣14. 您最喜欢的图书是什么？请简要介绍一下。
小学高年级数学阅读能力的调查结果与分析
小学高年级数学阅读能力的调查结果与分析调查结果：
1.选择本次调查题目中难度较高的数学问题，调查对象为小学4年级至小学6年级学生。
2.参与调查的学生有100人，其中小学4年级30人，小学5年级40人，小学6年级30人。
3.调查题目均为文字题，大多涉及到四则运算、面积、体积等数学知识点。
4.小学4年级学生中有25人能够正确解答调查题目；小学5年级学生中有30人能够
正确解答调查题目；小学6年级学生中有28人能够正确解答调查题目。
分析结果：
根据以上结果，我们可以看出小学高年级学生的数学阅读能力普遍较弱，其中小学4
年级学生的表现相对较差。
在这份调查中，小学4年级学生的正确率只有83%。
分析原因，可能是小学4年级学生刚接触到高年级较难的数学知识点，同时对文字题目理解能力有
限。
此外，我们还可以看到，本次调查的题目均为文字题，并涵盖了多个不同的数学知识点。
这也说明了小学高年级学生的数学阅读能力并不是问题所在。
相反，学生需要对不同
的数学知识点掌握更深入，才能更好地完成这些数学题目。
总体而言，这份调查为我们提供了有价值的信息，也让我们更加重视小学高年级学生
的数学阅读能力的培养，让学生可以通过阅读理解更好地掌握数学知识。
关于小学生课外阅读现状的调查研究+调查问卷、访谈提纲
目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质，提高学生的阅读能力，以适应中国信息时代快速发展的要求。
小学生数学阅读现状的调查分析及建议
价格（ 次） 每 ｌ ０元
１２元
说
明
要求较 高 ， 调学生 自主学 习的意识 和独立作业 的习惯 ， 强 要求
学 生 具 有 高 度 自觉 的 自我 调 控 、 自我支 配能 力 。 这 一 练 习方 式 要 注 意 对 不 同基 础 的 学 生 ， 出 不 同 的 要 求 提 与 标 准 。学 生 既 不 能 掩 盖 自 己的 知 识 缺 陷 ， 不 能 夸 大 自 己 的 又 差 距 ， 根 据 实 际 情 况 来 完 成 ， 中 要 有 一 个 标 准 、 个 目标 要 心 一 （ 自己 掌 握 、 己会 做 ） 对 学 习 有 困难 的 学 生 和 学 习 习惯 不 好 自 。 的学生 ， 对而言练习的实效也会不高 ， 相 因此 教 师 要 引起 重 视 。
银 行 ， 利 率 为 ３９ ％ ， ３年 后 她 一 共 年 ．６ 问 能 取 出 多少 钱 ？ ” 行 存 款 是 生 活 中 常 银 遇 到 的 问题 ， 离 小 学 生 的 生 活 实 际 还 但 较 远 ， 到 这 样 的题 目学 生 就 没 有 兴 趣 看
阅读。 调查分析 ： 小 学 生 对 数 学 题 阅读 不 够 细 致 ， 造
不 同 ， 到 的 答 案 也 是 丰 富 多 彩 的 ， 对 于 培 养 学 生 的 实 际 应 得 这
用 能 力 以及 对 数 学 知 识 的 理 解 、 象 都 有 极 大 的帮 助 。 由 于 答 想
案 的不 固定 性 、 唯 一性 ， 体 学 生 都 可 以 参 与 竞 争 ， 要 能 说 不 全 只 出 自 己设 计 的 道 理 与 依 据 就 可 以 。 管有 时 学 生 的 答 案 还 不那 尽 么全 面 、 准 ， 其 中 已 经 渗 透 了 学 生 自己 的 思 想 ， 现 了学 生 标 但 体 自己 的思 考 过 程 ， 这就 是 一个 最 大 的 成 功 和 进 步 。 例 如 ， ２ 钱 到 游 乐 场 去 玩 ， 能 玩 哪 些项 目？如 果 玩 用 Ｏ元 你 得 多 并 且 还 要 省 钱 ， 该 怎 么玩 ？ 又
数学阅读能力调查问卷
小学生数学阅读能力现状的调查研究数学阅读调查问卷亲爱的同学们：你好！为了帮助老师更好的了解你，了解同学们对有关数学阅读方面的情况，真实地了解同学们的数学阅读（以课本、数学题目为主，兼读与数学相关的辅导资料、报刊、网络资源等）的实际情况，本调查特以无记名问卷的方式提出一些问题，请同学们根据自己的实际情况做出最真实的回答，请在括号内填上与您相符的选项（可多选的题目已标出），如无相应选项，请在题后写出自己的实际情况，希望你们能将真实的情况和想法告诉老师。
请给予积极的配合，谢谢！1、你的性别( )A 男B 女2、你在各学科中最喜欢的课程是( )A语文B数学C民语文F其它学科3、你是否觉得小学的数学很难？（）A是B不是C还可以4、你在班里的数学成绩处于什么水平？（）A、很好B、中等偏上C、中等D、中等偏下E、较差5、你喜欢阅读数学书吗？（）A、喜欢，经常阅读B、谈不上喜欢，有时阅读C、偶尔阅读，不太喜欢D、不喜欢，没有阅读6、对阅读数学书这个问题，你是怎么认识的？（）A、阅读数学书是学好数学的提前，我经常阅读数学书B、阅读数学书很重要，可是昨夜太多，根本没有时间去去阅读C、数学书上的定理、公式、例题等知识，老师都讲过，没有必要去阅读，数学书不过是我们的作业来源之一罢了D、我很想阅读数学书，可不知道该怎么去阅读7、对于数学学习而言，你认为听课与阅读这两种方法中，哪一种更有效？（）A、听课B、阅读C、听课为主，阅读为辅D、阅读为主，听课为辅8、在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什么？（）A、喜欢做这种题B、害怕，感到头疼C、无所谓D、依赖老师讲9、你在解题过程中是否出现过审题错误？（）A、经常出现B、有时出现C、偶尔出现D、几乎不出现10、当你自己独立阅读一段数学材料后，一般能理解材料的（）A、绝大部分B、大部分C、小部分D、几乎不能理解11、你在阅读时，是否重点处划线？（）A、经常这样B、有时这样C、偶尔这样D、几乎不这样12、你在阅读时，是否作笔记？（）A、经常这样B、有时这样C、偶尔这样D、几乎不这样13、对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常（）A、一般都能看懂B、有时能看懂C、偶尔能看懂 D 、一般看不出来14、在阅读数学书或题目时，你经常遇到下列那种困难？可多选（）A、书上提到的以前的知识经常忘记B、前面所学的内容与现在所学的内容产生混淆C、习惯用前面学习的理解题目的方法，而不能理解现在的题目D 、感到数学太抽象，使自己无从下手阅读15、你读数学书时通常采用何种方式？（）A、一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解B、像语文、英语一样高声诵读，只背概念、定理、公式C、默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师D、仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得与书本不一样的解法和思路16、你是否了解一些数学阅读的方法？（）A、很多B、一些C、很少D、不知道17、在数学阅读时，遇长句或结构比较复杂的句子，你是否能看懂？（）A、一般都能看懂B、有时能看懂C、偶尔能看懂D、从来都看不懂18、在阅读含文字数据比较多的信息理解题时，你能找到回答问题所需要的主要信息吗？（）A、一般都能找出B、能找出大部分C、能找出小部分D、几乎找不到19、你在阅读数学内容时，对于数字和文字的关注程度是怎样的？（）A、主要关注数字B、主要关注文字描述C、两样都关注D、不一定，视情况而定20、在阅读数学内容时，对于上下句之间的较复杂的逻辑关系，你是否能看懂？（）A、一般都能看懂B、有时能看懂C、偶尔能看懂D、从来都看不懂21、你平时阅读过哪些有关数学的书刊？22、你认为你在数学阅读过程中主要有哪些困难？请写出。
小学生数学阅读能力现状调查表
小学生数学阅读能力现状检查表姓名班级检查时间：检查方式：检核对象：说明：这份问卷的目的是为了认识同学们在数学阅读方面的相关状况，以便于老师指导同学们更好地进行数学阅读。
答题时请同学们选择与自己真切状况相近或切合的答案，希望同学们以仔细的态度填写。
1、你能否常常阅读数学读物？（）A 常常读B 有时读C 在老师、家长要求下读D 素来不读2、假如有条件，你比较喜爱阅读哪种数学书本？（）A 数学课本B 故事类C 智力趣题D 其余3、你喜爱数学阅读吗？（）A 特别喜爱B 还能够吧C 不太喜爱D 一点儿也不喜爱4、你每日阅读数学课外书的时间是多少？（）A 几乎没有B 半小时之内C 半小时到一小时D 超出 1小时5、阅读过程中能否做笔录？（）A常常 B 有时 C 基本不做 D 从不做6、假如时间同意，你能否愿意经过阅读数学课外书本认识更多风趣的数学，开辟自己的视线？（）A 特别愿意B 有点愿意C 不愿意D 没想过7、你课前花多少时间去阅读数学书？（）A 基本不读B 不到 5分钟C 5--10 分钟D10 分钟以上8、你阅读数学书或数学题时能否实用符号画要点的习惯？（）A 常常B 有时C 在老师的要求下画D 素来不画9、做题前，你能否有读题的习惯（）A 常常是这样B 有时是这样C有时这样D从不这样10、在做较难的数学应用题时，你会边读边划出要点的词句吗？（）A从不 B 有时会C常常会11、数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的知识，以为哪一种较难理解？（）A 数学文字B数学符号C数学图形D、三者均是12、数学阅读实用吗？( )A 十分实用B 基本实用C 13、你用什么方法进行数学阅读？有一点用D没一点用（）A 读写联合，主动汲取知识B 被动接收C照本宣科公式法例 D 过目不忘，囫囵吞枣14、你以为何原由造成你数学课本阅读较少？（）A、负担过重，没有时间 B 、没有与数学相关的书本C、老师没要求 D 、根本不感兴趣15、你在阅读时，碰到读不懂的地方，能踊跃思虑，战胜困难么？（）A、常常能 B 、有时能 C 、有时能 D、一般不可以16、在阅读数学书时，你常常碰到以下哪一种困难，可多项选择（）A、书上提到的从前的知识常常忘掉B、前面所学的内容与此刻所学的内容产生混杂C、习习用前面学习的方法，来理解此刻的D、感觉数学太抽象，使自己无从下手阅读17、你在阅读碰到困难时，采纳以下哪一种方法？可多项选择（）A、放弃 B 、出现困难处频频阅读C、联系上下文阅读D、讨教老师或同学18、在信息技术环境中，你主要的阅读的门路是什么？（）A书本B 电脑 C 手机19、你会拟订数学阅读计划并严格履行吗？（）A 拟订并严格履行B 拟订并有时履行C拟订计划但极少落实 D 无计划任意阅读20、你以为数学阅读对数学水平的提升有作用吗？（）A 十分实用B 基本实用C 有一点用D 没一点用。
中小学数学阅读情况调查问卷分析表
中小学数学阅读情况调查问卷分析表分析人：敖慧蓉、刘丽郴根据我课题组在《关于中小学生数学素养培养的研究》中提出的中小学生数学素养所包含的内容，我们对红谷滩新区云溪学校及实验学校一至九年级的部分中小学生采取抽样调查的方法进行调查，以了解目前中小学生在数学学科的阅读情况。
一、调查对象：南昌市红谷滩新区实验学校及云溪学校一至九年级部分学生，9个班共105人，发放调查问卷105份，收回105份，回收率100%。
调查范围广，在自然状态下进行学生的问卷调查，调查获取的信息客观、真实、可靠，基本能反映我区两所学校一至九年级学生数学阅读情况的现状和水平。
二、数据统计及情况分析：问题1：调查学生阅读数学课本的主动性调查显示，这两所学校的学生很少主动阅读数学课本，经常阅读数学课本的仅占11.3%，偶尔阅读数学课本的达到50.4%。
这种偶尔阅读课本的机会应该在于课堂学习上，学生能够在课外经常阅读数学课本的人数更少，学生认为是数学阅读的也仅仅是习题集之类书籍，真正意义上的数学课外阅读几乎为“零”。
孩子们遨游在茫茫的题海中，为做题而看书，看书也仅仅只是为了做题，基本没有接触到那些通俗易懂、生动有趣的数学读物。
一方面此类读物出版少，另一方面教师家长对这方面的认识存在误区，更重要的是我们的数学教学缺乏对数学阅读的要求和引导。
问题2-4：学生喜欢阅读数学课本的原因调查从上表可以看出，大部分学生还是喜欢阅读数学课本的，人数占52.3%，明确表示不喜欢阅读数学课本的有18人，占17.1%。
学生明白阅读数学课本与提高学习数学兴趣之间的关系，学生表示“阅读了数学课本，学习起数学来更感兴趣、更轻松”的占63.6%。
这可能是学生喜欢阅读数学课本的主要原因之一。
但是，大部分学生表示“不知道怎么阅读数学课本”，占66.7%，说明学生缺少阅读数学课本的方法。
因而，学生很少经常阅读数学课本。
问题5-8：学生阅读数学课本及阅题的方法调查调查显示，学习新课之前对新课内容进行了解就是课前预习，课前预习是新授课的一个重要环节。
小学生阅读情况调查问卷 (2)
小学生阅读情况调查问卷班级姓名一、在符合你情况的序号上打对号∨1、在学习一篇新课文前，你是 A、自己主动预习 B 在老师布置后预习 C 不预习2、在课堂上你遇到老师提到的问题时，你喜欢 A 独立思考 B 和同学讨论C 听老师或同学讲解3、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。
你 A喜欢，并积极主动地想办法搜集B 想完成但找不到书籍就算了C 不想完成或经常忘记4、对写读书笔记，你是A 坚持每天都写B 想起来就写C只想读书不想写5、你喜欢的课文类型是A 诗歌B散文C科普知识D 人物故事6、在语文学习中，你喜欢A抄写生字词语B反复朗读课文C背诵D 写作文7、对课外阅读你认为A 有必要B没有必要，是一种负担C老师让怎么做就怎么做8、在进行课外阅读时，你A独立阅读，遇到问题一定想办法解决B 独立阅读，遇到问题绕过去C和老师或同学一起阅读，有问题及时询问。
9、你现在阅读情况是A作业多，挤不出时间读B每天都有一定的时间读C有时间就读，没有时间就不读10、你在生活中遇到各类问题时，喜欢A和老师说B和同学说C和家长说D 放在自己心里二、简答题（能做多少做多少）1、写十个你认为你能够写得最漂亮的字2、按要求写成语，能写几个写几个（要求：前一个成语的最后一个字和后一个成语第一个字相同）例如：（千军万马马到成功）3、你看过哪些课外读物或文章，写出它们的名称并选择其中一篇或一本书的主要内容向大家介绍一下4、从背诵过的课文段落中，每课选出一句写下来，并注明课题5、说说你理想的语文老师应该是怎样的老师小学生阅读情况问卷调查答卷时间：年月日一、选择题[请在（）里填序号]读书兴趣调查1、你喜欢阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢2、你平时在什么情况下读课外书？（）A、主动阅读B、老师要求C、家长监督3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（）A、读书籍B、读报刊C、网络阅读D、其它4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、有时喜欢5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（）A、是B、不是6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（）A、是B、不是7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）A、是B、不是8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（）A、是B、不是读什么样的书调查9、你经常看哪一类的书？（）A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类E、语文课本 F其他10、你喜欢读什么样式的书？（）A、.全是文字的B、文字为主，配一些图画的C、图画为主，只有很少的文字的D、全是图画的11、你喜欢读古诗文吗？（）A、很喜欢B、有时喜欢C、不喜欢读书方式调查12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（）A、能B、不能C、有时能13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（）A、是B、不是C、有时14、阅读时，你会不会读出声。
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小学生数学阅读能力现状调查表
姓名班级
调查时间：调查方式：调查对象：
说明：这份问卷的目的是为了了解同学们在数学阅读方面的有关情况，以便于老师指导同学们更好地进行数学阅读。
答题时请同学们选择与自己真实情况相近或符合的答案，希望同学们以认真的态度填写。
1、你是否经常阅读数学读物？（）
A 经常读
B 有时读
C 在老师、家长要求下读
D 从来不读
2、如果有条件，你比较喜欢阅读哪类数学书籍？（）
A 数学课本
B 故事类
C 智力趣题
D 其他
3、你喜欢数学阅读吗？（）
A非常喜欢 B 还可以吧 C 不太喜欢 D 一点儿也不喜欢
4、你每天阅读数学课外书的时间是多少？（）
A 几乎没有 B半小时以内 C半小时到一小时 D超过1小时
5、阅读过程中是否做笔记？（）
A经常 B偶尔 C基本不做 D从不做
6、如果时间允许，你是否乐意通过阅读数学课外书籍了解更多有趣的数学，开拓自己的视野？（）
A非常乐意 B有点乐意 C 不乐意 D没想过
7、你课前花多少时间去阅读数学书？（）
A 基本不读 B不到5分钟 C 5--10分钟 D 10分钟以上
8、你阅读数学书或数学题时是否有用符号画重点的习惯？（）
A 经常
B 偶尔
C 在老师的要求下画
D 从来不画
9、做题前，你是否有读题的习惯（）
A 常常是这样 B有时是这样 C 偶尔如此 D 从不这样
10、在做较难的数学应用题时，你会边读边划出关键的词句吗？（）
A从不 B偶尔会 C经常会
11、数学文字、数学符号、数学图形三种方式表述的知识，认为哪一种较难理解？（）
A数学文字 B数学符号 C数学图形 D、三者均是
12、数学阅读有用吗？ ( )
A十分有用 B 基本有用 C有一点用 D 没一点用
13、你用什么方法进行数学阅读？（）
A 读写结合，主动吸取知识 B被动接收
C死记硬背公式法则 D一目十行，不求甚解
14、你认为什么原因造成你数学课本阅读较少？（）
A、负担过重，没有时间
B、没有与数学有关的书籍
C、老师没要求
D、根本不感兴趣
15、你在阅读时，遇到读不懂的地方，能积极思考，克服困难么？（）
A、经常能
B、有时能
C、偶尔能
D、一般不能
16、在阅读数学书时，你经常遇到下列哪种困难，可多选（）
A、书上提到的以前的知识经常忘记
B、前面所学的内容与现在所学的内容产生混淆
C、习惯用前面学习的方法，来理解现在的
D、感到数学太抽象，使自己无从下手阅读
17、你在阅读遇到困难时，采取以下哪种方法？可多选（）
A、放弃
B、出现困难处反复阅读
C、联系上下文阅读
D、请教老师或同学
18、在信息技术环境中，你主要的阅读的途径是什么？（）
A 书籍 B电脑 C手机
19、你会制定数学阅读计划并严格执行吗？（）
A制定并严格执行 B制定并有时执行
C制定计划但很少落实 D无计划随意阅读
20、你认为数学阅读对数学水平的提高有作用吗？（）
A十分有用 B基本有用 C有一点用 D没一点用。